Sunteți pe pagina 1din 1

Centrul de gravitate este inafara copilului.Este in profesor,in manual,pretutindeni si oriunde doriti,in afara de instinctele si activitatile immediate ale copilului.

Pe aceasta baza nu este prea mult de spus despre viata copilului.Se poate spune mult despre studiul copilului,dar scoala nu este locul unde copilul traieste. Schimbarea care urmeaza acum in educatia de la noi consta in deplasarea centruluio de gravitate.Este o schimbare,o revolutie,nu departe de cea introdusa de Copernic atunci cand centrul astronomic s-a deplasat de la pamant la soare.In acest caz,copilul devine soarele in jurul cauia graviteaza dispozitivele pedagogiei;el este centrul in jurul caruia acestea se organizeaza. Casa ideala ar avea evident un atelier in care copilul ar putea sa isi exercite instinctele sale constructive .Ar avea un laborator miniatural in care sa isi orienteze cercetarile. Existenta copilului s-ar extinde si afara, in gradina,in campiiledaca organizam si generalizam toate acestea von avea sc ideala.Nu este niciun secret asupra ei ,nici o descoperire minunata a pedagogiei sau a teoriei educationae.Este pur si simplu o pb de a face systematic si intr-un mod extins,intelgent si compentent ceea ce pt anumite motive se poate face in majoritatea fam.,numai la un nivel aprox. Si intamplator. Copilul este de acum intens active sip b educatiei este o pb a stapanirii activitatilor sale si de directionare a lor. Un instinct l copilului este folosirea creionului si a hartiei.Tuturor copiilor le place sa se exprime prin intermediul formei si culorii.Daca mentii jnumai acest interes lasand copilul sa continue la infinit ,nu apare nicio dezbvoltare,decat accidental.Dar daca il lasi sa isi exprime impulsul,si apoi prin obs,intrebari si sugestii il aduci la constientizarea a ceea ce a facut si ceea ce trebuie sa faca ,rez este atunci cu totul altul. Impulsurile scolarilor: Instinctual social-interesu; egoist si limitat al copiilor.Instinctul limbajului este poate cea mai mare din resursele educatile I de a produce- copiilor le place sa vada sis a faca ceva..nu fac difenrete-poate fi folosit pt rez de valoare sau poate fi lasat la intamplare Instinctual artistic-se dezv din I de comunicare si constructive (rafinarea si manifestarea plenara a lor.)Faceti construxtia adecvata,ampla,libera ,dati-I motiv social,faceti-o sa exprime ceva si veti avea o opera de arta.i artistic este legat strans de cel social,de a povesti de a reprezenta. Avand in minte aceste 4 interese:pt conversatie,pt cercetare,pt faurirea lucrurilor simpt expresia artistica putem spune ca ele sunt CAPITALUL NEINVESTIT DE EXERSAREA CARUIA DEPINDE DEZVOLTAREA ACTIVA A COPILULUI. Primul capitol s-a ocupat de scoala sub aspectele ei sociale si de adaptarile necesare pt ca aceasta sa se dovedeasca eficienta in conditiile ei sociale actuale.Al2lea cap s-a referit la scoala in relatie cu dezvoltarea fiecarui copil.Cap de fata are in vedere sc ca institutie in sine,in leg atat cu societatea cat si cu membrii ei,copiii.