Sunteți pe pagina 1din 32

coala cu clasele I-VIII Tataru Disciplina: Limba i literatura romn

Profesor:Dumitrascu Roxana Nr !e ore"sptmn: # $%&P'T'N(' )'N'R*L'+ ,%$I*L' I $IVI$'

1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat . Receptarea mesajului scris! din te"te literare i nonliterare! n scopuri diverse #. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise! n diferite conte"te de realizare! cu scopuri diverse

V*L%RI I *TIT-DINI $ultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi! a gustului estetic n domeniul literaturii %timularea gndirii autonome! refle"ive i critice n raport cu diversele mesaje receptate $ultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr&o manier pozitiv! responsabil din punct de vedere social $ultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural 'ezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

$%N(IN-T-RI Unitile de coninut care sunt tiprite cu aldine constituie noiuni noi pentru clasa a ()))&a. 1. Lectura 1.1. Cartea - obiect cultural *actualizare+. 1.2. Teoria literar 1.2.1. Structurarea operei literare. ,ctualizarea & prin investigarea unor te"te literare & a cunotinelor referitoare la structura te"telor narative *logica aciunii! timpul! spaiul naraiunii+. Relaiile dintre personaje. $aracterizarea personajelor. ,ctualizarea! prin investigarea unor te"te literare! a structurii te"telor lirice. 'ul liric 1.2. . Figurile de stil *actualizare+. *le.oria 1.2.#. Versificaia. -sura! rima! piciorul metric! ritmul! versul! strofa *actualizare+. Versul liber 1.2... Genuri i specii. /enurile epic! liric i dramatic. %pera !ramatic0 trsturi .enerale/ lectur !e text i 0i1ionare !e spectacol. %pecii literare obligatorii0 bala!a popular+ romanul *fragment+. 2,crieri ,3. 1. Textul 1. .1 Texte literare & populare i culte & aparinnd diverselor genuri i specii. 1. .2 Texte nonliterare: te"te publicitare! articolul de ziar1 de revist. %e vor selecta 4-5 texte literare !e ba1+ destinate studiului aprofundat. 2ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. 3le pot fi nsoite de scurte te"te au"iliare *literare sau nonliterare! inclusiv contemporane+. ,utorii de manuale sau profesorii au libertatea s aleag te"te&suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.2 4 1.2.. i 1. .1. i 1. .2. ,ceste te"te trebuie s respecte urmtoarele criterii0 valoric&estetic! formativ! adecvare la vrst. 2. Practica raional i funcional a limbii 2.1. Comunicarea oral %ituaia de comunicare monologat i dialogat *actualizare+. -onologul0 te"t narativ! te"t descriptiv! te"t informativ! text ar.umentati0 6ar.umentarea " sus7inerea opiniilor i a preferin7elor8 Rezumatul oral *actualizare+. 5%e recomand ca elevii! folosindu&i deprinderile de e"primare oral! s poat realiza urmtoarele acte de vorbire0

susinerea argumentat a unui sc6imb verbal direct7 e"primarea sau acceptarea de opinii diferite7 e"primarea i motivarea unei atitudini 1 reacii7 prezentarea unor produse realizate individual sau n ec6ip.

2.2. Scrierea *actualizare+ $omentarea unor sec0en7e !in operele stu!iate sau !in texte la prima 0e!ere+ pe ba1a unor cerin7e !ate 2$onspectul . 8e"tul argumentativ *susinerea preferinelor i a opiniilor+. 2n toate clasele gimnaziului! modalitatea tradiional sau de alt natur! de ordonare! de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine e"clusiv de opiunea autorului de manual i a profesorilor. %e recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul te"tului literar i nonliterar! inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice! e"igen absolut necesar! mai ales n cazul elementelor de le"ic. $oncepia pe care s&a ntemeiat prezentul curriculum este c! n coal! predarea&nvarea va urmri 9limba n funciune:! n variantele ei oral i scris! normat i literar! iar nu 9limba ca sistem abstract:. )ntereseaz vi iunea comunicativ-pragmatic a prezentei programe! nu predarea !n i pentru sine a unor 9cunotine gramaticale:! ci abordarea funcional i aplicativ a acestora! n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. 2n acest sens! se recomand! n toate cazurile! e"erciii de tip analitic *de recunoatere! de grupare! de motivare! de descriere! de difereniere+ i de tip sintetic *de modificare! de completare! de e"emplificare! de construcie+. %e vor evidenia aspecte innd de ortografie! de punctuaie i de ortoepie! de e"primare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. %e sugereaz ca! n prezentarea problemelor noi! profesorul s actualizeze cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi! avnd ca baz te"te ilustrnd limba romn contemporan i situaii de comunicare real. 'imensiunea stilistic a faptelor de limb se preconizeaz a fi tratat la seciunea consacrat studiului te"telor literare i de cte ori profesorul gsete soluia practic cea mai eficient. 9ncepn! cu anul colar :;;<-:;;5 se 0or respecta normele pre01ute !e D%%&+ e!i7ia a II-a 3. Elemente de construcie a comunicrii .1. "oiuni de sintax. 'nun7ul ;raza. Relaiile sintactice n propoziie i n fraz *actualizare+. $u0intele i construc7iile inci!ente. Punctua7ia lor .2. #exicul *actualizare+ Vocabularul fun!amental i masa 0ocabularului Dinamica 0ocabularului -ijloacele interne de mbogire a vocabularului *actualizare+. ;amilia de cuvinte *actualizare+. <refi"oidele5. %ufi"oidele5 *ambele pe baz de aplicaii+1. -ijloacele e"terne de mbogire a vocabularului. 2mprumuturile le"icale. Neolo.ismele '0itarea .reelilor =n utili1area neolo.ismelor $uvntul i conte"tul. %ensul propriu *de baz i secundar+ i sensul figurat.
1 <refi"oid 4 element formativ asemntor cu prefi"ele recente! care! aezat naintea morfemului independent sau a rdcinii! d natere unor cuvinte noi prin sc6imbarea sensului le"ical. <refi"oidele apar n romn mai ales n formaii care au model strin. %ufi"oid 4 element formativ *prezent n mprumuturi sau n formaii dup model strin+ care d impresia unui sufi" i apare numai n termeni aparinnd limbajelor specializate *cf. art. $refixoid i Sufixoid% semnate de ,ngela =idu&(rnceanu! n &icionar de tiine ale limbii% 3ditura >emira! 2??1! p. #?1! .1@+.

$ategoriile semantice. %inonimele. ,ntonimele. Amonimele. $uvintele polisemantice *actualizare+. <aronimele. <leonasmul.
. . "oiuni de fonetic *actualizare+. (alorile stilistice ale nivelului fonetic ntr&un te"t literar.

.#. Sintaxa propo iiei i a fra ei. .#.1. $redicatul i propo iia subordonat predicativ. <redicatul verbal i predicatul nominal *actualizare+. Pre!icatul nominal incomplet. <robleme ale acordului *acordul dup neles! acordul prin atracie+. Propo1i7ia subor!onat pre!icati0. .#.2. Subiectul i propo iia subordonat subiectiv' %ubiectul *actualizare+. Propo1i7ia subor!onat subiecti0 Natura elementului re.ent al propo1i7iei subiecti0e . .#. . (tributul i propo iia subordonat atributiv. ,tributul *actualizare+. Propo1i7ia subor!onat atributi0. 3"erciii de utilizare corect a pronumelui relativ care introduce atributiva. .#.#. Complementul direct i propo iia subordonat completiv direct. $omplementul direct *actualizare+. Propo1i7ia subor!onat completi0 !irect. .#... Complementul indirect i propo iia subordonat completiv indirect. $omplementul indirect *actualizare+. Propo1i7ia subor!onat completi0 in!irect. .#.B. Complementele circumstaniale i propo iiile subordonate circumstaniale. .#.B.1. $omplementele circumstaniale de loc! de timp! de mod *actualizare+! !e cau1+ !e scop Propo1i7iile circumstan7iale !e loc+ !e timp+ !e mo!+ !e cau1+ !e scop. .#.B.2. Propo1i7ia subor!onat circumstan7ial con!i7ional. .#.B. . Propo1i7ia subor!onat circumstan7ial concesi0. .#.B.#. Propo1i7ia subor!onat circumstan7ial consecuti0. 2n prezentarea elementelor de sinta" a frazei! se va avea n vedere la fiecare tip de subordonat efectuarea unor e"erciii de contra.ere i de expansiune! de precizare a elementelor introductive! de evideniere a topicii i a punctuaiei. 2n cazul propoziiilor subordonate circumstaniale va fi evideniat rolul adverbelor i al locuiunilor adverbiale corelative n comunicare.

Planificare calen!aristic a VIII a ,tructura anului colar: $ursuri0 2?1112?12 are >4 de sptmni7 ?#; de ore1an7 ,ptmna ?@-:: iunie :;?: este !e!icat !esfurrii e0alurii na7ionale7 ,emestrul I: ?4 sptmni! # ore1sptmn = <; de ore *din care 1 'ecembrie 2?11 este zi liber+ ,emestrul al II-lea: :; de sptmni # ore 1 sptmn = @; de ore7 *din care 1 -ai 2?12 i # iunie 2?12 sunt zile libere+7 %ptmna : A < aprilie :;?:0 $%*L* *LT3'L *activiti e"tracolare i e"tracurriculare! avnd orar specific+7 , BII Te1e: sem. )! pn pe >; noiembrie :;?? *spt. ??+.7 sem. ))! pn pe :4 mai :;?: *spt. ?5+ Cile libere0 1 'ecembrie! 2?11! 1 -ai 2?12! # iunie 2?12 %bs $on7inuturile notate cu bol! repre1int no7iuni noi pentru clasa a VIII-a $on7inuturile notate cu 2 repre1int no7iuni facultati0e ,ria curriculara0 Cimba si comunicare 3ditura0 $orint <rofesor0'umitrascu Ro"ana

,emestrul I
-nitatea !e =n07are $ompetente ,pecifice $on7inuturi Nr !e ore alocate ,ptmna %bser0a7ii

Pre1entarea pro.ramei i a manualului/ e0aluare pre!icti0/ actuali1area cunotin7elor

@
2.1. asigurarea coerenei ideilor e"primate ntr&un mesaj oral7 1. . integrarea categoriilor semantice n structuri le"icale proprii7 2. . respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze7 .1. citirea unei varieti de te"te literare sau nonliterare! demonstrnd nelegerea acestora7 #.2 utilizarea in redactarea unui te"t propriu a cunostintelor de morfosinta"a 2.2. utilizarea n mod nuanat a categoriilor le"icale ntr&un mesaj oral7 2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat7 2.#. mbinarea corect a elementelor verbale cu cele ;onetica si vocabular -orfologie si sinta"a >otiuni de teorie literara! genul epic! liric! figuri de stil! moduri de e"punere 2 2

I-II

Testare initiala -nitatea ? -ni0ersul cartii


$artea+ un calator prin milenii $on0er.enta i!eilor in Durul unei teme

III #

nonverbale n cadrul mesajului oral7 2... captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului7

-nitatea : ,tructura textului liric

:# 1.1. nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral! sesiznd progresia i coerena ideilor e"primate7 1. . sesizarea adecvrii elementelor le"icale utilizate la scopul mesajului ascultat7 1... aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat7 2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat7 2.2. utilizarea n mod nuanat a categoriilor le"icale ntr& un mesaj oral7 2.#. mbinarea corect a elementelor verbale cu cele nonverbale n cadrul mesajului oral7 2... captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului7 .1. dovedirea nelegerii unui te"t literar sau nonliterar! pornind de la cerine date7 .2. sesizarea valorii e"presive a categoriilor morfosintactice! a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice utilizate7 . . identificarea valorilor etice i culturale ntr&un te"t! e"primndu&i impresiile i preferinele7 #.1. redactarea diverselor te"te! adaptndu&le la situaia de comunicare concret7 Poe1ia lirica orala6populara8 E3run1a 0er!e + ma.FeranGH !e V *lecsan!ri 3"plorarea te"tului 'oina populara&specie a genului liric 3"clamatia retorica.3lemente de prozodie0ritm! rima ! masura! picior metric 3ul liric Ce"icul. $uvinte mostenite si cuvinte imprumutate 'ublete etimologice $aracterul latin al limbii romane Cimba literara.Cimba populara.limba vorbita.Cimba scrisa Poe1ia lirica scrisa6culta8 &9DoinaH !e % )o.a. 3"plorarea te"tuluiRitmul amfibra6ic )nterogatia retorica 'iscursul.Relatii sintactice in propozitie si fraza $uvinte si constructii incidente ,nacolutul.,locutiunea -EDorinta H !e &iFai 'minescu 3"plorarea te"tului %tilul si versificatia .(alori e"presive ale formelor prozodice Vocabularul fun!amental i masa 0ocabularului Dinamica 0ocabularului -ijloacele interne de mbogire a vocabularului *actualizare+ ;amilia de cuvinte *actualizare+ 5<refi"oidele. 5%ufi"oidele *ambele pe baz de aplicaii+ -ijloacele e"terne de mbogire a vocabularului. 2mprumuturile le"icale

IV-V-VIVII-VIIIIB

1 2 1 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1 1 1 1

>eologismele. 3vitarea greelilor n utilizarea neologismelor. )nvocatia retorica! e"clamatia si interogatia retorica.)nversiunea -EIertareH- * &ace!onsIi 3"plorarea te"tului $uvntul i conte"tul. %ensul propriu *de baz i secundar+ i sensul figurat $ategorii semantice. %inonimele. ,ntonimele. Amonimele. $uvintele polisemantice *actualizare+ <aronimele. <leonasmul.8autologia.,rgoul.Dargonul 3(,CU,R3

1 1 1 1 1 1

Pre.tire pentru te1 i te1+ inclusi0 !iscutarea te1ei -nitatea > Literatura si semnificatii

B @ BI-BII

1.#. sesizarea particularitilor le"ico&gramaticale ale unui mesaj ascultat7 2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat77 .1. dovedirea nelegerii unui te"t literar sau nonliterar! pornind de la cerine date7 .2. sesizarea valorii e"presive a categoriilor morfosintactice! a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice utilizate7

Jala!a populara-E&ioritaH -omentele subiectului 8estamentul ciobanasului ,legoria moarte&nunta <ersonajele baladei ,rgumentarea baladei %tructura fonetica a cuvantului.(alori stilistice ale nivelului fonetic 8e"tul utilitar nonliterar0 ziarul! catalogul! te"tul publicitar! 3(,CU,R3

1 1 1 1 2 1 1

-nitatea # Naratiune si constructie

.1. dovedirea nelegerii unui te"t literar sau nonliterar! pornind de la cerine date7 .2. sesizarea valorii e"presive a categoriilor morfosintactice! a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice utilizate7 . )dentificarea valorilor etice si culturale intr&un te"t #. redactarea unui te"t argumentativ

Nu0ela- EDincolo !e nisipuri: de ;anus >eagu 3"plorarea te"tului -omentele subiectului <ersonajele ,rgumentarea apartenentei la genul epic 3lemente verbale si nonverbale in mesajul dialogat <redicatul verbal si nominal.<redicatul nominal incomplet<robleme ale acordului <ropozitia subordonata predicativa 3(,CU,R3 C)R)$, 83E83CAR '3 ),R>,

@ 2 1 1

BIII-BIV

2 1 1 #
<;

BV

T%T*L %R' P' ,'&',TR-L I

,emestrul al II-lea
-nitatea !e =n07are $%&P'T'NT' ,P'$I3I$' 1.1. nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral! sesiznd progresia i coerena ideilor e"primate7 1.2. sesizarea semnificaiei mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbale *gest! mimic etc.+ ntr&un te"t oral7 2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat7 2.2. utilizarea n mod nuanat a categoriilor le"icale ntr&un mesaj oral7 2. . utilizarea corect a relaiilor sintactice n te"tele orale proprii7 .1. dovedirea nelegerii unui te"t literar sau nonliterar! pornind de la cerine date7 .2. sesizarea valorii e"presive a categoriilor morfosintactice! a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice utilizate7 #.1. redactarea diverselor te"te! adaptndu&le la situaia de comunicare concret7 #.2. utilizarea n redactarea unui te"t propriu a cunotinelor de morfosinta"! folosind adecvat semnele ortografice i de punctuaie7 $on7inuturi Romanul:EJalta.ulH!e &iFail ,a!o0eanu 3"plorarea si interpretarea te"tului %tructura te"tului.-omentele subiectului 3lemente descriptive.-oduri de e"punere $aracterul monografic al romanului. $aracterizarea personajelor %emnificatia titlului Romanul&specie a genului epic %inta"a propozitiei si a frazei %ubiectul e"primat si nee"primat Propo1itia subiecti0a Natura elementului re.ent al propo1i7iei subiecti0e <ropozitia principala insuficienta %tructurarea analizei de te"t literar (aloarea e"presiva a semnelor grafice si de punctuatie Literatura , 3 ERobotii !e pe *uroraHDe Isaac *simo0-'xplorarea textului ,tributul si propozitia subordonata atributiva.Utilizarea corecta a pronumelui relativ! care introduce propozitia ,8 3(,CU,R3 Nr !e ore alocate :# 2 1 2 2 1 1 1 2 2 ,pt mna I-IIIII-IVV-VI %bser0 a7ii

-nitatea #
Naratiune si constructie6co ntinuare8

1 1

-nitatea 4
,tructura textului !ramatic 2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat7 2.2. utilizarea n mod nuanat a categoriilor le"icale ntr&un mesaj oral7

%pera !ramatica+ come!ia E% scrisoare pier!uta H !e I L $ara.iale 3"plorarea te"tului -omentele subiectului

:;

VIIVIIIIB-BBI

2. . utilizarea corect a relaiilor sintactice n te"tele orale proprii7 .1. dovedirea nelegerii unui te"t literar sau nonliterar! pornind de la cerine date7 .2. sesizarea valorii e"presive a categoriilor morfosintactice! a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice utilizate7 #.1. redactarea diverselor te"te! adaptndu&le la situaia de comunicare concret7

-oduri de e"punere <ersonajele.-odalitati de caracterizare. %ursele si procedeele comicului $omedia&specia genului dramatic $omplementul direct Propo1i7ia subor!onat !irect $omplementul indirect Propo1i7ia subor!onat in!irect )nvitatia 3(,CU,R3 *actualizare+. completi0 *actualizare+. completi0

2 1 2 2 2 2 1 2 ?< #
BIIBIIIBIVBV

-nitatea <
1.2. sesizarea semnificaiei mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbale *gest! mimic etc.+ ntr&un te"t oral7 1. . sesizarea adecvrii elementelor le"icale utilizate la scopul mesajului ascultat7 1.#. sesizarea particularitilor le"ico&gramaticale ale unui mesaj ascultat7 1... aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat7 2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat7 2.2. utilizarea n mod nuanat a categoriilor le"icale ntr&un mesaj oral7 2. . utilizarea corect a relaiilor sintactice n te"tele orale proprii7 2.#. mbinarea corect a elementelor verbale cu cele nonverbale n cadrul mesajului oral7 2... captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului7 .1. dovedirea nelegerii unui te"t literar sau nonliterar! pornind de la cerine date7 .2. sesizarea valorii e"presive a categoriilor morfosintactice! a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice utilizate7 $omplementul circumstanial de loc! de timp! de mod *actualizare+! !e cau1+ !e scop Propo1i7ia subor!onat circumstan7ial !e loc+ !e timp+ !e mo!+ !e cau1+ !e scop+ con!i7ional+ concesi0+ consecuti0 %ituaia de comunicare dialogat. 5,cte de vorbire 52mbinarea elementelor verbale! nonverbale i paraverbale n dialog Parabola biblica: Jo.atul nemilosti0 si saracul La1ar 3"plorarea si interpretarea te"tului

,ens si intelepciune

3(,CU,R3

Pre.tire pentru te1 i te1+ inclusi0 !iscutarea te1ei


.1. dovedirea nelegerii unui te"t literar sau nonliterar! pornind de la cerine date7 #.1. redactarea diverselor te"te! adaptndu&le la situaia de comunicare concret7

BVI

# 8e"tul nonliterar 8e"tul distractiv0 ,necdota!/luma $urriculum vitae. <rocesul&verbal.$onspectul 1 1 1 1 ?: >otiuni de teorie literara ;onetica /enul liric Ce"icul /enul epic -orfologie /enul dramatic %inta"a propozitiei ,naliza te"t la prima vedere %inta"a frazei ? ? : ? : ? ? ? ? ? @; ?#;
E())) E)E EE

-nitatea <
,ens si intelepciune 6$ontinuare8

E())

R3$,<)8UC,R3 ;)>,C, ,>U,C,

Total ore pentru semestrul al II-lea


T%T*L %R'"*N

,u.estii !e acti0it7i extracolare i extracurriculare pentru sptmna $%*L* *LT3'L $ompeten7e specifice 1.1 1.. 2.1 2.2 2.# 2.. .1 . #.1 #. *cti0it7i Po0etile oraului meu& atelier de scriere creativ! ca e"presie a nelegerii literaturii $oncurs de postere 0 Citete i tu! 4 campanie de promovare a crilor autorilor locali i ale autorilor copii din fiecare jude $ltorie =n Durul lumii4 lectura scrierilor enciclopedice & proiect pluridisciplinar coala lecturii - copii+ prin7i i profesori&mas rotund! dezbatere! joc de rol! pentru promovarea lecturii! ca spaiu al cunoaterii lumii interioare i e"terioare fiinei umane. Jibliotecar pentru o 1i 4 joc de rol *promovarea lecturii prin recomandarea noutilor editoriale de ctre cel mai bun cititor al clasei sau al colii+ Lumea i marile ei le.en!e & prezentri <oFer <oint realizate de elevi! profesori! bibliotecari! oameni de cultur! viznd relaia dintre imagine i cuvntul scris! pentru promovarea lecturii crilor fundamentale *legende romneti i universale+ Literatura i scena 4 lectura dramatizat ca modalitate de nelegere a mesajului i a diferenelor dintre arta cuvntului i arta dramatic $um citim o carte electronicG 3"erciii de lectur compre6ensiv avnd ca suport cartea electronic Internetul ca miDloc !e cunoatere 4 e"erciii de informare prin accesarea internetului Nr !e ore #

Proiectul unit7ii !e =n07are

,ptmna ? Nr !e ore alocate: # $ompeten7e specifice <rezentarea manualului i a 1.1. programei 1... <rezentarea metodologiei i a programei pentru 3valuarea naional <rezentarea criteriilor de evaluare pentru clasa a ()))&a 3valuare predictiv .1. #.1. #.2. ,ctualizarea cunotinelor 1... 2.1. 2.2. 1... 2.1. 2.2. $on7inuturi 6!etalieri8 *cti0it7i !e =n07are Abservarea manualului %tabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor Timp
*nr.ore+

Resurse )ateriale Forme de didactice organi are <rograma ,ctivitate frontal colar i de e"amen! manual ;i de ,ctivitate evaluare individual

'0aluare

Rezolvarea de e"erciii

3"erciii de actualizare a cunotinelor

,ctualizarea cunotinelor

3"erciii de actualizare a cunotinelor

;i de lucru ,u"iliare didactice ;i de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate frontal ,ctivitate individual

Abservarea sistematic ,precierea fielor de evaluare Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Proiectul unit7ii !e =n07are -nitatea !e =n07are: -nitatea ? Nr !e ore alocate: # Resurse

$on7inuturi 6!etalieri8 $artea! obiect *actualizare+

$ompeten7e specifice cultural 1... 2.1.

*cti0it7i !e =n07are 3"erciii de actualizare a noiunilor despre carte ca obiect cultural 3"erciii de e"primare a opiniei despre carte ca obiect cultural 3"erciii de nelegere i de interpretare a te"tului&suport despre carte ca obiect cultural 3"erciii de identificare a structurilor specifice discursului argumentativ ntr&un te"t literar1nonliterar 3"erciii de iniiere a unor situaii de comunicare n care se susin preferine1opinii 3"erciii de identificare a structurilor specifice de e"primare a preferinelor i a opiniilor ntr&un te"t literar1nonliterar 3"erciii de argumentare a unui punct de vedere Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor teoretice nsuite Proiectul unit7ii !e =n07are

Timp
*nr.ore+

)ateriale didactice ,u"iliare didactice

Forme de '0aluare organi are ,ctivitate frontal Abservarea i individual sistematic ,precierea rspunsurilor

$artea! suport+

obiect

cultural

*te"t 2.1. . .

,u"iliare didactice ;ie lucru

Textul ar.umentati0 6sus7inerea 2.#. preferin7elor i a opiniilor8 2... #. .

,ctivitate frontal Abservarea i individual sistematic ,precierea rspunsurilor de ,ctivitate frontal Abservarea i pe grupe sistematic ,ctivitate n ,precierea perec6i rspunsurilor de ,ctivitate frontal Abservarea i pe grupe sistematic ,ctivitate n ,precierea perec6i rspunsurilor ,precierea fielor de evaluare

-odaliti de e"primare a 2.#. preferinelor i a opiniilor. 2... ,rgumentarea unui punct de . . vedere #. . *valuare +nitatea , 2.1. . . #. .

;ie lucru

;ie de ,ctivitate evaluare independent

-nitatea !e =n07are: -nitatea : Nr !e ore alocate: :@ $on7inuturi 6!etalieri8 $ompeten7e specifice *cti0it7i !e =n07are Timp
*nr. ore+

Resurse )ateriale Forme de didactice organi are

'0aluare

/enul liric >oiuni de teorie literar privind genul liric! cu aplicaie pe te"te suport *actualizare+7 se pot selecta 2! te"te! conform indicaiilor programei colare n vigoare *p. ?+ Cectura te"tului&suport! selectat n 1.1. conformitate cu indicaiile 1... programei colare n vigoare .1. Cectura aprofundat a te"tului suport. ,ctualizarea noiunilor referitoare la elemente de prozodie. 2Versul liber Cectura aprofundat a te"tului suport. ,ctualizarea noiunilor referitoare la genul liric. 'ul liric .1. .2.

.1.

3"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile 'iscuii asupra evalurii lecturii 3"erciii de vocabular 3"erciii de identificare a elementelor de versificaie 3"erciii de identificare a elementelor de prozodie *msura! rima! piciorul metric! ritmul! versul! strofa+ 3"erciii de identificare a versurilor libere 3"erciii de identificare a structurii te"tului liric 3"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la genul liric 3"erciii de identificare a caracteristicilor genului liric n te"tul studiat 3"erciii de identificare a mrcilor eului liric n te"tul studiat 3"erciii de identificare a modurilor de e"punere specifice genului liric 3"erciii de comentare a sensului global al te"tului liric 3"erciii de identificare a figurilor de stil i a mijloacelor de obinere a e"presivitii n te"tele studiate

-anual /rila de evaluare a lecturii -anual ;ie de lucru

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

-anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual

Cectura aprofundat a te"tului& suport selectat. -oduri de e"punere Cectura aprofundat a te"tului suport selectat. ;iguri de stil *actualizare+

.1. .2. .1. .2.

-anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual -anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Cectura aprofundat a te"tului& suport selectat. ;iguri de stil *actualizare+ 3lemente etice i culturale n te"tul liric i e"primarea propriei atitudini fa de acestea

.1. .2.

. .

3"erciii de identificare a figurilor de stil i a mijloacelor de obinere a e"presivitii n te"tele studiate 3"erciii de interpretare a semnificaiei unor figuri de stil n te"te lirice 3"erciii de e"primare a opiniei proprii n raport cu valori etice i culturale identificabile n te"te lirice 3"erciii de interpretare a semnificaiei unor secvene din opere lirice studiate sau la prima vedere 3"erciii de interpretare a semnificaiei unor figuri de stil i a unor procedee de obinere a e"presivitii te"tului 3"erciii de identificare i de comentare a elementelor de structur a operei lirice 3"erciii de redactare de te"t viznd ilustrarea unor trsturi ale genului liric i ale speciilor studiate

$omentarea unor secvene din 2.#. operele lirice studiate sau din 2... te"te la prima vedere! pe baza . . unor cerine date #.1.

-anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

8rsturi specifice genului liric n 1.1. opere literare studiate sau n te"te 1. la prima vedere *sistematizare+ 2.1 2.# 2.. Ce"icul *actualizare+ 1. . .2.

-anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice -anual ,ctivitate frontal ;ie de i individual lucru ,u"iliare didactice -anual ,ctivitate frontal ;ie de i individual lucru ,u"iliare didactice

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

3"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la structura vocabularului limbii romne

Ce"icul Vocabularul fun!amental i 1. . masa 0ocabularului Dinamica .2. 0ocabularului

3"erciii de identificare a unor cuvinte aparinnd vocabularului fundamental1masei vocabularului 3"erciii de integrare n enunuri a unor cuvinte aparinnd celor dou pri ale vocabularului limbii romne 3"erciii de sesizare a dinamicii vocabularului limbii romne

Ce"icul -ijloacele interne de mbogire a 1. . vocabularului *actualizare+ .2. Ce"icul -ijloacele interne de mbogire a 1. . vocabularului *actualizare+ .2.

Ce"icul -ijloacele interne de mbogire a 1. . vocabularului *actualizare+ .2.

Ce"icul -ijloacele interne de mbogire a 1. . vocabularului *actualizare+ .2.

Ce"icul ;amilia de cuvinte *actualizare+

1. . .2.

3"erciii de identificare a procedeelor de mbogire a vocabularului 3"erciii de actualizare a noiunilor teoretice referitoare la mijloacele interne de mbogire a vocabularului 3"erciii de identificare a cuvintelor derivate! compuse i obinute prin conversiune n te"te date 3"erciii de creare i de integrare n conte"t a cuvintelor derivate! compuse i obinute prin conversiune 3"erciii de creare a unor serii derivative 3"erciii de identificare a cuvintelor derivate! compuse i obinute prin conversiune n te"te date 3"erciii de creare i de integrare n conte"t a cuvintelor derivate! compuse i obinute prin conversiune 3"erciii de ortografie a unor cuvinte compuse 3"erciii de identificare a cuvintelor derivate! compuse i obinute prin conversiune n te"te date 3"erciii de creare i de integrare n conte"t a cuvintelor derivate! compuse i obinute prin conversiune 3"erciii de creare a unor familii de cuvinte 3"erciii de integrare n conte"t a unor cuvinte aparinnd aceleiai familii le"icale 3"erciii de identificare a cuvintelor formate cu prefi"oide i sufi"oide 3"erciii de difereniere a prefi"oidelor i sufi"oidelor de prefi"e i sufi"e

-anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal Abservarea i individual sistematic ,precierea rspunsurilor ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

-anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Ce"icul 5<refi"oidele. 5%ufi"oidele 1. . *ambele pe baz de aplicaii+ .2.

Ce"icul -ijloacele e"terne de mbogire 1. . a vocabularului. 2mprumuturile .2. le"icale Ce"icul Neolo.ismele .reelilor =n neolo.ismelor

'0itarea 1. . utili1area 2.2. .2.

Ce"icul $uvntul i conte"tul. %ensul 1. . propriu *de baz i secundar+ i 2.2. sensul figurat .2.

Ce"icul $ategorii semantice. %inonimele. 1. . ,ntonimele *actualizare+ 2.2. .2. Ce"icul $ategorii semantice. Amonimele. 1. . $uvintele polisemantice 2.2. *actualizare+ .2.

3"erciii de identificare a unor cuvinte mprumutate n te"te date 3"erciii de identificare a sensului unor mprumuturi din te"te date 3"erciii de integrare n conte"t a unor mprumuturi 3"erciii de identificare a unor neologisme n te"te date 3"erciii de identificare a sensului unor neologisme 3"erciii de integrare n conte"t a unor neologisme 3"erciii de identificare a sensului cuvintelor n conte"t 3"erciii de integrare n conte"t a unor cuvinte cu sensul lor propriu *de baz i secundar 3"erciii de integrare n conte"t a unor cuvinte cu sens figurat 3"erciii de identificare n te"te date a sinonimelor i antonimelor 3"erciii de integrare n conte"t a seriilor sinonimice 3"erciii de integrare n conte"t a antonimelor 3"erciii de difereniere a omografelor i omofonelor 3"erciii de identificare n conte"t a omonimelor 3"erciii de identificare a sensurilor cuvintelor polisemantice

-anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate pe grupe

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Ce"icul <aronimele. <leonasmul

1. . 2.2. .2.

Ce"icul. $onsolidare

1. . 2.2. #.1. .2.

>oiuni de fonetic *actualizare+

3"erciii de identificare a paronimelor n te"te date 3"erciii de difereniere a sensurilor paronimelor 3"erciii de integrare n conte"t a paronimelor 3"erciii de identificare a construciilor pleonastice 3"erciii de evitare a construciilor pleonastice 3"erciii comple"e de vocabular 3"erciii recapitulative pentru sistematizarea noiunilor teoretice 3"erciii de utilizare e"presiv a limbii romne 3"erciii de identificare a diftongilor! triftongilor i 6iatului 3"erciii de desprire corect a cuvintelor n silabe 3"erciii de identificare a valorilor stilistice ale nivelului fonetic ntr&un te"t literar

-anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

>oiuni de fonetic. 5(alorile stilistice ale nivelului fonetic ntr& un te"t literar

.2.

%ituaia de comunicare 2... monologat i dialogat *actualizare+. -onologul0 te"t descriptiv *valuare +nitatea 1. .2. #. .

3"erciii de identificare a elementelor specifice situaiei de comunicare monologat 3"erciii de alctuire a unui monolog descriptiv Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

-anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice ;ie de evaluare

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate independent

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ,precierea fielor de evaluare

Proiectul unit7ii !e =n07are -nitatea !e =n07are: -nitatea > Nr !e ore alocate: 5 $on7inuturi 6!etalieri8 $ompeten7e specifice *cti0it7i !e =n07are 3"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile 'iscuii asupra evalurii lecturii 3"erciii de vocabular 3"erciii de identificare a caracteristicilor scrierilor %; 3"erciii de rezumare a te"tului&suport 3"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la relaiile sintactice n propoziie i fraz 3"erciii de difereniere a frazei de enun 3"erciii de identificare a relaiilor sintactice n propoziie i fraz 3"erciii de identificare a mijloacelor de stabilire a relaiilor sintactice n propoziie i fraz 3"erciii de identificare a cuvintelor i construciilor incidente i a punctuaiei specifice 3"erciii de difereniere a cuvintelor i construciilor incidente de alte structuri sintactice *apoziia! vocativul+ 3"erciii de elaborare de enunuri n care s apar cuvinte i construcii incidente Timp
*nr. ore+

Resurse )ateriale Forme de didactice organi are /rila de ,ctivitate frontal evaluare a ,ctivitate lecturii individual -anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual -anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual

'0aluare Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

/enul epic 2,crieri ,3 Cectura te"tului&suport! selectat n .1. funcie de indicaiile oferite de 1.#. programa colar n vigoare Cectura aprofundat a te"tului& suport. 3lemente specifice .1. scrierilor %; 2. . Rezumatul oral *actualizare+ >oiuni de sinta". 'nun7ul 2. . ;raza. Relaiile sintactice n .2. propoziie i fraz i mijloacele de #.2. stabilire a acestora *actualizare+

$u0intele i construc7iile 2. . inci!ente Punctua7ia lor .2. #.2.

-anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

-onologul 8e"t narativ 2$onspectul

2.1.

#.1.

3"erciii de identificare a elementelor specifice monologului narativ 3"erciii de alctuire a unui monolog narativ 3"erciii de redactare a unui conspect pentru un te"t dat Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

-anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual -anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ;ie de ,ctivitate evaluare independent

*valuare +nitatea .

2. . .2. #.2.

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ,precierea fielor de evaluare

Proiectul unit7ii !e =n07are -nitatea !e =n07are: -nitatea # Nr !e ore alocate: ?@ $on7inuturi 6!etalieri8 $ompeten7e specifice *cti0it7i !e =n07are 3"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile 'iscuii asupra evalurii lecturii 3"erciii de vocabular 3"erciii de identificare a caracteristicilor genului epic n te"tul studiat 3"erciii de identificare a modurilor de e"punere Timp
*nr. ore+

Resurse )ateriale Forme de didactice organi are /rila de ,ctivitate frontal evaluare a ,ctivitate lecturii individual -anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual

'0aluare Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

/enul epic Jala!a popular .1. Cectura te"tului suport! selectat n .2. funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoare Cectura aprofundat a te"tului 2.1. suport selectat. $aracteristici ale .1. genului epic. -oduri de e"punere .2. #.1.

Cectura aprofundat a te"tului 2.1. suport selectat. <ersonaje. .1. -odaliti de caracterizare a .2. personajelor #.1. Cectura aprofundat a te"tului .1. suport selectat. $aracteristici ale .2. literaturii populare. $aracteristici #.1. ale speciei Cectura aprofundat a te"tului suport selectat. (ersificaia. ;iguri de stil. *le.oria Cectura aprofundat a te"tului suport selectat. .1. .2.

3"erciii de identificare a modalitilor de caracterizare a personajelor Redactarea caracterizrii unui personaj din balada popular studiat 3"erciii de actualizare a caracteristicilor baladei populare 3"erciii de identificare a caracteristicilor speciei Redactarea de te"t pentru motivarea apartenenei la specie a te"tului studiat 3"erciii de identificare a elementelor de prozodie 3"erciii de interpretare a e"presivitii te"tului studiat 3"erciii de identificare a alegoriei 3"erciii de identificare a valorilor etice i culturale ale te"tului studiat 3"erciii de interpretare a semnificaiei globale a te"tului 3"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la predicatul verbal 3"erciii de identificare a predicatului verbal e"primat prin diverse pri de vorbire 3"erciii de analiz a predicatului verbal 3"erciii de integrare n conte"t a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de predicat verbal 3"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la predicatul nominal 3"erciii de identificare a predicatului nominal 3"erciii de analiz a predicatului nominal 3"erciii de integrare n conte"t a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de predicat nominal

-anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual -anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

. .

<redicatul verbal *actualizare+

2. . #.2.

-anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual

<redicatul nominal *actualizare+.

2. . #.2.

-anual ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Pre!icatul nominal incomplet

2. . #.2.

3"erciii de identificare a predicatului nominal incomplet 3"erciii de analiz a predicatului nominal incomplet 3"erciii de sesizare a problemelor de acord ntre subiect i predicat 3"erciii de utilizare e"presiv a limbii 3"erciii de identificare a subordonatei predicative n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei predicative 3"erciii de integrare n conte"t a subordonatei predicative 3"erciii de contragere i de e"pansiune 3"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la subiect 3"erciii de identificare a subiectului e"primat prin diverse pri de vorbire 3"erciii de analiz a subiectului 3"erciii de integrare n conte"t a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de subiect 3"erciii de identificare a subordonatei subiective n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei subiective 3"erciii de integrare n conte"t subordonatei subiective 3"erciii de integrare n conte"t subordonatelor predicativ i subiectiv 3"erciii de contragere i de e"pansiune a a

<robleme ale acordului *acordul 2. . dup neles! acordul prin atracie+ #.2.

Propo1i7ia pre!icati0

subor!onat 2. . #.2.

-anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

%ubiectul *actualizare+

2. . #.2.

,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe ,ctivitate individual

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Propo1i7ia subor!onat 2. . subiecti0 Natura elementului #.2. re.ent al propo1i7iei subiecti0e Propo1i7ia subiecti0 subor!onat 2. . #.2.

-anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice

,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe ,ctivitate individual

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

<ropoziia predicativ subordonat $onsolidare -onologul 8e"t informativ

subordonat 2. . propoziia #.2. subiectiv.

8e"te publicitare 5,rticolul de ziar1de revist

*valuare +nitatea /

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2. . 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. #.1. .1. .2. #.1.

3"erciii de identificare a propoziiilor subordonate predicativ i subiectiv 3"erciii de identificare a elementelor regente ale subordonatelor predicativ i subiectiv 3"erciii de contragere i e"pansiune 3"erciii de identificare a particularitilor monologului informativ 3"erciii de alctuire de monolog informativ pe o tem dat 3"erciii de identificare a particularitilor te"telor publicitare Redactare de articole de ziar1de revist Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

-anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anual ;ie de lucru ,u"iliare didactice ;i de evaluare

,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate indepenedent

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ,precierea fiei de evaluare

Proiectul unit7ii !e =n07are -nitatea !e =n07are: -nitatea 4 Nr !e ore alocate: ?5 $on7inuturi 6!etalieri8 /enul epic Romanul *fragment+ Cectura te"tului suport! selectat n funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoare $ompeten7e specifice .1. .2. Resurse Timp )ateriale Forme de *nr. ore+ didactice organi are 1 /rila de ,ctivitate frontal 3"erciii de evaluare a lecturii fcute de evaluare a ,ctivitate colegi pe baza unei grile lecturii individual 'iscuii asupra evalurii lecturii 3"erciii de vocabular *cti0it7i !e =n07are '0aluare Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Cectura aprofundat a te"tului 2.1. suport selectat. $aracteristici ale .1. genului epic. -oduri de e"punere .2. #.1. Cectura aprofundat a te"tului .1. suport selectat. 8impul! spaiul .2. naraiunii Cectura aprofundat a te"tului 2.1. suport selectat. Cogica aciunii. .1. .2. Cectura aprofundat a te"tului 2.1. suport selectat. Relaiile dintre .1. personaje. -odaliti de .2. caracterizare a personajelor #.1. Cectura aprofundat a te"tului .1. suport selectat. $aracteristici ale .2. speciei #.1. Cectura aprofundat a te"tului suport selectat ,tributul *actualizare+ .1. .2. . . 2. . #.2.

3"erciii de identificare a caracteristicilor genului epic n te"tul studiat 3"erciii de identificare a modurilor de e"punere 3"erciii de identificare a timpului i spaiului aciunii 3"erciii de identificare a etapelor aciunii 3"erciii de identificare a momentelor subiectului Rezumarea oral a fragmentului studiat 3"erciii de identificare a relaiilor dintre personaje 3"erciii de identificare a modalitilor de caracterizare a personajelor Redactarea caracterizrii unui personaj din romanul studiat 3"erciii de actualizare a caracteristicilor romanului Redactarea de te"t pentru motivarea apartenenei la specie a te"tului studiat 3"erciii de identificare a elementelor etice i culturale n te"tul studiat 3"erciii de interpretare nuanat a te"tului studiat 3"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la atribut 3"erciii de identificare a atributului e"primat prin diverse pri de vorbire 3"erciii de analiz a atributului 3"erciii de integrare n conte"t a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de atribut

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual -anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual -anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual -anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate pe grupe lucru

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate pe grupe lucru ,ctivitate individual -anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate pe grupe lucru ,ctivitate individual -anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate pe grupe lucru ,ctivitate individual

Propo1i7ia atributi0

subor!onat 2. . #.2.

Propo1i7ia atributi0

subor!onat 2. . #.2.

3"erciii de identificare a subordonatei atributive n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei atributive 3"erciii de integrare n conte"t a subordonatei atributive 3"erciii de utilizare corect a pronumelui relativ care introduce atributiva 3"erciii de utilizare e"presiv a limbii 3"erciii de contragere i de e"pansiune 3"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul direct 3"erciii de identificare a complementului direct e"primat prin diverse pri de vorbire 3"erciii de analiz a complementului direct 3"erciii de integrare n conte"t a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement direct 3"erciii de identificare a subordonatei completive directe n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei completive directe 3"erciii de integrare n conte"t a subordonatei completive directe 3"erciii de contragere i de e"pansiune 3"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul indirect 3"erciii de identificare a complementului indirect e"primat prin diverse pri de vorbire 3"erciii de analiz a complementului indirect 3"erciii de integrare n conte"t a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement indirect

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate pe grupe lucru ,u"iliare didactice -anualul ;ie de lucru ,u"iliare didactice -anualul ;ie de lucru ,u"iliare didactice ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate frontal ,ctivitate individual

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

$omplementul direct *actualizare+ 2. . #.2.

Propo1i7ia subor!onat 2. . completi0 !irect #.2.

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice ;ie de lucru ,u"iliare didactice ,ctivitate frontal ,ctivitate pe grupe ,ctivitate individual

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

$omplementul *actualizare+

indirect 2. . #.2.

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Propo1i7ia subor!onat 2. . completi0 in!irect #.2.

%ubordonatele completive 2. . necircumstaniale. $onsolidare #.2.

8e"tul nonliterar. $aracteristici

2.1. 2.2. 2. . #.1. #.2.

*valuare +nitatea 0

3"erciii de identificare a subordonatei completive indirecte n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei completive indirecte 3"erciii de integrare n conte"t a subordonatei completive indirecte 3"erciii de contragere i de e"pansiune 3"erciii de identificare a subordonatelor completive necircumstaniale 3"erciii de integrare n conte"t a subordonatelor completive necircumstaniale 3"erciii de contragere i de e"pansiune 3"erciii de identificare a caracteristicilor te"tului nonliterar 3"erciii de difereniere a te"tului literar de te"tul nonliterar Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

/rila de ,ctivitate frontal evaluare a ,ctivitate lecturii individual

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

/rila de ,ctivitate frontal evaluare a ,ctivitate lecturii individual

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ,precierea fiei de evaluare

;ie lucru

de ,ctivitate frontal ,ctivitate individual

;ie de ,ctivitate evaluare individual

Proiectul unit7ii !e =n07are -nitatea !e =n07are: -nitatea < Nr !e ore alocate: :? $on7inuturi 6!etalieri8 /enul dramatic Cectura te"tului suport! selectat n funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoare $ompeten7e specifice .1. .2. *cti0it7i !e =n07are 3"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile 'iscuii asupra evalurii lecturii 3"erciii de vocabular Timp
*nr. ore+

Resurse )ateriale Forme de didactice organi are /rila de ,ctivitate frontal evaluare a ,ctivitate lecturii individual

'0aluare Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Cectura aprofundat a te"tului 2.1. suport selectat. %pera .1. !ramatic: trsturi .enerale .2. #.1. Cectura aprofundat a te"tului 2.1. suport selectat. $omentarea unor 2.2. secvene din opera studiat . . %pera !ramatic Vi1ionarea !e 1.1. spectacol 1.2. 1. . 1.#. . . $omplementul circumstanial de 2. . loc *actualizare+ #.2.

3"erciii de identificare a caracteristicilor genului dramatic n te"tul studiat 3"erciii de identificare a modurilor de e"punere 3"erciii de identificare a valorilor etice n te"tul studiat 3"erciii de interpretare nuanat a te"tului studiat 3"erciii de identificare a particularitilor spectacolului dramatic 3"erciii de identificare a valorilor culturale ale spectacolului dramatic 3"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul circumstanial de loc 3"erciii de identificare a complementului circumstanial de loc e"primat prin diverse pri de vorbire 3"erciii de analiz a complementului circumstanial de loc 3"erciii de integrare n conte"t a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de loc 3"erciii de identificare a circumstanialei de loc n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de loc 3"erciii de integrare n conte"t a circumstanialei de loc 3"erciii de contragere i de e"pansiune

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual -anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate pe grupe lucru $asete video (ideopro& iector etc. ,ctivitate frontal ,ctivitate individual

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactie

Propo1i7ia subor!onat 2. . circumstan7ial !e loc #.2.

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactie

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

$omplementul circumstanial de 2. . timp *actualizare+ #.2.

Propo1i7ia subor!onat 2. . circumstan7ial !e timp #.2.

$omplementul circumstanial de mod *actualizare+

2. . #.2.

Propo1i7ia subor!onat 2. . circumstan7ial !e mo! #.2.

3"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul circumstanial de timp 3"erciii de identificare a complementului circumstanial de timp e"primat prin diverse pri de vorbire 3"erciii de analiz a complementului circumstanial de timp 3"erciii de integrare n conte"t a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de timp 3"erciii de identificare a circumstanialei de timp n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de timp 3"erciii de integrare n conte"t a circumstanialei de timp 3"erciii de contragere i de e"pansiune 3"erciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul circumstanial de mod 3"erciii de identificare a complementului circumstanial de mod e"primat prin diverse pri de vorbire 3"erciii de analiz a complementului circumstanial de mod 3"erciii de integrare n conte"t a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de mod 3"erciii de identificare a circumstanialei de mod n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de mod 3"erciii de integrare n conte"t a circumstanialei de mod 3"erciii de contragere i de e"pansiune

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice -anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

$omplementul !e cau1

circumstan7ial 2. . #.2.

Propo1i7ia subor!onat 2. . circumstan7ial !e cau1 #.2.

$omplementul !e scop

circumstan7ial 2. . #.2.

Propo1i7ia subor!onat 2. . circumstan7ial !e scop #.2.

Propo1i7ia subor!onat 2. . circumstan7ial con!i7ional #.2.

3"erciii de identificare a complementului circumstanial de cauz e"primat prin diverse pri de vorbire n te"te date 3"erciii de analiz a complementului circumstanial de cauz 3"erciii de integrare n conte"t a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de cauz 3"erciii de identificare a circumstanialei de cauz n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de cauz 3"erciii de integrare n conte"t a circumstanialei de cauz 3"erciii de contragere i de e"pansiune 3"erciii de identificare a complementului circumstanial de scop e"primat prin diverse pri de vorbire n te"te date 3"erciii de analiz a complementului circumstanial de scop 3"erciii de integrare n conte"t a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de scop 3"erciii de identificare a circumstanialei de scop n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de scop 3"erciii de integrare n conte"t a circumstanialei de scop 3"erciii de contragere i de e"pansiune 3"erciii de identificare a circumstanialei condiionale n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei condiionale 3"erciii de integrare n conte"t a circumstanialei condiionale 3"erciii de contragere i de e"pansiune

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice -anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice -anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Propo1i7ia subor!onat 2. . circumstan7ial concesi0 #.2.

Propo1i7ia subor!onat 2. . circumstan7ial consecuti0 #.2.

$omplementele $onsolidare

circumstaniale. 2. . #.2.

<ropoziiile subordonate 2. . circumstaniale. $onsolidare #.2.

%ituaia de comunicare dialogat. 5,cte de vorbire 52mbinarea elementelor verbale! nonverbale i paraverbale n dialog *valuare +nitatea 1

1.1 1.2 1.. 2.# 2..


2. . . . #.1. #.2.

3"erciii de identificare a circumstanialei concesive n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei concesive 3"erciii de integrare n conte"t a circumstanialei concesive 3"erciii de contragere i de e"pansiune 3"erciii de identificare a circumstanialei consecutive n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei consecutive 3"erciii de integrare n conte"t a circumstanialei consecutive 3"erciii de contragere i de e"pansiune 3"erciii de identificare a complementelor circumstaniale n te"te date 3"erciii de analiz a diferitelor tipuri de complemente circumstaniale 3"erciii de integrare n conte"t a diferitelor tipuri de complemente circumstaniale 3"erciii de identificare a subordonatelor circumstaniale n te"te date 3"erciii de identificare a elementelor regente ale subordonatelor circumstaniale 3"erciii de integrare n conte"t a diferitelor subordonate circumstaniale 3"erciii de contragere i de e"pansiune 3"erciii de iniiere! de meninere i de nc6eiere a unor dialoguri pe teme date 3"erciii de sesizare a rolului elementelor verbale! nonverbale i paraverbale n dialog Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

-anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice -anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice -anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice -anualul ,ctivitate frontal ;ie de ,ctivitate lucru individual ,u"iliare didactice ;ie lucru de ,ctivitate frontal ,ctivitate individual ,ctivitate n perec6i

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor

Abservarea sistematic ,precierea rspunsurilor ,precierea fiei de evaluare

;i de ,ctivitate evaluare individual