Tema 3: Etapele procesului de cercetare tiinific n domeniul economic.

Alegerea temei i planificarea procesului de cercetare

SUBIECTELE:
Caracterizarea general a etapelor cercetrii tiinifice Principii si criterii in alegerea temelor de cercetare Formularea scopului,obiectului i a obiectivelor cercetrii Elaborarea planului efecturii cercetrii tiinifice

Subiectul 1: Caracterizarea general a etapelor cercetrii tiinifice

Opiniile diversilor cercettori privind structura procesului de creaie tiinific variaz, cel puin la prima vedere, n limite destul de largi.

ntr-o schem aparent simplificat M. Stein propune numai trei faze:

Formarea

ipotezei (faz pregtitoare); Testarea ipotezei (faz de investigare propriu-zis); Comunicarea (faz de finalizare)

Un alt cercettor, G. Wallas propune o clasificare mai larg acceptat de cercettori i cu circulaie frecvent n literatura de specialitate, sub forma a patru faze (mai condensate):
Pregtirea

Incubarea
Iluminarea

Verificarea

E.Feura propune urmtoarele etape:

Formularea temei i planificarea procesului de cercetare tiinific Documentarea i sinteza bibliografic Alegerea strategiilor metodologice de cercetare Obinerea accesului la informaii Alegerea modalitilor de culegere a datelor Prelucrarea, analiza i interpretarea datelor prin utilizarea metodelor cantitative i calitative Redactarea, susinerea i valorificarea lucrrii tiinifice

Etapele i fazele cercetrii tiinifice:

Alegerea temei de cercetare face parte din faza iniial, de debut a pregtirii actului de creaie stiinific. Documentarea tiinific - nc din faza de alegere a temei, mai ales cercettorul debutant are nevoie s realizeze o informare-documentare sumar care s-i permit s pun tema n relaie cu unele din cunotinele existente.
n faza de documentare, aceast relaie teoretico-practic se cere aprofundat sub cel puin trei aspecte: s cunoasc conceptele, noiunile si categoriile; s cunoasc bine ntreaga teorie a domeniului n care se circumscrie tema (opinii pro si contra); s aleag indicatorii si metodele de msurare si analiz

Cercetarea tiinific propriu-zis. Este cea mai complex etap a cercetrii tiinifice economice. Ea include mai multe subetape, dup cum urmeaz: analiza critic a lucrrilor de specialitate; elaborarea i formularea ipotezelor de lucru; observarea i analiza atent a realitii economice; experimentul i verificarea ipotezelor; formularea si fundamentarea concluziilor. Aa cum rezult chiar i numai din enumerarea acestor subetape, cercetarea propriu-zis acoper nu numai ntreaga etap de incubare, dar i pe aceea de iluminare.

Redactarea si susinerea public a lucrrii tiinifice este o etap constituit din cele dou faze: redactarea susinerea public. Aceste dou faze nu apar n clasificrile etapelor n diferite domenii stiinifice pentru c acelea se refereau exclusiv la procesul de creaie tiinific. ns este nendoielnic c redactarea si susinerea public fac obiectul elaborrii lucrrii de cercetare tiinific n orice domeniu al tiinei. Valorificarea lucrrii tiinifice Este o etap de predare a raportului de cercetare, de aplicare a rezultatelor obinute si de acordare a asistenei de specialitate, a consultaiilor necesare pentru beneficiar si ali solicitani, de evaluare a performanelor (eficienei) la beneficiari.

Subiectul 2: Principii i criterii in alegerea temelor de cercetare

Alegerea temei de cercetare

se face ntotdeauna din rndul problemelor economice, acelea care reies din confruntarea teoriei cu faptele empirice.

Alegerea temei de cercetare (fundamentale, aplicative) se face pe baza unor principii generale cum sunt:

temele mai complexe pot fi realizate cu rezultate bune de mari echipe de cercetare tiinific; temele complexe se pot diviza n teme i subteme mai restrnse pentru a putea fi distribuite unor echipe i cercettori individuali. cercettorii pot alege tema de cercetare pe care o doresc, de care se simt atrasi, sau n legtur cu care ei au anumite acumulri; cercettorul, pornind de la cele artate aici, poate chiar s propun tema sau teme de cercetare tiinific; riscul n cercetarea tiinific este mare, din cte am vzut n paragraful precedent. Acest risc poate fi majorat sau, dimpotriv, diminuat cu ocazia alegerii temei de cercetare.

Principiile generale de alegere a temei se concretizeaz i mai mult, pe baza unor criterii cum sunt:

cunotinele cercettorului despre tem; dac tema de care se simte atras nu i este prea cunoscut, cercettorul trebuie s realizeze o informare prealabil alegerii temei, att sub aspect teoretic, ct si practic (ntr-o bibliotec, prin discuii cu un cercettor sau profesor, cu un specialist din practic); nclinaiile cercettorului s fie puse de acord cu profilul i cerinele temei; importana teoretic i practic a temei ce urmeaz s fie aleas; ncheierea temei la termenul prevzut n contract sau pentru anumite evenimente stiinifice organizate n ar sau n strintate;

Elaborarea oricrei teme de cercetare implic o organizare special, n conformitate cu complexitatea temei. Organizarea este mai ampl n cazul temelor de complexitate mare si medie si mai restrns n cazul temelor cu profil si amploare reduse. Organizarea cercetrii n echip este modelul mai complex, dar care n esen cuprinde majoritatea aspectelor care privesc si organizarea cercetrii unei teme n mod individual.

Organizarea cercetrii n echip are mai multe avantaje, permite scurtarea timpului de elaborare a unei dintre care:

cercetri, ceea ce n anumite cazuri este necesar sau n altele, imperios necesar; permite formarea mai rapid a tinerilor cercettori i evitarea descurajrii acestora, inerente n tot procesul de cercetare a adevrului, n tot actul de creaie; se asigur un larg schimb de opinii, ceea ce evit concluzii i soluii unilaterale i permite o mai bun fundamentare a concluziilor fiecrei pri i a lucrrii de cercetare n ansamblu.

Munca n echip include i unele dezavantaje

pentru cercettorii individuali Disciplina de echip, care nu poate fi n nici un fel ignorat, poate restrnge deseori iniiativa i capacitatea de creaie a cercettorului membru al echipei de cercetare. De aceea, n cadrul echipei se cer organizate consultri ale altor cercettori din domeniul respectiv, discutarea diferitelor pri ale lucrrii tiinifice pe msura elaborrii lor, discutarea lucrrilor (prilor) nainte de predare la conducerea institutului i, desigur, nainte de predarea la beneficiar. Dezavantajele cercetrii n echip se combat i pe calea limitrii acesteia mai ales la temele complexe care reclam cercetri inter i multidisciplinare.

Echipa de cercetare cuprinde un numr foarte variabil, de la 2-40 membrii, uneori mergnd i pn la 100 membrii Echipa de cercetare este o structur de organizare a muncii cu caracter nepermanent, putnd reuni cercettori din unul sau mai multe instituii; ea funcioneaz numai pe durata elaborrii unei teme de cercetare tiinific. Un cercettor poate face parte din mai multe echipe, dup caz.

Principiile care stau la baza

organizrii unei echipe sunt:

Echipa de cercetare trebuie s cuprind numrul strict necesar de cercettori, alesi dup criteriul competenei n domeniul temei de cercetare, al preocuprilor anterioare; Echipa de cercetare trebuie s cuprind att cercettori cu experien, ct si cercettori tineri; tinerii se formeaz mai usor, pot observa mai repede unele erori cu care alii s-au obisnuit, pot formula unele teze contradictorii, originale; Echipele de cercetare dau rezultate bune dac membrii acestora sunt legai prin raporturi de stim si prietenie; dac nu, cel puin s se cunoasc si s se respecte reciproc;

Echipa trebuie s-si fixeze obiective precise care s fie cunoscute de toi membrii si. n cadrul echipei sarcinile de cercetare trebuie s se distribuie clar, fr ambiguiti, membrilor si; Stimularea membrilor echipei, pe lng formele cunoscute, trebuie s nnclud, n mod obligatoriu individualizarea i semnarea prilor realizate individual sau n colaborare; se evit nsusirea muncii altuia, dar, asigur i o mobilizare a fiecrui membru al echipei; Conducerea echipei de cercetare trebuie ncredinat, n mod obligatoriu, unui om de stiin cu experien, cunoscut si recunoscut prin lucrrile elaborate, cu autoritate stiinific.

Este necesar ca cel mai bun cercettor s fie conductorul echipei, mai ales dac este si un bun organizator, exigent, capabil de dialog si comunicare deschis, stiutor n nlturarea disensiunilor care n cercetarea stiinific sunt frecvente; Asigurarea unei ambiane democratice, de lucru n echip. Discutarea deschis, fr menajamente si adoptarea n echip a hotrrilor creaz atmosfera necesar muncii n echip. Abaterile de la acest principiu pot genera lucrri slabe, ca si atunci cnd lipseste autoritatea tiinific.

Subiectul 3: Formularea scopului, obiectului i a obiectivelor cercetrii

Denumirea temei trebuie s conin dou momente principale:

obiectul cercetrii scopul cercetrii

Obiectul cercetrii este nsi problema de cercetare

Este raional ca cercetarea s nceap cu o ntrebare de plan general, care ar permite evidenierea scopului cercetrii. Formularea ntrebrii principale este un proces de creativitate individual, dei se poate recurge i la ajutor extern, n primul rnd, al conductorului tiinific. Consultana obinut poate evita situaia formulrii unor ntrebri prea simpliste sau prea complexe, precum i a ntrebrilor la care, deja, exist rspuns n cercetrile efectuate anterior.

Scopul unei cercetri apare ca o exprimare explicit, clar i sintetic a orientrii fundamentale a demersului tiinific care va fi ntreprins.

Determinarea scopului cercetrii

Tema
Interaciunea dintre mediul de afaceri i instruirea de tip MBA

ntrebare de plan general

Care esre rolul instruirii de tip MBA n constituirea businessului civilizat?

Angajarea personalului prin internet

n ce msur angajarea prin Internet a noilor lucrtori este mai eficient comparativ cu metodele tradiionale?

Publicitatea i valoarea aciunilor corporative

Cum poate publicitatea civilizat, menit s amelioreze imaginea firmei, s influeneze creterea cursului aciunilor ei?

n funcie de natura problemei, scopul unei cercetri poate fi diferit. n cazul unei probleme, pentru care cunotinele snt puine i limitate, poate fi suficient stabilirea unui scop de natur descriptiv examinarea unor fapte, evenimente, raporturi. Pentru situaii n care nivelul cunoaterii teoretice i practice este mai avansat, scopul poate fi de explicare, anticipare sau dezvoltare a unei teorii. n baza ntrebrii de ordin general, care indic direcia cercetrii, se formuleaz ntrebri mai concrete, care constituie materia prim pentru formularea obicetivelor cercetrii.

Obiectivele cercetrii fixeaz inte intermediare i presupun obinerea unor caracteristici cantitative i calitative ale rezultatului tiinific preconizat.

Determinarea obiectivelor cercetrii n baza ntrebrilor concrete

ntrebri
1. Ce schimbri n mediul de afaceri stimuleaz cererea la instruirea de tip MBA?

Obiectivele cercetrii
1. Analiza evoluiei mediului de afaceri i a dinamicii instruirii de tip MBA.

2. Care din schimbri snt 2. Structurarea schimbrilor favorabile i care defavorabile, de intervenite n mediul de afaceri. lung i de scurt durat? 3. Ce modificri n coninutul MBA introduce mediul de afaceri? 4. Cum influeneaz instruirea de tip MBA ameliorarea mediului de afaceri? 3. Studierea restructurrii coninutului MBA n vederea adaptrii la mediul de afaceri. 4. Determinarea impactului instruirii de tip MBA asupra ameliorrii mediului de afaceri.

 Dup

cum se poate observa, formularea ntrebrilor presupune o creativitate accentuat, iar formularea obiectivelor un limbaj formalizat i foarte concis. Obiectivele cercetrii se cer a fi strict corelate cu scopul general al cercetrii.

Important

este i specificarea cadrului cercetrii, adic a limitelor n care se va efectua investigaia. A meniona c se dorete studierea omajului ar fi o greeal metodologic. Se cer specificate limitele teritoriale (n tregul teritoriu al Republicii Moldova, regiunile sudice sau municipiul Chiinu), temporale (la moment, pe parcursul ultimilor 10 ani sau viitorilor 5 ani), categoriile de indivizi cercetai (omeri naturali, ciclici sau cronici). Aceasta va permite obinerea unor obiecte concrete de cercetare. Prin stabilirea scopului, obiectului, obiectivelor i limitelor cercetrii este realizat o structur orientativ a planului de cercetare: ce trebuie atins prin respectivul demers tiinific.

Subiectul 4: Elaborarea planului efecturii cercetrii tiinifice

Elaborarea planului de cercetare este o etap extrem de important, deoarece ajut la sistematizarea ideilor, la trasarea cmpului cercetrii i la mobilizarea cercettorului spre o activitate ritmic i de calitate. ns ea nu poate fi supus unei standardizri rigide, dat fiind faptul c aciunile i operaiile pe care le presupune snt n totdeauna specifice domeniului i temei de cercetare. Planul cuprinde, n primul rnd, termenul la care se va ncheia cercetarea, precum i principalele etape i operaii pe care ea le presupune

Graficul executrii temei de cercetare

Termenul ndeplinirii Numrul de sptmni/luni
Selectarea direciei i formularea temei de cercetare

Sarcina necesar a fi ndeplinit

Familiarizarea cu izvoarele bibliografice i determinarea obiectivelor cercetrii

Elaborarea sintezei bibliografice Selectarea metodelor de cercetare Colectarea datelor primare Analiza datelor colectate Scrierea lucrrii (tezei / raportului tiinific) Redactarea lucrrii Transmiterea lucrrii ctre coordonatorul tiinific / organizaia-client

Tabelul Hant al executrii temei de cercetare (pentru tezele de doctorat)

Sarcina necesar a fi ndeplinit
Tr.I
Selectarea direciei i formularea temei de cercetare Determinarea obiectivelor cercetrii Documentarea bibliografic Elaborarea sintezei bibliografice Selectarea metodelor de cercetare Elaborarea anchetei Organizarea anchetrii Introducerea datelor n calculator Analiza datelor Verificarea i concretizarea rezultatelor cercetrii Consultarea suplimentar a literaturii de specialitate

Anul I
Tr.II Tr.III Tr.I

Anul II
Tr.II Tr.III Tr.I

Anul III
Tr.II Tr.III

Scrierea capitolelor
Transmiterea materialului coordonatorului tiinific Introducerea corectivelor Redactarea final a textului Prezentarea lucrrii pentru susinere

Concluzii:
Operaiile specifice fiecrei teme pot fi incluse ntr-una din etapele enumerate, n funcie de caracter i importan pentru contextul cercetrii. Succesiunea etapelor nu este obligatorie, iar unele activiti ce figureaz ca etape pot fi recomandate pe ntregul parcurs al cercetrii (de exemplu, documentarea bibliografic, colectarea de date).

V mulumesc pentru atenie!!!