Sunteți pe pagina 1din 18

Agresivitatea

Nicolae Mitrofan

Agresivitatea preocup tot mai mult specialitii n aceast perioad de trecere ntre milenii datorit, mai ales, proliferrii formelor de manifestare agresiv. Cercettori de marc ai fenomenului avertizeaz asupra pericolelor posibile n cazul abordrii neputincioase a acestuia. Avem motive temeinice s considerm c n situaia cultural-istoric i tehnologic contemporan agresivitatea intraspecific reprezint pericolul cel mai grav. Nu vom spori ansele noastre de a-l nfrunta dac-l vom considera ca pe ceva imuabil i metafizic, ci, poate, prin aceea c-i vom cerceta rdcinile naturale. Puterea omului de a orienta procesele naturale n direcia dorit se datoreaz nelegerii cauzelor care le determin. eoria despre procesul normal, care-i ndeplinete funcia de conservare a vieii, aa-numita fiziologie, constituie baza indispensabil pentru teoria tulburrii sale, pentru patologie! ( orenz, !., "#$%, apud &ibl'&ibesfeldt, (., "##)*. +ar ce este, de fapt, agresivitatea, -ntr'un mod mai pu.in preten.ios, agresivitatea poate fi considerat a fi o caracteristic a acelor forme de comportament orientate n sens distructiv, n vederea producerii unor daune, fie ele materiale, moral'psi/ologice sau mi0te. +eci actul agresiv poate viza unele obiecte (cas, main, mobil etc.*, fiin.a uman (individul uman izolat, microgrupurile, colectivitatea* sau ambele. 1pusul agresivit.ii ar fi comportamentul prosocial, care presupune cooperare, toleran., ec/ilibru. 2entru a gsi e0emple privind comportamentul agresiv nu este nevoie de eforturi speciale. +atorit uriaelor disponibilit.i privind mediatizarea, sntem, din nefericire, aproape zilnic martorii diferitelor forme de manifestare a agresivit.ii (rzboaie, crime, 3afuri, t4l/rii, violuri, incendieri, distrugeri etc.*. +elincven.a i infrac.ionalitatea constituie formele de v4rf5 ale manifestrii agresivit.ii, iar statisticile ntocmite n diferite .ri arat o cretere ngri3ortoare a ratelor acestui flagel5. 2reedintele Asocia.iei (nterna.ionale de 2si/iatrie 6ocial, &liot 6orel ("###*, arat c, la sf4ritul acestui tulburtor secol 77, trim o perioad de intoleran. e0traordinar, de o violen. namaiauzit i incredibil. Cauza nr. " a mor.ii la tinerii ntre ") i 89 de ani este violen.a i nu cancerul sau bolile de inim. Avem n America : sublinia domnia sa : dou sute de milioane de arme la ceteni. Asta nseamn c noi am putea pregti c"teva armate!. ;nii autori definesc agresivitatea ntr'un mod mai simplu, insist4nd mai ales asupra inten.iei celui care ini.iaz o ac.iune agresiv. Astfel, dup C.&. !imble ("##<* agresivitatea este orice act fcut cu intenia de a rni o alt persoan, fie n sens fizic, fie n sens psihologic! . Al.i autori ns, mai

Ce este Agresivitatea?

"

Actul agresiv n sine sau intenie?

ales psi/ologi sociali, au formulat defini.ii ale agresivit.ii mult mai elaborate (de e0emplu, =.A. >aron, "#??*, dar i n cazul acestora, elementul central l constituie intenia de a face un ru altuia sau altora. +e altfel, referitor la ncercrile de definire, analiz i interpretare a agresivit.ii de ctre specialiti, nu numai c nu regsim un consens mai general, dar se pare c nivelul de mprtiere5 a punctelor de vedere este c/iar mai mare dec4t n cazul altor fenomene psi/ologice. =ezisten.a e0trem de crescut nt4lnit la diveri cercettori din domeniul socio'uman n fa.a ncercrii de construire i utilizare a unei grile5 de analiz i interpretare a agresivit.ii se e0plic, nainte de orice, prin marea comple0itate a acestei realit.i. (at, totui, c4teva din punctele de vedere e0primate mai recent. Autorii lucrrii #nelegerea psihologiei sociale (cf. 6. @orc/el et al., "##"* pun problema dac, n definirea agresivit.ii, trebuie s punem accent pe actul agresiv n sine sau pe inten.ie , +e e0emplu, un printe poate manifesta agresivitate fa. de copil, dar cu inten.ia clar de a face om din el5. 1p.iunea autorilor este mai mult pentru accentuarea asupra inten.iei. Accept4nd faptul c inten.ia este cel mai important factor n definirea agresivit.ii, autorii men.iona.i a3ung n fa.a unei alte dificult.i i anume, cea legat de modalit.ile de determinare a inten.iei. 2rivite din perspectiva scopului urmrit, unele conduie agresive sunt orientate n direc.ia producerii unui ru5 altei persoane, n timp ce altele sunt orientate n direc.ia demonstrrii puterii5 agresorului (cf. !.&. >oulding, "#A#* sau a masculinit.ii (cf. M.B. 6egall, "#AA*. +up al.i autori, ns, nu este necesar aceast diferen.iere, deoarece aceste variate scopuri nu sunt mutual e0clusive i multe alte acte de agresiune pot fi orientate spre atingerea unora sau a tuturor acestor scopuri5 (Carlson, M. et al., "#AA.*. +avid C. MDers face o distinc.ie clar ntre comportamentul de tip cooperant'suportiv i cel agresiv. Acesta din urm poate fi definit ca fiind comportamentul fizic sau verbal orientat cu inten.ie spre a rni pe cineva. Cu toate acestea, pentru MDers, agresivitatea este un termen nebulos. &l este folosit n multe feluri i pentru multe ra.iuni. -n ceea ce ne privete, considerm c este necesar s se fac, mai nt4i, anumite delimitri conceptuale. Agresivitatea nu se confund cu un comportament antisocial, cu delincven.a i infrac.ionalitatea. Conduita bo0erului nu este orientat antisocial i cu c4t este mai agresiv, cu at4t este mai performant. Ei invers, nu orice comportament antisocial, inclusiv infrac.ional, poate fi caracterizat prin agresivitate. 6unt comise infrac.iuni prin inac.iune, deci agresivitatea nu este prezent. +estul de frecvent, agresivitatea este asociat i c/iar confundart cu violen.a. +esigur, de cele mai multe ori, comportamentul agresiv este i violent, dar sunt i cazuri de conduit agresiv (este clar inten.ia de a vtma, de a face ru*, dar n forme nonviolente. 1trvirea lent a unei persoane este o conduit agresiv, dar nonviolent. 2rivitor la comportamentul agresiv cu rsunet antisocial, unii autori (cf. +ragomirescu, F.G., "##<* diferen.iaz mai multe tipuri, cum ar fiH

Delimitri conceptuale

". agresivitatea nediferen.iat, ocazional, care nu are un rsunet antisocial obligatoriuI 8. comportamentul agresiv propriu'zis, polimorf i cronic, n care se include i comportamentul criminalI %. comportamentul agresiv ca e0presie integrant, nemi3locit a unei stri patologice, fie consecutiv unei afec.iuni neuropsi/ice pree0istente, fie dob4ndit. Comportamentul agresiv este orientat nu numai n afara subiectului, ci i asupra sinelui. Ei aici trebuie s diferen.iem ntre actele comportamentale autodistructive, forma cea mai grav fiind sinuciderea i actele comportamentale care pot periclita sntatea i ec/ilibrul organismului (fumat, alcool, droguri*. &lementul esen.ial de diferen.iere l constituie, desigur, prezen.a inten.iei autodistructive. Aadar, n sintez, considerm agresivitatea ca fiind orice form de conduit orientat cu intenie ctre obiecte, persoane sau ctre sine, n vederea producerii unor pre$udicii, a unor rniri, distrugeri i daune. +at fiind marea comple0itate a acestui fenomen psi/osociologic (2. Colu, 8<<<*, orice ncercare de tipologizare se lovete de dificult.i mai mari sau mai mici. Criteriile de clasificare ies n eviden. n mod direct sau indirect din analiza coordonatelor de defini.ie a agresivit.ii. Jr a ne pierde n prea multe detalii, considerm c pot fi identificate urmtoarele criteriiH ". -n func.ie de agresor sau de persoana care adopt o conduit agresiv. 8. -n func.ie de mi3loacele utilizate n vederea finalizrii inten.iilor agresive. %. -n func.ie de obiectivele urmrite. 9. -n func.ie de forma de manifestare a agresivit.ii. -n raport cu primul criteriu, diferen.iemH . agresivitatea t"nrului i agresivitatea adultuluiI . agresivitatea masculin i agresivitatea femininI . agresivitatea individual i agresivitatea colectivI . agresivitatea spontan i agresivitatea premeditat. -n raport cu al doilea criteriu, diferen.iemH . agresivitatea fizic i agresivitatea verbalI . agresivitatea direct, cu efecte directe asupra victimei i agresivitatea indirect, ntre agresor i victim e0ist4nd intermediari. 2rivitor la al treilea criteriu, diferen.iemH . agresivitatea ce urmrete obinerea unor beneficii, a unui c"tig material% . agresivitatea ce urmrete predominant rnirea i chiar distrugerea victimei.
%

Tipuri de comportament antisocial

Forme ale agresivitii

-n aceast privin., unii autori (cf. @orc/el, 6., et al., "##"* fac distinc.ie ntre agresivitatea datorat suprrii sau m"niei &angr' aggression( i agresivitatea instrumental. +iferen.a principal const n faptul c prima form apare, mai ales, ca urmare a suprrii sau ostilit.ii, n timp ce a doua (instrumental* este orientat, n primul r4nd, n direc.ia ob.inerii unui c4tig material (bani, obiecte etc.*, iar actul agresiv n calitate de mi3loc de ob.inere a unor asemenea ac/izi.ii. 1 form particular de agresivitate instrumental o constituie conflictul realistic de grup, formulare ce apar.ine autorilor americani evine i Campbell (cf. 2. (lu., "##9*. 6pecific pentru acest tip de conflict este faptul c anumite grupuri de dimensiuni diferite intr n raporturi competitive (de cele mai multe ori acutizate* pentru o resurs de e0isten. limitat (teritoriu, locuri de munc etc.*. Men.inerea strilor conflictuale, cu manifestare efectiv, reciproc, a agresivit.ii, inclusiv fizice, conduce, din nefericire, n loc de c4tiguri, mai ales la pierderi, de cele mai multe ori irecuperabile, cum este cazul vie.ilor omeneti. 2rivitor la al patrulea criteriu, putem diferen.iaH . agresivitatea violent i agresivitatea nonviolentI . agresivitatea latent i agresivitatea manifest. +esigur, nici pe departe nu se poate considera c aceste tipologii epuizeaz toate criteriile de clasificare i toate formele de e0isten. i manifestare a agresivit.ii. Ei aici, ca i n alte cazuri, utilizarea unor sc/eme de clasificare for.eaz realitatea s se simplifice i s se subordoneze tendin.elor de realizare a unei ordini5 tiin.ifice. 1 dovad clar o constituie faptul c agresivitatea manifestat la nivel interpersonal este, prin e0celen., un fenomen psi/osocial i, ca atare, el ridic problema co'participrii5 celor doi membri ai rela.iei conflictului (agresor'agresat*. Nu ntotdeauna i oriunde rol'status'urile5 celor doi membri ai diadei sunt aceleai i e0clusive (unul numai atac, numai face ru, iar cellalt are sarcina5 numai de a suporta consecin.ele directe i indirecte ale agresivit.ii*. ;n e0mplu tipic pentru ceea ce ncercm s demonstrm aici l constituie cuplul penologic infractor-victim. Jr a intra n detalii de ordin 3uridic, infractorul este persoana care comite o fapt de agresiune (lovete, atac, ucide, violeaz etc.* asupra altei persoane (victima* care suport consecin.ele. Aa privind lucrurile, vina celor doi membri ai diadei penologice este foarte clarH primul, vinovat i al doilea, complet nevinovat. =ealitatea, ns, demonstreaz c lucrurile nu stau deloc aa, deoarece, n multe cazuri, vina5se mparte ntre cei doi, culmin4nd cu situa.ia n care victima poate s fie mai vinovat5c/iar dec4t infractorul. 6 ne referim la dou e0emple concrete (N. Mitrofan i colab., 8<<<*H ". 6o.ul rm4ne infirm pe via. n urma unui act de agresiune din partea so.iei (n fa.a instan.ei 3uridice, so.ul apare n calitate de victim, iar so.ia

Agresivitatea datorat mniei i agresivitatea instrumental

Conflictul realistic de grup

Cuplul patologic infractor-victim

n calitate de infractor*. 6e afl, ns, c actul de agresiune al so.iei a fost consecin.a btilor repetate din partea so.ului i, mai ales, a ncercrilor acestuia de a viola feti.a n fa.a ei (deci, anterior actului de agresiune al so.iei, rolurile5celor doi erau sc/imbate*. 8. 1 femeie t4nr, sub influen.a alcoolului, intr n miez de noapte ntr'un bar n care erau numai brba.i i adopt o conduit provocatoare (danseaz obscen, se dezbrac par.ial etc.*I la un moment dat, brba.ii o atac i o oblig la un viol colectiv. +eci, n urma acestui act de agresiune, brba.ii apar n calitate de infractori, iar femeia n calitate de victim. Care este, ns, gradul ei de participare i de rspundere privitor la actul de agresiune produs , Nu nt4mpltor, n cadrul unei clasificri a victimelor, cum este cea a lui 6tep/an 6/affer ("#??* (F. >ogdan, "#AA*, apar categorii precumH a* victime provocatoare, care, anterior victimizrii lor, au comis ceva : contient sau incontient : fa. de infractor. Asemenea cazuri pot fi nt4lnite atunci c4nd o persoan (victima ulterioar* se comport arogant fa. de viitorul infractor sau dac nu'i .ine o promisiune dat solemn, ori dac intr n legturi amoroase cu iubita infractorului etc.I b* victime care precipit declanarea ac.iunii rufctorilor. &ste cazul persoanelor care, prin conduita lor, influen.eaz rufctorii n a comite infrac.iuni, dei ntre ei nu a e0istat niciodat vreo legtur. Concluzia este c, de multe ori, comportamentul agresiv este stimulat, provocat, declanat, ntre.inut de conduita partenerului rela.iei interpersonale ce suport consecin.ele agresiunii. +e aici, ideea clar pentru psi/ologia aplicat, cum este cazul psi/oterapiei, de a ac.iona nu unilateral (fie numai asupra celui acuzat de comportament agresiv, fie numai asupra celui agresat*, ci asupra cuplului (marital, parental, profesional etc.* care capt n timp proprietatea de a oferi cadrul5 manifestrii agresivit.ii (cel agresat poate, direct sau indirect, voluntar sau involuntar s se constituie ntr'un factor de poten.are a conduitei agresive a partenerului respectiv*. ;na dintre cele mai vec/i i, totodat, dificile ntrebri adresate psi/ologilor a fost aceea dac ec/ipamentul5 psi/ocomportamental al individului uman este dependent de factorul ereditar (zestrea ereditar* sau de factorul de mediu. +ac problema s'a pus n legtur cu totul5, desigur c, i n ceea ce privete partea5, ea a fost i rm4ne valabil. Nu numai n legtur cu agresivitatea ne putem ntreba dac este sau nu nnscut, ci i n legtur cu oricare alt trstur de personalitate. =spunsurile date de specialiti, privitoare la agresivitate sunt urmtoareleH ". Agresivitatea este nnscut, pozi.ie sus.inut de autori precum 6igmund Jreud i !onrad orenz. -n viziunea lui 6. Jreud ("#8?*, Categorii de victime

Cui i se datoreaz agresivitatea?

unctul de vedere al lui !" Freud i al lui #" $orenz

agresivitatea este un instinct. 1amenii se nasc cu instinctul de a agresa i de a fi violen.i. -ntruc4t aceast presiune5 ereditar nu poate fi nlturat, este necesar ca, n procesul influen.rii educa.ional'culturale, s se gseasc modalit.i nedistructive de canalizare a tendin.elor agresive. 2e de altK parte, cunoscutul etolog !onrad orenz : c4tigtorul 2remiului Nobel n "#$A : mai ales dup publicarea lucrrii )n aggression, "#$$, accentueaz asupra naturii biologic'instinctuale a comportamentului agresiv, pe care'l regsim i la nivel infrauman. -ns, n timp ce la Jreud agresivitatea aprea ca fiind predominant distructiv, la !onrad orenz, agresivitatea interspecii are o valoare adaptiv i este esen.ial pentru supravie.uire. Animalul i apr teritoriul, disponibilit.ile de /ran i, ndeprt4ndu'i pe al.ii, previne supraaglomerarea. -n plus, datorit faptului c cel puternic i viguros l nvinge pe cel slab i neputincios, se produce o selec.ie natural a celor cu un bun poten.ial genetic ce va permite, odat cu transmiterea lui urmailor, reproducerea agresivit.ii. 2unctul de vedere al lui Jreud i cel al lui orenz pot fi incluse n teoria instinctual a agresivit.ii, deoarece, la primul este vorba de dorina de moarte &thanatos( ca surs a agresivit.ii iar, la al doilea, n calitate de asemenea surs apare instinctul de lupt &fighting instinct(. -n cadrul aceleiai specii este posibil, ns, ca agresivitatea (conspecific* s fie dublat de un alt instinct ce in/ib distrugerea total a adversarului, nltur4ndu'se astfel pericolul diminurii drastice a efectivului unei specii. +e aceea, la multe specii de animale, nt4lnim comportamentul agresiv ritualizat (2. (lu., "##9*, ce const n faptul c, n desfurarea unei lupte dintre doi masculi, de e0emplu, atunci c4nd ansele5 de c4tig ale unuia dintre ei devin evidente, cel nvins d semne c se retrage i prsete scena de lupt, iar nvingtorul se oprete i el i nu'i mai continu atacul p4n la distrugerea total a adversarului. Feoriile ce au abordat agresivitatea ca pe un instinct au fost supuse unor multiple critici. a animale, agresivitatea este influen.abil i modificabil n mai mare msur dec4t sugereaz aceste teorii. +e e0emplu, nc din anul "#%<, Ling Moung !uo (6. @orc/el, "##"* a crescut pui de pisic mpreun cu mama ce m4nca oareci, al.i pui de pisic izola.i i o a treia categorie de pui de pisic i'a crescut mpreun cu oarecii. C4nd au crescut mari, to.i puii de pisic au fost pui ntr'un loc n prezen.a unor oareci. Comportamentul lor a fost foarte diferitH cei care au crescut cu mama m4nctoare de oareci au omor4t oareci n procent de A), iar cei care au crescut mpreun cu oarecii au manifestat agresivitate numai n procent de "?. 2rivitor la agresivitatea uman, dac ea ar fi de natur instinctual, ar fi de ateptat s nt4lnim foarte multe asennri ntre oameni, legate de modul de adoptare a comportamentului agresiv.1r, realitatea a demonstrat i demonstreaz cvontinuu c e0ist mari diferen.e interindividuale n manifestarea agresivit.ii. 6unt popula.ii, comunit.i care aproape c nu cunosc agresivitatea i altele care se manifest deosebit de agresiv. +e e0emplu, n cadrul unei statistici oferite de +.Arc/er i =.Cartner ("#A"*,

privitoare la rata omuciderilor, n perioada anilor N?< situa.ia (e0primat la "<<.<<< de locuitori* se prezint astfelH aproape zero (Norvegia*I sub " (Anglia*I 8 (Canada i C/ana*I % ((ndia i (talia*I 9 (;ngaria*I # (6;A*I "% ((rlanda de Nord*I aproape "9 (F/ailanda*. =espingerea cvasi'generalizat a naturii instinctuale a agresivit.ii nu nseamn, ns, i ignorarea unor influen.e biologice asupra ei, cum ar fiH . influene neuronale% e0ist anumite zone ale corte0ului care, n urma stimulrii electrice, faciliteaz adoptarea de ctre individ a comportamentului agresivI. . i nfluene hormonale% masculii sunt mult mai agresivi dec4t femelele datorit diferen.elor de natur /ormonalI . influene biochimice (creterea alcoolului n s4nge, scderea glicemiei pot intensifica agresivitatea*. 1 alt perspectiv ce sugereaz c agresivitatea este cel pu.in n parte nnscut a fost oferit n ultimii ani de ctre sociobiologie (O.2. =us/ton, "#A#I &.1. @ilson, "#?)*. -n acord cu sociobiologii, toate aspectele comportamentului social, inclusiv agresivitatea, pot fi n.elese n func.ie de evolu.ie. +eoarece agresivitatea a3ut masculii, ce apar.in unor specii neumane, s ob.in parteneri, principiile selec.iei vor favoriza, peste timp, creterea nivelelor agresivit.ii (cel pu.in printre masculi*. 6ociobiologii sus.in c, deoarece fiin.ele umane evolueaz de asemenea ntr'un conte0t al selec.iei naturale, tendin.ele lor puternice ctre asemenea conduite pot fi n.elese n acest conte0t. 2e scurt, ele sunt acum parte ale naturii biologice motenite. 8. Agresivitatea este un rspuns la frustrare. Cei care sus.in aceast afirma.ie pleac de la convingerea c agresivitatea este determinat de condi.iile e0terne. +e fapt, ipoteza frustraie-agresivitate face parte din categoria teoriilor stimulrii sau provocrii agresivitii &drive theories of aggression( : . >erc/oPitz, "#A#, 6. Jesbac/, "#A9 : care capt tot mai mult spri3in din partea unor psi/ologi. Aceste teorii sugereaz faptul c agresivitatea, mai e0act, conduitele agresive s'ar origina n special ntr'o stimulare sau provocare e0tern (drive* n a rni sau a pre3udicia pe altul. (n acest sens, cea mai popular i cea mai cunoscut este teoria frustrareagresivitate, formulat de Oo/n +ollard i al.i colegi de la Male ;niversitD. C/iar n prima pagin a lucrrii lor, intitulat *rustrare i agresivitate ("#%#*, apar cele dou postulateH ' agresivitatea este ntotdeauna o consecin. a frustrrii5I 'frustrarea ntotdeauna conduce ctre o anumit form de agresivitate5 >locarea cii de atingere a unui scop creeaz frustrri, care, la r4ndul lor, se constituie n surs de manifestare a agresivit.ii. +estul de frecvent, ns, agresivitatea nu este ndreptat asupra sursei strii de frustrare, ci este reorientat, redirec.ionat (displacement* ctre o .int mai sigur, n sensul c este foarte pu.in probabil ca ea s se rzbune. ;n e0emplu (cf. C.+. MDers, "##<* l constituie anecdota privind omul care, fiind umilit de ef, i

%nfluene &iologice i agresivitatea

Ce spun socio&iologii

Teoriile stimulrii sau provocrii agresivitii

Teoria frustrareagresivitate alui '" Dollard

mutruluiete zdravn so.ia, care .ip puternic la copil, acesta lovete c4inele, care muc potaul. Feoria lui +ollard a fost supus ulterior unor revizii. Astfel, eonard >erQoPitz ("#?A, "#AA*, consider4nd c teoria lui +ollard e0agereaz legtura dintre frustrare i agresivitate, sus.ine c frustrarea produce suprare, o stare de pregtire emo.ional pentru a agresa. 1 persoan frustrat poate s dea curs furiei atunci c4nd sunt prezente i anumite semne ale agresivit.ii sau, uneori, c4nd nu sunt prezente asemenea semne. -n primul caz, stimulii asocia.i pot amplifica agresivitatea. %. Agresivitatea este o reacie la evenimentele aversive. &ste vorba de punctul de vedere cognitiv neoasociaionist ( . >erQoPitz, "#A9*, conform cruia e0ist o rela.ie ntre afectele negative i agresivitatea desc/is. +e fapt, dup cum sugereaz aceast teorie, e0punerea la evenimente aversive (pe care preferm s le evitm* genereaz afecte negative (sentimente neplcute*. Aceste sentimente, la r4ndul lor, activeaz automat tendin.ele ctre agresivitate i lupt. 9. Agresivitatea este un comportament social nvat. Aceast pozi.ie este legat, n special, de numele lui Albert >andura("#A$*, care formuleaz teoria nvrii sociale a agresivitii . Conform acestei teorii, comportamentul agresiv se nva. prin mai multe modalit.i i anumeH . direct, deci prin nv.are direct (prin recompensarea sau pedepsirea unor comportamente*I . prin observarea i imitarea unor modele de conduit ale altora, mai ales ale adul.ilor. Cel mai frecvent, consider >andura, modelele de conduit agresiv pot fi nt4lnite nH a* familie (prin.ii copiilor violen.i i ai celor abuza.i i maltrata.i, adesea, provin ei nii din familii n care s'a folosit ca mi3loc de disciplinare a conduitei pedeapsa fizic*I b* mediul social (n comunit.ile n care modelele de conduit agresiv sunt acceptate i admirate, agresivitatea se transmite uor noilor genera.iiI de e0emplu, subcultura violent a unor grupuri de adolescen.i ofer membrilor lor multe modele de conduit agresiv*I c* mass'media (n special, televiziunea care ofer aproape zilnic modele de conduit fizic sau verbal*. +in nefericire, sunt e0trem de multe asemenea surse i ele creeaz mari probleme sociale, pentru a cror rezolvare este nevoie de uriae investi.ii materiale i eforturi socio'profesionale. 2entru o mai bun sistematizare, vom mpr.i aceste surse n trei categoriiH a. surse ce .in mai mult de individ, de conduita i de reactivitatea lui comportamentalI b. surse ale agresivit.ii n cadrul familieiI
A

(venimente aversive i afecte negative

Teoria nvrii sociale a lui A" )andura

!urse de influenare a agresivitii

c. surse ce .in de mi3loacele de comunicare n mas -n prima categorie includemH . tipul de personalitate, mai ales tipul A (+.C. Class, "#??*, ce se caracterizeaz mai ales prinH a* e0trem de competitivI b* tot timpul grbit (pe fug*I c* n special iritabil i agresiv. Acest tip este complet opus tipului +. -n urma cercetrilor efectuate s'a demonstrat c cei ce apar.in tipului A tind s fie mult mai agresivi, ntr'o palet mail arg de situa.ii, dec4t cei ce apar.in tipului >. Mai mult, tipul A este n mod real ostil i el este mult mai probabil dec4t tipul > s fie anga3at n ostilitatea agresiv acea form a crui prim scop este de a provoca durere i suferin. victimelor. +e asemenea, cercetrile arat c tipul A este n mai mare msur dec4t tipul > implicat n ac.iuni de abuzare a so.iei i copiilor (M.O. 6trube et al., "#A9*. a locul su de munc el creeaz i ntre.ine conflicte cu al.ii (=.A. >aron, "#A#* . tendine atribuionale ostile% doi cercettori (!.A. +odge, O.+. Coie ' "#A?* au efectuat o serie de studii privind posibilitatea ca diferen.ele individuale legate de tendin.ele atribu.ionale ostile s afecteze probabilitatea sau intensitatea agresivitii reactive : agresivitatea ca rspuns la provocarea anterioar. -n unul dintre aceste studii, bie.ilor care au fost anterior caracteriza.i de profesorii lor, unii ca av4nd un nivel nalt al agresivitii reactive, al.ii ca av4nd un nivel nalt al reactivitii proactive (agresivitatea manifestat fr provocare, pentru a ob.ine domina.ia asupra altuia* i, n sf4rit, al.ii caracteriza.i ca fiind relativ nonagresivi li s'au artat videocasete n care un copil l provoac pe altul (de e0emplu, stric construc.ia de blocuri*. (nten.iile aparente ale actorului n aceste incidente au variat sistematic, n aa fel nc4t pentru observatori adul.i ei erau clar ostili, prosociali sau ambigui. i se cerea apoi subiec.ilor s e0plice inten.iile actorului n fiecare incident. 6'a observat c cei cu un nivel nalt al agresivit.ii reactive au fcut mult mai multe erori dec4t cei cu un nivel crescut al agresivit.ii proactive. +e asemenea, cei cu un nivel nalt al agresivit.ii reactive prezentau o mai mare probabilitate dec4t ceilal.i n a percepe inten.iile actorului ca fiind ostile c4nd acetia erau ambigui. -ntr'o investiga.ie ulterioar, men.iona.i au testat i confirmat ipoteza conform creia tendin.ele atribu.ionale ostile coreleaz pozitiv cu o rat nalt a agresivitii suprareactive : tendin.ele de a anga3a n rela.ii puternice conflictuale ca rspuns c/iar la o provocare uoar. . diferenele de se,,adic brba.ii sunt mai agresivi dec4t femeile, Foate statisticile privind infrac.iunile ofer rspuns pozitiv la aceast ntrebare. 2ornind de la asemenea eviden.e, autori precum A.B. &aglD i G.O. 6teffen ("#A$* au concluzionat c, ntr'adevr, este mult mai probabil ca brba.ii s fie mai mult anga3a.i dec4t femeile n agresivitatea desc/is. +imensiunea acestei diferen.e, ns, apare a fi destul de mic. Mai mult, ea poate fi mai larg n anumirte conte0te dec4t n altele. +e e0emplu, diferen.e de se0 privind adoptarea conduitei agresive au fost gsite a fi mai mari n studiile implic4nd forme nonfizice ale agresivit.ii (agresare verbal, clasarea negativ a altora dup anumi.i indicatori etc.*. -n mod similar, diferen.e mai mari au fost gsite n situa.iile n care agresivitatea pare s fie solicitat (de e0emplu, de anumite roluri sociale*. -n Tipul de personalitate

Tendine atri&uionale ostile

Agresivitatea reactiv* proactiv i suprareactiv

Diferenele de se+

plus, brba.ii i femeile par s difere ntr'o anumit msur privind atitudinile lor mpotriva agresivit.ii. Ei, n final, autorii men.iona.i au gsit c ambele se0e se adreseaz mult mai agresiv mpotriva .intelor masculine dec4t mpotriva celor feminine. 2ornind de la asemenea tipuri de cercetri, =.A. >aron i C.J. >Drne ("##"* atrag aten.ia asupra faptului c diferen.ele dintre se0e privind comportamentul agresiv depind n mare msur de rolurile se0uale i de practicile de socializare. +e e0emplu, dac stereotipurile tradi.ionale privind masculinitatea i feminitatea continu s descreasc, diferen.ele dintre se0e privind agresivitatea pot descrete. Ei invers, dac asemenea stereotipuri persist sau c/iar pot s se ntreasc, atunci diferen.ele dintre se0e privind agresivitatea este de ateptat s se accentueze. . frustrarea, ce se men.ine ca una dintre cele mai frecvente surse de influen.are a agresivit.iiI . atacul sau provocarea direct, fizic sau verbal, ce atrage, de cele mai multe ori, rspunsul agresiv al celui vizatI i nu de pu.ine ori, irul rzbunrilor devine practic nesf4rit (acte teroriste, rzbunri tip vendet, care fac multe victime din persoane nevinovate*I . durerea fizic i moral poate duce la creterea agresivit.iiI n urma unor cercetri efectuate, . >erQoPitz ("#AA* a a3uns la concluzia c stimularea aversiv poate determina ntr'o msur mult mai mare dec4t frustrarea agresivitatea ostilI . cldura : foarte multe cercetri au constatat o legtur direct ntre temperaturile nalte i manifestarea agresivit.iiI de e0emplu, studiul diferitelor tulburri sociale din 6;A a conc/is asupra faptului c, la o temperatur mai mare de "<<< J, probabilitatea de a aprea tulburri sociale (rzmeri.e* se apropie de 9)R (cf. O.M. Carlsmit/ i C.A. Anderson, "#?#*I . aglomeraia, n mi3loacele de transport, n dormitorul unui cmin de colegiu, n casa de locuit etc., apare n calitate de agent stresor i poate crete agresivitateaI . alcoolul i drogurileI nu numai n r4ndul specialitilor, ci i n r4ndul nespecialitilor este recunoscut faptul c alcoolul, consumat mai ales n cantit.i mari, se constituie ntr'un important factor de risc n comiterea unor acte antisociale bazate pe violen.. Nu de pu.ine ori, infractorii ce au comis abominabile acte de violen. ncearc s se apare n fa.a organelor 3uridice prin faptul c au fost sub influen.a alcoolului5I consumat n cantit.i mari, alcoolul reduce mult luciditatea i realismul perceptiv, contribuind la accentuarea agresivit.ii, at4t prin poten.area ei direct, c4t i prin neluarea n considerare a caracteristicilor agresorului i a neplcerilor provocate propriei persoane i celor apropia.i (2. (lu., "##9*. +rogurile pot, de asemenea, s afecteze comportamentul agresiv, ns, n ce msur se poate realiza acest lucru depinde de mai mul.i factori, cum ar fiH tipul drogului (cocain, mari3uana etc.*, dimensiunea dozei i dac subiectul este sau nu realmente amenin.at i pus n pericolI . materialul se,' i pornografic, care este accesibil oricrei categorii de v4rst, fie n forma imaginii (poze din reviste, dar, mai ales, filmul, caseta

Frustrarea Atacul sau provocarea direct Durerea fizic i moral

Cldura

Aglomeraia

Alcoolul i drogurile

,aterialul se+- i pornografic

"<

Teoria transferului e+citaiei

video*, fie n form scris (reviste, cr.i*. 2rintre multe alte aspecte, cercettorii i'au pus problema dac asemenea surse pot sau nu s provoace agresivitatea. =spunsurile sunt diferite, n func.ie de rezultatele cercetrilor efectuate. 2ornind de la teorie etic/etrii a lui 6c/ac/ter, +olf Lillmann ("#?", "#?A* a formulat teoria transferului e,citaiei. Conform acestei teorii, ceea ce este important nu este sursa real a provocrii, ci percep.iile pe care le are individul privitor la aceast provocare. 2entru a verifica efectele provocrii se0uale asupra agresivit.ii, Lillmann a oferit spre vizionare la trei grupe de subiec.i un film provocator se0ual (pentru primul grup*, un film despre bo0 foarte violent (al doilea grup* i un film documentar (interesant i neprovocator*. Fo.i subiec.ii, dup vizionare, au fost supra.i de un coleg, pus anume s fac acest lucru. -n final, subiec.ilor li s'a permis s ac.ioneze ca profesori i s pedepseasc prin oc persoana care i'a suprat. 6'a constatat c subiec.ii ce au filmul provocator se0ual au fost cei mai agresivi, iar cei din grupul % (care au vizionat filmul documentar* au fost cel mai pu.in agresivi. 2e de alt parte, alt grup cercettori (cf. =.A. >aron, "#?9I A. Jrodi, "#??* au demonstrat c se0ualitatea i agresivitatea sunt intrinsec incompatibile. Fririle emo.ionale ca efect al provocrii se0uale in/ib tendin.ele agresive. 2entru a depi aceste opinii contradictorii, +. Lillman, mpreun cu colaboratorii si, propune, n "#A", modelul e,citaie-valen privind efectele pornografiei asupra agresivit.ii, care este o continuare a cercetrilor efectuate de +onnerstein i &vans. 2rin intermediul cercettorilor, s'a scos n eviden. faptul c filmele erotice plcute pot servi la reducerea comportamentului agresiv, n timp ce filmele erotice neplcute (bestialitate, sadomasoc/ism* pot duce la creterea agresivit.ii. 2ornografia violent, cum ar fi cazul filmelor ce combin scenele erotice cu actele de violen., produce efecte clare de ordin fiziologic i cognitiv. -n opinia unor autori (cf. &. +onnerstein, "#A%*, ar e0ista c/iar o legtur direct cauzal ntre e0punerea la scene erotice de mare agresivitate i violen.a ndreptat mpotriva femeilor. +in a doua categorie, cele mai grave forme de manifestare a agresivit.ii n cadrul familiei sunt btaia i incestul, cu consecin.e e0trem de nefavorabile asupra procesului de dezvoltare i maturizare psi/ocomportamental a copilului. -n ceea ce privete btaia, cei mai arden.i teoreticieni5 sus.in c aceast metod are o dubl valoareH retroactiv : durere fizic i moral resim.it pentru o conduit greit : i proactiv, adic in/ibarea pentru viitor a unor asemenea acte comportamentale. Ce mi3loace sunt mai eficiente, c4t timp trebuie s dureze, c4t de mare trebuie s fie durerea pricinuit, care este cel mai bun conte0t de aplicare etc., sunt doar unele din ntrebrile la care nu s'a formulat nc un rspuns unanim acceptat de ctre specialiti5. +in nefericire, ns, n via.a de zi cu zi i pe multe meridiane ale globului, btaia este frecvent folosit, lu4nd uneori forme deosebit de grave, provoc4nd copiilor leziuni corporale i c/iar decesul. Giolen.a manifestat n cadrul familiei i, mai ales, asupra copiilor a atras mai demult aten.ia

,odelul e+citaievalen

)taia i incestul

""

specialitilor care, la r4ndul lor, au ncercat s eviden.ieze structurile de personalitate specifice celor ce maltrateaz copiii, mecanismele i dispozitivele motiva.ionale care sus.in asemenea forme de conduit, consecin.ele imediate i de perspectiv asupra snt.ii fizice i psi/ice a copiilor supui unui asemenea tratament, Astfel, unii autori s'au strduit s eviden.ieze i s sintetizeze trsturile particulare ale grupurilor de prin.i care folosesc btaia ca mi3loc de puternic agresare fizic a copiilor (cf. B. Foc/, "#A$*. +e e0emplu, O. 6pineta i +. =iegler ("#?8*, precum i =. Celles ("#?%*, au eviden.iat urmtoarele tipuri de caracteristiciH ". Caracteristici demografice. Cea mai mare frecven. o de.in prin.ii care au un maria3 instabil, care au divor.at i cei care s'au separat, n fapt. +e asemenea, copilul btut este, adesea, rezultatul unei nateri nedorite i cea mai periculoas perioad pentru asemenea copii este perioada primilor trei ani de via.. 8. (storia5 propriei vie.i a prin.ilor. Cei mai mul.i prin.i ce'i maltrateaz copiii au fost ei nii, la r4ndul lor, supui unui tratament similar de ctre proprii lor prin.i sau au fost, n cea mai mare msur, negli3a.i emo.ional de ctre acetia. %. Atitudini parentale n raport cu creterea copiilor. 2rin.ii abuzivi n a utiliza mi3loacele de sanc.ionare fizic privesc copilul ca pe o modalitate de a'i satisface propriile lor nevoi, solicit4ndu'l n a ntreprinde ac.iuni ce depesc posibilit.ile i abilit.ile lui psi/ice i fizice. &i nt4mpin mari dificult.i n a stabili legturi empatice cu proprii copii i n a satisface nevoile acestora de dependen.. 9. Fulburri psi/ologice i psi/iatrice. +estul de frecvent, se constat c prin.ii care'i maltrateaz fizic copiii prezint diverse tulburri psi/ologice i psi/iatrice. 1 alt ncercare de tipologizare a prin.ilor abuzivi n utilizarea agresiunii fizice asupra copiilor i care a influen.at multe alte ncercri mai recente apar.ine lui &. Merrill ("#$8*. -n viziunea acestui autor e0ist patru tipuri de asemenea prin.iH tipul - H prin.i ce se caracterizeaz printr'un nalt grad de agresivitate, manifestat continuu, uneori fiind clar concentrat i focalizat, alteori, ns, nu. 6uprarea i enervarea lor scap controlului, fiind nevoie de o minimal ac.iune stimulativ iritativ. &0plica.ia unei asemenea conduite vizeaz, n principal, propriile e0perien.e trite n perioada copilriei timpurii. ipul --H prin.ii sunt rigizi, compulsivi, reci afectiv i, dup modul n care procedeaz n interac.iunea cu copiii, pledeaz mai mult pentru propriile lor drepturi. &i resping copilul i sunt preocupa.i mai mult de propria lor plcere. tipul ---H prin.ii sunt persoane pasive i dependente. &i sunt oameni modeti i reticen.i i, totodat, ovielnici n a'i e0prima sentimentele i dorin.ele. Aparent, sunt foarte neagresivi, dar, adesea, intr n competi.ie cu Tipologia prinilor agresivi

"8

copiii pentru a c4tiga aten.ia so.ului, fiind de obicei depresivi, imaturi i capricioi. tipul -.H aceti prin.i sunt persoane frustrate, de obicei, fie de ta.i foarte tineri, fie de oameni inteligen.i, dar care au anumite dizabilit.i fizice care'i mpiedic s'i spri3ine propria familie. &ste posibil ca ei s stea acas i s aib gri3 de copii, iar so.ia s mearg la slu3b. (n asemenea situa.ii, gradul lor de frustrare conduce la pedepsirea sever a propriilor copii. +in cea de'a treia categorie, se distinge, n special, violena e,pus prin intermediul televiziunii i presei. At4t n cadrul programelor de televiziune, c4t i n unele surse scrise (ziare, reviste, cr.i*, apar diferite acte de violen., de aceea s'a pus problema dac e0punerea la violen. poate determina creterea agresivit.ii. Japtul c un copil n v4rst de "$ ani (cf. 6. @orc/el, "##"* a fost martorul5 a peste "%.<<< de omucideri oferite de micul ecran are sau nu vreo influen. asupra comportamentului acestuia , Ei aici prerile specialitilor sunt mpr.ite. ;nii consider c e0punerea la violen. ar avea efecte cat/arctice, reduc4ndu'se astfel propriile nevoi de a ac.iona agresiv. Al.i autori, ns, care se bazeaz, mai ales, pe teoriile nv.rii sociale, consider c e0punerea la violen. conduce n mai mare msur la creterea agresivit.ii dec4t la cat/arzis. -ntr'o anc/et (cf. C.+. MDers, "##<* efectuat ntr'o nc/isoare pe 8<A de.inu.i a reieit c # din "< de.inu.i recunosc c au nv.at noi trucuri5 din programele FG i 9 din "< afirm c au ncercat s aplice n practic modelele de ac.iune criminal oferite de televiziune. Au e0istat i ncercri de a scoate n eviden. procesele care e0plic modul n care violen.a e0pus de mass'media stimuleaz creterea agresivit.ii (A.=. >aron, +. >Drne, "##"*. Acestea ar fi urmtoareleH ". e0punerea la violen. (prin mass'media* slbete in/ibi.iile spectatorilor privind anga3area n asemenea comportamente. =a.ionamentul ar fiH +ac aceste persoane pot s fac, atunci pot i eu5I 8. e0punerea la violen. ofer privitorilor noi te/nici de a ataca i de a vtma pe al.ii. Ei asemenea comportamente, odat ac/izi.ionate, tind s fie utilizate n conte0te potriviteI %. urmrirea altor persoane, anga3ate n ac.iuni agresive, poate influen.a cogni.iile privitorilor n c4teva moduriH a* asemenea materiale pot activa g4ndurile i imaginile agresive, acestea fiind disponibile n sistemul cognitiv al privitoruluiI b* e0punerea la filme i la emisiuni de televiziune agresive pot ntri i activa scenariile referitoare la agresivitate : idei despre ce evenimente este probabil s se nt4mple sau sunt potrivite ntr'un mediu datI 9. e0punerea continu la violen. prin mass'media poate reduce sensibilitatea emo.ional la violen. i la consecin.ele sale. 2e scurt, dup vizionarea unor nenumrate crime, lupte i asalturi, privitorii pot deveni desensibilizai la asemenea materiale, adopt4nd reac.ii emo.ionale diminuate la ele. &i pot apoi s gseasc agresivitatea n via.a real ca fiind mai pu.in descura3ant, manifest4nd o empatie redus fa. de victimile lor, c/iar i atunci c4nd acestea dau semne de durere i suferin. considerabile. Televiziunea i presa

"%

=eferitor la efectele negative ale e0punerii la violen. prin mass' media, 6usan Bearold ("#A$*, n urma prelucrrii i asamblrii rezultatelor a 8%< de studii corela.ionale i e0perimentale, implic4nd peste "<<.<<< de subiec.i, devine i mai categoricH vizionarea scenelor i imaginilor cu violen. este asociat cu comportamentul agresiv.

Fot mai mul.i autori tind s adopte punctul de vedere conform cruia agresivitatea este rezultatul unor multiple influen.e, printre care evenimentele e,terne (de e0emplu, provocare, frustrare*, cogniii privind aceste evenimente (atribuiri, amintiri, scenarii*, diferene individuale, de'a lungul unor dimensiuni c/eie (de e0mplu, structura comportamental Fipul A*. Ca atare, agresivitatea nu este un rspuns automat, programat. Ei, de aici, apare concluzia, conform creia agresivitatea poate fi prevenit sau cel pu.in redus (=.A. >aron, +. >Drne, "##"*. 6unt cunoscute de3a unele ci propuse. ;na dintre cele mai vec/i este catharzisul, legat de aa'numitul model hidraulic! (energia agresiv acumulat ca urmare a impulsurilor instinctuale sau a frustrrii resimte nevoia descrcrii*. Frebuie gsite, ns, modalit.ile de descrcare a tensiunii emo.ionale i de reducere a pornirii ctre conduita agresiv. Cele mai frecvent nt4lnite par a fi urmtoarele (2. (lu., "##9*H a* vizionarea de materiale cu multe scene violente, cum ar fi piese de teatru, filme, spectacole sportive etc. (idee teoretizat nc de Aristotel*I b* consumarea tendin.ei agresive la nivelul imaginarului, al fanteziilor (teorie dezvoltat de 6. freud*I c* anga3area n ac.iuni violente efective, dar care nu au consecin.e antisociale (practicarea unor sporturi, agresivitate fa. de obiecte nensufle.ite*, idee anticipat de3a de 2laton. Cercetrile e0perimentale au condus, ns, dup cum s'a mai men.ionat, la concluzia cvasi'generalizat conform creia modalit.ile de substituire a comportamentului agresiv nu conduc la o reducere a violen.ei, ci dimpotriv, la o poten.are i o intensificare a ei. Astfel, concret, investiga.iile au scos n eviden. faptul c agresivitatea desc/is nu este redus deH ". vizionarea scenelor violente din filme sau din emisiunile de televiziune (=.C. Ceen, "#?A*I 8. atacarea obiectelor (6.!. MallicQ i >.=. McCandless, "#$$*I agresarea verbal mpotriva altora (=.A. >aron i +. >Drne, "##"*. &0ist indicii clare c agresivitatea poate realmente s fie mrit de fiecare din aceste condi.ii. 1 alt cale de reducere a agresivit.ii, folosit din cele mai vec/i timpuri i n cele mai diverse forme, este pedeapsa. +e cele mai multe ori, ea se aplic n urma manifestrii agresivit.ii, n vederea sanc.ionrii acesteia i, totodat, cu inten.ia clar de a preveni repetarea actelor de violen.. 2edepsele pot fi institu.ionalizate (cum ar fi cazul sanc.iunilor 3uridice* i neinstitu.ionalizate (cum ar fi cele din cadrul familiei*. -n ce msur pedeapsa aplicat previne reiterarea comportamentului agresiv este greu de

Agresivitatea este multiplu determinat

Cat.arzisul

edeapsa

"9

rspuns. =ecidivismul este un e0emplu clar al eecului programului de recuperare bazat pe pedeaps. +up unii autori, pentru ca pedeapsa s fie eficient, trebuie s fie ndeplinite c4teva condi.ii i anume (C.B. >oPer, &.=. Bilgard, "#A"*H ". pedepsa trebuie s fie prompt : trebuie s urmeze agresivit.ii c4t mai repede posibilI 8. trebuie s fie intens ' adic s aib o magnitudine suficient pentru a fi nalt aversiv pentru cei care ar putea s o primeascI %. trebuie s fie probabil : probabilitatea ca ea s urmeze ac.iunile agresive trebuie s fie destul de nalt. +ar, din nefericire, aceste condi.ii lipsesc din sistemul 3udiciar al multor .ri. -ntr'adevr, n multe societ.i, aplicarea pedepsei pentru ac.iuni agresive este nt4rziat luni i c/iar ani, magnitudinea pedepsei este variabil de la un loc la altul i, mai grav, este cunoscut faptul c multe crime violente rm4n nepedepsite. +in aceste motive nu este surprinztor faptul c pedeapsa a euat n a func.iona ca un mi3loc eficient de intimidare a infractorilor poten.iali. -n cadrul familiei, aa dup cum s'a mai artat, sistemul educa.ional folosit de prin.i, bazat pe sanc.iuni severe, inclusiv agresiunea fizic, are un impact clar negativ asupra evolu.iei i dezvoltrii copilului. -nc din "#)%, 6ears i colegii lui (cf. =.=. 6ears, "#)%* au artat c acei copii care au fost sever pedepsi.i de ctre prin.i pentru comportamentul lor agresiv se comport mult mai agresiv n afara familiei dec4t acei copii ce au fost mai pu.in sever pedepsi.i n familie pentru actele lor comportamentale agresive. 1 alt cale de reducere a agresivit.ii o constituie reducerea efectelor nvrii sociale. Aa dup cum demonstreaz teoriile nv.rii sociale (A. >andura, "#A$*, comportamentul agresiv se imit i se nva.. +eci, pentru a preveni realizarea unor asemenea ac/izi.ii comportamentale, trebuie evitat pe c4t posibil contactul copilului cu modelele de conduit agresiv. +e asemenea, n cadrul muncii educative trebuie insistat n direc.ia realizrii unor fr4ne agresivo'in/ibitive5 care s'l fereasc pe subiect, din interior, de anga3area n confruntri de natur agresiv. ;n obiectiv central al muncii educative l constituie formarea unui model de tip conduit am4nat5 care, n urma ra.ionalizrii situa.iei conflictuale, a efectelor i consecin.elor posibile, l a3ut pe subiect s nu dea curs imediat oricrei provocri de natur agresiv. +esigur, munca educativ, desfurat atent i temeinic, conduce la formarea mai general a unor deprinderi i abilit.i de raportare i comunicare interpersonal i social, la formarea unor capacit.i empatice i a unor aptitudini pentru parteneriat, toate acestea func.ion4nd, la r4ndul lor, ca mi3loace de fr4nare i reducere p4n la disparitate a tendin.elor de adoptare a comportamentului agresiv. Ei alte te/nici pentru reducerea agresivit.ii pot fi men.ionate (=.A. >aron, "#A%*H a* e,punerea la modele nonagresiveI persoanele care sunt e0puse la asemenea modele au demonstrat mai t4rziu nivele mai sczute ale agresivit.ii, c/iar dac erau provocateI b* formarea deprinderilor socialeI e0ist persoane care nu tiu cum s ofere un eventual feed'bacQ altor persoane (de e0emplu, critica* iar modul n care o fac provoac suprarea i enervarea partenerilor. +e asemenea, ei nu tiu s'i e0prime dorin.ele fa.

Condiii pentru capedeapsa s fie eficient

/educerea efectelor nvrii sociale

Alte te.nici pentru reducerea agresivitii

")

de al.ii, au un stil abraziv de auto'e0primare i sunt insensibili fa. de strile emo.ionale ale altora. +esigur nv.area i formarea unor deprinderi sociale ar reduce foarte mult inciden.a agresivit.iiI c* rspunsuri incompatibile/ starea afectiv pozitiv ca mi$loc pentru reducerea suprriiI aceast te/nic se bazeaz pe principiulH este imposibil s te anga3ezi n dou rspunsuri incompatibile sau s trieti simultan dou stri emo.ionale incompatibile. Concret, c4nd unor persoane suprate li se induc reac.ii sau stri emo.ionale incomaptibile cu suprarea sau agresivitatea (de e0emplu, empatie, umor etc.*, acestea vor arta nivele reduse ale agresivit.ii (=.A. >aron, "#A%I O. =amirez, O. >rDant, +. Lillmann, "#A%*. Aceast reducere se produce deoarece emo.iile pozitive, determinate de asemenea reac.ii, reduc intensitatea emo.iilor negative ce provin din frusatrare sau enervare. Ei n urma instalrii strilor emo.ionale pozitive, se reduc nivelele foarte nalte ale provocrii asociate cu suprarea e0trem.
)i&liografie 0ordine alfa&etic12 >andura, A., "#A$, he 0ocial 1earning Perspective. 2echanisms of Aggression, in Foc/, B., Ps'cholog' of 3rime and 3riminal 4ustice, 2rospect Beig/ts, ( , @aveland, 2ress (nc. >aron, =.A., "#?9, he Aggression--nhibiting -nfluence of 5eightened 0e,ual Arousal, Oournal of 2ersonalitD and 6ocial 2sDc/ologD5, %<, %"A'%88. >aron, =.A., "#??, 5uman Aggression, NeP MorQ, 2lenum. >aron, =.A., "#A%, he control of human aggression. An optimistic perspective, Oournal of 6ocial and Clinical 2sDc/ologD5, ". >aron, =.A., >Drne, +., "##", 0ocial Ps'cholog'. 6nderstanding 5uman -nteraction, >oston, AllDn and >acon. >erQoPitz, ., "#A9, 0ome effects of thought on anti- and pro-social influence of media events. A cognitive neoassociation anal'sis, 2sDc/ological >ulletin5, #), 9"<' 98?. >erQoPitz, ., "#AA, *rustration, Appraisals and Aversivel' 0timulated Aggression, Aggressive >e/avior5, "9, %'"". >erQoPitz, ., "#A#, *rustration-aggression h'pothesis/ 7,amination and reformulation, 2sDc/ological >ulletin5, "<$, )#'?%. >ogdan, F., 64ntea, (., "#AA, Analiza psihosocial a victimei. 8olul ei n procesul $udi' ciar, >ucureti, M.(., 6erviciul &ditorial i Cinematografic, 9A')". >oulding, !.&., "#A#, hree *aces of Po9er, NePburD 2arQ, California, 6age. >oPer, C.B., Bilgard, &.=., "#A", heories of learning ()t/ ed.*, &nglePood Cliffs, NOH 2rentice Ball Carlsmit/, O.M., Anderson, C.A., "#?#, Ambient emperature and the )ccurrence of 3ollective .iolence/ A Ne9 Anal'sis, Oournal of 2ersonalitD and 6ocial 2sDc/ologD5, %?, %%?'%99. Carlson, M., Marcus'NeP/all, A., Miller, N., "#A#, 7vidence for a :eneral 3onstruct of Aggression, 2ersonalitD and 6ocial 2sDc/ologD >ulletin5, "), %??'%A#. +odge, !,A., Coie, O.+., "#A?, 0ocial-information-processing factors in reactive aggres' sion in children;s peer groups, Oournal of 2ersonalitD and 6ocial 2sDc/o' logD5, )%, ""9$'"")A. +ollard, O., +oob, (., Miller, N., MoPrer, 1., 6ears, =., "#%#, *rustration and Aggression, NeP Baven, Conn., Male ;niversitD 2ress. +onnerstein, &., "#A%, 7rotic and 5uman Aggression, n Creen, C.=., et +onnerstein, &. (eds.*, Aggression/ heoretical and 7mpirical 8evie9 (vol. "*, NeP MorQ, Academic 2ress.

"$

+ragomirescu, F.G., "##<, <eterminism i reactivitate uman, >ucureti, &d. Etiin.i' Jic. &aglD, A.B., 6teffen, G.O., "#A$, :ender and aggressive behavior/ A meta-anal'tic 8evie9 of the social ps'chological literature, =2sDc/ological >ulletin5, "<<, %<#'%%<. &ibl'&ibesfeldt, (., "##), Agresivitatea uman, &ditura Frei, >ucureti. Jesbac/, 6., "#A9, he catharzis h'pothesis, aggressive drive and the reduction of aggression, =Aggressive be/avior5, "<, #"'"<". Jreud, 6., "#8", Ps'chologie collective et anal'se du moi, (traducere din german 2assenps'chologie*, 7ssais de ps'chanal'se, 2aris, 2aDot, "#8?. Jrodi, A., "#??, 0e,ual Arousal, 0ituational restrictiveness and Aggressive +ehavior, Oournal of =esearc/ in 2ersonalitD5, "", 9A')A. Celles, =., "#?%, 3hild Abuse as Ps'chopatholog', American Oournal of 1rt/opsDc/iatrD5, 9%, $""'$8". Ceen, =.C., "#?A, 0ome effects of observing violence upon the behavior of the observer , (n >.A. Ma/er (&d.* Progress in e,perimental personalit' research, vol. A, NeP MorQH Academic 2ress. Class, +.C., "#??, +ehavior patterns, stress, and coronar' disease, Billsdale, NOH &rlbaum. Colu, 2., 8<<<, *undamentele psihologiei sociale, &dit. 2onto, Constan.a. Bearold, 6., "#A$, A 0'nthesis of >?@A 7ffects of elevision on 0ocial +ehavior, in ComstocQ, C. (ed.*, 2ublic 3ommunication and +ehavior (vol."*, 1rlando, J , Academic 2ress. (lu., 2., "##9, 3omportament prosocial-comportament antioicial, n =adu, (. (coord.*, Psihologie social, Clu3'Napoca, &ditura &0e 6= . !imble, C.&., "##<, 0ocial Ps'cholog'. 0tud'ing 5uman -nteraction, @m. C. >roPn 2 2ublis/ers. MallicQ, 6.!., McCandless, >.=., A stud' of catharzis of aggression, Oournal of 2erso' nalitD and 6ocial 2sDc/ologD5, 9, )#"')#$. MDers, +.C., "##<, 0ocial Ps'cholog', ed. A (('a, McCraP Bill 2ublis/ing CompanD. Merrill, &., Marrill, &., "#$8, Ph'sical Abuse of 3hildren, in Jrancis, G. (ed.*, Protecting t/e +attered 3hild, +enver, American Buman Association. Mitrofan, N., Ldreng/ea, G., >utoi, F., 8<<<, Psihologie $udiciar, &dit. Mi/aela 2ress 6.=. ., >ucureti. =amirez, O., >rDant, O., Lillmann, +., "#A%, 7ffects of erotica on retaliator' behavior as a function of level of prior provocation, Oournal of 2ersonalitD and 6ocial 2sDc/ologD5, 9%, #?"'#?A. =us/ton, O.2., "#A#, :enetic similarit' in male friendship, 7tholog' and 0ociobiolog', Nr. "<, %$"'%?). 6ears, =.=., @/iting, O.@.M., Novalis, O., 6ears, 2.6., "#)%, 3hild 8earing Antecedents of Aggression and dependenc' in Boung 3hidren, Cenetic 2sDc/ologD Monograp/s5, 9?, "%)'8%9. 6egall, M.B., "#AA, 3ultural 8oots of Aggressive +rahavior, in >ound, C. (ed.*, he 3ross 3ultural 3hallenge to 0ocial Ps'cholog', NePburD 2arQ, California, 6age. 6orel, &., "###, .iolena la sf"ritul secolului CC (e0trase din conferin.*, =evista de Criminologie i de Criminalistic5, nr. ". 6pineta, O., =iegler, +., "#?8, he 3hild Abusing Parent, 2sDc/ological >ulletin5, ??, 8#$'%<9. 6trube, M., Furner, C.@., Cerro, +., 6tevens, O., Binc/eD, J., "#A9, -nterpersonal aggression and the 'pe A coronar'-prone behavior pattern/ A theoretical distinction and practical implications, Oournal of 2ersonalitD and 6ocial 2sD' c/ologD5, 9?, A%#'A9?. Foc/, B., "#A$, Ps'cholog' of 3rime and 3riminal 4ustice, @aveland 2ress (nc., 2rospect, Beig/ts, (llinois. @ilson, &.1., "#?), 0ociobiolog'/ he ne9 s'nthesis, Cambridge, MAH Barvard ;niver'

"?

sitD 2ress. @orc/el, 6., Cooper, O., Coet/als, =.C., "##", 6nderstand 0ocial Ps'cholog', 2acific Crove, California, >rooQsSCole 2ublis/ing CompanD. Lillmann, +., "#?A, 5ostilit' and Aggression, Billsdale, NO, &rlbaum. Lillmann, +., "#A9, 3onnections bet9een se, and aggression, Billsdale, NOH &rlbaum.

"A