ETICA Teoria i Metodologia EVALUATORULUI Evalurii

Psihopedagogie Special, anul II

CONCEPTUL DE EVALUARE

B. Bloom ntelege evaluarea ca "formulare, ntr-un

scop determinat, a unor judecati asupra valorii anumitor idei, lucrari, situatii, metode, materiale etc."

CE ESTE ETICA EVALURII ?

Deontologia evalurii (considerat un caz particular al deontologiei pedagogice) are ca referenial un set de valori ce pot fi considerate eseniale pentru procesul evaluativ

SET DE VALORI IN PROCESUL EVALUATIV

1. 2.

Valori care sunt importante pentru evaluator Valori care sunt importante pentru cel evaluat

Valori care sunt importante n raport cu procesul nsui al evalurii 4. Valori care sunt importante pentru societate att pe termen lung ct i pe termen scurt
3.

PRINCIPIILE EVALURII
1) Principiul integritii

2) Principiul onestitii
3) Principiul corectitudinii 4) Principiul condenialitii 5) Principiul transparenei 6) Principiul protejrii identitii evaluatorului 7) Principiul dreptului de contestare

PERSPECTIVE
Perspectiva elevului:

Din perspectiva elevului: evaluarea orienteaz i dirijeaz activitatea de nvatare a acestora, evidentiaz ce trebuie nvaat, i cum trebuie nvtat, formndu-le un stil de nvatare.

PROFILUL EVALUATORULUI BUN

Obiectiv Un bun organizator

Apreciaz originalitatea
Apreciaz creativitatea Structureaz examinarea

Ferm
Elevii il respecta, au

ntr-un mod ct mai precis i las pe elevi sa ii formeze propriile opinii Un bun profesor in predare

incredere in el si au o buna relationare

PROFILUL EVALUATORULUI SLAB

Subiectiv Procesul de predare nvatare

este superficial Descurajeaz creativitatea i Organizator slab originalitatea Nu aloc timp pentru o evaluare precis Promoveaz conformismul Incearc s conving elevul Evaluare cu pedeapsa s adopte opiniile sale Se rzbun pe elevi Nu stpnete bine cunotinele
Uor de indus n eroare

BIBLIOGRAFIE:
1.

Cucos C, Pedagogie, Iasi, Polirom, 1996

2.

Pun, E., Potolea, D. (coord.), Pedagogie, Editura Polirom, Iasi,

2002
3.

Potolea, D., Neacu, I., Radu, I. T., Reforma evalurii n nvtmnt. Conceptii si strategii, Ministerul nvtmntului, Consiliul National de Evaluare si Examinare, Bucuresti, 1996 realizrilor colare ale elevilor,, Editura ERC PRESS, Bucureti 2011

4. Potolea, D., Neacu I., Manolescu, M., Metodologia evalurii