Copilul care sufer de blbial

Copilul care sufer de blbial i manifest foarte greu capacitile i aptitudinile. El devine nervos, nelinitit, suprcios. Treptat, i se deregleaz alimentaia, somnul. n timp, acestui copil i dispare dorina de a nva i de a frecventa coala. Ajutorul adultului este foarte important n astfel de cazuri, deoarece copilul care se blbie are nevoie de ncurajare i de nelegere deosebit. n acest numr al revistei PPP-prini pentru prini , v propunem cteva exerciii speciale de recuperare logopedic pentru copiii care sufer de aceast dificultate de vorbire.

Blbiala se manifest prin pauze patologice ori repetri de sunete, silabe, cuvinte.
CUM POT PRINII S I AJUTE COPILUL ? n primul rnd, aratnd interes faa de ceea ce spune copilul. Este important ca el s vad c este ascultat cu atenie. Zmbetul printelui ce-i vorbete l va ncuraja s vorbeasc i-l va ajuta s aib plcere de la faptul c vorbete. Nu est bine s l ntrerupei cnd vrea s spun ceva: avei rbdare s-i termine gndul. Dac copilul nu vrea, nu trebuie s insistai s vorbeasc de fa cu alte persoane( prieteni, rude, colegi). Este important, de asemenea, s gsii momentul potrivit pentru a-i da sfaturi copilului cu privire la vorbirea corect. Atunci cnd copilul este pregtit s asculte, spunei-i : Gndete-te ce vrei s spui, inspir aer i, apoi, vorbete fr grab. Dac copilul nu s-a exprimat corect, nu-l certai: este mai folositor pentru el s-i oferii modelul corect de exprimare. Atunci cnd vrei s i vorbii, asigurai-v c copilul v ascult si aude ce spunei. Prinii, educatorii i nvtorii ar fi bine s cunoasc indicaiile, contraindicaiile i etapel e activitii cu copilul care se blbie.

ETAPELE ACTIVITII: I. Gimnastica respiratorie: Antrenarea respiraiei diafragmale (cu abdomenul); Expriraia s fie mai lung de 3-4 ori dect inspiraia; a) fr evocare b) cu evocare(sunet, silab, cuvnt scurt, cuvnt lung, propoziie, fraz) II. III. IV. Rostirea concomitent (cuvinte, propoziii); Repet cele auzite i memorizate; Repoducerea verbal de sinestattoare prin metoda conversaiei, jocului, n aa mod ca copilul s nu-i fixeze atenia la ceea cum vorbete. Exemplu: Privind fotografiile, imaginile interesante pentru copil, discutai despre ele. Alctuii scurte povestioare ori ghicitori descriptive i altele. Rugai copilul s v aminteasc nceputul ori finalul unei poveti, povetiri cunoscute. Propunei-i copilului s ndrepte greeala pe care a-i comis-o intenionat, povestind o poveste cunoscut ( povestea Ridichea trag ei trag ridichea i au scos cinele.). Este util de informat persoanele apropiate, colegii copilului cu unele sugestii de gen propuse, pentru ca copilul s sufere mai puin. Coninutul acestei informaii poate fi utilizat att fragmentat ct i n ansamblu n dependen de necesitate.

Doresc si sper: Ca materialul recent oferit s fie o particic din suportul activitii de recuperare logopedic pentru prini, educatori i nvtori. Nici o persoana s nu rmn pasiv alturi de copilul cu dificulti de comunicare verbal. Exerciiile s fie selectate cu chibzuin potrivit strii copilului i s fie interpretate sub form de joc. Jocurile exerciii s fie intr-un context liber, amuzant, n care lucrrile s se lege logic ntre ele, s aib sens n loc de o simpl repetate a sunetelor, cuvintelor, propoziiilor.

 Esena acestei afirmri se constituie n faptul c dezvoltatea vorbirii e de neconceput nafara antrenrii sistematice ale ntregului corp uman. Recuperarea logopedic este cu att mai efectiv cu ct mai sntos este copilul. Sntatea copilului este dependent de respectatea orelor principalelor activiti zilnice: Trezirea Alimentaia Activitile de recuperare logopedic Pregatirea temelor Odihna Somnul . Daca dup ce o s aplicai exerciiile recent enumerate timp de 1-2 luni, starea comunicrii verbale va rmne neschimbat sau cu schimbri neeseniale, va trebui s consultai logopedul. INDICAII: Primvara i toamna cte o lun de vorbit n oapt cu trecerea treptat la vorbirea cu voce tare; Persoanele care comunic cu copilul s vorbeasc clar, correct, fr grab, dup posibilitate s-l protejeze de ncordri emoionale; Emisiunile TV s fie dozate (circa 2-3 ori pe zit imp de 30 minute de fiecare data); De ncurajat copilul s vorbeasc lent, uneori cnttor; Dup posibilitate de cntat mai mult (copilul mpreun cu adultul sau independent); De distras copilul de la vorbire n cazul cnd este excitat i vrea s spun ceva. I se permite c mai trziu va povesti; Cnd recit o poezie e bine s faca pauza dup fiecare vers pentru a inspira. Pauza poate fi accentuat printr-o usoar lovitur cu mna conductoare; De propus lucru manual cu verbalizare ( contribuie la reglarea ritmului vorbirii); Se recomand tratamentul systematic i respectarea regimului de ocrotire a sistemului nervos central ( plimbri la aer curat, somn suficient, alimentare sntoas)

CONTRAINDICAII Emisiuni televizate, poveti cu coninut de groaz, n special seara; Vorbirea cu exces de volum, intensitatea mrit a vocii; Multe poezii; Cafea, ciocolat, tort, tot ce este prjit, afumat, marinat, conservat.

Stimai prini, educatori, nvtori, dac vei avea o influen pozitiv asupra copilului, o s-l ajutai s simt necesitatea de a vorbi corect, s neleag importana i frumuseea limbii pe care o vorbete. ncrederea Dumneavoastr n puterile i capacitile copilului l vor ajuta s se dezvolte multilateral, armonios, sntos. A dori ca acest material informativ s fie de real folos persoanelor adulte i copiilor n activitatea de recuperare logodic. Zinaida Novoloaca , logoped Sperana