LICEUL TEHNOLOGIC ONETI Str. Avntului nr. 9, Oneti, jud. Bacu, 601124 Tel. / Fa . 02!4/!1!010 "tt#$//%&a'ne&ti.licee.edu.r'/ ()*ail $ aut'+'ne&ti,-a"''.

c'*

COMISIA DE MONITORIZARE, PREVENIRE I COMBATERE A ABSENTEISMULUI

PROCEDURA OPERAIONAL

.ata ela/'rrii 16.10.2012

PROCEDUR
MONITORIZAREA, PREVENIREA I COMBATEREA ABSENTEISMULUI COLAR N CADRUL LICEULUI TEHNOLOGIC ONETI
CUPRINS 1. 2. !. 4. 1. 6. Ar%u*ent 0e%i&laie Sc'# i '/iective .'*eniul de a#licare 2'n3inutul #r'cedurii 4'nit'ri5area #r'cedurii

6a%e 1 '7 6

1. ARGUMENT
A/&entei&*ul c'lar e&te 7en'*enul care ali*entea5 in&ucce&ul c'lar, i, din ne7ericire, #re7i%urea5 a/and'nul c'lar. Ace&ta #'ate 7i a&'ciat i cu vi'lena, 7urtul, c'n&u*ul de &u/&tane ile%ale, etc. A/&enele de la 're &unt un &e*nal de alar* &au un &tri%t inc'n tient de ajut'r al unui c'#il/ad'le&cent care &e &i*te &in%ur. 2'n&idernd c, la vr&ta c'lar, elevul nu e&te &in%urul re&#'n&a/il al de&tinului &u, #ute* identi7ica dre#t cau5e ale a/&entei&*ului $ ) in&ati&7aciile le%ate de activitatea c'lar 8 care c'nduc la &cderea &ti*ei de &ine &au la #ierderea l'cului 9n %ru# / cla& : ) indi7erena #rinil'r 7ata de #re'cu#rile i anturajul c'#ilului/ad'le&centului, dar i a c'*unitii, ne#&t'are la #re5ena elevil'r 9n l'curi #u/lice la un *'*ent din 5i, cnd cei *ai *ulti elevi &unt la c'al. ;n /a5a ace&t'r c'n&iderente, a#recie* dre#t nece&ar reali5are unui #lan c'ncret de aciuni i *&uri #entru a)i ajuta #e tineri & nu 7ac #arte din &tati&tici ne%ative, ci & devin *e*/ri activi ai c'*unit ii c'lare i nu nu*ai.

2. LEGISLAIE
0e%ea ;nv3*ntului nr. 1/2011 cu *'di7icrile ulteri'are: Statutul #er&'nalului didactic nr. 12</199= cu *'di7icrile ulteri'are: >e%ula*entul de 'r%ani5are i 7unc3i'nare a 9nv3*ntului #reuniver&itar, a#r'/at #rin O4(2 nr. 4921/0<.09.2001, 0e%ea nr. <=/2006 #entru a#r'/area O?@ nr. =1/2001 #rivind a&i%urarea calit3ii >e%ula*entul de Ordine Anteri'ar a @ru#ului c'lar Aut' Oneti F'aia de #arcur& #entru anul c'lar 2011 8 2012

3. SCOP I OBIECTIVE
SCOP >educerea 7en'*enului a/&entei&*ului #rin de5v'ltarea atitudinil'r i c'*#'rta*entel'r adecvate ale elevil'r la cerinele &'ciale :

OBIECTIVE ) Adenti7icarea elevil'r cu a/&entei&* i ri&c de a/and'n c'lar: ) Adenti7icarea cau5el'r care 7av'ri5ea5 a/&entei&*ul c'lar: ) .e5v'ltarea c'ntiinei de &ine i a atitudinil'r #'5itive 7a de #r'#ria #er&'an i 7a de c'al: ) .e5v'ltarea a/ilitil'r de intercun'tere, relai'nare, c'*unicare inter#er&'nal i de *ana%e*ent al 9nvrii: ) O#ti*i5area relaiei elev 8 #rinte, #rinte 8 c'ala, elev 8 #r'7e&'r: ) 6revenirea i di*inuarea eecului c'lar #rin &ti*ularea intere&ului #entru educaie, #entru aut'cun'atere i val'ri5are #er&'nal, #rin &ta/ilirea un'r '/iective de via reali&te :

4. DOMENIUL DE APLICARE
6r'cedura &e a#lic #entru 9ntrea%a c'*unitate c'lar a 0iceului Te"n'l'%ic Oneti.

6a%e 2 '7 6

5. CONINUTUL PROCEDURII
Br. Aciune crt. 1. 6relucrarea >OF?A6, >OA i a #r'cedurii de *'tivare a a/&enel'r #rin d'cu*ente ju&ti7icative 9n #ri*a &#t*n a anului c'lar #entru 7iecare nivel de &tudiu, #rin 9nt'c*irea de 6r'ce&)ver/al cu &e*nturile elevil'r: 2. 6relucrarea >OF?A6, >OA i a #r'cedurii de *'tivare a a/&enel'r #rin d'cu*ente ju&ti7icative 9n cadrul edinel'r cu #rinii i &u/linierea #revederil'r #rivind &anciunile le%ale ce &e a#lic att #rinil'r, ct i elevil'r #entru a/&entarea de la cur&uri: !. 4'nit'ri5area &#t*nal a &ituaiei #re5enei elevil'r i 9ntiinarea elevil'r i #rinil'r cu #rivire la &ituaiile a#rute, #rin *ijl'acele le%ale$ carnetul de elev, averti&*ente. .i&cuii individuale cu elevii, cu elevii i #rinii, cu elevii cla&ei, cu 2'n&iliul cla&ei &au 9n c'n&iliul #r'7e&'ral, #entru &'lui'narea ca5uril'r de a/&enteei&* a#rute, 9n 7uncie de %ravitatea &ituaiei: Sta/ilirea, de c'*un ac'rd, a unui #lan de rea/ilitare a elevului, #rin an%aja*ent c'*un al #rintelui i elevului, #entru evitarea a#licrii de &anciuni: >e&#'n&a/ili
Diriginii

4'nit'ri5are
Direciunea

Ter*en
15 se !"

Diriginii

Diriginii

4.

Diriginii

1.

Diriginii C#nsi$iu$ c$asei

6.

=.

;ntiinarea 2'*i&iei de *'nit'ri5are, #revenire i c'*/atere a a/&entei&*ului de ctre diri%inte a ca5uril'r #articulare 9n care &e #'ate intervene #entru re*edierea &ituaiei: A*#licarea tutur'r 7act'ril'r cu #utere de re*ediere$ 7a*ilie, c'lectivul didactic, c'le%i, #rieteni, aut'ritile l'cale, #entru *'nit'ri5area activitii elevil'r cu nu*r *are de a/&ene:

Diriginii

Direciunea C#nsi$ieru$ e%uca!i&e C#'isia %e '#ni!#ri(are, re&enire i c#')a!ere a a)sen!eis'u$ui C#'isia %e '#ni!#ri(are, re&enire i c#')a!ere a a)sen!eis'u$ui C#'isia %e '#ni!#ri(are, re&enire i c#')a!ere a a)sen!eis'u$ui Direciunea C#nsi$ieru$ e%uca!i&e C#'isia %e '#ni!#ri(are, re&enire i c#')a!ere a a)sen!eis'u$ui Direciunea

1 #c!"

s* !*'+na$

s* !*'+na$

er'anen!

er'anen!

Diriginii

<. 9.

A#licarea &anciunil'r ac'l' unde ace&tea &e i*#un, du# c'n&tatarea 9nclcrii #lanului de rea/ilitare, 9n c'n7'r*itate cu #revederile le%ale: >eali5area &tati&ticii lunare, c'n7'r* *ac"ete 9naintate, i ra#'rtarea datel'r ctre 2'*i&ia de *'nit'ri5are, #revenire i c'*/atere a a/&entei&*ului:

C#nsi$iu$ r#,es#ra$ Diriginii

Direciunea C#nsi$ieru$ e%uca!i&e C#'isia %e '#ni!#ri(are, re&enire i c#')a!ere a a)sen!eis'u$ui Direciunea

er'anen!

er'anen!

10. 2entrali5area datel'r #ri*ate de la diri%ini de ctre 6a%e 3 '7 6

C#'isia %e

Direciunea C#'isia %e '#ni!#ri(are, re&enire i c#')a!ere a a)sen!eis'u$ui Direciunea

$unar

$unar

2'*i&ia de *'nit'ri5are, #revenire i c'*/atere a a/&entei&*ului i tran&*iterea ace&t'ra ctre ASC, c'n7'r* #r'cedurii tran&*i&e. 11. Anali5area 9n cadrul 2'*i&iei a datel'r #ri*ate lunar de la diri%ini i a#licarea de *&uri &#eci7ic, 9n 7uncie de #articularitatea ca5uril'r individuale ra#'rtate.

'#ni!#ri(are, re&enire i c#')a!ere a a)sen!eis'u$ui C#'isia %e '#ni!#ri(are, re&enire i c#')a!ere a a)sen!eis'u$ui

Direciunea

er'anen!

MENIUNI CU PRIVIRE LA APLICAREA PROCEDURII

Niciun reprezen !n !" c#"ii nu $! r%&'ne in(i)eren "! en ! i$e"e e"e$i"#r (e ! !*+en ! i $! !&en(! #rice ! i u(ine +!u !ciune c!re p#! e c#n(uce "! c!zuri (e !*+en ei+& #c!zi#n!" +!u ,ener!"iz! .-/ C#n(ucere! uni %ii (e 0n$%%&'n .ireciunea c'lii va #r'#une 2'n&iliului de Ad*ini&traie de&e*narea unei c'*i&ii alctuite din trei *e*/ri, #entru &u#ervi5area activitil'r le%ate de *'nit'ri5area, c'*/aterea i #revenirea a/&entei&*ului 9n cadrul c'lii. .ireciunea va derula activiti &#eci7ice de c'ntr'l i *'nit'ri5are a activitii 7iecrui *e*/ru al c'*unitii c'lare #entru a&i%urarea 9nde#linirii '/iectivel'r #r'#u&e. .ireciunea va di&#une a#licarea de *&uri &#eci7ice 9n ca5ul &ituaiil'r de'&e/ite ce ie& din c'*#etena 2'*i&iei. .ireciunea c'lii va e7ectua &#t*nal c'ntr'ale #rin &elecie la di7erite cla&e #entru a '/&erva c'n&e*narea c'rect a a/&enel'r 9n catal'a%e. .-1 C#&i+i! pen ru &#ni #riz!re!, pre$enire! i c#&*! ere! !*+en ei+&u"ui 2'*i&ia &e va c'n&titui #rin .eci5ia 2'n&iliului de Ad*ini&traie i va avea atri/uii &#eci7ice, c'n7'r* 6r'cedurii ASC Bacu. 2'*i&ia va a#lica *&urile nece&are 9n vederea derulrii activitii de c'*/atere a 7en'*enului a/&entei&*ului. 2'*i&ia va *'nit'ri5a c'n&e*narea a/&enel'r i 9ntiinarea 9n ti*# adecvat a #rinil'r, #entru a #utea reali5a *&uri re*ediale e7iciente. 2'*i&ia va c'la/'ra cu in&tituii a/ilitate D6'liie, Candar*erieE 9n vederea *'nit'ri5rii e7iciente a elevil'r care a/&entea5 de la 're i #entru a#licarea de *&uri re*ediale e7iciente. 2'*i&ia va c'ntr'la re%i&trele de e7ectuare a &erviciului #e c'al #entru a lua la cun'tin 'rice &ituaie &#ecial de a/&entei&* 9n cadrul cadrel'r didactice i elevil'r i #entru a 9ntre#rinde *&uri &#eci7ice. .-2 C!(re"e (i(!c ice 2adrele didactice v'r re&#ecta cu &trictee 'rarul c'lii, evitnd #ertur/area ace&tuia cu 'rice *ijl'c. Orice &ituaie ne#rev5ut care i*#lic #ertur/area #r'%ra*ului '/inuit &a 7i adu& la cun'tina .ireciunii i a #r'7e&'rului de &erviciu, #entru di&#unerea de *&uri &#eci7ice. 2adrele didactice care, din diver&e *'tive, &'licit 9nv'ire #entru ' anu*it 5i, v'r 9nainta ' cerere &cri& .ireciunii, de&e*nnd t't'dat ' #er&'an Dcadru didactic al c'liiE #entru &u#linire. 2ererea va #re5enta ac'rdul #er&'anei de&e*nate #entru a e7ectua &u#linirea, ace&teia revenindu)i 9n t'talitate re&#'n&a/ilitatea #entru activitatea derulat 9n #eri'ada de &u#linire. A/&en3a de la &erviciu 7r cerere de 9nv'ire a#r'/at &e c'n&ider a/&en3 ne*'tivat. Orice a/&en ne*'tivat e&te c'n&iderata a/atere di&ci#linar i atar%e du#a &ine a#licarea &anc3iunil'r c're&#un5t'are, #'trivit le%ii c'ntractului c'lectiv de *unc a#lica/il i re%ula*entului intern.

6a%e 4 '7 6

2adrele didactice v'r c'n&e*na cu ri%ur'5itate 7iecare a/&en a elevil'r 9n catal'%ul cla&ei. 4'nit'ri5area #re5enei 9n d'cu*ente #r'#rii nu c'n&tituie '/li%ativitate, dar nici nu c'n&tituie ' *&ur &u7icient. 2adrele didactice v'r c'*#leta adecvat d'cu*entele le%ale cu #ri'ritate 7a de 'rice alt d'cu*ent. Se c'n&ider 9ntr5iere ju&ti7icat a elevil'r intervalul 0<.00 8 0<.11, d'ar 9n ca5ul elevil'r navetiti, 9n 7uncie de c'r#ul de cldire unde &e de&7'ar 'rele. ;n cadrul 'rel'r de cur&, cadrele didactice v'r *ani7e&ta intere&, 7le i/ilitate la &ituaiile de #redare) 9nvare, '/iectivitate 9n #r'ce&ul de evaluare, e*#atie 7a de /ene7iciarii activitii l'r, 9i v'r ada#ta te"nicile de #redare 9n 7uncie de &#eci7icul i nev'ile individuale ale elevil'r i nu v'r r*ne indi7eren i la eventualele #r'/le*e, de 'rice natur, ale elevil'r. .-2-/ Pr#)e+#ru" (e +er$iciu (7ectuarea &erviciului #e c'al va 7ace '/iectul unui ca#it'l &#ecial din >OA, ace&ta 7iind a7iat t't'dat 9n cancelarie. 2adrele didactice care e7ectuea5 &erviciul #e c'al &unt '/li%ate & ra#'rte5e .ireciunii 'rice &ituaie #rivind a/&ena cadrel'r didactice de la #r'%ra*ul c'lii, #entru a evita e7ectul de d'*in' 8 #lecarea elevil'r de la 're, #ertur/area #r'%ra*ului %eneral. 6r'7e&'rul de &erviciu va c'n&e*na cu e actitate &ituaiile &#eci7ice a#rute #e durata e7ecturii &erviciului, *eni'nnd ca5urile de 9ntr5iere ne*'tivat a elevil'r &au cadrel'r didactice. .-2-1 Pr#)e+#ru" (iri,in e 6rin natura atri/uiunil'r &ale, diri%intele e&te #ri*a #er&'an care #'ate tra%e un &e*nal de alar* cu #rivire la tentativele elevil'r de a li#&i de la 're. .iri%intele va *'nit'ri5a &#t*nal &ituaia a/&enel'r 7iecrui elev i va c'ntacta 7r e5itare #rinii ac'l' unde &e &e*nalea5 &ituaii &#eciale. .iri%intele va c'nv'ca 2'n&iliul cla&ei #entru &ta/ilirea de *&uri re*ediale 9n ca5ul elevil'r care &e #'t tran&7'r*a 9n &ituaii #r'/le*. .iri%intele va 9nt'c*i, lunar, &tati&tica #rivind nu*rul de a/&ene #e di&ci#line i la nivelul cla&ei, c'n7'r* *ac"etei #re5entate. .-2-2- C#n+i"ieru" e(uc! i$ 2'n&ilierul educativ va 9nt'c*i #lanul activitil'r educative c'lare i e trac'lare #entru anul 9n cur& du# c'n&ultarea cu 2'*i&ia diri%inil'r, 2'n&iliul elevil'r i 2'*itetul >e#re5entativ al #rinil'r, a&i%urndu)&e c va include 9n ace&t #lan aciuni &#eci7ice 7iecrui d'*eniu educativ. 2'n&ilierul educativ, la #r'#unerea diri%inil'r, va &'licita elevii cu tendine de a a/&enta 9n activiti &#eci7ice vr&tei i intere&el'r ace&t'ra, re&#'n&a/ili5ndu)i i i*#licndu)i activ 9n viaa c'lii. .-3 E"e$ii (levii 0iceului te"n'l'%ic Oneti /ene7icia5 de t'ate dre#turile i '/li%aiile #rev5ute de le%i&laia 9n vi%'are. 2alitatea de elev &e e ercit #rin 7recventarea cur&uril'r, #rin #artici#area la t'ate activit ile curriculare i e tracurriculare derulate la nivelul c'lii. (levii care a/&entea5 din *'tive '/iective v'r #re5enta d'cu*entele ju&ti7icative, #urtnd #ara7a *edicului i ta*#ila ca/inetului *edical, c'n7'r* #revederil'r >OA. 4'tivarea a/&enel'r &e va 7ace d'ar de ctre diri%inte, nu*ai #e /a5a d'cu*entel'r adecvate, c'n7'r* #r'cedurii c'lii. (levii v'r lua la cun'tin, de la #ri*ele 9ntlniri cu 9nvt'rul/diri%intele #rinci#alele #revederi ale >OF?A6 i >OA, #rin &e*narea de 6r'ce&e)ver/ale &#eci7ice, acetia 7iind direct re&#'n&a/ili 9n ca5ul 9nccrii #revederil'r. .-. Per+#n!"u" !u4i"i!r (i(!c ic i ne(i(!c ic 6a%e 5 '7 6

.-.-/ A(&ini+ r! #ru" Ad*ini&trat'rul c'lii &e va a&i%ura de e i&tena unei #lani7icri a &erviciului #e c'al i va *'nit'ri5a e7ectuarea c'rect a ace&tuia. Ad*ini&trat'rul va di&#une e7ectuarea &erviciului de #er*anen, &u/ &u#rave%"erea unui *ai&tru in&truct'r &au a unui *e*/ru al #er&'nalului nedidactic. .-.-1 Secre !ri! u" Serviciul &ecretariat va a&i%ura 7urni5area de date i ela/'rarea d'cu*entel'r ctre #rini &au 'r%anele a/ilitate 9n &'lui'narea ca5uril'r de a/&entei&* identi7icate #e durata 9ntre%ului an c'lar. .-.-2 Per+#n!"u" ne(i(!c ic ;n%rijit'rii i *uncit'rii c'lii v'r a&i%ura #a5a i linitea #e c'rid'arele c'lii i in #eri*etrul c'r#uril'r de cldire, &e*nalnd #r'7e&'ril'r de erviciu 'rice tentativ de a a/&enta la cur&uri &au elevi care nu &e a7l 9n cldire du# 9nce#erea cur&uril'r.

6. MONITORIZAREA PROCEDURII E"!*#r! Veri)ic! Apr#*! Pr#," R#-ana Ciugu%ean Pr#," I#n /*ngu0 Direc!#r. Ing" A%rian Sergen!u Se'n*!ura. Se'n*!ura. Se'n*!ura 1i 1!a' i$a.

6a%e 6 '7 6