PRCTICA PROFESIONAL NIVEL II: Programacin y desarrollo de la enseanza en situaciones simuladas. Prof. Lic. Ferreyra, Mariana Andrea - Ing.

GonFabin Propuesta de trabajo: Objetivos: Recuperar la autobiografa docente y analizar las influencias huellas que ejercen los docentes sobre los estudiantes (Enseanzas Implcitas). Indagar las representaciones de los docentes acerca delaenseanza y los modos de intervencin docente. Propuesta de trabajo: 1- Si se considera necesario volver a mirar el video: Vidas Maestras: Memorias del futuro 1365 aos de enseanza, dirigido por el pedagogo Estanislao Antelo. En este film, aparecen como protagonistas docentes que dedicaron su larga vida a ensear en las aulas: narran ancdotas sobre sus huellas cmo docentes, sobre los sentidos que impregnan las prcticas docentes. Disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=eBo-EW57QeQ

A partir del anlisis del video, se propone registrar las ideas que aparecen en el video -y que se trabajaron en clases- en torno a la enseanza. 2- Luego, les proponemos2 actividades para comenzar a trabajar los Modelos de Enseanza, a travs de la Autobiografa Escolar y Enseanzas Implcitas. 3- Por ltimo, en la prxima clase, la realizacin del Trabajo Prctico N 5: con el fin de analizar sus propias vivencias desde el concepto Enseanzas Implcitas que propone Jackson. Bibliografa: JACKSON, P. (2007). Prefacio. Donde trato de revelar las marcas de una enseanza. En: Enseanzas implcitas. Bs. As. Amorrortu. Pgs. 13 a 16; 21 a 43.