MINISTERUL EDUCAIEI l NVMNTULUI

Constana lliescu Silvia Nichita Victoria Petrescu Stela Popescu

Gramatic compunere
Manual pentru clasa a IV-a

Editura Didactic fi Pedagogic Bucureti

Gramatic

Recapitularea cunotinelor din clasa a lll-a

1. Amintii-v i rspundei:
1. Ce se numete propoziie? 2. Gte feluri de propoziii cunoatei? 3. Ce se numete propoziie simpl? Dai exemple de propoziii simple; mbogii-le cu alte cuvinte! 4. Cum se scrie primul cuvnt din propoziie? 5. Ce semne de punctuaie se pot folosi la sfrit de propoziie? Cnd se folosete semnul ntrebrii? Dar semnul exclamrii? 6. Ce semn se folosete pentru a arta convorbirea dintre dou persoane ? 7. Cnd se folosete liniu de unire?

Propoziia. Ortografia i punctuaia

Dictare pentru verificarea cunotinelor

Numai ochii bunicului au rmas blnzi i mngietori. Cine trnti poarta? Credeam c s-a umflat vntul... 0, bat-v norocul, cocoeii moului! Un bietan i o feti, roii i buclai, srutar minile bunicului. Tat moule, zise fetia, de ce zboar psrile? Fiindc au aripi, rspunse btrnul, sorbind-o din ochi. Pi, raele n-au aripi? De ce nu zboar? Zboar, zise biatul, dar pe jos. Btrnul cuprinse ntr-o mn pe fat i n cealalt pe biat. O, voinicii moului...
3

2. Pri de propoziie l pri de vorbire

1. Ce se numete subiect? Cu ce ntrebare se afl*subiectul? Dai exemple! 2. Ce se numete predicat? Cu ce ntrebri se afl predicatul? Dai exemple!
Exerciiul 1 Citii proverbele de mai jos i spunei care snt subiectele i pre dicatele. Cu ce ntrebri le-ai aflat?

Buturuga mic rstoarn carul mare. Omul bun se cunoate dup fapte. 1. Ce se numete substantiv? 2. De cte feluri snt substantivele? 3. Ce se numete substantiv propriu? Dar substantiv comun? Dai exemple! 4. Cum se scriu substantivele proprii? Dar substantivele comune? 5. Cte numere au substantivele? Dai exemple!
Exerciiul 2. Citii textul de mai jos i analizai oral felul i numrul substan tivelor.

Ast-var, eu, Victora i Ileana am plecat n crng s culegem fragi. L-am luat cu noi i pe Azorel. Soarele dogorea tare. Iarba, prin livezi, crescuse pn la bru. ntr-un cire, l-am vzut pe mo Ioni, care culegea ciree. El era ajutat de Marioara i Stelua, nepoelele sale. Ce arat adjectivul?
Exerciiul 3. Analizai oral adjectivele din textul urmtor, artnd numrul lor i substantivul pe care l determin.

Patria noastr are muni nali, dealuri mnoase i cmpii ntinse. Ape limpezi brzdeaz pmntul patriei. Fabrici noi i uzine mari se construiesc pretutindeni. Un popor harnic, priceput i viteaz realizeaz programul partidului.
4

Ce se numete verb?
Exerciiul 4. Gsii verbele din textul de mai jos i spunei dac aciunea este fcut de una sau mai multe persoane.

Dou capre trec pe o punte. Una vine dintr-o parte i alta din cealalt parte. N-au loc de trecere una pe lng alta. Pornesc deodat. Se ntlnesc pe punte. Se bat. Se lovesc i cad n ap.
Exerciiul 6. Analizai substantivele, adjectivele i verbele din strofa a treia a poeziei Dac toate acestea fi-vor nvate, de Nicolae Labi.
Exerciiul 6. nlocuii cuvintele urmtoare prin cuvinte ou neles contrar:

puternic, pace, curat, alb, a sosi, sus, greu, ncet, nalt, ascul ttor, glgie, tristee, mic, ieftin, a pierde, cald, luminos, afar, flmnd, nainte, la dreapta. De exemplu: puternic slab.
Exerciiul 7. nlocuii, n textul de mai jos, cuvintele scrise cursiv prin cuvinte cu neles contrar:

Pornisem spre autogar. Din fa sufla un vnt puternic, care m mpiedica la mers. Tabra noastr se afla departe de autogara. Drumul urca. Autobuzul se afla In apropiere.
Exerciiul 8.. Pentru urmtoarele cuvinte gsii altele cu neles apropiat:

timp, biruin, curaj, zpad, vuiet, sur, praf, iret, a privi, veste, a se detepta, a cotrobi, a ochi, a mustra. De exemplu: timp vreme.
Exerciiul 9. Dup exemplul de mai jos, potrivii substantivelor, din paran tez adjectivele date:

harnic (elev, muncitor, doctori); drept (om, linie, drumuri); mare (bloc, coal, ruri); voios (pionier, feti, copii); rou (mac, rochi, steaguri). De exemplu: elev harnic; muncitor harnic; doctori harnici.
5

I. Propoziia. Prile de propoziie

1. Prile principale ale propoziiei: subiectul l predicatul
Citii propoziiile urmtoare i aflai, cu ajutorul ntrebri lor, care snt subiectele i predicatele. 1. Toamna a sosit. 2. Cad frunzele. 3. Marioara citete o carte de poveti. 4. Cartea este interesant. 5. Bunica" este o povestire a scriitorului Barbu tefnescu-Delavrancea. Cnd rostim propoziia: Toamna a sosit, facem o comunicare despre toamn. Aceast comunicare s-a fcut cu ajutorul predi catului a sosit. Cnd rostim propoziia: Cad frunzele, facem de asemenea o comunicare despre frunze. Aceast comunicare s-a fcut cu ajuto rul predicatului cad. Comunicarea fcut cu ajutorul unui singur predicat se numete propoziie. Subiectul i predicatul se numesc pri principale de propoziie. Din ce este alctuit propoziia: Toamna a sosit? Cum se numete propoziia alctuit numai din subiect i predicat? Observaii: 1. Propoziiile pot fi exprimate prin viu grai sau n scris. 2. Primul cuvnt din propoziie se scrie cu litera ini ial mare. 3. La sfritul propoziiei se pot pune urmtoarele senine de punctuaie: a) punct (.) dup propoziia care comunic ceva. De exemplu: Toamna a sosit.
6

b) semnul ntrebrii (?) dup propoziia prin care se pune o ntrebare. De exemplu: E interesant cartea? c) semnul exclamrii (!)-dup propoziia prin care se arat o porunc, un ndemn sau o stare sufleteasc (admiraie, bucurie, tristee). De exemplu: Ce frumoas este cartea!
Exerciiul 1. Punei, n locul punctelor, substantivele potrivite i artai rolul lor n propoziie:

.................................. a fost un poet mare. .................................. tale snt frumoase. Pe strad trec... La fereastr ciripete.............. Lng sob....................... toarce. n faa blocului....................... se joac.
Exerciiul 2. Gsii predicate pentru subiectele urmtoare:

Muncitorul (ce face?).................................. Republica Socialist Romnia (ce este?)... Pionierii (cum snt?).................................. Radu (ce este?) coala (cum este?)
Exerciiul 3. Alctuii propoziii folosind urmtoarele cuvinte de sprijin:

patria, partidul, oimi, pionieri, coala, elevi.

Exerciiul 4. Scriei i subliniai cu o linie propoziiile simple din textul de mai jos. Scriei, n dreptul subiectelor i predicatelor, ntrebrile prin care le-ai aflat.

a) Ziua scade. Noaptea crete. Frunzele nglbenite cad. b) Iarna vine. Vara trece. Acum pdurea e pustie. c) Ninsoarea nceteaz. Norii fug. Doritul soare strlucete. El dezmiard oceanul de ninsoare. De exemplu: Ziua scade. Ce scade? (ziua); ce se spune despre ziu? (scade).
7

Exerciiul 5. Formai propoziii cu urmtoarele cuvinte de sprijin:

ncepe, se grbesc, sun, intr, se aaz, ascult.

Exerciiul 6. Alctuii o compunere, folosind ilustraia de mai jos. nsemnai prescurtat subiectele i predicatele.

S. p. De exemplu: Copiii lucreaz n grdin.

2. Subiectul exprimat prin substantiv

Exerciiul 1. Aflai subiectele din textul de mai jos i spunei prin ce parte de vorbire slnt exprimate:

Elevii au organizat o eztoare. eztoarea a fost nchinat Zilei Armatei. Copiii au pregtit coruri i dansuri naionale. Prinii au aplaudat eztoarea copiilor. n propoziiile de mai sus, subiectele snt exprimate prin substantive ( elevii, eztoarea, copiii i prinii). Subiectul poate fi exprimat prin substantiv.
8

Exerciiul 2. Gsii subiectele, artai prin ce sint exprimate i locul lor In propoziie :

Lizuca ddu un ipt. ntr-o dr de raze rsri o umbr, upind ctre scorbur. A aprut bursucul. Patrocle se repezi la el. Imediat se auzi glasul celului. Patrocle! strig fetia.
Exerciiul 3. Alctuii trei propoziii cu subiecte exprimate prin substantive. Punei ntrebrile pentru aflarea subiectului:

De exemplu: Marioara scrie (cine?).

Exerciiul 4. Alctuii o compunere folosind cuvintele de sprijin date mai jos. Aezai subiectul la nceputul propoziiei:

zilele, vntul, ploaia, oamenii, strugurii, merele, perele, nucile, nopile.

Dictare
Bunica, n fiecare sear, spune o poveste nepoeilor. E aceeai poveste, foarte frumoas poveste, povestea cu mpratul Mzrean. n fiecare sear, cei trei nci, doi biei i o feti, dup ce se ntorc de la mas, se cuibresc n paturi i ncep s se roage cu glasuri dulci i subirele : Bunic, spune povestea! Btrna ntreab cu prefcut mirare : Care poveste? Povestea cu mpratul Mzrean. Of, nu v-am spus-o i-asear? Ne-ai spus-o, dar noi am uitat-o, bunicu. Spune-ne povestea cu mpratul Mzrean! V-am spus-o i alaltsear i-n toate serile de cnd s-a fcut iarn. Da, bunic, dar tare te rugm, mai spune-ne-o o dat!
Exerciiul 6. Alctuii propoziii In care subiectul s fie la mijlocul pro poziiei :
9

Exemplu: nr-o diminea, pionierii au plecat la munte.

Exerciiul 6. Alctuii propoziii In care subiectul s fie la sfritul lor:

Exemplu : A rsrit soarele.

Exeiciiul 7. Alctuii propoziii n care subiectul s fie exprimat prin mai multe substantive:

Exemplu : Cocorii, rndunelele i berzele au plecat n rile calde.

Exerciiul 8. Completai spaiile punctate cu subiectele potrivite:

.............meu m ajut la lecii. n curtea colii, sdesc un brdu. aduc ap cu gleile. i laud pentru hrnicia lor.
Exerciiul 9. Alturai la fiecare cuvint din coloana Intli cuvlntul potrivit din coloana a doua i formai propoziii cu ele:

Cucul Veveria Vrabia Iepurele Vulpea Ursul

fuge mormie fur cnt ronie ciripete

Exerciiul 10. Gsii ase subiecte din lecia Un nume cu care ne mndrim George Enescu i alctuii propoziii. Exerciiul 11. Punei n locul ntrebrilor subiectele potrivite:

Dup serbarea colar, (cine?) se ntorcea acas. (Cine?) sttea n mijlocul prispei. (Cine?) se aez alturi. (Cine?) i povesteau ntmplri de la coal. Deodat, n tcerea nopii ri (cine?).
Exerciiul 12. Copiai textul urmtor i punei semnele de punctuaie potrivite:

A doua zi a sosit armata Soldaii au mpins oamenii la primrie S-a artat colonelul clare nconjurat de ofieri
10

S ias n fa a strigat colonelul toi acei care au luat parte la rscoal Nu s-aude . Ba s-aude domnule colonel a rspuns unchiu-meu Uupr iac eu am nceput aci n sat rscoala ieit din rnduri i eu am luat parte la rscoal a spus mtu-mea Uupr Am fost i eu pe acolo a srit cu gura Dia Mulimea a naintat L-au nconjurat oamenii pe alde Uupr Se laud tia domnule colonel

3. Predicatul exprimat prin verb

George Enescu a compus Poema romn Noi vom asculta mereu, cu drag, muzica marelui nostru compozitor. George Enescu a dus mai departe, peste hotare, frumuseea cntecului romnesc. Astzi, compoziiile lui George Enescu se cunosc n lumea ntreag. Analizai predicatele din propoziiile de mai sus i spunei prin ce snt exprimate.
Exerciiul 1. Aflai predicatele din textul de mai jos i spunei prin ce snt exprimate :

...Peste o sptmn, tatl i cumpr o vioar adevrat. Aa a intrat vioara n viaa lui George Enescu. Jurjac prindea orice melodie dup ureche. El o cnta apoi admirabil. Gurnd, nva notele de la un prieten al prin ilor si. La cinci ani i jumtate compusese ntia sa oper : Pmntul romnesc". Predicatul exprimat prin verb arat ce face subiectul i rspunde la ntrebarea ce face?
Exerciiul 2. Gsii predicatele din ultimele trei strofe ale Im nului de Stat; spunei cu ce ntrebare le-ai gsit. 11

Exerciiul 3. Copiai textul urmtor i subliniai subiectele cu o linie, iar predicatele cu dou linii.

Psrelele s-au odihnit puin. Au scos un strigt. S-au ridicat deodat cu toatele. Cteva din ele s-au desprit pentru o clip de stol. Au atins uor streaina casei. Apoi s-au pierdut iari n mulimea celorlalte. Puiorii copilaului i iau rmas bun de la el i de la cuibul lor de hum. Stolul mai ocoli de vreo dou ori iazul, apoi se nl. Alunec ncet spre asfinit. Copilul privi lung stolul. ncepu s plng cu mnuiele la ochi.
Exerciiul 4. Alctuii o scurt compunere cu urmtoarele cuvinte de sprijin:

s-au dus, s-au ntlnit, se bucur, au ntrebat, se afl , i-a ndreptat, au cules, s-au napoiat.
Exerciiul 5. Gsii prile principale de propoziie din proverbele de mai jos:

Prietenul adevrat la nevoie se cunoate. Vorba dulce mult aduce. Vorba btrneasc mult preuiete.
Exerciiul 6. Formai propoziii cu predicatul exprimat prin verbul a fi i urmtoarele cuvinte:

vesel, frumos, voinic, mare, mic, iscusit, detept, hdemnatic, puternic, curajos.
Exerciiul 7. Punei n locul ntrebrilor predicatele potrivite:

Ioana i Mioara (ce snt?). Ele (ce fac?) mpreun. Amndou (cum snt?) la nvtur. Ioana (cum este?) ..., i Mioara (cum este?)......... . i
Exerciiul 8. Alctuii o scurt compunere cu urmtoarele cuvinte de sprijin:

este colri, nva, ajut, snt bune, fruntae i sportive, se pregtesc.

12

4. Predicatul exprimat prin verbul a fi nsoit de alte pri de vorbire

Exerciiu. Analizai predicatele din propoziiile de mai jos i spunei prin ce snt exprimate:

a) tefan cel Mare era un domnitor vestit. Emil Racovi a fost un explorator al regiunilor polare. b) Republica Socialist Romnia este bogat. Valea Prahovei este pitoreasc. De exemplu: Capitala rii noastre este frumoas (cum este capitala? este frumoas). Partidul Comunist Romn este conductorul polit,ic al patriei noastre (ce este Partidul Comunist Romn? este con ductorul). Predicatul exprimat prin verbul a fi nsoit de alte pri de vorbire arat ce esta r mm este subiectul i rspunde la ntrebrile ce este ? i cum este ?
Exerciiul 1. Din textul de mai jos, artai oral predicatele exprimate prin verbul a fi nso-it de alte pri de vorbire:

Timpul este frumos. Elevii clasei a IV-a se afl n curte. Curtea colii este mare i curat. Copiii se joac cu mingea. Mingea este roie cu bobie albe. tefan arunc mingea lui Radu. Radu este sprinten. El prinde repede mingea.
Exerciiul 2. Scoatei predicatele din textul urmtor, artai la ce ntrebri rspund i prin ce slnt exprimate.

Prslea era fiu de mprat. El porni spre cellalt trm. Acolo ntlni o fat de mprat rpit de un zmeu. Ea era foarte frumoas. Prslea lupt cu zmeul zi de var pn-n sear. Zmeul era puternic, dar pn la urm Prslea l birui i eliber fata din robie. Exemplu: era fiu predicat exprimat prin verbul a fi i substantivul fiu.
13

Exerciiul 3. Alctuii cinci propoziii n care s folosii urmtoarele predicate : am scris, vor scrie, sntei bucuroi, stnt harnici, lucreaz. Exerciiul 4. Gsii predicatele din fragmentul de mai jos i scriei-le In caiete:

Vile munilor se umpluser toate cu zpad. Pdurea era pustie. Pe crruie, pornise o turm de oi. Mergea ncet. n urma oielor, venea trist i cu ochii plni o ciobni. Faa ciobniei era alb, frumoas i luminoas.
Excrciiul 5. Gsii subiectele i predicatele din textele de mai jos:

Meseria este brar de aur. Munca este izvor de bucurii. Codru-i frate cu romnul. La noi, romnii, nti se aud cntecele i apoi rsare soarele. Pionierii snt harnici i disciplinai. Prinii snt mndri, bucuroi i mulumii de copiii lor.
Excrciiul 6. Completai spaiile punctate cu predicatele potrivite:

O pnz mictoare de sgei deasupra pmntului. Dar pnza muli din oastea roman. Dar iruri mari mereu din pdure. Dacii arcurile i cu lncile, ntriturile din toate prile. Braele ntr-o lupt oarb.
Exerciiul ?. Alturai la fiecare cuvnt din coloana nti cuvntul potrivit din coloana a doua i formai cu ele propoziii:

eztoarea Pionierii Noaptea Stelele Focul Pdurea

se las strlucesc arde rsun povestesc se apropie

Exerciiul 8. Recunoatei predicatele din textul urmtor:

Brnduele rsar, strlucesc i se usuc. Fapta bun rmne. Ea trece din generaie n generaie. Soldaii notri adormii n Tatra snt pururi vii n memoria poporului prieten.
14

5. Acordul predicatului cu subiectul

Gsii subiectele i predicatele din propoziiile de mi jos i artai prin ce snt exprimate.

Marioara citete la geografie. Elevii citesc mpreun revista Cuteztorii. nainte peau un btrnel i o btrnic. O turturic, un grangur i o pupz stau pe oreanga unui copac. 5. Un gndcel, un fluture i o floare vestesc primvara. Reinei: n exemplul 1, subiectul este exprimat printr-un sub stantiv, la numrul singular, iar predicatul este exprimat printr-un verb a crui aciune este svrit de o singur persoan. n exemplul 2, subiectul este exprimat printr-un sub stantiv la numrul plural, iar predicatul este exprimat printr-un verb a crui aciune este svrit de mai multe persoane. n exemplul 3 snt dou subiecte, legate prin cuvntul i. In exemplele 4 i 5 snt mai multe subiecte; ele s-au desprit prin virgul, iar ultimele s-au legat prin cuvn tul i. Deci, n propoziiile cu mai multe subiecte predicatul este totdeauna la numrul plural.
Puricatul se acorda cu subiectul in numr, ntre snluect i predicat, nu se pune virgul.
Exerciiul 1. Artai cum se face acordul ntre predicat i subiect n textele de mai jos.

1. 2. 3. 4.

Seara, caierul de ln prindea culori vrjite. Fusul sfria adormitor. Bunica istorisea nzdrvniile lui Nic. Vrjit de minunata lume a basmelor lui Creang, adormeam. Am pornit pe urmele pailor marelui povestitor. Chipul blai al lui Ionic triete n fiecare ungher. l vezi ieind de dup sob, rznd la soare.
15

Exerciiul 2. Citii textul de mai jos i punei predicatele din parantez la forma potrivit:

Celul (a porni) nainte adulmecnd prin iarb. Copilia (a observa) c florile (a apleca) capetele i (a dormi). ntr-un col de umbr i (a aprea) o lumini... Pletele lungi ale ramurilor (a cdea) ctra ea. Atunci, Lizuca (a cere) voie de la rchit. Mtu rchit, (a opti) ea cu sfial, ne (a da) voie s (a intra) n cas la mata? Rchita o (a mngia) lin i i (a da) drumul n scorbur.
Exerciiul 3. Analizai subiectele i predicatele din textul de mai jos, dup urmtoarea schem:

ce-a fcut?

cine?

I
Toamna

1
P. a sosit

s.

Toamna a sosit. Zilele scad mereu. Cade bruma pe cmpii. Frunzele copacilor nglbenesc. Au plecat i cocorii n rile calde. Recoltele snt bogate. Hambarele vor fi pline n curnd.
Exerciiul 4. Explicai oral semnele de punctuaie din textul de mai jos:

a) Un uria cu pieptul gol, de prin prile Ilfovului, mi spune cu umor: Aici la noi, la oelrie, se vede munca n tone. Atta ai fcut, atta se vede. b) Jarul mocnete n cenu, i-n odaia cald s-a lsat de mult ntunericul. Doar pe foile albe se mai zresc tocurile ca nite arme prsite. Bieii tac. Din uli difuzorul rspndete un cntec vesel. S-o fi fcut apte. Au dat drumul la staie. Tii, ce trece vremea 1 i noi n-am scris nimic... Aici staia local de radioficare, se aude n difuzor.
Exerciiul 5. Copiai textul urmtor i punei semnele de punctuaie corespun ztoare :

Cu ochii n lacrimi copilul o ntinde atunci tatlui su Cnt tu tat

16

Dar tata rde i i-o d ndrt Ia-o George e a ta E jucria ta Nu-i o vioar adevrat O s-i cumpr alta

6. Atributul
N

Psrile cltoare au plecat n rile calde. Sub streaina vecinului, dou vrbii ciripesc. Pe cerul plumburiu, soarele apare mai rar.
Cuvntul cltoare determin substantivul psrile (care psri?). Cuvntul calde determin substantivul rile (ce fel de ri?). Cuvntul vecinului determin substantivulstreain (a cui streain?). Cuvntul dou determin substantivul vrbii (cte vrbii?). Cuvntul plumburiu determin substantivul cerul (ce fel de cer?). Cuvintele: cltoare, calde, vecinului, dou, plumburiu determin substan tive.

Aceste cuvinte se numesc atribuie i snt pri secundare de propoziie. Partea secundar de propoziie care determin un sub stantiv se numete atribut. Atributul rspunde la ntre bai iJe: care? ce (el de? a cui? .a.
Exerciiul 1. Artai oral atributele i substantivele pe care le determin:

Ce-i doresc eu ie, dulce Romnie, ara mea de glorii, ara mea de dor? Braele nervoase, arme de trie, La trecutu-i mare, mare viitor!
Exerciiul 2 .. Completai spaiile punctate cu atributele potrivite:

Toamna Cooperatorii Vrbiile n pdurea alunele

a sosit cu. daruri. adun roadele. ciripesc ngrijorate de venirea veveriele adun cu grab pentru zilele
17

2 Gramatic l compunere, cl. a IV-a

Pe miritea un iepura ciulete urechile nfricoat de duduitul Un greiere caut un culcu pentru iarn.
Exerciiul 3. In textul de mai jos subliniai atributele cu o linie, iar substan tivele pe care le determin, cu dou linii:

Moldova este un inut de basm. Este o adevrat comoar a rii. Ea poart o salb de strvechi monumente cu nepreuite obiecte de art. Fiecare din ele ne amintete de un trecut glorios. Mnstirea Putna e zidit de tefan cel Mare. De exemplu: Moldova este un inut (ce fel de inut?) de basm.
Exerciiul 4. Gsii atribute potrivite pentru substantivele pdure, muni, dealuri i ctmpii. Atributele s rspund la ntrebrile: care? cc fel de? ale, cui? ai cui? Cu substantivele i atributele gsite alctuii propoziii.

De exemplu: pentru substantivul pdure. Care pdure? btrn, deas; ce fel de pdure? de mesteceni, de stejari; a cui pdure? a ntreprinderii agricole de stat.

7 .Atributul exprimat prin substantiv sau adjectiv

a) Pe bolta cerului i pe crestele munilor se ivir deodat nori de ploaie. b) Am feciori frumoi i voinici i mi-s dragi. n textul a) atributele cerului, munilor, de ploaie determin substantivele: bolta, crestele, nori (a cui bolt?, ale cui creste?, ce fel de nori?) i snt exprimate prin substantive. In textul b) atributele frumoi i voinici determin substan tivul feciori (ce fel de feciori?) i snt exprimate prin adjective. Atributul poate fi exprimat prin substantiv sau adjectiv.
18

Exerciiul I. Analizai oral atributele din textele de mai jos, artnd substan tivele pe care le determin i ntrebrile cu care le-ai aflat:

a) Din vzduh, cumplita iarna cerne norii de zpad, Lungi troiene cltoare adunate-n cer grmad. Soarele rotund i palid se prevede printre nori Ca un vis de tineree printre anii trectori. b) Topitori vechi, topitori tineri, o singur familie unit... O noapte alb n compania jerbelor de flcri i de metal topit, de unde oelul reiean va cltori n zori spre laminoarele uriae.
Exerciiul 2. Copiai textul de mai jos i subliniai cu o linie atributele expri mate prin substantive i cu dou linii atributele exprimate prin adjective:

Valurile nspumate ale Mrii Negre se reped zgomotos peste rmul romnesc. Apele dulci ale Dunrii se pierd nghiite de adncurile mrii. Sub ochii notri se ese cel mai tnr pmnt al rii: Delta Dunrii.
Exerciiul 3. Gsii i analizai atributele din exemplele de mai jos:

Mihai Eminescu a scris cele mai frumoase poezii. Nicolae Grigorescu a zugrvit frumuseile patriei. Constantin Brncui a dus faima rii peste hotare.
Exerciiul 4 Analizai cuvintele scrise cursiv i artai ce rol au In propoziie.

a) Bradul crete la munte. Crengile bradului snt mereu verzi. Veveria ronie conuri de brad. b) coala este nou. n curtea colii se afl un teren de sport. Crile de coal snt frumos ilustrate.
Exerciiul 5. Punei n locul ntrebrilor atributele potrivite:

n locul zilelor (ce fel de?) i (ce fel de?) au venit zile (ce fel de?) i (ce fel de?). A nceput s se rreasc frunza (a cui?). Pe nserate se vedeau plcuri de (ce fel de?) i (ce fel de?). n tcerea (a cui?) (ce fel de?) se auzeau strigtele (ale cui?). Observaii: a) Atributul nu se desparte prin virgul de substan tivul pe care l determin.

b) Mai multe atribute se despart prin virgul, dac nu snt legate prin cuvintele i ori sau. Z)e exemplu: O ploaie repede, deas i binefctoare rcori cmpia ntins, prfuit, ars i uscat de vntul fierbinte al verii.

Exerciiul 6. Alctuii o scurt compunere folosind urmtoarele cuvinte ca atribute :

alb, rece, pufoas, fericii, voioi, ngheat, lucios, de zpad.

8. Recapitularea atributului
1. 2. 3. 4. 5. Ce se numete atribut? Cu ce ntrebri se poate afla atributul? Ce fel de parte de propoziie este atributul? Prin ce poate fi exprimat atributul? Dai exemple. Ce tii despre punctuaia atributului?

Exerciiul 1. Alctuii i scriei propoziii cu diferite atribute, pe care s le subliniai cu o linie.

De exemplu: Se scutur din salcmul nalt o ploaie de miresme.

Exerci ji>.! 2. Scoatei n coloan subiectele, predicatele i atributele din fragmentul de mai jos i scriei, n dreptul lor, prin ce pri de vorbire snt exprimate:

a) coli albe, nsorite i prietenoase au rsrit pe meleagurile patriei. Acolo, nvtorii dezleag cu dragoste i pricepere tainele buchiilor. b) n pdurile mari i ntunecoase ntlneti ginue de munte, cocoi slbatici i porumbei cenuii. Scatiii glgioi, mierlele uiertoare i privighetorile miestre nveselesc pdurile. De exemplu: coli (ce au rsrit?), subiect exprimat prin substantiv comun, numrul plural. au rsrit (ce se spune despre coli?), predicat exprimat prin verb, la numrul plural.
20

albe atribut exprimat prin adjectiv, are numrul substanti vului coli pe care-1 determin.
Exerciiul 3. Notai prescurtat subiectele (S.), predicatele (P.) i atributele (A.) din textele de mai jos:

a) Pe ogoarele nfrite ale rii rsun cntecul biruitor al trac toarelor. Oamenii muncesc cu mare hrnicie pmntul bogat al patriei. Mreaa victorie a socialismului a umplut de bucurie inimile oamenilor muncii. b) Traian Vuia este un ilustru pionier al aviaiei mondiale.
Exerciiul 4. Copiai poezia: Ce te legeni..." de Mihai Eminescu. Subliniai cuvintele i expresiile care v-au plcut mai mult.

Ce te legeni, codrule, Bate vntul dintr-o parte Fr ploaie, fr vnt, Iarna-i ici, vara-i departe. Cu crengile la pmnt? i de ce s nu m plec, - De ce nu m-a legna, Dac& ps8ril( trec! Dac trece vremea mea! Peste vrf de rmurele Ziua scade, noaptea creste i frunziul m i-1 rrete. Trec !n st0,url 'indune| e. Bate vntul frunza-n dung Ducnd gndurile mele, Cntreii mi-i alung ; i norocul meu cu ele.
( Mi l i a i E m i n e s c u Ce te legeni...)

9. Complementul

a) Odat, vara... pornesc din cas. Ajung la mo Vasile, fratele tatei cel mai mare. b) Baciul cobora cu turma la vale. c) Profesorul ddu copiilor caietele. a) Prile de, propoziie : odat, vara, din cas, determin verbul pornesc (cnd pornesc? de unde pornesc?). Partea de propoziie : la mo Vasile determin verbul ajung (unde ajung?). b) Prile de propoziie: cu turma, la vale determin verbul cobora (cu ce cobora? unde cobora?).
21

c) Prile de propoziie: copiilor i caietele determin verbul ddu (cui ddu? ce ddu?) Cuvintele: odat, vara, din cas, la mo Vasile, cu turma, la vale, copiilor, caietele determin verbe. Aceste cuvinte se numesc complemente i snt pri secundare de propoziie. Deci, partea secundar de propoziie care determin un verb se numete complement. Complementul rspunde la ntrebrile: pe cine? ce? unde? cum? cnd? .a.
Exerciiul 1. Dai cinci exemple de propoziii n care s existe unul sau mai multe complemente. Exerciiul 2. Analizai oral complementele din textul de mai jos:

a) Ea i nfigea furca n bru. Eu m culcam pe spate. Lsam alene capul n poala ei. De sus... se scutura o ploaie albastr. b) Copilul intr n cas cu sfial. Sttu binior pe pat. Privi atent biblioteca. Ochii i se mriser de uimire. De exemplu: Cuvntul furca este complement, pentru c determin verbul nfigea. Rspunde la ntrebarea ce? (ce nfi gea? furca). Este exprimat prin substantiv.
Exerciiul 3. Analizai oral complementele i verbele pe care le determin. Punei la fiecare complement ntrebarea potrivit.

Feciorul srut mna tatlui i primi cartea de la dnsul pentru Verde-mprat. Spre sear porni clare. Ajunse la un pod. Aici i iei i lui nainte ursul, mormind.
Exerciiul 4. Completai, n scris, spaiile punctate cu complemente potrivite.

1. 2. 3. 4. 5. 6.
22

Graba stric (ce?) Cine se scoal (cnd?) Cine tie (ce?) Bate (ce?) Prietenul bun (cnd?) Unde nu faci (ce?)

(unde?) are (ce?) pn-i cald.

ajunge.

se cunoate. nu iese (ce?)

Exerciiul 5. Alctuii propoziii In care cuvintele de mai jos s fie comple mente : aici, ca gindul, dinspre miazzi, pe ogoare, cu tractoarele, griu. Exerciiul 6. Analizai prile principale i secundare din urmtoarele pro poziii. Subliniai subiectul cu o linie i complementul cu dou linii i explicai de ce acelai cuvnt in unele propoziii este subiect i n altele complement.

1. Banca este nou. 1. Rducu pstreaz cu grij banca. 2. Grdina colii este frumoas. 2. Pionierii ngrijesc grdina colii. 3. Iarba a crescut mre. 3. Grdinarul cosete iarba.
Exerciiul 7. Completai propoziiile urmtoare cu complemente care rspund la ntrebrile dintre paranteze. Artai prin ce snt exprimate.

Tractoarele se construiesc (unde?). Ele se fabric (din ce?) i ajut pe (pe cine?) n munc. Ele pornesc (ncotro?). Uzinele dau (cui?), (ce?). (unde?) strungarul lucreaz (la ce?).
Exerciiul 8., Dezvoltai urmtoarele propoziii simple, adugind comple mentele potrivite, apoi analizai complementele, artnd: de ce snt complemente, ce verbe din propoziie determin i la ce ntrebri rspund:

1. Crngul e pustiu. 2. Psrile au plecat.

3. Toamna a venit. 4. Cooperatorii ar.

Exerciiul 9. Notai prescurtat, cu litera C, complementele din textul care urmeaz :

Lupul mnc lacom pe cei doi iezi neasculttori. Iedul cel mai mic cobor iute din horn i ncuie ua bine. Apoi plnse amar pe friorii si. Curnd sosi i capra gfind, ncrcat cu mncare pentru copilaii ei.
23

Exerciiul 10, Gsii complementele din textele a) i b) i facei schema dup modelul dat:

(ce fcea?) s . < Ciobanul

(cine?) P. co )or

cum? cu ce? unde? C. C. C. ncet cu oile la vale a) Seara, Mihai venea acas ostenit. Tatl nu-i nelegea purtrile. Mama ntotdeauna l apra. b) Muncitorii au construit o hidrocentral la Porile de Fier. Ea d energie electric Iugoslaviei i rii noastre. Observaii: a) Complementul nu se desparte prin virgul de verbul pe care l determin, b) Mai multe complemente se despart prin virgul, dac nu snt legate prin cuvintele i ori sau. De exemplu: a) Mamia rug pe Goe. n timpul verii stau la bunica, b) nvtorul nostru ne-a vorbit despre hotarele, despre vecinii i despre relieful patriei noastre.

10. Recapitularea complementului

1. 2. 3. 4. Ce La Ce Ce se numete complement? ce ntrebri rspunde? fel de parte de propoziie este complementul? tii despre punctuaia complementului?

Exerciiul 1. Scoatei complementele din textele urmtoare i analizai-le n tabelul dat:

a) Capitala are blocuri mari, strzi i bulevarde noi. Ea numr astzi muli locuitori. Unii triesc cu familiile n blocuri. b) Pornim acum spre captul cellalt al rii. Aici, drumurile ne vor purta cu uurin ctre locuri pitoreti.
24

c) Noi ne legm sub cerul libertii S cretem din strbune rdcini, Ca o pdure de stejar a vieii, Cu toate ramurile n lumini. De exemplu: Capitala are blocuri mari...
Complementul ntrebarea cu care ai aflat complementul Verbul pe care 1 1 determin

blocuri

ce?

are

Exerciiul 2. Subliniai complementele i analizai-le oral dup modelul dat mai jos:

Mireasa pregtise mncruri fr sare pentru tatl su. mpratului nu-i plcur bucatele. Gust din talerul vecinului, mpratul se supr grozav pe gazd. De exemplu: cuvntul mincruri este complement, pentru c determin nelesul verbului pregtise i este parte secundar de propoziie.
Exerciiul 3. Copiai textul i analizai complementele dup modelul dat:

Cocoul mergea pe drum. Psrile veneau dup dnsul. El ajunge la moneag. Intr pe poart. Moneagul aterne un ol n ograd. Cocoul toarn pe ol o movil mare de galbeni. S. P. C. De exemplu. Cocoul mergea pe drum.
S. V. s.

Observaie: Prile de vorbire se prescurteaz cu litere mici.

Exerciiul 4. Alctuii cte o propoziie n care substantivul strungar s fie:

a) subiect; b) complement; c) s ajute la formarea predicatului. De exemplu: a) Elevul nva bine. b) La bibliotec am ntlnit un elev silitor. c) Viorel este elev n clasa a IV-a.
25

11.

Propoziia dezvoltat

a) Zarzrul a nflorit. b) Zarzrul din grdina colii a nflorit ieri. (ce-a fcut?) (cine?) S. < ---------P, Z a r z r u l---------- > a nflorit prile principale care ? cnd ? din grdin atribut ieri complement a cui? colii atribut. Propoziia Zarzrul a nflorit este format numai din subiect i predicat, adic numai din pri principale. Ea ne comunic ceva despre zarzr. Propoziia Zarzrul din grdina colii a nflorit ieri este mbo git cu dou atribute i un complement. Aceste pri secundare precizeaz despre care zarzr este vorba i cnd a nflorit, adic completeaz nelesul comunicrii din propoziia simpl: Zarzrul a nflorit. Propoziia care pe lng subiect i predicat are i pri secundare, atribut i complement, se numete propoziie dezvoltat. Observaie: Atributele i complementele mbogesc nelesul pro poziiei i fac exprimarea mai clar, mai frumoas i mai precis.
Exerciiul 1. Alctuii dou propoziii simple i transformai-le apoi in pro poziii dezvoltate. Facei schema acestor propoziii dup modelul dat mai sus, la propoziia dezvoltat. Exerciiu! 2. Transformai urmtoarele propoziii dezvoltate n propoziii simple :

n toate casele din sat, copiii cei mrunei priveau pe ferestruici. Fulgii cdeau cu nemiluita. Copiii admirau rotirea fulgilor. Psrile nfricoate ipau zgribulite.
26

Exerciiul 3. Completai spaiile punctate din textul de mai jos cu pri secundare potrivite:

E iarn. E o noapte... (ce fel de?) cu cer... (ce fel de?). Copacii snt acoperii... (cu ce?). Psrile... (care?) zboar... (unde?). Lupul st... (cum?). Vulpea fuge... (dup cine?). Veveria ronie... (ce?). Iepurele... (care?) alearg speriat... (de ce?)... (a cui?).
Exerciiul 4. Alctuii propoziii dezvoltate, folosind urmtoarele cuvinte de sprijin:

pe munte, lng caban, doi drumei, capre negre, flori de col, vntor, turm, cini ciobneti, glas de bucium.
Subliniai subiectele cu o linie, predicatele cu dou, atributele cu o linie punctat, iar complementele cu o linie erpuit. Exerciiul 5. Descriei coninutul acestei ilustraii, alctuind propoziii n care, in afar de subiect i predicat, s se afle atribute i com plemente.

27

Exerciiul 6. Alctuii o propoziie dezvoltat dup schema urmtoare:

A.

S. s.

P. y.

C. s.

A. a.

Exerciiul 7. Dictare din cartea de Citire: dou strofe din poezia Concertul primverii de George Cobuc. Punei semnele de punctuaie cuvenite.

12. Recapitularea prilor de propoziie

Subiectul Parti principale
9

Arat despre cine se vorbete n propoziie i rspunde la ntrebarea cine? (pus predicatului). Arat ce face, cum este, ce este subiectul i rspunde la ntrebrile : ce face? ce este? cum este? ce se spune despre? (puse subiectului). Determin nelesul unui substaji tiv i rspunde la una/^Mrntrebrile: care? ce fel de? a cui? .a. (puse substantivului).

Predicatul

Atributul Pri secundare:

3

Complementul Determin nelesul unui verb i rspunde la ntrebrile : ce? pe cine ? cum? cind? unde? etc. (puse ver bului). Observaie: a) Atributele i complementele mbogesc nelesul propoziiei i fac exprimarea mai clar, mai precis i mai frumoas. b) Atributele i complementele nu se despart prin virgula de cuvintele pe care le determin. Mai multe atribute i mai multe complemente se despart prin virgul dac nu snt legate prin cuvintele i ori
28

Exerciiu! 1. Analizai textul urmtor i subliniai subiectul cu o linie, predi catul cu dou linii, atributele cu o linie ntrerupt i comple mentele cu o linie erpuit:

n ostrovul ascuns de ppuri, Mihai Eminescu citea aven turile lui Robinson Crusoe. Adeseori cutreiera pdurile, vile i luncile Ipotetilor. Seara, Mihai venea acas obosit.
Exerciiul 2. Cu substantivele i adjectivele de mai jos, alctuii propoziii dezvoltate :

fulgi, sniue, dei, bucuria, patine, derdelu, nemaipome nit, sniu, frumoase, noi, om de zpad, mari.

13. Exerciii aplicative, de consolidare a cunotinelor despre atribut i complement

Exerciiul 1. Analizai urmtoarele propoziii dup schema dat:

Fclioara se arta iari n negura prului. Prichindeii zmbir cu prietenie duduii Lizuca. Apoi se retraser spre petera lor fermecat. De exemplu: Flmnzil azvrli cu ciolane n oamenii mp rteti. (ce face ?) ( cine ?) --------------------- P. Flmnzil azvrli

s.-

C. cu ciolane

mprteti adj.
29

Exerciiul 2. Analizai urmtoarele propoziii dup schema dat la exerciiul anterior:

a) Oamenii muncii sorb cu dragoste lumina crii. b) La Casa pionierilor i oimilor patriei, copiii deprind dragostea de munc i- de ar.
Exerciiul 3. Analizai n scris urmtoarea propoziie, folosind tabelul de mai jos:

ntr-o zi, n uzin au venit nite biei de la coala profesional. Ga exemplu folosim o alt propoziie, i anume: Aurel a construit cu muncitorii cuptorul rotativ.
Cuvntul La ce ntrebare rspunde? Ce este ca parte de propoziie? Ce este ca parte de vorbire ?

Aurel

cine? (a construit) ce a fcut? (el) cu cine? (a construit) ce? (a construit?) ce fel de? (cuptor)

substantiv subiect \ propriu (parte principal) predicat verb (parte principal) complement substantiv (parte secundar) complement substantiv (parte secundar) atribut adjectiv (parte secundar)

a construit

cu muncitorii

cuptorul

rotativ

Exerciiul 4. Analizai oral, dup modelul de mai sus, urmtoarele propoziii:

Tinerii l-au vzut zile i nopi lucrnd. Inginerul apreciaz munca rodnic i nsufleit a munci torului.
Exerciiul 5. Analizai n scris urmtoarele propoziii, folosind tabelul de mai sus:

George Enescu iubea cntecele feluritelor psri, vuietul molcom al vintului prin crengi i zvonul dulce i deprtat al tlngilor.
30

Exerciiul 6. Analizai oral urmtoarele propoziii dup modelul de la exer ciiul 3 i motivai funcia prilor de propoziie:

Dan este un.pionier cu fruntea nalt i vistoare. Colegii i laud poeziile scrise.
Exerciiul 7. Analizai propoziiile de mai jos dup modelul dat la exerciiul 1.

a) Aa a intrat vioara n viaa lui George Enescu. b) Curnd, George nva notele de la un prieten al prinilor.

14. Recapitularea cunotinelor despre propoziie

I. Propoziia

O comunicare fcut cu aju torul unui singur predicat. Format numai din pri principale (subiect i predicat). Format din pri principale dezvoltat : i pri secundare (atribut i complement). a) Arat despre cine se vor bete n propoziie. b) Rspunde la ntrebarea subiectul: cine? c) Exprimat prin substantiv. a) Arat ce se spune despre subiect. b) Rspunde la ntrebrile: ce 'predicatul : face? ce este? cum este? (ce se spune despre subiect?) c) Se exprim prin verb sau prin verbul a fi nsoit de alte pri de vorbire. Predicatul se acord cu su acordul. biectul n numr. -a) Determin un substantiv, ^ ^ b ) Se exprim prin: adjectiv, substantiv. complementul : Determin un verb. simpl:
31

II. Felul propoziiei

III. Prile principale ale propoziiei

IV. Prile secundare ale propoziiei

Exerciii aplicative
Exerciiul 1. Facei schemele turntoarelor propoziii dup modelul de la p. 29:

1. 2. 3. 4.

Clasele erau ngrmdite ntr-o odaie lung. Lenea e cucoan mare. Srguina ese pnza. Meseria e brar de aur.

Exerciiul 2. Alctuii propoziii dup schemele urmtoare:

s.

1 .
V. S.

S.

P.
V. +

S. s.
p

P.
a-

s.

s. S.

v. + A.

S. A. s. a. v.

S.S.
7

p. V.

C. s.

A. a.

7'

v.

s. l s.

a.

s.s.

15. Punctuaia propoziiei

1. La sfiritul propoziiei se poate folosi: a) punctul, dup o comunicare; b) semnul exclamrii, dup o mirare, o porunc sau un ndemn ; c) semnul ntrebrii, dup o ntrebare. 2. n cuprinsul propoziiei, se folosesc: a) Virgula: ntre pri de propoziie de acelai fel; pentr^ a despri de restul propoziiei substan tivele care arat o strigare sau o chemare; pentru a despri de restul propoziiei cuvinte care arat un ndemn sau o stare sufleteasc. b) Dou puncte se foloseso naintea unei oomunicri, naintea unei citri sau enumerri. c) Linia de dialog marcheaz convorbirea dintre dou persoane.
32

Exerciiu aplicativ.

Copiai textul urmtor i explicai oral folosirea semnelor de punctuaie :

...La o micare nedibace pasrea zbur. Lui conu Miu i pru grozav de ru, creznd c s-o mhni copilul. Acesta ns, cu seriozitatea hazlie a copiilor, zise: Nu fae nimic. Vine ndrt... A fost i poimine. Ce spui, m? A fost i poimine? Da, a vzut-o i Lenua. Care Lenua? Lenua, sora mea... Dar lui Vasilic nu i-o art. i de ce nu i-o ari i lui? C finc d cu pietre. Bravo I S nu i-o ari.

II. Prile de vorbire

1. Substantivul

Substantive comune i proprii; numrul substantivelor

La porunca lui Decebal, clreii strbteau Dacia sunnd din buciume. Ei strrteau oamenii din linitea i bucuria muncii. Dacii se adunau repede sub steagurile cpeteniilor. Din cale nu-i oprea nici vijelia cu fulgerele i tunetele ei. Vitejia i iscusina dacilor le-a motenit i poporul nostru. Gsii n textul de mai sus cuvintele care denumesc fiine. Gsii cuvintele care denumesc lucruri. Gsii cuvintele care denumesc fenomene ale naturii. Gsii cuvintele care denumesc aciuni. Gsii cuvintele care denumesc stri sufleteti. Gsii cuvintele care- denumesc o nsuire. Amintii-v: Partea de vorbire care denumete fiine, lucruri, fenomene ale naturii, aciuni, stri sufleteti, nsuiri se numete substantiv.
3 Gramatic l compunere, cl. a IV-a

33

Amintii-v : Substantivele care denumesc fiine, lucruri, fenomene ale naturii de acelai fel se numesc substantive comune. Observaie: Substantivele comune se scriu cu liter mic, atunci cnd nu snt la nceputul propoziiei. Snt tot substantive comune: numele de jo/nwe^Mpemni, bulgari, polonezi, francezi etc.; numele zilelor: luni, mari, joi, duminic etc.; numele lunilor: ianuarie, \februarie, mai, septembrie etc.; numele punctelor cardinale: rsrit, apus, miaznoapte, miazzi (est, vest, nord, sud). Cnd ns numele lunilor intr n denumirea marilor srb tori, se scriu cu liter mare: 1 Mai, 23 August, 30 Decembrie. Amintii-v: Substantivele care denumesc numai anumite fiine, localiti, ri etc., spre a le deosebi de celelalte de acelai fel, se numesc substantive proprii. Observaie: Substantivele proprii se scriu cu liter mare, oriunde s-ar gsi n propoziie. Snt substantive proprii: Ispirescu, Brad, Vlahu, Beniuc, Sadoveanu etc.; numele depersoane: Petre, Ion, Alexandru, Mihai, Maria etc.; numele de animale: Castor, Azorel, Suru, Joiana, Murgu etc.; denumirile geografice: Humuleti, Clugreni, Ploieti, Finlanda Europa, Carpai, Dmbovia, Lacul Rou, Marea Neagr, Porile de Fier, Republica Socialist Romnia etc.; nume de ziare, reviste: Scnteia, Informaia Bucuretiului, Contemporanul, Cuteztorii etc.; nume de opere literare: Cprioara de Emil Grleanu, Miiorii de Otilia Cazimir, Vara de George Cobuc etc.
34

numele de familie:

Exerciiul *1. Copiai textele de mai jos i subliniai cu o linie substantivele comune i cu dou linii substantivele proprii:

a) Radu Ionescu i prietenul su, Valentin Popescu, au pornit,n vacana mare, n drumeie. Au luat trenul din Bucureti i s-au oprit la Sinaia. De aici au urcat pe Bucegi. In drumul lor au ntlnit pe mo Vasile, un cioban sftos, nsoit de Trcu, un cine mare ct un urs. Ciobanul le-a povestit multe ntmplri despre Pintea haidu cul, vestit n inutul Caraimanului. b) Municipiul Constana este cel mai nsemnat port al Repu blicii Socialiste Romnia. n acest port ancoreaz ^ilnic vapoare din multe ri ale lumii: U.R.S.S., R.P. Bulgaria, R.P. Chinez, Italia, Japonia etc. Alegei substantivele comune i spunei la ce numr snt substantivele de la punctul a. Afnintii-v: Substantivele au dou numere: numrul singular, cind denumesc o singur fiin, un singur lucru, fenomenal naturii, stare sufleteasc, aciune sau nsuire ; numrul plural, cnd denumesc mai multe fiine, lucruri, fenomene ale naturii, stri sufleteti, aciuni sau nsuiri. Observaie: Unele substantive au forme num&i pentru singular. De exemplu: foame, sete, curaj, aur, miere, Ceahlu, Arad etc. rou, Dunre,

Alte substantive au forme numai pentru plural. De exemplu: zori, cli, ochelari, Carpai, Bucegi etc.

2. Genul substantivelor
Elevii i elevele colii noastre vor sdi brdui n parcul din noul cartier al oraului. Bieii s-au oferit s, a,duc, lopei i cazmale iar fetele, stropitori.
3*

35

Substantivele elevii, brdui, bieii snt nume care se dau fiinelor (elevii, bieii) i lucrurilor (brdui). Ele primesc la singular un i la plural doi ( un elev, doi elevi ; un brdu, doi brdui, un biat, doi biei). Toate substantivele care primesc la singular un i la plural doi snt de genul masculin. Substantivele elevele, fetele denumesc fiine* iar colii, cazmale, lopei, stropitori denumesc lucruri. Aceste substantive primesc la singular o i la plural dou (o elev, dou elve ; o fat, dou fete ; o coal, dou coli; o cazma, dou cazmale; o lopat, dou lopei; o stropitoare, dou stropitori). Toate substantivele care primesc la singular o i la plural daursnt de genul feminin. Substantivele parcul, cartier, oraului snt nume de lucruri. Ele primesc la singular un, <a substantivele de genul masculin, iar la plural dou, ca substantivele de genul feminin (un parc, dou parcuri; un cartier, dou cartiere; un ora, dou orae). Toate substantivele care primesc la singular un i la plural dou snt de genul neutru.
Exerciiul 1 Analizai oral substantivele din textul de mai jos, artnd felul, numrul i genul:

Sinan cade de pe pod. i rupe dinii. Steagurile se afl n minile romnilor. Stelele sclipesc peste bli. Mihai se ntoarce ncrcat de trofee. n tabra romnilor se nal cntece de bi ruin.
Exerciiul 2.. Grupai pe genuri substantivele de mai jos i trecei-le la numrul plural:

Prepelia, pui, toamn, zbor, vntor, spaim, vnt, pru, izvor, bucurie, plrie, pdure, cetate, doin, stejar, plai, deal, vale, vlcea, basma, stea, albstrea, cale, veselie, urgie, cmpie, ppdie, idee, alee, poezie.
Exerciiul 3. Citii textul urmtor i trecei toate substantivele In tabel, dup modelul dat. 36

Radu avea obiceiul de a se juca uneori cu focul. ntr-o zi el a aprins o hrtie. A fugit cu ea n podul casei. Focul a cu prins casa, grajdul i coteul de psri. Copii, nu v jucai cu focul!
Felul substantivului Numrul substantivului Genul substantivului

Substantivul

focul

comun

sing.

neutru

Exerciiul 4. Alctuii opt propoziii cu substantive proprii:

a) patru cu denumiri geografice (nume de orae, de ri, de muni, de ape);, b) dou cu nume de persoane i dou cu nume de animale.
Exerciiul 5. Gsii substantive cu sens contrar substantivelor urmtoare i alctuii propoziii:

lumin, hrnicie, ger, tineree, adevr, buntate, prieten, bucurie.

Exerciiul 6. Gsii substantive care au neles asemntor cu substantivele urmtoare: elev, zpad, pota, vorb, porumb, cale,, revolt, lupt, rscoal, crare. Alctuii propoziii. Exerciiul 7. Analizai substantivele din textul de mai jos, dup tabelul dat la exerciiul nr. 3:

Miresme de codru coboar din muni n esuri cu holdele coapte; in bolta pe umeri Carpaii cruni, i Dunrea spumeg-n noapte.
Exerciiul 8. Copiai textul de mai jos i analizai substantivele dup modelul dat la exerciiul nr. 3.

...Ne-a spus s ne imaginm c Dunrea, trecnd prin Brgan, este ca o panglic azurie, care strnge buchetul la un loc, dup ce mpletise n ea alte panglici: Oltul, iretul, Prutul; c
37

Dobrogea reprezint tulpinile florilor muiate n apa mrii, iar clmpiile care nconjur ara cu verde viu snt frunzele florilor aezate pe margine...

3. Recapitularea substantivului
1. Ce este substantivul? 2. Dai exemple de substantive nume de fiine, de lucruri, de fenomene ale W turii, de stri sufleteti, de aciuni, de nsuiri. 3. De cte \ feluri snt substantivele ? 4. Ce se numete substantiv comun? Dai exemple. 5. Cum se scriu substantivele comune? 6. Ce se numete substantiv propriu? Dai exemple. 7. Cum se scriu substantivele proprii? 8. Cte nuhiere au substantivele? 9. Ce arat numrul singular? Dai exemple. 10. Ce arat numrul plural? Dai exemple. 11. Care snt genurile substantivelor? 12. Cum aflai genul unui substantiv? Dai exemple. fiine lucruri - fenomene ale naturii aciuni stri sufleteti insusiri

Substantivul: denumete

1. Felul:

.comun propriu . masculin neutru

38

4. Scrierea corect a substantivelor

Exerciiul 1. Privii ou atenie ilustraia de mai jos i alctuii o compunere. Dai nume copiilor care se vd In ilustraie. Analizai apoi substantiveli! (fel, gen i numr).

Exerciiul 2. S se scoat 5 substantive proprii i 5 substantive comune din lectura Brtnduele de Eusebiu Camilar, i s se scrie n dreptul fiecruia: felul, genul, numrul.

4. Exerciii de scriere corect a substantivelor

Exerciiul 1. Punei substantivele din parantez la forma corespunztoare:

^Btrn) mergea cu (frunte) plecat, cu (plete) crunte re vrsate pe umeri, cu (ochi) lui mici, plini de gnduri. Din cnd n cnd rspundea zmbind la cte o ntrebare a (copil). Apoi numai (pai) li se auzeau pe (crare) uscat de secet. n vale, (iaz) luci deodat ca (oel) i (copil) slobozi strigte de mirare: Vai, ce frumos lucete (ap) (iaz)!
Exerciiul 2. Formai pluralul substantivelor copil, fiu, cas, strungar, carie i alctuii cu ele propoziii.

De exemplu: copil, copii, copiii. Copiii snt viitorul rii.

39

Exerciiul 3. Punei substantivele din parantez la forma corespunztoare:

S-a dus (zpad) alb de pe (ntins) (ri), S-au dus (zile) (Babe) i (nopi) (vegheri). (Cmpie) scoate aburi; pe umedul pmnt Se-ntind crri uscate de-al (primvar) vnt.Excreitiul 4. Scriei dup dictare. (Scrierea corect a substantivelor.)

Fapte pioniereti deosebite. Detaamentul I, condus de pionierul Culi Neagu, a predat centrului de colectare a cenuii cincizeci de kilograme de cenu, ce va servi ca ngrmnt. G rupa pionierului Neagu Ion a curat de licheni pomii fructiferi din livada colii. Peste o or, mama i-a gsit aplecai peste caiete. Ei, copii, e . grea tema? Nu, mam, e uoar.

5. Adjectivul
Recunoatei adjectivele n textul de mai jos: n livada unei cooperative agricole de producie snt plantai nite meri nali, cu coroana rotund. Ei fac mere mari, roii i acrioare. Tot n livad snt i nite peri cu coroana lunguia, care dau pere galbene, dulci i aromate. Cooperatorii pricepui i harnici ngrijesc livada cu dragoste. Cuvintele: nali, rotund, mari, roii, acrioare, lunguia, galbene, dulci, aromate, pricepui, harnici snt adjective. De ce? Amintii-v: Partea de vorbire care arat o nsuire a unei fiine, lucru sau fenomen al naturii se numete adjectiv. Adjectivele pot arta nsuiri fizice i sufleteti. 1. nsuiri fizice: a) form rotund, lunguia... b) mrime nali, mari... c) culoare roii, galbene... d) gust acrioare, dulci ... e) miros aromate...
40

2. nsuiri sufleteti: pricepui, harnici... Fiinele i lucrurile pot avea mai multe nsuiri, deci un substantiv poate'fi ns'oit de mai mult,e adjective. De exemplu: cooperatorii pricepui i harnici, pere galbene, dulci, aromate i zemoase. Adjectivele ne ajut la caracterizarea fiinelor, lucrurilor i fenomenelor naturii i la recunoaterea lor dup nsuiri. Adjec tivele fac vorbirea mai frumoas, mai bogat i mai precis.
Exerciiul 1. Artai care adjective din propoziiile urmtoare exprim forma, mrimea, culoarea, gustul, mirosul i nsuirile sufleteti:

Pe masa rotund, ntr-o farfurie alb, erau dou mere mari, roii i dulci. Buna i duioasa mam le duse n camera n care nva Ionel. El era un copil cuminte i silitor. Merele aromate i gustoase i-au fcut mare plcere.
Exerciiul 2. Lmurii oral nelesul urmtoarelor proverbe i ghicitori i artai care snt adjectivele:

1. Buturuga mic rstoarn carul mare. 2. Vorba dulce mult aduce. 3. Coada roie st-n pmnt, Prul verde joac-n vnt.
(Morcovul)

4. Am o gin pestri, duce veste bun lui Gheorghi.

(Scrisoarea) Exerciiul 3. Gsii pentru substantivele de mai jos cteva adjective potrivite:

vreme, cer, ploaie, iarb, copac, lunc, munte, var, holde, pionier. De exemplu: vreme frumoas, cald, urt, mohort.
Exerciiul 4. Potrivii la substantivele de mai jos adjectivele date i formai cu ele propoziii:

Substantive: copilrie, cer, pionier, patrie. Adjective: curajos, fericit, liber,- senin.
41

6. Acordul adjectivului cu substantivul

Era toamn tlrzie. Veveria a dat peste un pom ciudat, cu rodul rotund, tare, dar cu miezul dulce. I-au plcut gustoasele alune. Fiind o fiin prevztoare, le-a adunat pentru iama fri guroas. n textul de mai sus se observ c adjectivul tirzie este de genul feminin, numrul singular, ca i substantivul toamn a crui nsuire o arat. Adjectivul ciudat este de genul masculin, numrul singular, ca i substantivul pom a crui nsuire o arat. Adjectivele rotund i tare snt de genul neutru, nufrul sin gular, ca i substantivul rodul ale crui nsuiri le arat. Adjectivul dulce este de genul neutru, numrul singular, ca i substantivul miezul a crui nsuire o arat. Adjectivul gustoasele este de genul feminin, numrul plural, ca i substantivul alune a crui nsuire o arat. Adjectivul prevztoare este de genul feminin, numrul singular* ca i substantivul fiin a crui nsuire o arat. Adjectivul friguroas este de genul feminin, numrul singu lar, ca i substantivul iarna a crui nsuire o arat. Deci adjectivul se acord n gen i numr cu substantivul a crui nsuire o arat. Unele adjective nu se schimb dup gen, ci numai dup numr. Ele au aceeai form pentru toate genurile. De exemplu: Singular Masculin: (om) tare, mare Feminin: (piatr) tare, mare Neutru: (zid) tare, mare Plural (oameni) tari, mari (pietre) tari, mari (ziduri) tari, mari

Exerciiul 1. Facei acordul adjectivelor dintre paranteze cu substantivele din textul de mai jos:

Balta (adnc) se umpluse de lumin (strlucitor). Din cnd n cnd, prin fundul ghiolului treceau liie (cenuiu). Pe fire
42

(verde) de papur se aezau nite psrele (mic i auriu) cu ochi ori de mrgele (negru). Pe deasupra, prin soare, mai treceau pescrui (argintiu) cu aripi (ascuit), btlani cu strigte (aspru) i (urt); se roteau vulturi cu pene (frumos) i (ncondeiat). Cete de petiori (mrunt) neau ca o ploaie (des) la faa apei i se risipeau fugind de gura (lacom) i (enorm) a tiucii. De exemplu: Balta adnc... ^

Exerciiul 2. Gsii, pentru fiecare din adjectivele urmtoare, cite un adjectiv cu neles opus:

mare, nalt, lung, subire, lat, harnic, bogat, frumos, curat, curajos.

7. Recapitularea adjectivului
1. Adjectivul arat nsuiri ale fiinelor, lucrurilor etc. .a) fizice form, mrime, culoare, gust, 2. Arat nsuiri / miros; b) sufleteti; ^ ^ ^ .a ) se acord in gen i numr cu substanAcordul: tivul a crui nsuire o arat; b) unele adjective i schimb forma numai dup numr, nu i dup gen. Observaii: a) ajut la recunoaterea obiectelor dup nsuirile lor; b) nfrumuseeaz, mbogete i precizeaz expri marea oral i scris.

Exerciii aplicative
Exerciiul

1 . Formai adjective din urmtoarele substantive i alctuii cu ele

propoziii :

primvar, glum, viin, fal, primejdie, mnie, ploaie. De exemplu: Bate un vnt prim vratic.
43

Exerciiul 2, Scriei formele de plural ale urmtoarelor adjective, cu substan tivele potrivite dup modelul dat:

aurie, albstrie, argintie.

cenuie,

trandafiriu,

purpurie,

strveziu,

De exemplu: pan aurie, pene aurii, auriile pene.

Exerciiul 3. Scoatei adjectivele din textul de mai jos i scriei-le ntr-un tabel alctuit dup modelul dat.

' Pe muchiul .gros, cald ca o blan a pmntului, cprioara st jos lng iedul ei. Acesta i-a ntins capul cu botul mic, catifelat i umed, pe spatele mamei lui, i, cu ochii nchii, se las dezmierdat. Cprioara l linge, i limba.ei subire culc uor blana moale, mtsoas a iedului... i ciim se uit aa, cu cehii ndurerai, din pieptul cpri oarei scap un muget nbuit de durere.
Substantivul Adjectivul a crui nsuire o arat Ce este La ce ntre ca parte de bare propoziie? rspunde?

Genul

Numrul

subire

limba

fem.

sing.

atribut

ce fel de?

8. Pronumele
Pronumele personal

a) Dragii mamei copilai, (eu) m duc n pdure dup mncare. Voi ncuiai ua dup mine. Auzit-ai ce-am spus eu? > Da, mmuc, ziser ei. Pot s am ndejde n voi? Da, mmuc! Noi sntem odat biei! b) Dup plecarea caprei, iat i lupul n pragul casei. El nghii cu lcomie pe cei doi iezi neasculttori.
44

ntorcndu-se acas, capra afl cu durere de cele ntmplate. De-atunci cuta i ea vreme cu prilej de rzbunare. Tu nu cumva s te rsufli cuiva 1 zise ea iedului celui mic.wVpoi capra i inu fgduiala, pedepsind crunt pe cumtrul lup. Caprele din vecintate se bucurar i ele. Cuvintele subliniate n textele de mai sus: eu, voi, ei, noi, el, ea, tu, ele nlocuiesc substantive i snt pronume. Pronumele eu nlocuiete numele caprei persoana care vorbete. Pronumele tu nlocuiete numele iedului persoana cu care vorbete. Pronumele el nlocuiete numele lupului persoana despre care se vorbete, Ele deosebesc persoanele unele de altele. Observaie: Aceste pronume care deosebesc persoanele unele de altele sint pronume personale. Pronumele personal are trei persoane: Persoana I arat persoana care vorbete: eu, noi. Persoana a Il-a arat persoana cu care se vorbete: tu, voi. Persoana a IlI-a arat persoana despre care se vorbete : el, ea, ei, ele. Pronumele personal are dou numere: singular i plurak Pronumele personale de persoana I i a Il-a au o singur form la singular i la plural, att pentru masculin, ct i pentru feminin (eu, noi; tu, voi). Pronumele personale de persoana a Ill-a au pentru singular i plural forme deosebite: pentru mascu lin (el, ei) i pentru feminin (ea, ele). Pronumele personale de persoana I i a Il-a se schimb numai dup numr. Pronumele personale de persoana a IlI-a se schimb dup numr i gen.
45

Singular Persoana I Persoana a Il-a Persoana a IlI- a mase. fem. mase. fem. eu tu el ea

Plural noi voi ei ele

Observaii: a) Pronumele personale de persoana a IlI-a (el, ea, ei, ele) pot ine locul i unor substantive care denumesc lucruri, nu numai fiine. De exemplu : Cartea este frumoas. Ea este citit cu plcere. Strugurii s-au copt. E i snt culei. x b) Cnd se rostesc mpreun cu alte cuvinte, unele forme ale pronumelui se leag de acestea prin liniu de unire. De exemplu: Vulpea ajunse la lup i-i propuse s-J aleag m prat. Lupul n-o ascult i vulpea plec la pun s-i propun locul de mprat.
Exerciiul 1. Alctuii propoziii cu urmtoarele pronume personale: eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele. Exerciiul 2. Analizai pronumele personale din textul urmtor:

Ce spui tu, strine? tefan e departe, Braul su prin taberi mii de mori mparte! Eu snt a sa mum; el e fiul meu; De eti tu acela, nu-i snt mum eu!
Exerciiul 3. nlocuii pronumele personale din propoziiile de mai jos, cu substantive corespunztoare :

Ea nva la istorie. El scrie la gramatic. Tu nvei o poezie? Ele au venit la munca patriotic.

Ei construiesc aeromodele. Noi i admirm. Eu merg n tabr la mare. Voi plecai la munte?

Exerciiul 4. Gsii i analizai pronumele personale din urmtorul text:

i paserile se neleg ntre ele. Tu, de pild, auzi ciripind o rndunic i crezi c ea are gust s fac glgie, n vreme ce ea d povee puiorilor ei: Nu strigai cnd eu nu snt cu voi!
46

9. Recapitularea pronumelui
1. Ce se numete pronume? 2. Ce se numete pronume personal? Dai exemple. 3. Cte persoane are i ce arat fiecare? I 1. Pronumele nlocuiete un substantiv. pers. I care vorbete a) p e r s o a n e : p e r s . a I I - cu care se vorbete pers. a IlI- a despre care se vorbete sing. arat o singur per soan b) numr: -plural arat mai multe persoane numai la persoana a IlI-a, c) gen: singular i plural

2. Pronumele i schimb forma dup:

3. Scrierea corect a pronumelor personale: eu, el, ei, ea, ele se scriu corect cu e.

Exerciii aplicative
Exerciiul . Scriei dup dictare. Scoatei apoi pronumele personale n coloan i scriei persoana i numrul.

Elevii clasei a IY-a pregtesc o serbare. Ei alctuiesc un program frumos. Alexandru zice: Eu voi recita poezia Patria, de Ion Brad. Tu, Valentine, vei cnta la vioar Impresii din copilrie, de George Enescu. Noi toi vom cnta n cor: Hora Unirii i Pui de lei. Aurelian va conduce corul. El este un bun dirijor. Fetele nva ceva dansuri. Ele au costume frumoase. Marioara va cnta un cnec popular. Ea are voce minunat. Voi ai dat o serbare?
47

Exerciiul 2. Analizai pronumele din textele de mai jos: !

a,) Btrnul mngie fata i zise biatului: Bine, s prinzi tu i pentru ea. Voi sntei frai buni. Noi sntem mulumii, cci sntei asculttori. Dar psrelele stau s punem mna p ele? Copiii au plecat btnd din palme. Ei erau fericii.

b) Tu eti feciorul lui tefan? Eu! Te-am recunoscut. Dar ce faci tu aici? l atept pe tata. El mi-a spus c vine repede. Trec pionierii. Chiar dac nu-i vezi, tii c ei srt, pentru c auzi goarnele.
Exerciiul 3. Copiai textul de mai jos i subliniai pronumele personale:

Cartea citit este interesant. Ea este dorit de copii. Ei caut asemenea cri n bibliotec. Noi, nvtorii, sntem bucu roi cnd vedem c ei snt dornici de a cunoate ct mi mult. E ru c ele au sosit prea trziu! Tu ai vzut cnd s-a nchis biblioteca? Voi avei bibliotec?
Exerciiul 4. Alctuii o scurt compunere n care s folosii urmtoarele pronume personale:

eu, tuj el, ea, noi, voi, ele, ei.

Exerciiul 5. Analizai pronumele personale din poezia Concertul primverii de George Cobuc.

10. Verbul
1. Rndunico, vino, zboar, ciripete, poruncete i te vom asculta ! 2. Bunicul st pe prisp. El tace ngndurat. 3. Crile snt n bihliolocfi. C.nielul este pe mss Recunoatei verbele din exemplele de mai sus i spunei ce exprim.
48

Cuvintele: vino, zboar, ciripete, poruncete, aciunea. Cuvintele: st i tace arat starea. Cuvintele: sint i este arat existena.

asculta arat

Partea de vorbire care arat aciunea, starea, existena se numete verb. Observaie: Cuvintele: eti, este, e, era, eram, erai, era/i i erau se scriu cu e.
Exerciiul I . Gsii verbe potrivite pentru urmtoarele substantive i alctuii propoziii:

copiii, cerul, soarele, psrelele, pomii.

F.xpr<*iil i. Gsii substantive sau pronume potrivite pentru urmtoarele verbe i alctuii propoziii:

este, citii, eram, povestete, snt, tii.

11. Persoana i numrul verbului

Singular Plural

1. Eu citesc Poveti, de 1. Noi citim revista CutezIon Creang. torii. 2. Tu citeti Dumbrava minu- 2. Voi citii Cirearii, de Connat, de Mihail Sadoveanu. stantin Chiri. 3. El citete Legende isorice, 3. E i citesc Basme", de Clin de Eusebiu Camilar. Gruia. 4. Ea citete Romnia pito- 4. Ele citesc Poezii, de Nicoreasc, de Alexandru Vialae Labi. hu. n propoziiile de la nr. 1, eu citesc, noi citim, aciunea ver bului este fcut de persoana care vorbete (eu, noi), adic de persoana I. n propoziiile de la nr. 2, tu citeti, voi citii, aciunea ver bului este fcut de persoana cu care se vorbete (tu, voi), adic de persoana a Il-a. 4 Gramatic i compunere,
49
cl. a IV-a

n propoziiile de la nr. 3 i 4, el (ea) citete, ei (ele) citesc, aciunea este fcut de persoana despre care* se vorbete (el, ea, ei, ele), adic de persoana a IlI-a. Deci, verbul, ca i pronumele personal, are trei persoane. Persoana I arat c aciunea verbului este fcut de persoana care vorbete. Persoana a Il-a arat c aciunea verbului este fcut de persoana cu care se vorbete. Persoana a IlI-a arat c aciunea verbului este fcut de persoana despre care se vorbete, alta decit persoanele I i a Il-a. Verbul are dou numere: Numrul singular arat c aciunea verbului este fcut de o singur persoan. Numrul plural arat c aciunea verbului este fcut de mai multe persoane.
Exerciiul 1. Artai oral persoana i numrul verbelor din exemplele care urmeaz :

Eroi au fost, eroi snt nc Si-or fi n neamul romnesc.

Din coapsa Daciei i-a Romei, n veci s-or nate pui de lei... Romnii pretutindeni cresc.
Exerciiul 2. Copiai textul urmtor i analizai persoana i numrul verbelor:

Codrii m-au nvat s in spada n mn cum i in ei crengile; munii s in capul sus cnd ochesc cu arcul; de la ape am nvat s alerg n lupt fr ovire. n faa lui epe, Mndricel povesti totul. Czu cu braele desfcute. epe i srut obrajii i porunci s fie ngropat cu mare cinste.
Exerciiul 3. Copiai textul urmtor i analizai verbele:

...Voinicii i pregtir sgeile, i ncordar arcurile cu putere i au tras. Sgeile lor se duc ca vntul, de nu se mai zresc.
50

Deodat se fcu o mare tcere. nsui Domnul cel mare al Moldovei, cu braele sale vnjoase, a pus mha pe arcul su. l ncordeaz cu putere i trage. Sgeata zboar ca gndul.

12. Timpurile verbului

1. n cojoac i descul Umbl mormind prin muni.
(Ursul)

Secera vzduhului Joac-n bolta stufului.

(Luna nou)

2. Mtua nu m slbea din fug nici n fuptul capului. Seara, mo Vasile a strigat pe tata la poart. i spuse pricina. 3. ...Cucul, un solist vestit, De prin alte ri venit, Va cinta din flaut. ...Dulce va doini din nai, Multe doine, mierla. n propoziiile de la nr. 1, verbele umbl i joac arat c aciunea verbului se petrece n momentul vorbirii. n propoziiile de la nr. 2, verbele slbea, a strigat, spuse arat c aciunea verbului s-a petrecut nainte de momentul vorbirii. n propoziiile de la nr. 3, verbele va cnta i va doini arat c aciunea verbului se va petrece mai trziu, adic dup mo mentul vorbirii: Observm deci c aciunea verbului se poate petrece: n momentul vorbirii, nainte i dup momentul vorbirii.
Reinei :

1. Cnd aciunea verbului se petrece n momentul vorbirii, verbul este la timpul prezent.
51

2. Cnd aciunea verbului s-a petrecut nainte de momentul vorbirii, verbul este la timpul trecut. 3. Cnd aciunea verbului se petrece dup momentul vorbirii, verbul este la timpul viitor. Deci verbul are trei timpuri: prezent, trecut i viitor.
Exerciiul 1 Trecei oral verbele urmtoare la cele trei timpuri: prezent, trecut i viitor, persoana I, numrul singular:

a ti, a fugi, a vedea, a tcea, a lucra, a dobor, a scrie, a duce, a aduna, a culege. De exemplu: tiu, tiam, iui, am tiut, tiusem, voi ti.
i<jvorciiul 2. Punei verbele din textul de mai jos la timpul trecut:

Patrocle scutur urechile mari i o privete int pe Lizuca. Prin plopii tremurtori strbate un freamt prelung. Duduia Lizuca zice: Iac, dm de csua bunicilor! Drumul e mititel i ngust. E mai frumos dect n trg.
iJxcrciiul 3. Punei verbele din textul de mai jos la timpul viitor:

Aa, fr ochelari, literele se micorar dintr-o dat, pagi nile se albir ca prin farmec, greelile subliniate cu rou pierir fr urm. ntr-adevr, nici o greeal nu mai sngera privirea btrnului nvtor. Uitnd c nu mai are ochelarii la ochi, acesta ncepu s cerceteze cu uimire un caiet dup altul, dar totul prea alb, neatins i o bucurie fr seamn i nvlui inima.
Exerciiul 4. Copiai textul urmtor, scoatei verbel i ncadrai-le n tabelul de la p. 53:

nvtorul continu: A scris nr-o pagin i jumtate mai mult dect au scris alii n ase. Acum neleg de ce a izbutit. Este rodul strdaniei lui!... i punctuaia a pus-o ca lumea. i ortografia e ngrijit... Ideile le-a niruit cu mult limpezime. Bravo, Garagiale! Vino i ia-i compunerea cu nota pe care ai meritat-o.

Verbul

Persoana

Numrul

Timpul

Ce este ca parte de propoziie?

La ce ntrebare rspunde?

continu

II I

sing.

trecut
i

predicat

ce se spune despre? (nvtor)

Exm-iiul 5. Trecei verbele din textul de mai jos la persoana a Il-a:

Aa! a spus el, n timp ce copiii ceilali l trgeau pe Mitru n sus: Mitru rdea i btea din palme. L-au urcat pn la jumtatea stejarului i l-au lsat n lea gnul uurel al vntului. Deodat, cum rdea el aa i se legna, s-a uitat departe. A nglbenit! Glasul i-a pierit n gt! Abia a izbutit s strige.
Exerciiul 6. Din textul care urmeaz, analizai persoana, numrul i timpul verbelor:

Vom face nti lecia de romn. Dup aceea v voi mpr ti roadele compunerilor de ieri. Voi controla acum, ca de obicei, tema zilei. i nvtorul trecu printre bnci. El fcu observaiile corespunztoare. / n faa elevului Caragiale se opri.
Exerciiul 7. Alctuii o compunere despre primvar. Folosii verbele la toate timpurile. Subliniai-le ! Exerciiul H . Gsii verbe cu sens contrar pentru verbele urmtoare:

a pleca, a vorbi, a urca, a deschide, a sosi, a lucra, a adormi, a rde, a mbrca, a nghea.
E'('''' ifiul *. Alctuii propoziii cu urmtoarele verbe folosite la timpurile prezent sau la trecut:

vii, tii, scrii, citii, pornii, sosii, dormii, fugii, povestii, gndii. De exemplu: Ce faci? Vii ori nu vii la repetiie? Chiar acum citii ultimele pagini din povestirea Fata cu arma, de Nicolae Tutu.
53

Exerciiul 10. Continuai povestirea nceput mai jos, folosind verbele la timpul trecut. Subliniai verbele.

...E ntuneric. Liviu n-a venit nc de la sniu. mpreun cu prietenii lui...

13. Exerciii de ortografiere a grupurilor de verbe-pronume

Ieri te-am ntlnit la bibliotec. i-a mprumutat cartea Cirearii ? Ai citit-o? Mie mi-a plcut foarte mult. Le-am povestit coninutul crii i prinilor mei. Tovarul nvtor ne-a recomandat i celelalte volume. Recunoatei verbele din textul de mai sus! Observai c verbele care se rostesc mpreun cu unele pro nume se leag de acestea prin liniu de unire. Observaie: Cind verbele se rostesc mpreun cu unele pronume, se leag de acestea prin liniu de unire.
Exerciiul 1 Analizai oral verbele nsoite de unele prontftne i explicai de ce snt legate prin liniu de unire.

M-am gndit i i-oi da drumul. D-mi! i-a rspuns veveria nviorat. Rspunde-mi nti la o ntrebare! ntreab-m ! Spune-mi, de ce voi, veveriele, sntei aa de vesele i de jucue? i voi rspunde, dar las-m s m urc mai nti n copac!
Exerciiul 2. Copiai textul de mai jos. Punei semnele de punctuaie i liniu de unire acolo unde trebuie:

Mine aduceimi caietele de lectur. Vi leam dat de o sptmn. Ionele tu mai rugat s ii las nc 3 zile Pstreazl dar scriei toate lecturile Fii ateni la scris Grbinduv vei face greeli de punctuaie i ortografie
Exerciiul 3. Alctuii propoziii cu urmtoarele verbe nsoite de unele pronume :

mbrac-te, ia-i, du-te, cheam-1, spune-i, jucai-v.

54

Exerciiul 4. Alctuii propoziii scrierea lor.

cu urmtoarele cuvinte. Explicai oral

ne-am, neam,( substantiv); s-au, sau, s-a, sa, l-a ludat, la, i-a dat, ia (verbul a lua).
Exerciiul 5. Copiai cuvintele care se scriu cu liniu i explicai scrierea lor:

Aici, valea se lrgete puin; n dreapta Tiriiului, sub streaina unui munte, se-nal, ca o prisp, minunata aezare pe care i-au ales-o dacii pentru ntrit urile lor. (...) Se povestete c n lupta aceasta Traian, vznd c nu mai au ostaii lui cu ce s-i lege rnile, i rupse cmaa de pe el i-o mpri rniilor.
Exerciiul 6. Completai spaiile punctate din textul urmtor folosind cuvinte potrivite i fii ateni la scriere. Subliniai cuvintele care se rostesc mpreun i explicai oral scrierea lor.

tefan Mare a fost domnul Moldovei. El i ostaii lui luptat cu turcii la Vaslui. Dei avea oaste mai puin nume roas, biruit. Eu adesea cartea de istorie i o citesc pentru ... cunoate faptele de vitejie. Muli poei cntat n versuri. Poporul numit tefan Mare pentru c era bun, drept i viteaz.
Exerciiul 7. Scriei dup dictare, urmrind scrierea corect a cuvintelor. Subliniai cuvintele care se rostesc mpreun:

nr-o zi, eu, efni i frate-sii am pornit spre pdure. Dintr-un tufi ne-a ieit n cale o vulpe, care ntr-o clip a luat-o la sntoasa. Ne-am silit s-o prindem, dar n-a fost chip. efni l-a rugat pe frate-su s-i arate vizuina vulpii. Acesta l-a luat de mn i au pornit spre hiul unde era culcuul sau vizuina vulpii. La napoiere, copiii i-au povestit bunicului cele vzute n loadure. Bunicul i-a strns n jurul lui i le-a povestit o ntmplare asemntoare.

14. Recapitularea verbului

1. 2. 3. 4. Ce este verbul? Care snt persoanele verbului? Ce arat persoana I? a Il-a? a III-a? Cte numere are verbul? Ce arat numrul singular? Dar numrul plural?
55

5. Cnd se poate petrece aciunea exprimat de verb? 6. Ce arat timpurile prezent, trecut, viitor? Verbul arat aciunea, starea, existena. persoana 1 aciunea este fcut de persoana care vorbete; a) persoan '.( persoana aciunea este fcut de a Il-a persoana cu care se vor bete ; persoana aciunea este fcut de a 111-a persoana despre care se vorbete ; singular aciunea este fcut de b) numr: o singur persoan; plural aciunea este fcut de mai multe persoane ; aciunea se petrece n momentul vorbirii; aciunea se petrece nainte de momentul vorbirii ; aciunea se petrece dup momentul vorbirii.

Se schimbai dup:

Exerciiul 1. Alegei un fragment dintr-o lecie de citire, scoatei din el ver bele i analizai-le ca n tabelul mni jos

i l
Verbul Persoana Numrul Timpul

i
Ce este ca parte de propoziie? La ce ntrebare rspunde!

a intrat

a IlI-a

sing.

trecut

predicat

ce a fcut?

Exerciiul 2. Copiai textul de mai jos, scoatei verbele n coloan i n dreptul fiecrui verb punei timpul, persoana-i numrul:

Cei trei au strbtut izlazul i s-au afundat n pdure. La gura unei vi s-au oprit. In dreapta i n stnga se ridicau dou creste mpdurite. Pe firul vii susura apa limpede a unui pru. Eu zic s urcm pe munte, a propus militarul Urcm, au rspuns cei doi flci.
56

 De aici ns, ne vom despri. Pornim pe trei direcii i ne vom ntlni in poian.
Exerciiul 3. Alctuii o scurt compunere cu titlul Jocurile de var ale copiilor", folosind ilustraia de mai jos. Subliniai verbele,

15. Cuvinte de legtur

A. Se gsesc . . . muzeul . . . Alba-Iulia nite registre mari, numele ranilor delegai . . . Adunarea solemn . . . 1918. B. Se gsesc n muzeul de la Alba-Iulia nite registre mari, cu numele ranilor delegai la Adunarea solemn din 1918. Pentru ca propoziia A s aib un neles, s exprime clar ideea, s-au adugat n propoziia B cuvintele n, de la, cu, la, din, care au legat ntre ele unele cuvinte din propoziie. Aceste cuvinte se numesc cuvinte de legtur. Observaie: Tot cuvinte de legtur snt i: de. dup, de pe, pe la, prin, fr, intru, lin^, pt-nlru. plnri. spre. cub, i, iar, dar, ns, sau, ori, ci, nici, cci etc.
57

Exerciiul 1. Completai spaiile punctate folosind cuvintele de legtur potrivite :

Soarele se uit ndrt... struin cald... pduricea ...mes teceni. Psrile cltoare se ntorc... rile calde cuiburile lor. Copiii le ateapt bucurie.
Exerciiul 2. Alctuii propoziii In care s folosii urmtoarele cuvinte de legtur: de, de la, la, pe la, din, sub, iar, dar. Exerciiul 3. Copiai zece rnduri din lecia voastr de citire. Subliniai cuvintele de legtur. Exerciiul 4. Recunoatei cuvintele de legtur din urmtoarele texte:

a) In aer e o rcoare dulce i un miros sntos... Nici un zgomot, nici o micare, nici o adiere de vnt nu se simte. b) n acele zile de la sfritul lui August 1944, pe plaiurile Brsei, ca i n alte pri ale rii se duceau lupte drze pentru lichidarea hitleritilor de pe teritoriul rii. Populaia civil sprijinea prin toate mijloacele armatele noastre. La primrie se vestea c prin pdurile din apropiere snt grupuri de hitleriti.
Exerciiul 5. Alctuii o scurt compunere, Cum ne petrecem recreaia mare, cu urmtoarele cuvinte de legtur: i, dar, iar, ns, sau, pe, din, de, cu, in, la.

16. Recapitularea prilor de vorbire

) denumete fiine, lucruri, fenomene ale natu rii etc. ,/ i v , , , , , ^comun 1. Substantwull b.) felul substan tiv u lu i- ^^^^
. _ _

^c) schimbarea formei masculin substantivului d u p :^ ^ en'< ^ feminin \ ^ neutru 'numr^- singular ^p lural d) scrierea corect a substantivelor
58

a) arat nsuirea fiinelor, lucrurilor etc. fizice 2. Adjectivul:*- b) felul nsuirilor: -sufleteti ^c) acordul adjectivului ^d) rolul adjectivului n vorbire i scriere ,a) ine locul unui substantiv ^persoan -b) schimbarea formei -numr pronumelui dup:"

3. Pronumele *

'gen

\ c ) scrierea corect a pronumelui a) arat aciunea, starea, existena , ,. . . .timp b) schimbarea formei/^ verbului d u ^e1 "1 *n a r p ^: "^ ^p rs o a c) scrierea corect a verbelor 5. Cuvintele de legtur: Cuvintele care leag ntre ele alte cuvinte, dnd un neles propoziiei.

4. Verbul:

17. Exerciii aplicative

Recapitularea prilor de vorbire Exerciiul 1. Scriei forma corespunztoare a substantivelor dintre paranteze. Trecei apoi aceste substantive la numrul plural:

(Pionier) pleac ntr-o excursie. Cravata (pionier) flutur n vnt. Mama d (pionier) sfaturi bune. Pe (pionier) nostru l a teapt o vacan plcut.
Exerciiul 2. Copiai textul urmtor i nlocuii spaiile punctate cu adjec tive potrivite:

Grul este o plant care se cultiv pentru boabele lu i. Are o rdcin prin care suge hrana din pmntul ... Tulpina griului este un pai i Din fiecare nodule crete o frunzioar i . Spicul este format din floricele . Din flori ies boabele
59

Exerciiul 3. Cutai adjective potrivite pentru substantivele urmtoare:

copil, cldur, frig, umezeal, hrnicie, lene, putere, veselie, fric.

Exerciiul 1 . Adugai substantivelor de mai jos dou .adjective care s arate nsuiri contrare :

pine, lapte, iarn, clas, hain, var, drum, ceai, perie, copac. De exemplu: pine alb i neagr.
Exerciiul 5. Copiai textul urmtor i nlocuii spaiile punctate cu adjec tive potrivite:

Privighetoarea este mai ...dect vrabia. Pe spate are pene...; pe gu i pe piept are pene Ea are coada ... i ..., ochii ...ca dou mrgele i ciocul Se hrnete cu omizi curind astfel arborii de dumani...
Exerciiul 0. nlocuii substantivele nume de fiine, din textul de mai jos, prin pronume personale potrivite:

Radu a plecat ntr-o zi la pdure dup alune. Deodat i-a ieit n cale o veveri. Veveria srea n jurul lui. Biatul i-a dat veveriei un pumn de alune. Veveriele s-au strns repede n jurul biatului. Veverielor le era tare foame. Radu nu mai avea alune. Pe o potec, veneau Ionel i Marioara, prietenii bia tului. Ionel i Marioara aveau couleele pline cu alune. Acum, veveriele aveau alune din belug.

Exerciiul 7.

DllP & ilustraiile date mai nainte, alctuii propoziii n caro s folosii pronumele nvate.

Exerciiul 8. Povestii n scris, la persoana I, o ntmplare care v-a impresionat mai mult. Exerciiul 9. Trecei apoi verbele din povestirea de mai sus la persoana a I I-a, timpul viitor. Exerciiul 10. Trecei verbele: snt i am la timpul trecut. Alctuii apoi propoziii la persoana a Il-a singular.

De exemplu: Tu erai cel mai silitor elev din clas. Tu ai avut ntotdeauna compunerile cele mai bune.
Exerciiul II. Trecei aceleai verbe la timpul viitor i alctuii propoziii la persoana a III-a, singular i plural. Exerciiul 12. Scriei dup dictare textul de mai jos i explicai oral ortogra fia i punctuaia.

De la Bucureti, unde ne-am urcat amndoi, devenind vecini de compartiment, i pn la Sinaia, unde a cobort, a privit tot timpul pe fereastr. A intrat n vorb cu mine cnd rapidul zbur ca o nluc prin Buftea. S-a ntors i mi-a spus deodat, fr nici o intro ducere :
61

 Mi-ar fi plcut ca trenul s se opreasc aici. Am rs. Probabil ceva mai zgomotos i nefiresc, pentru c m-am simit obligat s-i dau explicaii: Eu merg la Cluj. i mi se pare c trenul are prea multe opriri; tocmai m gndeam cu regret c n-am avut inspiraia s-mi iau bilet de avion. n dou ore ajungeam. Zmbi i el. M-am uitat mai atent la el. Nu i-ai fi dat mai mult de 4050 ani. Am vrut chiar s i-o spun, dar, ntorcndu-sc o clip din nou spre fereastr, a repetat c i-ar,fi plcut s rmn puin la Buftea.
Exerciiul 13. Analizai oral cuvintele subliniate:

Snt tefan, turcii ne-au clcat ara, vin din rzboi... i-s singur 1

Am apte feciori frumoi i voinici i mi-s dragi ca lumina ochilor... Ai ti snt, doamne!
n zori, sunau din corn, pe munii Moldovei, cei apte voinici. Curgeau plieii roiuri de sub poalele codrilor. Oaste nou iei ca din pmnt. De exemplu: turcii = substantiv, comun, genul masculin, numrul plural, subiect pentru c arat despre cine se vorbete n propoziie. Rspunde la ntrebarea cine?
Exerciiul 14. Artai dac textul care urmeaz este o propoziie (simpl sau dezvoltat) i facei analiza gramatical a cuvintelor dup tabelul de mai jos. Procedai n acelai fel i cu celelalte propoziii.

a) Copiii admir frumuseea merilor nflorii.

Ce este ca par Felul te de vorbire ? Per Nu m Timpul soa na rul Ce este ca parte de pro poziie?

uvntul

Genul

ntre barea

Copiii

subst. com. mase.

Pl.

cine? (ad mir)

subiect

62

b) La clasa a treia preda leciile institutorul Bazil Drgoescu. c) Iancu respecta ortografia. El era srguincios. Institutorul l preuia. d) Omul arunc poduri peste ape. e) Un mnunchi de gloane strpunse pieptul viteazului soldat.
Exerciiul 15. Analizai n scris textele de mai jos dup tabelul urmtor:

\
Cuvntul

Ce este ca parte de vorbire ?

Ce func La ce ie nde r ntre- Pe cine bare plinete lmu rs rete n pro 9 ? poziie? punde?

Ce fel de parte a pro poziiei este ?

Analiza ca parte de vorbire

Porumbul subst.

subiect

cine? tremur principal

subst. c. m. sg.

a) b) c) d)

Cu podoaba zdrenuit tremur pe cmp porumbul. Mureul a vzut cetele rsculailor lui Horea, Cloca i Crian. Vntul de diminea rvea prul drumeilor. Eu le voi da mierea dulce i parfumat.

Exerciiul 16. Facei schema propoziiilor de mai jos:

a) Albina s-a oprit pe un trandafir roz. Copilul o privea cu drag. b) ntr-o zi de toamn, Jurjac prsi casa i livada sa drag. c) Glasul viorii micue este firav. Cu ochii n lacrimi copilul o ntinde tatlui.
Exerciiul 17. Analizai in scris textul de mai jos dup modelul dat la exer ciiul 15:

Ochii tnrului luceau ca dou mrgritare, pieptul i slta mai tare ca niciodat. Pe fruntea lui senin i fcuser loc pic turi de sudoare, iar ochii i se umezir. Arcuul alunec din ce n ce mai furtunos pe strune. Tnrul acela, nalt i plpnd, era Ciprian Porumbescu.
63

Exerciiul 18. Facei analiza gramatical a textului de mai jos folosindu-A' de tabelul dat la exerciiul 15:

Cprioara contenete fuga; pete ncet, prevztoare. Trece din poian n poian, intr apoi sub boli de frunze, pe urm prin hrube adnci de verdea, pn ce ptrunde n inima ntunecat, ca un iad, a pdurii.
Exerciiul 19. Alctuii propoziii dup schemele urmtoare:

c.

P. S. A. s. v. s. a.

A. S. A. P. s. a. v. s. a. S. P. A. p. v.+a. a. A. S.S.S. P. s.s.s. v. s. s.

C.

C.

Oompunere

1. Copiere
\

Copiai din lecia de citire Buchetul de flori, de A. Blan: diana, de la Ne-a spus p n la pmntului nostru".

2. Dictare-autodictare
a) Dictare (Lectura Drapelul, de Mihail Sadoveanu, de la: Domnule, gri el... pn la sfritul lecturii.) b) Autodictare (Dou strofe din poezia: Dac toate acestea fi-vor nvate, de N. Labi.)

3. Expunerea oral a unei povestiri

Exerciiul 1. Privii ilustraiile din paginile urmtoare i amintii-v din ce povestire fac parte. Cine este autorul acestei opere? Redai coninutul dup urmtoarele ntrebri:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Cnd se petrece ntmplarea din aceast bucat de lectur? De ce l-a rugat mama pe Nic s-o ajute la treburi? De ce fuge totui Nic la scldat, lsnd toate balt? Cum se joac el cnd ajunge la apa Ozanei? Cum l pedepsete mama pentru neascultare? Cum se poart Nic dup aceast pozn? Ce alte povestiri ai mai citit de acelai autor?
cl. a IV-a

5 Gramatic i compunere,

65

Exerciiul 2. Povestii oral cuprinsul unei lecturi din vacan.

S ne amintim: n povestirea unei lecturi folosim ct mai multe expresii frumoase din textul citit (pentru mbogirea vocabu larului i pentru o exprimare ct mai corect i mai aleas).

4. Prile unei compuneri

S ne amintim: Prile principale ale unei compuneri snt: introducerea, cuprinsul i ncheierea.

Introducerea este nceputul povestirii. Ea cuprinde numai ceva propoziii. Uneori, n introducere se mai arat locul i timpul cnd se petrece ntmpterea.
5*

67

Cuprinsul este partea cea mai dezvoltat a unei compuneri. In cuprins se povestesc pe larg faptele ntmplate, n ordinea in care s-au petrecut. ncheierea arat cum s-au sfrit faptele povestite n cuprins. Ea trebuie s fie scurt.
Reinei: Gruparea ideilor unei compuneri dup aceste trei pri se numete planul compunerii.

Ga s alctuim o compunere, e necesar s alegem mai nti subiectul. Apoi subiectul se dezvolt ntr-o form nchegat, corect, frumoas i clar. Silii-v s scriei ntotdeauna astfel, nct oricine s v ne leag uor. De ceea, nu ntrebuinai niciodat cuvintele pe care nu le cunoatei, pn nu v-ai asigurat mai nti bine de nelesul lor. E bine s folosii un dicionar al limbii romne. nvai s v folosii de cuvintele cele mai simple i de expre siile cele mai limpezi, pentru ca scrisul vostru s fie nsi expresia gndurilor voastre. Cnd ai folosit aceleai cuvinte la scurte intervale, nlocuii-le prin alte cuvinte cu acelai neles, ca s evitai repetarea.

5. Elaborarea unor compuneri

Pentru a alctui compuneri frumoase, ntocmii-v un car neel n care s culegei expresii i gnduri frumoase din: lecturile din manual; lectura n afara clasei; reviste, emisiuni la radio i T.V.
Exerciiul 3. Alctuii n scris o compunere cu titlul vacana, dup urmtoarele ntrebri: Cum am petrecut

1. Unde ai petrecut vacana de var?

68

2. 3. 4. 5. 6.

Prin ce locuri frumoase ai trecut? Ce cri interesante ai citit? La ce activiti pioniereti ai luat parte? Ce ntmplri deosebite v-au impresionat? Cum v-ai pregtit pentru nceperea noului an colar?
Prima zi de coal

Exerciiul 4. Alctuii in scris o compunere cu titlul dup urmtorul plan:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Pregtiri pentru nceperea cursurilor. Drumul spre coal. ntlnirea cu colegii i nvtorul vostru. Desfurarea festivitii de deschidere a anului colar. nfiarea clasei. Impresii din prima zi de coal.

Exerciiul 5. Alctuii n scris o compunere cu titlul: Cum mi pregtesc leciile, indicnd prile principale ale compunerii. Exerciiul 6. Discutarea compunerilor (exerciiile nr. 3, 4 i 5). Exerciiul 7. Alctuii o compunere cu titlul Prietena mea, cartea, dup urmtorul plan, preciznd prile principale ale compunerii:

I. Cartea bun este cel mai bun prieten al omului. II. Din crile bune cunoatem: 1. Patria cu frumuseile i bogiile ei. 2. Oamenii cu munca i obiceiurile lor. 3. ri i popoare ndeprtate. III. Cartea ne nva: 1. Cum s ocolim rul. 2. Cum s facem fapte bune. 3. Cum s iubim adevrul i frumosul. 4. S muncim cu dragoste cu toii, romni, maghiari, ger mani i alte naionaliti conlocuitoare, pentru nflorirea patriei i, la nevoie, s ne jertfim viaa pentru aprarea ei. 5. S iubim i s trim n pace cu toate popoarele lumii. IV. Folosii proverbe, ghicitori i citate din operele scriitorilor notri n legtur cu preuirea crii.
69

Exerciiul 8. Alctuii o compunere ou titlul plan:

Toamna,

dup urmtorul

1. Semnele caracteristice anotimpului. 2. nfiarea grdinilor, ogoarelor i pdurilor. 3. Pregtirea pentru iarn a vietilor naturii. 4. Munca oamenilor. 5. Activitatea colarilor. 6. Toamna, anotimpul roadelor bogate. Pentru alctuirea compunerii, amintii-v de poezia Toamna, de Octavi an Goga. Folosii expresiile care v-au plcut din lec turile fcute i consemnate In caietele voastre.
Exerciiul 9. Discutarea compunerilor (exerciiile 7 i 8). Exerciiul 10. Dezvoltai subiectul urmtor, inlnd seama de prile princi pale ale unei compuneri. nsemnai pe margine: introducerea, cuprinsul i ncheierea. Dai compunerii un titlu potrivit.

Petric i-a petrecut vacana mare la bunici, ntr-un sat de pe malul Argeului. In sat se afl o cooperativ agricol de pro ducie model. mpreun cu ali pionieri din sat, Petric a ajutat la recoltarea cartofilor. Preedintele cooperativei a felicitat pionierii pentru aju torul dat.
Exerciiul 11. Continuai povestirea de mai jos i dai-i un titlu potrivit:

Mama a trimis pe Ileana i pe Rducu n pdure s culeag ciuperci. Cnd au ajuns la marginea pdurii, au vzut casa pdu rarului n flcri i au auzit strigte de ajutor, ntr-o clip ei...
Exerciiul 12. Alctuii n scris o compunere cu titlul Ziua Forelor Armate, folosind urmtoarele cuvinte de sprijin:

25 Octombrie, armata popular, s-a format, eliberarea, domi naia fascist, de veghe, apr, hotarele, pacea, bunurile, popor, copii, tineri, btrni, triesc, linite, scutul.
70

Exerciiul 13. Discutarea compunerilor (exerciiile 10, 11 i 12). Exerciiul 14. Alctuii |0 compunere liber cu titlul persoana I). Un joc de copii (la

Putei ncepe astfel: ntr-o dup-amiaz de toamn, dup ce mi-am terminat leciile...
Exerciiul 15. Scriei o compunere liber cu subiect hazliu i dai-i un titlu potrivit; folosii drept exemplu compunerea de mai jos:

O Intmplare hazlia

Introducerea

Mi-amintesc cu plcere o intmplare care a strnit rsul colegilor mei. Eram n clasa a II I-a. Pornisem mpreun cu tovara nvtoare s facem o excursie cu maina pe Valea Trotuului. Vremea era minunat. Toi eram veseli. Tot drumul am cntat cntece pioniereti i nici nu tiu cnd am ajuns la Tg. Ocna. Era linite i rcoare. Treceam printr-o pdure de fagi. Deodat ne-a ntmpinat o sumedenie de psrele, care, prin cntecul lor, parc ne urau bun venit. Am ajuns n ora. Dup ce am admirat frumuseea cldirilor, a grdinilor, ca i a locurilor din mprejurimi, am plecat s culegem zmeur, s ne potolim setea cu fructul dulce i parfumat. Am urcat un deal. Unii dintre noi se mpiedicau i se rostogoleau la vale spre hazul nostru, al tuturora. Iat-ne sus pe culme, de unde se vedeau n vale tufele de zmeur. Pornirm n fug. Deodat, Gheorghi ddu un ipt, strignd: Ursul!' Ursul! Toi ne-am oprit nspimntai. O tuf se mica. Cum tiam c i ursului i place zmeura, ateptam nlemnii s apar Mo-Martin. Cnd colo, n locul lui, iei mo Grigore pdurarul, pe care-1 cunoteam i care se prpdea
7

Cuprinsul:

ichcierea

de ris. A rs i tovara nvtoare, care ne-a spus s nu ne temem, c ursul nu face nici un ru dac nu este atacat. Dup aceea, ne-am apucat s culegem zmeur. Luasem cu noi coulee cu gndul s le umplem cu zmeur pentru cei de-acas. Cum zmeura era tare bun, puneam una n co, trei n gur i tot aa pn la plecare, nct am rmas aproape cu c6urile goale. La ntoarcere, drumul mi s-a prut mai lung. Acas am povestit cele ntmplate i toi au rs cu poft.

Exerciiul 16. Discutarea compunerilor (exerciiile 14 i 15).

6. Rezumatul
Exerciiul 17. Redarea pe scurt a bucii de lectur Fagul, de Simion Mehedini a)

Idei principale:

1. Un fag a crescut departe de pdure, dintr-o smn adus de vnt, ntr-o*vale pietroas. 2. Puiul de fag a fost aprat de un mrcine, care l-a ferit s nu-1 mnnce caprele ce pteau n acea vale. 3. n scurt timp fagul devine un copac tnr i puternic, n stare s nving greutile. 4. Supus vitregiilor naturii, n plin cimp, fagul crete noduros i astfel este ocolit de tietorii de lemne. 5. Fagul ajunge treptat, un copac puternic, martor al multor fapte de arme petrecute n decursul ,anilor n acea vale. 6. Btrnul fag adpostete sub coroana sa umbroas pe cltorii care se opresc sub el, s se odihneasc. b) Rezumatul Departe de pdure, ntr-o vale pietroas, dintr-o smn adus de vnt a ieit un pui de fag. Ling el se afla un mrcine, care, spre norocul fagului, l-a aprat de dinii caprelor, care rodeau, n schimb, frunzele pducelului.
72

n primvar, fagul a nceput s nfrunzeasc. Peste civa ani, el a devenit un copac tnr, cu lemnul tare, cu ramuri care se nlau spre soare, spre lumin. Trunchiul su noduros, fcut s rzbat printre greuti, l-a ferit de securea tietorilor de lemne. nfruntnd vijelii un lung ir de ani, fagul, care se obi nuise de mic s nving nevoile, a devenit acum un copac btrn, martor al multor ntmplri petrecute n acea vale n care se ddu ser multe btlii. Acum, ca un btrn nelept, el adpostea la umbra sa pe drumeii obosii care poposeau acolo s se odihneasc i s-i lase vitele la pscut. Oamenii l ndrgeau i se opreau ntotdeauna, n drumul lor, sub coroana umbroas a fagului.

Redarea pe scurt a unei buci de lectur se numete rezumat. Pentru alctuirea unui rezumat se procedeaz astfel: Se citete n ntregime lectura. Se mparte pe fragmente. Se scoate ideea principal din fiecare fragment. Se dezvolt apoi aceste idei i se unesc ntr-o scurt povestire. 5. La alctuirea unui rezumat se nltur din text am nuntele i dialogul, pentru c rezumatul trebuie s redea numai ceea ce este important dintr-o povestire.
Exerciiul 18. Alctuii rezumatul lecturii Drapelul, de Mihail Sadoveanu. Excrciiul 1!). Alctuii rezumatul lecturii Cuiele, de Pop Simion. Exerciiul 20. Alctuii rezumatul lecturii Giurgiu Clugrenii, de Alexan dru Vlahu. Exerciiul 21. Alctuii rezumatul unei lecturi in afara clasei, care v-a plcut mai mult.
73

1. 2. 3. 4.

G Gramatic i compunere, cl. a IV-a

Exerciiul 22. Alctuii, In scris, o compunere dup ilustraiile urmtoare

7. Descrierea
Exerciiul 23. Ciobanii lui Nicolae Grigorescu, de Alexandru Ylahu (frag ment).

Introducerea: i ce frumoi ciobani pasc turmele lui Grigorescu! i ce mndri snt! N-au purtat gluga i opinca lor i cei dinti voievozi ai Carpailor? Ei singuri au rmas neschimbai n curgerea attor veacuri aceeai doin, acelai grai, acelai port de la urzirea1 neamului nostru. Cuprinsul: Privii-1 ce frumos, ce linitit ade rezemat n ghioaga lui, adesea artistic cioplit sceptrul i arma lui strmoeasc. Pare c,de cnd e muntele, stpnete i vegheaz acolo. n picioare, n atitu dinea lui obinuit, de o fireasc elegan, cu p'alma sting pe mciuca ghioagei, cu braul drept adus ca un arc, sprijinit pe mina sting, se uit-n adncul

1 urzire aici, ntemeiere

zrilor; lng el, clinele cel mai iubit st, parc, in ateptarea unui cuvnt., a unei porunci. E tcere. Nu se aude dect ronitul oilor care pasc prin apro piere i din cnd n cnd cling, clang tilinca sutaelor1 . Nici un nor pe cer, nici o adiere de vnt. Peisajul e curat i proaspt. n fund se zresc, lin ondulate, albstrii, coamele munilor. Copacii au stat din freamt. ncheierea: Aa l-a vzut Grigorescu. L-a vzut cu ochi de istoric i l-a scris pe pnzele lui cu dragoste de frate.

n fragmentul de mai sus, Alexandru Vlahu descrie nf iarea ciobnaului i natura nconjurtoare din tabloul Pe Bucegi, de Nicolae Grigorescu.______________________________ Reinei : Compunerea n care autorul zugrvete fiine, lucruri, priveliti sau fenomene din natur se numete descriere. Aezarea ideilor ntr-o descriere se face dup plan, ca n orice compunere. Ca s alctuim o descriere, este necesar: 1. S alegem o fiin, un obiect, o privelite sau un fenomen din natur. 2. S privim cu atenie deosebit obiectul pe care vrem s-l descriem. 3. S nsemnm toate observaiile cu privire la obiectul ales. nsuirile obiectului pe care-1 vom nfia trebuie s fie aa de bine alese, nct oricine ar citi compunerea s aib impresia c are obiectul n faa ochilor. 4. S stabilim ce anume vom scrie n introducere, n cuprins i n ncheiere, adic s facem planul compunerii. 5. S dezvoltm apoi planul, folosind expresii ct mai frumoase.
1suta oaie care poart tilinca (talanga) i merge naintea turmei.
77

Exerciiul 24. Descriei coala voastr, dup planul urmtor:

Introducerea: 1. Aezarea colii (oraul sau satul, strada sau ulia, numrul). 2. Istoricul ei. Cuprinsul: 1. nfiarea colii: a) exteriorul; ^ b) interiorul. 2. Sli cu destinaie special. 3. Curtea i grdina. ncheierea: Dragostea fa de coala voastr.
Exerciiul 2. Alctuii In scris o compunere liber cu titlul:

Frumoas i bogat eti, patria mea! Folosii albume i colecii de timbre care s reprezinte monumente istorice.
Exerciiul 26. Alctuii o compunere in care s descriei un copil ordonat. Gsii un titlu potrivit pentru aceast compunere. Exerciiul 27. Descriei un animal preferat.

Caracterizarea unor personaje din lecturile cunoscute

Exerciiul 28. Urmrii nsuirile fizice i sufleteti ale fetei de mprat din fragmentele de mai jos, dup ce ai recitit basmul Sarea n bucate, de Petre Ispirescu.

nsuiri fizice:
ochi albatri cosie aurii frumoas

nsuiri sufleteti:
modest

i uitindu-se la fata cea mai mic i cu ochi albatri i cosie aurii ce sta mai la o parte i cu sfial, o ntreb i pe dnsa... Tatl fetei se veselea, nu se veselea, dar socrul tiu c se veselea c a dobndit o aa nor frumoas." Fata de mprat mai fu ntrebat ce sim brie. cere i ea rspunse c nu cere nici o simbrie, fr dect s slujeasc o bucat de vreme i, dac slujba ei va fi vrednic de vreo simbrie, s-i dea att ct face.

78

cuminte deteapt ordonat harnic priceput

dreapt

cinstit i devotat

Fata era cuminte i deteapt. Ea ncepu s deretice prin cmar i prin dulapurile de la care avea cheile i s puie fiecare lucruor la rnduiala lui. i fiindc i prindea mna la frmntat, la fiertul dulceurilor i la alte bunti de mncare ce se aflau prin cmrile mprailor, n grija ei fur lsate tainurile (proviziile de alimente) curii. i nu se ivi nici o crteal din partea nim nui, cci ea toate tainurile le mprea cu cum pn i cu dreptate, de nu-i gsea nimeni nici o prtinire." mprteasa puse pe fata ei din cas, ca pe om de credin, s ngrijeasc de fiul ei.

Din fragmentele de mai sus se desprind urmtoarele nsuiri fizice i sufleteti ale fetei de mprat: frumusee (ochi albatri, cosie aurii), modestie, cuminenie, deteptciune, hrnicie, price pere, cinste, corectitudine, devotament. Reinei: Redarea nsuirilor fizice i sufleteti ale unui personaj se numete caracterizare
Exerciiul 29. Caracterizai-1 pe cel mai bun prieten al vostru, dup urmtorul plan:

1. De cnd l cunoatei i n ce mprejurri v-ai mprietenit cu el. 2. nfiarea: a) statura: scund, nalt, statur potrivit; b) chipul: frumos, plcut, blond, brunet, aten ; c) mbrcmintea: curat, ngrijit, corect; a) nsuiri sufleteti; b) ntmplri din care s se desprind unele din aceste nsuiri. 4. Explicai de ce l-ai ales prieten.
79

3. Firea:

9. Comparaii ntre fiine, ntre lucruri i ntre fenomene

Exerciiul 30. Compunere n care se compar nfiarea a dou fiine: Cinele i pisica

Introducerea : Cinele i pisica snt animale care triesc pe lng casa omului, deci snt animale domestice. Demult, ' tare demult, aceste animale erau slbatice i triau prin pduri. Cuprinsul: Asemnri: Snt animale domestice: au corpul alc tuit din trei pri: cap, trunchi i picioare; corpul lor este acoperit cu pr cenuiu, rocat, alb sau negru; snt animale carnivore; snt folositoare omului. Deosebiri: Cinele a fost primul animal slbatic do mesticit de om. Ca nfiare, cinele este mai mare dect pisica. Capul cinelui se continu cu un bot alun git. La cap are nite urechi mari, pe care le ciulete mereu, ceea ce arat c are auzul foarte bine dezvol tat. Ochii lui snt foarte vioi. Corpul este acoperit cu pr mai lung i mai aspru, de aceea nu formeaz o blan deas i clduroas ca la pisic. Picioarele ci nelui snt terminate cu degete care au gheare lungi i puternice. Cinele mnnc de toate. Prefer ns car nea i oasele. Cinele nu vneaz ca pisica, stnd la pnd, ci urmrete dumanul dup miros, l fugrete, l ajunge i l atac, nfigndu-i colii. Cinele este cel mai credincios prieten al omului. Pzete casa i turmele de oi. nsoete omul la vntoare. Snt mai multe soiuri de cini: cini de cas, cio bneti, cini de vnoare, cini poliiti etc. Pisica este un animal frumos i curat. Capul pisicii este rotund. Cu ochii, de diferite culori, vede noaptea aproape ca ziua. Urechile snt ascuite. Cu mirosul ei fin, simte prada de la distan. Trunchiul pisicii este mldios. Picioarele se termin cu degete care au nite pernie moi i crnoase, pe care pete uor, fr zgomot. Cu ghearele ei ascuite, prinde
80

prada, se apr de dumani i se car prin copaci. Sare de la nlimi i cade totdeauna n picioare. Se hrnete cu diferite alimente, cu oareci i psrele, li place mult cldura. St ling sob i toarce.
81

ncheierea: Att cinele c i pisica sln animale preuite i iubite de om pentru foloasele pe care le aduc. Copiii iubesc mult aceste animale i le place s le ngrijeasc i s ,e joace cu ele.
Exerciiul 31. Alctuii n scris o compunere liber cu titlul: Mama, fiina cea mai drag1 1 . Exerciiul 32. Caracterizai un personaj ntlnit n lectura suplimentar, cu care ai dori s v asemnai. Exerciiul 33. Alctuii n scris o compunere cu titlul: O excursie in pdure la persoana I i a Il-a. Exerciiul 34. Alctuii n scris o compunere liber cu titlul Cum am srb torit ziua de 1 Mai. \ Exerciiul 36. Scriei o compunere cu titlul: O rindunic ne povestete. Exerciiul 36. Facei o compunere n care s fie comparate dou animale (de exemplu; iepurele i ariciul). Folosii pentru aceast compunere i lecturile n care se povestete despre iepure i arici. Exerciiul 37. Alctuii n scris o compunere liber cu titlul: Cum mi petrec timpul liber. Exerciiul 38. Scriei o compunere liber despre un domnitor care v-a plcut mai mult. Motivai de "ce l-ai ales.

'

10. Transformarea unui text dialogat n povestire i invers

Exerciiul 39. Citii cu atenie fragmentul de mai jos i observai cum se transform dialogul (A) n povestire (B).

A. Btrnul cuprinse ntr-o mn pe fat i n cealalt pe biat. O, voinicii moului! Tat moule, dar cocorii unde se duc, cnd se duc? n ara cocorilor. n ara cocorilor? Da. Dar rndunelele unde se duc, cnd se duc? n ara rndunelelor. n ara rndunelelor? Da.
82

 Tat moule, a vrea s-mi creasc i mie aripi i s zbor sus de tot, pn n slava cerului, zise biatul netezindu-i barba.
( Bunicul, de Barbu tefnescu-Delavrancea)

B. Btrnul cuprinse ntr-o mn pe fat i-n cealalt pe biat. Fetia l ntreb unde se duc cocorii i rndunelele. Btrnul i rspunse c se duc n ara cocorilor i a rndunelelor. Biatul spuse btrnului, netezindu-i barba, c ar vrea s-i creasc aripi, ca s zboare sus de tot, pn n slava cerului. Reinei: Pentru transformarea unui dialog n povestire trebuie s trecem verbele de la persoana I la persoana a IlI- a , iar expunerea celor ntmplate s fie redat de povestitor.
Exerciiul 40. Citii cu atenie fragmentul de mai jo s i observai cum se transform o povestire (A) n dialog (B).

A. Mai trziu, cnd am crescut, tata mi-a spus c pachetul acela trebuia s ajung urgent n Valea Jiului. Poliia prinsese un fir i un comunist fusese arestat chiar n ziua aceea. Mi s-a ncredinat mie pachetul, deoarece eram nc un copil i nu puteam da de bnuit. B. Mai trziu, cnd am crescut, tata mi-a spus: Pachetul acela trebuia s ajung urgent n Valea Jiului. De ce? Pentru c poliia prinsese un fir i un comunist fusese arestat. A! a! a! De ceea mi s-a ncredinat mie pachetul? Da! pentru c erai un copil i nu puteai da de bnuit.
Excrciiul 41. Transformai n povestire dialogul din lecia Drapelul, de Mihail Sadovean, de la: ..Ursuzul se opri... pn la sfritul lecturii. Exerciiul 42. Transformai n povestire dialogul din lecia: Prima lecie, de Marin Preda, de la: Cnd o vzu pe sora lui..., pn la A doua zi au ieit la cmp. Exerciiul 43 Transformai n povestire dialogul din lecia: Omul de la fereastr, de Octav Pancu-Iai, de la: Trenul s-a apropiat de Sinaia... i pn la Profesor Nicolae Dumitran1 1 .
6

83

11

C om pu ne ri coresponden (scrisoarea i felicitarea)

Exerciiul 44. Pentru a comunica pe calea scrisului cu o persoan, care nu este de fa, folosim scrisorile.

Dup coninutul lor, scrisorile snt de mai multe feluri: a) scrisoare familial; b) scrisoare de felicitare; c) scrisoare de mulumire i altele. Orice scrisoare trebuie s cuprind urmtoarele: 1. Localitatea de unde pornete i data, scrise n partea de sus, n dreapta. 2. Formula prin care ne adresm celui cruia i scriem. Se va scrie n mijlocul paginii. Exemple de formule de adresare: Iubii prini, Drag unchiule, Scumpa sor, Dragii mei, Radule drag, Drag Florine etc. 3. Coninutul scrisorii, care este partea cea mai dezvoltat i mai nsemnat a comunicrii, trebuie s cuprind cele trei pri ale unei compuneri. Ideile s fie exprimate clar i ntr-o form ct mai ngrijit. 4. Formula de ncheiere. De exemplu: V mbriez cu drag... O clduroas stringere de min... Cu dragoste... O prieteneasc mbriare... Cu drag... Al tu... 5. Semntura. 6. Adresa. Tovarului Ion Barbu Aleea Stnil nr. 5, bloc H 7, scara C, etajul 4, apartamentul 59, Bucureti, sectorul 4 cd: 74609 Expeditor: Florina Barbu Tabra de pionieri Nvodari Judeul Constana cod: 8738

84

a) Scrisoarea familial este adresat prinilor, copiilor sau unor rude. Model de scrisoare familial: Nvodari, 15 iulie 1984 Dragii mei,
Astzi la amiaz am sosit cu toii la Nvodari. Am fost ntmpinai de tovarul comandant i de doi tovari profesori care fac parte din perso nalul de conducere a taberei. Dup ce ne-am instalat, am fcut baie i-am stat la^mas. Apoi, tovarul director ne-a adunat pe terenul din faa taberei i ne-a comunicat programul zilnic, regulamentul taberei i excursiile pe care le vom face in acest timp. 'Sntem 220 de pionieri din diferite coluri ale rii. Ne-am cunoscut i ne-am mprietenit. Printre colegii mei de dormitor snt cinci maramureeni. Cred c voi afla de la ei multe lucruri interesante despre aceast regiune pe care n-o cunosc dect din geografie. Snt sigur c zilele vor trece repede, cci programul este variat i distractiv: gimnastic, baie, jocuri pioniereti, cercuri artistice, concursuri sportive i Cine tie ctig. Mama s nu-mi poarte de grij, cci masa e foarte bun i ni se servete de cinci ori pe zi. De asemenea, in s-mi nnoiesc promisiunea pe care v-am fcut-o la plecare, c voi fi cuminte. V mbriez cu drag, Radu

b) Scrisoarea de felicitare se trimite cu prilejul srbtorilor naionale i internaionale, cu ocazia zilei de natere sau pentru succesul obinut n munc. Model de scrisoare de felicitare: Mirceti, 30 martie 1874 Scumpa mea Marioar,
Te felicit pentru premiul nti pe care l-ai obinut la concursul literar, ca i pentru notele bune care ntocmesc buletinul tu pe ultimul trimestru... Noi te mbrim cu drag, Tatl tu care te- iubete, Vasile -Alecsandri
85

Exerciiul 45. Alctuii o scrisoare de felicitare ctre un coleg (coleg), cu prilejul zilei de natere. Exerciiul 46. Compunei o scrisoare de mulumire, ctre o persoan care vat fcut un bine.

12. Completarea formularului C .E .C de depunere

FOAIE DE DEPUNERE LIBRET Nr. Z fT 4
Titular
str. hloc p rin *)

Jurnal poz. nr. Unitatea emitent a libretului

O ft MLCL c O lX S .L ............... ^ ........................ nr.

scara ap. j

dom iciliatn : .... ............................................y/... .....

Sucursala judeul sectorul Filiala ............................................................................................... Judeul

ULTIMA DEPUNERE Lgj

J
Lei Simbol Lei ............

Localitatea depuntorului,

data
.... ....................................

Dobnd ................. Soldul libretului Controlor ghieu, Viza pt. controlul dup nreg. operaiunii : operaiunii Lei .......... ................................................................................ ncasat suma Casier,

Depuntorul completeaz* datele din chenarul cu linii groase Numele i prenumele depuntorului, cnd depunerea se face de alt persoan dect titularul libretului.

13. Compuneri libere, (la sfrit de an colar)

Exerciiul 47. Alctuii, n scris, la persoana I, o compunere cu titlul: O cltorie cugndulpe harta patriei , dup urmtoarele ndrumri :

Pornii la drum din satul sau oraul vostru i oprii-v n satul marelui povestitor Ion Creang. Scriei prin ce localiti ai trecut (folosind larta patriei), ce-ai vzut i ce v-a impresionat mai mult.
Exerciiul 48. Alctuii;n scris, o compunere cu titlul: plinea cald Exerciiul 49- Alctuii, n scris, o compunere cu titlul: nvtoare (tovare nvtor) 86 De la bobul de gru la Rmas bun, tovar

Cuprinsul

GRAM ATIC

Recapitularea cunotinelor din clasa a IlI-a 1. Propoziia. Ortografia i punciuaia 2. Pri de propoziie i pri de vorbire I, Propoziia. Prile de propoziie 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Prile principale ale propoziiei: subiectul i predicatul......... Subiectul exprimat prin substantiv Predicatul exprimat prin verb Predicatul exprimat prin verbul a fi nsoit de alte pri de vorbire Acordul predicatului cu subiectul Atributul Atributul exprimat prin substantiv sau adjectiv.................... Recapitularea atributului Complementul Recapitularea complementului Propoziia dezvoltat Recapitularea prilor de propoziie Exerciii aplicative, de consolidare a cunotinelor despre atribut i complement Recapitularea cunotinelor despre propoziie Punctuaia propoziiei 6 8 11 13 15 17 18 20 21 24 26 28 29 31 32 3 4

II. Prile de vorbire 1. Substantivul. Substantive comune i proprii; stantivelor 2. Genul substantivelor 3. Recapitularea substantivului 4. Exerciii de scriere corect a substantivelor 5. Adjectivul 6. Acordul adjectivului cu substantivul numrul sub 33 35 38 39 40 42
87

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Recapitularea adjectivului Pronumele: pronumele personal Recapitularea pronumelui Verbul Persoana i numrul verbului Timpurile verbului Exerciii de ortografiere a grupurilor de verbe-pronume Recapitularea verbului Cuvinte de legtur Recapitularea prilor de vorbire Exerciii aplicative (recapitularea prilor de vorbire)

43 44 47 48 49 51 54 55 57 58 59

COMPUNERE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Copiere Dictare autodictare Expunerea oral a unei povestiri Prile unei compuneri Elaborarea unor compuneri Rezumatul Descrierea Caracterizarea unor personaje din lecturile cunoscute Comparaii ntre fiine, ntre lucruri i ntre fenomene Transformarea unui text dialogat n povestire i invers Compuneri coresponden (scrisoarea i felicitarea)................ Completarea formularului C.E.C. Compuneri libere (la sfrit de an colar)......... 65 65 65 67 68 72 76 78 80 82 84 86 86

Nr. colilor de tipar 5,5 Bun de tipar 25.06.1986 Corn. nr. 60233/32166 B Combinatul Poligrafic CASA SCNTEII Bucureti R.S.R.

Manualul a fost revizuit n anul 1981 n conformitate cu programa colar Minis terului Educaiei i-Invmntului, aprobat cu nr. 41499/80. Manualul a fost discutat n colective de nvtori din judeele: Buzu, Constana, Mehedini, Satu Mare, Teleorman, Vaslui i din municipiul Piteti.

Refereni: Vasile Tnase Petre Tudor Gheorghe Lungu Yasile Molan

Not. Toate exerciiile se vor efectua numai pe maculatoare i pe caietele de teme.

Redactor: Sena Stnescu Tehnoredactor: Vergilia Rusu Coperta: Octavia arlung Ilustraia: Daniela Voiculescu

Lei 4,60

Editura Didactica i Pedagogic Bucureti, 1986