CUkkICULUM VI1AL

Ce este un C.V. ;| ce trebu|e s con|n ?

= punctul de plecare n orice
proces de recrutare de personal
pe pia!a muncii
= mediaz", de regul",
ntrevederea ntre cel care #i
ofer" serviciile #i reprezentan!ii
firmei care, ulterior, vor realiza
interviul de selec!ie.
- una dintre cele mai utlizate
metode de evaluare, bazat" pe
informa!ii biografice


















Din perspectiva angajatorului: C.V.-ul este un
document prin care cel ce recruteaz" se convinge c"
posibilul, poten!ialul angajat se num"r" printre
persoanele potrivite pentru postul vacant.
Din perspectiva candidatului: conceperea unui C.V.
echivaleaz" cu preg"tirea unui memoriu asupra activit"!ii
sale anterioare #i a modului actual de existen!".




























:

Nume, adres", telefon, e-mail, adresa web
Obiectivul de carier"/ obiectivul pentru pozi!ia solicitat"
Sumarul calific"rilor
Sumarul aptitudinilor
Educa!ia
Experien!a profesional"
Experien!a n utilizarea calculatorului
Certificate care s" ateste diferitele domenii de formare
Premii, burse
Afilieri profesionale
Articole publicate
Limbi str"ine cunoscute
Activit"!i/ interese
Referin!e/ mapa personal"



Lx|st ma| mu|te t|pur| de C.V. ?








C.V. cronologic: este cel mai utilizat mod de organizare a unui C.V. La fiecare post
trebuie men!ionate responsabilit"!ile #i realiz"rile, eviden!iindu-se cel mai recent post.
Abordarea cronologic" este recomandat" persoanelor cu o bogat" experien!" n munc"
#i care doresc s" evolueze n aceea#i carier".

C.V. func!ional: n care se accentueaz" domeniile de competen!" prin alc"tuirea unei
liste de realiz"ri #i identificarea ulterioar" a angajatorilor #i a experien!ei academice n
sec!iuni subordonate.
C.V. !int": dore#te s" atrag" aten!ia asupra a ceea ce poate persoana s" fac"
pentru un anumit angajator, pe un anumit post. Imediat dup" declararea
obiectivelor de carier", se enumer" capacit"!ile de!inute, care sunt relevante pentru
acel post #i realiz"rile curente.
C.V. electronic: se completeaz" ntr-o form" standardizat". Un scanner anexat unui
P.C. poate citi C.V.-ul. Calculatorul cite#te #i extrage datele personale, aptitudini,
educa!ie, calific"ri, locuri de munc" anterioare. Programul analiz"rii C.V.-urilor, n
func!ie de criteriile amintite, ofer" o list" de candida!i care ndeplinesc toate cerin!ele
obligatorii #i le clasific". Calculatorul face aceast" munc" mult mai repede dect omul
#i mult mai sistematic. Metoda este recomandabil" cnd avem un num"r mare de
candida!i.






LUkCASS
S-a |mpus mode|u| european de C.V.






! Modelul european de C. V. a fost adoptat prntr-o hot"rre de guvern #i poate
fi utilizat de persoanele aflate n c"utarea unei slujbe pe pia!a muncii din
Romnia #i din str"in"tate.
! Formatul electronic al C. V.-ului se g"se#te pe site-ul Agen!iei Na!ionale
pentru Ocuparea For!ei de Munc": www.anofm.ro



Curriculum vitae
Numele aplicantului: (propriul nume)

INFORMA$II PERSONALE
Nume (Nume, prenume)
Adres" (Num"rul, strada, cod po#tal, ora#, !ara)
Telefon, Fax,
E-mail
Na!ionalitate
Data na#terii (Ziua, luna, anul)

EXPERIEN$% PROFESIONAL%
(Men!iona!i pe rnd fiecare experien!" profesional" pertinent", ncepnd cu cea mai
recent" dintre acestea)


Perioada (de la - pn" la)
Numele #i adresa angajatorului
Tipul activit"!ii sau sectorul de activitate
Func!ia sau postul ocupat
Principalele activit"!i #i responsabilit"!i

EDUCA$IE &I FORMARE
(Descrie!i separat fiecare form" de nv"!"mnt
#i program de formare profesional" urmate,
ncepnd cu cea mai recent")

Perioada (de la pn" la)
Numele #i tipul institu!iei de nv"!"mnt #i al
organiza!iei profesionale prin care s-a realizat
formarea profesional"
Domeniul studiat/aptitudini ocupa!ionale
Tipul calific"rii/diploma ob!inut"
Nivelul de clasificare a formei de
instruire/nv"!"mnt

APTITUDINI &I COMPETEN$E PERSONALE

- dobndite n cursul vie!ii #i carierei, dar care nu
sunt recunoscute neap"rat printr-un certificat sau o
diplom"
(Descrie!i aceste aptitudini #i indica!i contextul n
care le-a!i dobndit)

Limba matern!
Limbi str!ine cunoscute

Abilitatea de a citi Abilitatea de a scrie
Abilitatea de a vorbi
Enumera!i limbile cunoscute #i indica!i nivelul:
excelent, bine, satisf"c"tor

Aptitudini "i competen#e artistice
Muzic", desen, pictur", literatur", etc.
(Descrie!i aceste aptitudini #i indica!i contextul n care le-a!i dobndit)

Aptitudini "i competen#e sociale
Locui!i #i munci!i cu alte persoane, ntr-un mediu multicultural, ocupa!i o pozi!ie n
care comunicarea este important", n care munca n echip" este esen!ial" (de exemplu,
cultur", sport, etc.)
(Descrie!i aceste aptitudini #i indica!i contextul n care le-a!i dobndit)





Aptitudini "i competen#e organizatorice
- De exemplu, coordona!i sau conduce!i activitatea altor persoane, proiecte #i
gestiona!i bugete; la locul de munc", n ac!iuni voluntare (de exemplu, n domenii
culturale sau sportive) sau la domiciliu.
(Descrie!i aceste aptitudini #i indica!i contextul n care le-a!i dobndit)

Aptitudini "i competen#e tehnice
- utilizare calculator, anumite tipuri de echipamente, ma#ini, etc.
(Descrie!i aceste aptitudini #i indica!i contextul n care le-a!i dobndit)

Permis de conducere
Alte aptitudini "i competen#e

INFORMA#II SUPLIMENTARE / ANEXE

! Indica!i alte informa!ii utile #i care nu au fost men!ionate, de ex. persoane de
contact, referin!e, etc.
! Enumera!i documentele ata#ate C.V.-ului, dac" este cazul
! Indica!ii suplimentare:
! Dac" !i vei schimba adresa, noteaz" pna cnd este valabil" cea curent";
! Dac" incluzi #i o adres" de pagin" Web personal", asigur"-te c" formatul este
unul profesional. Site-ul t"u poate s" includ" un C. V., exemple din activitatea
profesional", fotografii, etc.


- Pentru locurile de munc" cu program redus sau
pentru diversele colabor"ri, obiectivul de carier"
nu este esen!ial. El ofer" totu#i angajatorului o idee
despre ce ai de gnd s" faci;

- Pentru slujbele permanente, pe baz" de contract
de munc", obiectivul personal pentru postul vizat
este esen!ial;

- Obiectivul de carier" se ntinde pe o perioad"
mai mare de timp, n timp ce obiectivul personal
pentru postul vizat se refer" la primii pa#i pe care i
vei face n organiza!ie



Exemplu: s" ajungi cercet"tor n domeniul bioingineriei umane este un obiectiv de
carier", n timp ce acceparea pozi!iei de tehnician de laborator este un obiectiv pentru
postul dorit.

Obiectivele trebuie formulate n termeni de genul ce po!i s" faci pentru un
angajator
#i
NU ce poate angajatorul s" fac" pentru tine.












Obiectivul trebuie formulat:
- dup" locul de munc" pe care l vrei acum (ex. Programator sau Asistent
Social), sau
- dup" aria n care vei lucra (ex. Comunicare, Rela!ii Publice, etc.);

Experien!", cuno$tin!e, aptitudini:
! Prima fraz" se rezum" la experien!a pe care o ai !innd seama de obiectivul
declarat (exemplu: un an experien!" n design grafic);
! A doua fraz" descrie cuno#tin!ele tale rela!ionat la componentele postului
spre care aspiri (ex. capacitatea de a gestiona un buget, scrierea
rapoartelor, planificare etc.);
! A treia fraz" descrie numeroasele aptitudini pe care le ai pentru a ndeplini
efectiv cerin!ele locului de munc" (exemplu: capacitatea de a rezolva
probleme, capacit"!ile de comunicare, managementul timpului etc.).
! A patra fraz" se refer" la baza academic" pe care o ai. Ea completeaz"
experien!a practic" acumulat" (-ex. design, evaluarea resurselor, marketing
etc.);
! A cincea fraz" enumer" caracteristicile #i atitudinile tale personale, a#a
cum sunt ele cerute de locul de munca solicitat (de ncredere, abilitatea de
a lucra sub presiune, creativitate etc.);

Sec!iunile experien!" profesional" / educa!ie $i formare

este poate cea mai important" component" a unui C.V.
Evit" expresiile ca ...unde mi voi putea
folosi cuno$tin!ele $i aptitudinile pentru
a-mi l"rgi nivelul de expertiz" n...


vor oferi o imagine concis" asupra calific"rilor tale, !innd seama de
obiectivele declarate. Aici angajatorul va reg"si sau nu, n tine, persoana ideal"
pentru postul pe care l ofer", va reg"si avantajele competitive pe care le pui la
dispozi!ie.

Po!i s" incluzi cteva cuvinte cheie.
Acestea vor putea fi u#or folosite n bazele
de date ale angajatorilor, pentru a te g"si
mai trziu.













- Po!i s" incluzi 3-7 subpuncte, folosind substantive !i adjective (nu verbe de
ac!iune).
- Mergi pe urmele experien!ei tale de munc", a celei din pozi!ia de voluntar
#i/sau pe baza unor activit"!i extracurriculare n termeni de durat", scop,
obiective atinse etc.
- Dac" nu ai experien!" relevant", accentueaza aptitudinile pe care le-ai
dezvoltat n termenii rela!iilor interpersonale, organiza!ionale etc.
- Men!ioneaz" formele de educa!ie #i training profesional.










Experien#a profesional!, calific!rile
tale, constituie cea mai grea parte pe
care o ai de scris n C. V. Nu ncerca s!
o scrii pn! cnd nu ai scris restul CV-
ului. Ai nevoie s! revezi "i s! n#elegi
informa#ia scris! nainte de a o rezuma.


Cunoa#terea unei / unor limbi str"ine: englez",
francez", german" etc.



- Enumer" principalele arii n care posezi abilit"!i: utilizarea calculatorului;
men!ioneaz" att cuno#tin!ele IT teoretice, ct #i cele practice; poate fi realizat
un tabel cu sec!iunile: Hardware, Operating Systems, Software, Limbaje de
programare; instrumentare #tiin!ific" etc.
- O sub-sec!iune poate fi cea a cursurilor care au relevan!" n raport cu locul de
munc" dorit. Pot fi scrise proiectele relevante, rapoartele, tezele etc. pe care le-
ai pregatit.

- Enumer" #i caracteristicile tale personale care sunt cerute de pozitia pe care o
solici!i (ex. entuziasm, flexibilitate, aten!ie la detalii etc.)

- Men!ioneaz" studiile absolvite, diplomele ob!inute, specializarea ob!inut"
- Etapele educa!ionale

- Not": referin!e la cerere indic" tocmai caracterul op!ional al acestora.
Ad"uga!i numele persoanei care v" recomand" dac" ea este bine
cunoscut" de c"tre angajator. El va dori s" v" ntlneasc" datorit"
men!ion"rii respectivei persoane.

- Persoana aleas" s"-!i dea referin!ele trebuie ntrebat" dac" accept" folosirea
numelui s"u n C.V. De asemenea, trebuie s" te asiguri ce va spune n cazul n
care va fi contactat" telefonic de angajator.


- Dac" un angajator
cere o map"
personal" (ex. grafic
design, proiectare) va
trebui s" o prezin!i.


Realizarea unei mape personale ia timp, a#a c" trebuie preg"tit" continuu.









" #$%&'& ()$ &*(& *+,-* .#
/0,(&0 1& *$* 0 2-&+),&-
/03-#-
" 4565 &*(& 0+($0'-70(
" 10+) 8- *& +&,& 9 :9(93,02-&; &*(& $#0 /,9:&*-9#0') <- #$
$#0 '0 %-#$(
" (9( +& *& 02') .# 46 &*(& =&,-2-+0>-' <- 01&=),0(5 ?0+)
#$ /98- @$*(-2-+0 +&&0 +& *+,-- .# 4565; .8- =&- /-&,1&
+,&1->-'-(0(&0 -0, <0#*0 $#&- *'$@>& =0 2- %-#-%)
" &A/,-%0,&0 &*(& +9,&+(); +)
#$ 0- +9%-* 3,&<&'-
3,0%0(-+0'&




Exager"rile



















Mul!i oameni prezint" n CV realiz"ri inventate, exagerate. Dac" ntr-adev"r
realiz"rile voastre sunt excep!ionale include!i-le n CV, aducnd #i probe (de exemplu
un premiu, un citat din pres" etc.).


Detalii nerelevante


! Este dificil s" te ab!ii n a men!iona toate realiz"rile, dar trebuie s" le evi!i pe
cele care nu sunt legate de obiectivul oportunit"!ii ivite.
! Cu ct con!inutul CV-ului este mai adecvat, cu att este mai util n carier".
Respect" dictonul:

Ceea ce e prea frumos ca
s! fie adev!rat, este pu#in
probabil s! fie !.




! Accentueaz" realiz"rile pe care eventualul angajator le va considera ca
relevante, foarte importante.
! Dac" v" afla!i la nceputul carierei sau dac" dori!i s" schimba!i domeniul de
activitate #i, n acest sens, realiz"rile sunt modeste, pune!i n valoare
competen!ele transferabile, care demonstreaz" poten!ialul vostru de adaptare #i
de reu#it" n noua carier".




Informa!ii subiective


Nu include!i realiz"ri care risc" s" v" expun" etichet"rii ca element al
discrimin"rii. Trebuie s" ave!i n vedere c" obiectivul principal al unui CV este
invitarea la un interviu. Este posibil ca anumite informa!ii s" fie considerate
subiective #i n final s" v" dezavantajeze. Cu toate acestea, prin omiterea unor date,
ve!i putea crea un gol n cronologia profesional".


Informa!ii confiden!iale

Ad"ugarea faptelor cuantificabile pe tema realiz"rilor voastre este important",
dar la fel de important este s" nu dezv"lui!i informa!ii confiden!iale din cadrul unei
alte societ"!i la care a!i lucrat. Trebuie s" #ti!i s" realiza!i echilibrul ntre ceea ce este
necesar #i poate fi f"cut public #i divulgarea informa!iilor confiden!iale. Este posibil
chiar ca eventualul angajator s" v" ntrebe de ce prezenta!i informa!ii cu caracter
confiden!ial.
n aceste situa!ii t"cerea cu privire la anumite realiz"ri concrete, va constitui
un avantaj !


Trecutul ndep"rtat


Este foarte important s" distinge!i ntre redactarea unui CV $i redactarea
memoriilor !!!
! n general angajatorii sunt interesa!i de activitatea #i posturile ocupate
n cursul ultimilor 10 sau 15 ani.


! Dac" ve!i ncerca s" explica!i n detaliu toate realiz"rile voastre
anterioare, peste perioada de timp n general acceptat", revizui!i CV-ul
#i nu p"stra!i dect esen!ialul.
! Func!iile/posturile anterioare, ocupate de-a lungul timpului, se pot
men!iona ntr-o sec!iune special", doar pentru a eviden!ia cronologia
parcursului profesional.








avantajele tale competitive, valorile pe care le oferi !


Fiecare aspirant la un loc de munc" trebuie s" #tie
cum se elaboreaz" aceste documente pentru a se
prezenta favorabil n fa!a angajatorului, precum #i
importan!a #i rolul acestor documente n
preselec!ia candidatului la postul solicitat.






MCDLLUL CCMUN LUkCLAN DL CUkkICULUM VI1AL

notrrea Guvernu|u| komn|e| pr|v|nd aprobarea mode|u|u|
comun european de CV

Art. 1.
(1) Se aprob" modelul comun european de Curriculum Vitae, prevazut n anexa
care face parte integrant" din prezenta hot"rre, n scopul sporirii transparentei #i
exactitatii informa!iilor existente pe pia!a fortei de munca #i pentru alinierea legislatiei
romane la reglementarile comunitare n domeniu.
(2) Modelul comun european de curriculum vitae constituie un mod de prezentare
sistematic, cronologic #i flexibil a calificarii #i competentelor fiecarei persoane.
(3) Modelul comun european de curriculum vitae cuprinde urmatoarele categorii
de informa!ii: a) informa!ii cu caracter personal, limbi str"ine cunoscute, experienta
profesionala, nivelul studiilor #i al formarii profesionale; b) alte aptitudini ale
persoanei, n special aptitudini tehnice, organizatorice, artistice #i sociale; c)
informa!ii suplimentare care pot fi mentionate n curriculum vitae sau ntr-o anexa a
acestuia.
Art. 2.
(1) De la data intrarii n vigoare a prezentei hot"rri, modelul comun
european de curriculum vitae reprezinta modelul de curriculum vitae existent pe
pia!a muncii, acceptat de catre angajatori $i utilizat de catre persoanele aflate n
cautarea unui loc de munca, n mod voluntar.
(2) Autoritatile administratiei publice centrale, respectiv Ministerul Muncii,
Solidaritatii Sociale #i Familiei, Agentia Nationala pentru Ocuparea Fortei de Munca,
Ministerul Educatiei #i Cercetarii, Agentia Nationala pentru Intreprinderi Mici #i
Mijlocii #i Cooperatie, vor populariza #i vor promova modelul comun european de
curriculum vitae prin informarea persoanelor care se afla n cautarea unui loc de
munca, a celor care urmeaza o forma de invatamant sau orice alta forma de calificare
profesionala.
(3) Institutiile prevazute la alin. (2) vor populariza #i vor promova modelul
comun european de curriculum vitae, inclusiv prin publicarea pe pagina de Internet
proprie a unor modele completate.
Art. 3.
(1) n scopul implementarii modelului comun european de curriculum vitae,
Ministerul Muncii, Solidaritatii Sociale #i Familiei, Agentia Nationala pentru
Ocuparea Fortei de Munca, Agentia Nationala pentru Intreprinderi Mici #i Mijlocii #i
Cooperatie vor pune la dispozitia cetatenilor, n mod gratuit, modelul comun european
de curriculum vitae, n format electronic #i/sau pe suport de hartie.


(2) Celelalte autoritati ale administratiei publice centrale #i locale sau institutii
centrale, n cazul n care persoanele interesate solicita angajarea n institutia
respectiva sau doresc sa urmeze un program de pregatire profesionala organizat de
catre acestea, vor pune la dispozitia acestora, n mod gratuit, modelul comun european
de curriculum vitae.
(3) Partenerii sociali #i organizatiile neguvernamentale pot furniza acest model
membrilor lor, persoane fizice sau juridice, #i pot actiona astfel incat acesta s" fie
acceptat ca un instrument comun pe pia!a fortei de munca.
Art. 4.
Prezenta hot"rre transpune Recomandarea Comisiei Europene nr. C(2002)/516 din
11 martie 2002 privind Modelul comun european pentru curriculum vitae, publicata n
Jurnalul Oficial al Comunitatilor Europene L079 din 22 martie 2002.PRIM-
MINISTRU
ADRIAN NASTASE
Contrasemneaza:
Presedintele Agentiei Nationale pentru Intreprinderi Mici #i Mijlocii #i Cooperatie,
Eugen Ovidiu Chirovici
Ministrul educatiei #i cercetarii, Alexandru Athanasiu
Ministrul muncii, solidaritatii sociale #i familiei, Elena DumitruBucuresti,
25 iunie 2004. Nr. 1.021.







I. Utiliza!i interfa!a online sau desc"rca!i modelul de CV:
Pute!i:
fie s"

(a) folosi#i interfa#a online disponibil! pe website-ul Europass
(http://europass.cedefop.eu.int). CV-ul dumneavoastr" poate fi apoi salvat n
directorul ales;
fie s"

(b) desc!rca#i modelul de CV (Word sau OpenDocument) n limba preferat! de pe
acela#i website #i s"-l salva!i pe unitatea hard a calculatorului dumneavoastr"; apoi
completa!i diferitele rubrici n coloana din partea dreapt" #i insera!i datele personale.

Dac" ave!i nevoie de ndrumare, consulta!i exemplele de CV oferite pe
http://europass.cedefop.eu.int

II. Completa!i diferitele sec!iuni/rubrici dup" cum urmeaz":

Important:
- nu schimba!i textul din coloana stng";
- p"stra!i formatul #i caracterele utilizate n model.


Cu r r i c u l
um
v i t a e
E u r o p a s s
Ata#a!i fotografia dac" se cere (facultativ)
Observa!ii:
- fotografia nu este indispensabil" ntr-un CV, dect dac" este cerut"
de angajator
- format: preferabil jpg.
Informa!ii
personale

Nume /
Prenume
(rubric"
Scrie!i numele, prenumele (preferabil folosind litere mici dup"
ini!iale), de exemplu: Popescu, Ion, Andrei
n conformitate cu regulile aplicate n tara dumneavoastr".
Cum s redacta|
Curr|cu|um V|tae
Luropass ?



facultativ") Observa!ii: dac" ave!i mai multe prenume, ncepe!i cu cel pe care l
folosi!i de obicei.
Adresa(e)
(rubric"
facultativ")
Scrie!i adresa/ele complet"/e unde vre!i s" fi!i contactat, de exemplu:
Bd-ul Alba Iulia nr.12, bl. D3, ap. 21, sector 4, Bucure#ti, cod po#tal
3010

Observa!ii:
- indica!i clar adresa la care pute!i fi contactat rapid. Dac" adresa
dumneavoastr" permanent" este diferit" de cea la care locui!i n prezent,
pute!i indica ambele adrese, men!ionnd datele la care pute!i fi contactat la
fiecare dintre ele;
- ordinea elementelor din adres" poate varia de la !ar" la !ar"; respecta!i
regulile n vigoare, astfel nct coresponden!a s" ajung" u#or; nu uita!i
codul de !ar" dac" aplica!i n str"in"tate (vezi modele de CV);
- n cazul Irlandei, al Regatului Unit al Marii Britanii #i Olandei, numele
!"rii se scrie n ntregime:
Dublin 2
Ireland

London SW1P 3AT
United Kingdom

2500 EA Den Haag
Nederland
Pentru detalii suplimentare, consulta!i Ghidul inter-institu!ional de
redactare, disponibil on
line:
http://publications.europa.eu/code/fr/fr-390200.htm
Telefon (-
oane)
(rubric"
facultativ")
Indica!i numerele de telefon la care dori!i s" fi!i contactat, de ex.:
Fix: +40 212345678 Mobil: +40 721235678

Observa!ii:
- indicarea num"rului n formatul s"u interna!ional;
- prefixul !"rii precedat de semnul + (f"r" a fi urmat de spa!iu), indicnd
necesitatea ad"ug"rii prefixului pentru apeluri interna!ionale;
- dup" prefixul !"rii, separat de acesta printr-un spa!iu, num"rul complet
(inclusiv prefixul local atunci cnd acesta exist") este prezentat ntr-un
singur bloc.
Fax(-uri)
(rubric"
facultativ")
Scrie!i numerele de fax, folosind acelea#i reguli ca pentru numerele
de telefon de ex.:
+40 212345678
E-mail(-uri)
(rubric"
facultativ")
Scrie!i adresa dumneavoastr" de po#t" electronic", specificnd dac"
este adresa
dumneavoastr" personal" sau de la serviciu de ex.:
popescuion@whaoo.com
Na!ionalitate
(-!i)
(op!ional)
Scrie!i na!ionalitatea(-!ile), de ex.:
Romn"


Data na#terii
(op!ional)
Scrie!i data dumneavoastr" de na#tere (zz/ll/aaaa), de ex.:
02.04.1963
Sex
(op!ional)
Indica!i sexul dumneavoastr", (Masculin / Feminin), de ex.:
Masculin
Loc de munc"
vizat /
Domeniu
ocupa!ional
(rubric"
facultativ")
Specifica!i locul de munc" vizat sau domeniul ocupa!ional, de ex.:
Manager #i administrator de baze de date

Observa!ii: aceast" rubric" ofer" o imagine imediat" a profilului
dumneavoastr", axndu-se pe competen!ele dumneavoastr" principale.
Experien!a profesional"

Not": n aceast" rubric", descrie!i separat fiecare slujb" relevant" pe care a!i avut-o, ncepnd
cu cea mai recent".
Observa!ii:
dac" v" angaja!i pentru prima oar", nu uita!i s" men!iona!i stagiile de
preg"tire practic" #i profesional" din timpul studiilor, care dovedesc contactul ini!ial
cu universul muncii;
dac" experien!a profesional" este nc" limitat" (deoarece tocmai a!i absolvit
#coala sau facultatea), descrie!i mai nti forma de nv"!"mnt absolvit" #i programele
de formare profesional" (pentru a inversa ordinea celor dou" rubrici, folosi!i comanda
copy/paste (copiere/lipire) a procesorului de texte utilizat); eviden!ia!i locurile de
munc" din timpul cursurilor de preg"tire practic" (a se vedea exemplele online);
din considerente de concizie, axa!i-v" pe experien!a de munc" care aduce
spor de valoare candidaturii dumneavoastr". Nu omite!i experien!a care poate fi
valoroas", chiar dac" nu este legat" direct de profilul postului pentru care candida!i (de
ex., timpul petrecut n str"in"tate, slujbe care v-au pus n contact cu publicul etc.);
reproduce!i tabelul (folosind comanda copy/paste (copiere/lipire) a
procesorului de texte utilizat) ori de cte ori e necesar. Pentru a #terge o rubric",
folosi!i comenzile din meniul Table (Tabel ) al procesorului de texte utilizat.

Perioada Preciza!i perioadele de timp pentru postul ocupat, de ex.:
Din martie 1994 pn" n decembrie 1999
Func!ia sau postul
ocupat
Indica!i func!ia sau postul ocupat, de ex.:
Mecanic vehicule de mare tonaj, Tehnician de ntre!inere,
Recep!ionist
Principalele activit"!i #i
responsabilit"!i
Indica!i principalele dumneavoastr" activit"!i #i
responsabilit"!i, de ex.:
ntre!inerea calculatoarelor
sau
Leg"tura cu furnizorii
sau
ntre!inerea spa!iilor verzi
Dac" este necesar, cuantifica!i-v" responsabilit"!ile
(procent de timp lucrat, durata de
timp pentru fiecare post ocupat etc.).
Numele #i adresa Indica!i numele #i adresa angajatorului, de ex.:


angajatorului Demeter SRL, Str. GarofiPelor 12, Sector 3, Bucure#ti,
Romnia
Observa!ii: dac" este necesar, ad"uga!i mai multe informa!ii
(telefon, fax, e-mail sau adresa de
Internet), de ex.:
Tel.: (40-21) 340 45 67 - Fax (40-21) 340 45 68 - E-mail:
demeterv@yahoo.com
Website: http://www.demeter.com.ro
Tipul activit"!ii sau
sectorul de
activitate
Indica!i tipul sau sectorul de activitate al angajatorului, de
ex.:
Transport #i logistic"
sau
Birou de control financiar/auditare
sau
Produc"tor de piese auto
Educa!ie #i formare profesional"

Not": n aceast" rubric" introduce!i separat fiecare form" de nv"!"mnt #i program de
formare profesional" absolvite cu diplom" sau certificat, ncepnd cu cel mai
recent. Observa!ii: - dac" experien!a profesional" este nc" limitat" (pentru c" tocmai a!i
absolvit #coala sau facultatea), descrie!i mai nti forma de inv"!"mnt #i programele de
instruire/formare profesional" (pentru a inversa ordinea celor dou" rubrici, folosi!i comanda
copy/paste (copiere/lipire) a procesorului de texte utilizat); - nu e nevoie s" prezenta!i toate
calific"rile dumneavoastr" (diplome sau certificate de absolvire): nu men!iona!i studiile #colii
primare dac" de!ine!i o diplom" de licen!"; axa!i-v" pe calific"rile importante pentru aplica!ia
dumneavoastr"; - reproduce!i tabelul (folosind comanda copy/paste (copiere/lipire) a
procesorului de texte utilizat), ori de cte ori este nevoie. Pentru a #terge o rubric", folosi!i
comenzile din meniul Table (Tabel ) al procesorului de texte utilizat.

Perioada Preciza!i perioadele de timp n care s-a derulat cursul
absolvit, de ex.:
Din septembrie 1994 pn" n iunie 1998
Calificarea/diploma
ob!inut"
Scrie!i titlul exact al certificatului sau diplomei ob!inute, de
ex.:
Certificat de aptitudini profesionale (C.A.P.) Nivel 2:
Serviciul Brut"rie Patiserie
Not": evita!i folosirea doar a abrevierilor (ex. C.A.P.)
Disciplinele principale
studiate/
competen!ele
profesionale
dobndite
Rezuma!i principalele discipline predate sau competen!e
profesionale dobndite pe durata cursului urmat, grupndu-le
dac" este necesar pentru concizie, e.g.:
Discipline generale
- Limba romn", matematic", limb" str"in" (engleza)
- Educa!ie fizic"
Discipline profesionale
- practic" profesional" (fabricarea de sorturi de pine
standard, specialit"!i de pine, pr"jituri #i
produse de patiserie)


- #tiin!e aplicate industriei #i echipamentelor alimentare
(microbiologie, biochimie, igien")
- tehnologie profesional" (materii prime, igien" #i siguran!")
- cunoa#terea domeniului profesional #i a contextului
economic, legal #i social.
Observa!ii: combina!i elementele #i axa!i-v" pe aptitudinile
profesionale care ar fi valorificate dac" a!i fi angajat.
Numele #i tipul
institu!iei de
nv"!"mnt
/furnizorului de
formare
Preciza!i numele (#i adresa dac" este necesar) #i tipul
institu!iei urmate de ex.:
Grupul &colar de Servicii Alimentare
Aleea Amandinelor nr. 36
Sector 3, Bucure#ti
Nivelul n clasificarea
na!ional" sau
interna!ional"
(rubric" facultativ")
Dac" nivelul calific"rii corespunde unui sistem de clasificare
na!ional" sau interna!ional" existent, preciza!i nivelul #i
clasificarea (clasificare na!ional", CISE, etc.).
Dac" este necesar, consulta!i organismul care a acordat
certificatul/titlul/diploma.
Pentru mai multe informa!ii despre CISE (Clasificarea
Interna!ional" Standard n
Educa!ie) realizat" de UNESCO, consulta!i:
http://www.uis.unesco.org/TEMPLATE/pdf/isced/ISCED_F.
Aptitudini #i competen!e personale

Not": Aceast" pagin" ofer" o imagine complet" a aptitudinilor #i competen!elor
dumneavoastr", dobndite pe parcursul vie!ii #i form"rii profesionale #i care nu sunt n mod
necesar dovedite prin certificate #i diplome oficiale. Rubricile urm"toare (limbi str"ine,
aptitudini #i competen!e sociale, organizatorice, tehnice, de utilizare a calculatorului, artistice)
v" permit s" descrie!i aptitudinile #i competen!ele dobndite att n timpul studiilor, n timpul
seminariilor sau al sesiunilor de formare continu", ct #i pe cele dobndite ntr-o manier"
informal" #i non formal", adic" n timpul activit"!ilor dumneavoastr" ocupa!ionale #i de
petrecere a timpului liber. Observa!ie general": Elimina!i orice rubric" n care nu ave!i nimic
relevant de trecut, folosind comanda cut (decupare) a procesorului de texte utilizat.

Limba matern" Preciza!i limba/ile matern"/e de ex.:
Romna
Limbi str"ine cunoscute
(rubric" facultativ")
Observa!ii: Indica!i n sec!iunea de mai jos
aptitudinile #i competen!ele dumneavoastr" n
utilizarea limbilor str"ine. Utiliza!i scara de
autoevaluare realizat" de Consiliul Europei
pentru a sprijinii oamenii n a-#i autoevalua
capacitatea de a n!elege, vorbi #i scrie ntr-o
limb" str"in" (vezi instruc!iunile de mai jos).
Autoevaluare
Nivel european (*)
(*) Nivelul Cadrului european
comun de referin!" (CECR)
Prelegere Vorbire Scriere Ascultare Citire
Participare la conversa!ie
Discurs oral Exprimare scris"
Engleza (C1) Utilizator experimentat (B2) Utilizator


independent
(A2) Utilizator elementar (B1) Utilizator
independent
(B2) Utilizator independent
Franceza (B1) Utilizator independent (B2) Utilizator
independent
(A2) Utilizator elementar (A2) Utilizator elementar
(A2) Utilizator elementar
Instruc!iuni de folosire a grilei de autoevaluare
Grila de autoevaluare cu #ase niveluri a fost realizat" de Consiliul Europei pentru Cadrul
european comun dereferin!" pentru limbi str"ine .
Grila este alc"tuit" din trei niveluri mai mari dup" cum urmeaz":
- Utilizator elementar (niveluri A1 #i A2);
- Utilizator independent (niveluri B1 #i B2);
- Utilizator experimentat (niveluri C1 #i C2).
Pentru a va autoevalua nivelul de utilizare a limbii str"ine, citi!i descrierile de mai jos #i
scrie!i nivelul relevant (de ex. Utilizator experimentat C2) n c"su!a adecvat" a CV-ului
(Ascultare, Citire, Participare la conversa!ie, Discurs oral #i Scriere).
n#elegere / Ascultare
A 1: Pot s" n!eleg expresii cunoscute #i propozi!ii foarte simple referitoare la mine, la familie
#i la mprejur"ri concrete, cnd se vorbe#te rar #i cu claritate.
A 2: Pot s" n!eleg expresii #i cuvinte uzuale frecvent ntlnite pe teme ce au relevan!"
imediat" pentru mine personal (de ex., informa!ii simple despre mine #i familia mea,
cump"r"turi, zona unde locuiesc , activitatea profesional"). Pot s" n!eleg punctele esen!iale
din anun!uri #i mesaje scurte, simple #i clare.
B1: Pot s" n!eleg punctele esen!iale n vorbirea standard clar" pe teme familiare referitoare la
activitatea profesional", scoal", petrecerea timpului liber etc. Pot s" n!eleg ideea principal"
din multe programe radio sau TV pe teme de actualitate sau de interes personal sau
profesional, dac" sunt prezentate ntr-o manier" relativ clar" #i lent".
B 2: Pot s" n!eleg conferin!e #i discursuri destul de lungi #i s" urm"resc chiar #i o
argumentare complex", dac" subiectul mi este relativ cunoscut. Pot s" n!eleg majoritatea
emisiunilor TV de #tiri #i a programelor de actualit"!i. Pot s" n!eleg majoritatea filmelor n
limbaj standard.
C 1: Pot s" n!eleg un discurs lung, chiar dac" nu este clar structurat, iar conexiunile sunt
numai implicite #i nu semnalate n mod explicit. Pot s" n!eleg programe de televiziune #i
filme f"r" prea mare efort.
C 2: Nu am nici o dificultate n a n!elege limba vorbit", indiferent dac" este vorba despre
comunicarea direct" sau n transmisiuni radio, sau TV, chiar dac" ritmul este cel rapid al
vorbitorilor nativi, cu condi!ia de a avea timp s" m" familiarizez cu un anumit accent.
Citire A 1: Pot s" n!eleg nume cunoscute, cuvinte #i propozi!ii foarte simple, de exemplu, din
anun!uri, afi#e sau cataloage.
A 2: Pot s" citesc texte foarte scurte #i simple. Pot s" g"sesc anumite informa!ii previzibile n
diverse materiale cotidiene (de ex., reclame, prospecte, meniuri, orare) #i pot s" n!eleg
scrisori personale scurte #i simple.
B 1: Pot s" n!eleg texte redactate, n principal, ntr-un limbaj uzual sau referitor la activitatea
mea profesional". Pot s" n!eleg descrierea evenimentelor, exprimarea sentimentelor #i a
ur"rilor din scrisori personale.
B 2: Pot s" citesc articole #i rapoarte pe teme contemporane, n care autorii adopt" anumite
atitudini #i puncte de vedere. Pot s" n!eleg proz" literar" contemporan".


C 1: Pot s" n!eleg texte faptice #i literare lungi #i complexe, sesiznd diferen!ele stilistice. Pot
s" n!eleg articolele specializate #i instruc!iunile tehnice lungi, chiar dac" nu se refer" la
domeniul meu.
C 2: Pot s" citesc cu u#urin!" orice tip de text, chiar dac" este abstract sau complex din punct
de vedere lingvistic sau al structurii, de exemplu, manuale, articole specializate #i opere
literare.
Vorbire / Participare la conversa#ie
A 1: Pot s" comunic ntr-o conversa!ie simpl", cu condi!ia ca interlocutorul s" fie dispus s"
repete sau s" reformuleze frazele sale ntr-un ritm mai lent #i s" m" ajute s" formulez ceea ce
ncerc s" spun. Pot s" formulez ntreb"ri simple pe teme cunoscute sau de necesitate imediat"
#i s" r"spund la asemenea ntreb"ri.
A 2: Pot s" comunic n situa!ii simple #i uzuale care presupun un schimb de informa!ii simplu
#i direct pe teme #i despre activit"!i familiare. Pot s" particip la discu!ii foarte scurte, chiar
dac", n general, nu n!eleg suficient pentru a ntre!ine o conversa!ie
B 1: Pot s" fac fa!" n majoritatea situa!iilor care pot s" apar" n cursul unei c"l"torii printr-o
regiune unde este vorbit" limba. Pot s" particip f"r" preg"tire prealabil" la o conversa!ie pe
teme familiare, de interes personal sau referitoare la via!a cotidian" (de ex. familie, petrecerea
timpului liber, c"l"toriile, activitatea profesional" #i actualit"!i).
B 2: Pot s" comunic cu un grad de spontaneitate #i de fluent" care fac posibil" participarea
normal" la o conversa!ie cu interlocutori nativi. Pot s" particip activ la o conversa!ie n situa!ii
familiare, exprimndu-mi #i sus!inndu-mi opiniile.
C 1: Pot s" m" exprim fluent #i spontan, f"r" a fi nevoie s"-mi caut cuvintele n mod prea
vizibil. Pot s" utilizez limba n mod flexibil #i eficient n rela!ii sociale #i n scopuri
profesionale. Pot s"-mi formulez ideile #i punctele de vedere cu precizie #i s"-mi conectez
interven!iile bine de cele ale interlocutorilor mei.
C 2: Pot s" particip f"r" efort la orice conversa!ie sau discu!ie #i sunt familiarizat(") cu
expresiile idiomatice #i colocviale. Pot s" m" exprim fluent #i s" exprim cu precizie nuan!e
fine de sens. n caz de dificultate, pot s" reiau ideea #i s"-mi restructurez formularea cu
abilitate, n a#a fel nct dificultatea s" nu fie sesizat".
Discurs oral
A 1: Pot s" utilizez expresii #i fraze simple pentru a descrie unde locuiesc #i oamenii pe care i
cunosc.
A 2: Pot s" utilizez o serie de expresii #i fraze pentru o descriere simpl" a familiei mele #i a
altor persoane, a condi!iilor de viat", a studiilor #i a activit"!ii mele profesionale prezente sau
recente.
B 1: Pot s" leg expresii #i s" m" exprim coerent ntr-o manier" simpl" pentru a descrie
experien!e #i evenimente, visele mele, speran!ele #i obiectivele mele. Pot s" mi argumentez #i
explic pe scurt opiniile #i planurile. Pot s" povestesc o ntmplare sau s" relatez intriga unei
c"r!i sau a unui film #i s"-mi exprim reac!iile.
B 2: Pot s" prezint descrieri clare #i detaliate ntr-o gam" vast" de subiecte legate de domeniul
meu de interes. Pot s" dezvolt un punct de vedere pe o tem" de actualitate, ar"tnd avantajele
#i dezavantajele diferitelor op!iuni.
C 1: Pot s" prezent descrieri clare #i detaliate pe teme complexe, integrnd subtemele,
dezvoltnd anumite puncte #i terminndu-mi interven!ia cu o concluzie adecvat".
C 2: Pot s" prezint o descriere sau o argumenta!ie cu claritate #i fluent", ntr-un un stil adaptat
contextului; cu o structur" logic" eficient", care s" ajute auditoriul s" sesizeze #i s" retin"
punctele semnificative.
Scriere


A 1: Pot s" scriu o carte po#tal" scurt" #i simpl", de exemplu, cu salut"ri din vacant". Pot s"
completez formulare cu detalii personale, de exemplu, numele, na!ionalitatea #i adresa mea pe
un formular de hotel.
A 2: Pot s" scriu mesaje scurte #i simple. Pot s" scriu o scrisoare personal" foarte simpl", de
exemplu, de mul!umire.
B 1: Pot s" scriu un text simplu #i coerent pe teme familiare sau de interes personal. Pot s"
scriu scrisori personale descriind experien!e #i impresii.
B 2: Pot s" scriu texte clare #i detaliate ntr-o gam" vast" de subiecte legate de domeniul meu
de interes. Pot s" scriu un eseu sau un raport, transmi!nd informa!ii sau argumentnd n
favoarea sau mpotriva unui punct de vedere. Pot s" scriu scrisori subliniind semnifica!ia pe
care o atribui personal evenimentelor sau experien!elor.
C 1: Pot s" m" exprim prin texte clare, bine structurate, dezvoltnd punctele de vedere. Pot s"
tratez subiecte complexe ntr-o scrisoare, un eseu sau un raport, subliniind aspectele pe care le
consider importante. Pot s" selectez un stil adecvat destinatarului.
C 2: Pot s" scriu texte clare, cursive, adaptate stilistic contextului. Pot s" redactez scrisori,
rapoarte sau articole complexe, cu o structur" logic" clar", care s"-l ajute pe cititor s" sesizeze
#i s" retin" aspectele semnificative. Pot s" redactez rezumate sau recenzii ale unor lucr"ri de
specialitate sau opere literare.

Grila complet" de autoevaluare poate fi accesat" pe site-ul Consiliului Europei la
(www.coe.int/portfolio).

Observa!ii:
- dac" ave!i un certificat care s" v" ateste competen!ele (ca de exemplu TOEIC -Test of
English for International Communication), preciza!i nivelul #i data la care l-a!i ob!inut;
- nu v" supraestima!i nivelul, care poate fi foarte bine verificat atunci cnd ve!i fi intervievat!

Competen!e #i
abilit"!i sociale
(rubric"
facultativ")
Despre ce este vorba?
Competen!ele #i abilit"!ile sociale se refer" la capacitatea de a tr"i #i
munci mpreun" cu al!i oameni, n locuri de munc" unde comunicarea
este important" iar munca n echip" este esen!ial" (de exemplu n
cultura #i sport), n mediile multiculturale etc.
Descrie!i competen!ele #i abilit"!ile sociale, de ex.:
- spiritul de echip";
- capacitate de adaptare la medii multiculturale, ob!inut" prin
experien!a de munc" n str"in"tate;
- o bun" capacitate de comunicare, ob!inut" ca urmare a
experien!ei de director de vnz"ri.
Specifica!i n ce context au fost dobndite (formare profesional",
seminarii, context profesional, activit"!i de voluntariat sau n
timpul liber etc.).
Competen!e #i
aptitudini
organizatorice
(rubric"
facultativ")
Despre ce este vorba?
Competen!ele #i aptitudinile organizatorice se refer" la capacitatea de a
coordona #i administra oameni, proiecte #i bugete n timpul activit"!ilor
profesionale, de voluntariat (de exemplu cultur" #i sport) #i acas" etc.
Descrie!i competen!ele #i aptitudinile organizatorice, de ex.:
- leadership (conduc"tor)(n prezent responsabilul unei echipe
compuse din 10 oameni);


- spirit organizatoric (experien!" n logistic");
- experien!" bun" a managementului de proiect sau al echipei.
Specifica!i n ce context au fost dobndite (formare profesional",
context profesional, seminarii, n activit"!i de voluntariat sau n
timpul liber etc.).
Competen!e #i
aptitudini tehnice
(rubric"
facultativ")
Despre ce este vorba?
Competen!ele #i aptitudinile tehnice se refer" la capacitatea de a mnui
echipamente #i ma#ini, altele dect calculatoarele sau la cele dintr-un
domeniu specializat (industrie manufacturier", s"n"tate, domeniul
bancar etc.).
Descrie!i competen!ele #i aptitudinile tehnice de ex.:
- o bun" cunoa#tere a proceselor de control al calit"!ii (am fost
responsabil cu implementarea controlului calit"!ii n
departamentul n care am lucrat);
Specifica!i n ce context au fost dobndite (formare profesional",
context profesional, seminarii, n activit"!i de voluntariat n
timpul liber etc.)
Competen!e #i
cuno#tin!e de
utilizare a
calculatorului
(rubric"
facultativ")
Despre ce este vorba?
Competen!ele #i cuno#tin!ele de utilizare a calculatorului se refer" la
abilit"!ile de utilizare a procesoarelor de texte #i a altor aplica!ii, a
bazelor de date, a Internetului, precum #i la abilit"!ile avansate
(programare etc.).
Descrie!i competen!ele #i cuno#tin!ele de utilizare a
calculatorului de ex.:
- o bun" st"pnire a instrumentelor Microsoft Office (Word,
Excel #i PowerPoint);
- cuno#tin!e elementare ale aplica!iilor de grafic" pe calculator
(Adobe Illustrator, PhotoShop).
Specifica!i n ce context au fost dobndite (formare profesional",
context profesional, seminarii, n activit"!i de voluntariat n
timpul liber etc.)
Competen!e #i
aptitudini
artistice
(rubric"
facultativ")
Descrie!i competen!ele #i aptitudinile artistice care constituie un
avantaj (muzica; scrisul; design, etc.)
de ex.: sculptur" n lemn
Specifica!i n ce context au fost dobndite (formare profesional",
context profesional, seminarii, n activit"!i de voluntariat sau n
timpul liber etc.)
Alte competen!e
#i aptitudini
(rubrica
facultativa)
Descrie!i aici orice alte competen!e #i aptitudini care constituie
un avantaj #i care nu sunt men!ionate n rubricile anterioare
(hobby-uri, sporturi, func!ii de r"spundere n organiza!ii de
voluntari), de ex.: - planorism
Specifica!i n ce context au fost dobndite (formare profesional",
context profesional, seminarii, n activit"!i de voluntariat sau n
timpul liber etc.)
Permis/e de
conducere
Men!iona!i dac" de!ine!i un permis de conducere #i categoria, de
ex.: Categoria B


(rubric"
facultativ")
Informa!ii
suplimentare
(rubric"
facultativ")
Men!iona!i aici alte informa!ii pe care le considera!i utile:
- publica!ii sau activit"!i de cercetare;
- apartenen!a la organiza!ii profesionale;
- stagiul militar (dac" este important);
- starea civil" (dac" este important);
- persoane de contact sau referin!e (nume, func!ie, adresa de
contact , vezi nota de mai jos), de ex.:
Publica!ii
Articol: Caracterizarea molecular" a celulei nervoase nc"rcate
cu H3O, Immunology Quarterly, New York, 02/2002
Note:
- nu indica!i adresa unei persoane de contact f"r" s" fi ob!inut n
prealabil acordul acesteia; este de preferat s" men!iona!i Referin!ele
pot fi furnizate la cerere pentru a nu supranc"rca curriculumul vitae;
- dac" este cazul, face!i o descriere scurt" a publica!iei sau a activit"!ii
de cercetare; specifica!i tipul documentului (tez", articol, raport etc.).
Anexe
(rubric"
facultativ")
Enumera!i orice document ata#at CV-ului, de ex.:
- copii dup" diplome #i certificate ob!inute, incluznd orice
certificat al unui curs de formare finalizat f"r" o atestare formal"
a calific"rii;
- dovezi ale angaj"rii #i stagiului;
- publica!ii sau activitatea de cercetare etc.
Observa!ii:
- enumera!i documentele n ordine logic" (de ex., grupa!i diplomele #i
dovezile de angajare mpreun", numerota!i-le dac" e necesar) pentru a
ajuta cititorul;
- nu trimite!i niciodat" diplomele #i certificatele n original deoarece
acestea ar putea fi r"t"cite/pierdute; fotocopiile sunt adecvate.


Sursa: ( Comunit"(ile Europene, http://europass.cedefop.eu.int)
Model CV European





Redactarea unui curriculum vitae reprezint" un pas important
atunci cnd sunte!i n c"utarea unei slujbe sau a unui curs de
instruire/formare. CV ul este adesea primul contact cu un
viitor angajator, de aceea el trebuie s" atrag" imediat aten!ia
cititorului #i s" demonstreze de ce ar merita s" fi!i intervievat.


nainte de a ncepe s" scrie!i CV-ul, aminti!i-v" cteva principii importante:

! un CV trebuie s" fie concis: n cele mai multe cazuri, dou" pagini sunt
suficiente pentru a ar"ta cine sunte!i. Un CV de trei pagini poate fi considerat
prea lung n unele !"ri, chiar dac" experien!a dumneavoastr" profesional" este
remarcabil".

! dac" experien!a dumneavoastr" profesional" este nc" limitat" - pentru c"
tocmai a!i absolvit $coala sau facultatea !

inversa!i ordinea rubricilor $i ncepe!i cu
descrierea studiilor $i a preg"tirii; scoate!i n
eviden!" stagiile de practic" profesional"
efectuate n timpul studiilor!


! concentra!i-v" pe informa!ia esen!ial", care aduce valoare sporit" aplica!iei
dumneavoastr";
! experien!a de munc" sau cursurile de preg"tire vechi sau nerelevante pot fi
omise.
"#$%&'( &%()*









Profilul dumneavoastr" trebuie apreciat de c"tre poten#ialul angajator dup"
cteva minute de lectur" a CV-ului:

Verifica#i cu aten#ie CV-ul la final pentru a ndep"rta orice gre!eala de
ortografie !i ca s" v" asigura!i c" este redactat logic !i clar.

Ruga#i pe altcineva s" v" citeasc" CV-ul pentru a v" asigura c" are un con#inut
clar !i u!or de n#eles.


:
" imprima!i/tip"ri!i curriculum vitae pe hrtie alb";
" p"stra!i caracterele #i formatul sugerate;
" evita!i sublinierile #i scrierea de fraze ntregi cu majuscule sau litere ngro#ate:
afecteaz" lizibilitatea documentului;
" nu separa!i paragrafele unei rubrici pe dou" pagini (de exemplu: lista
cursurilor de formare) pentru a evita acest lucru folosi!i comanda page
break (ntrerupere pagin") a procesorului de texte utilizat;
" casetele care con!in diferitele rubrici nu trebuie s" apar" atunci cnd
documentul este imprimat.


?& 9>-+&- 0#30@0(9,-- #$
0'9+) %0- %$'( 1& $#
%-#$( :-&+),$- 46 0($#+-
+B#1 :0+ *&'&+8-0 -#-8-0') 0
+0#1-10($,-'9, /,-%-(&5
?0+) ,0(08- -%/0+($'
+9,&+(; =&8- /-&,1& 9+07-0
1& 0 :- 0#30@0( C





1op sfatur| - pentru un CV ct ma| bun

Dac" planifica(i s" v" nscrie(i ntr-un program de
studii sau de formare profesional", c"uta(i un loc de munc"
sau s" ob(ine(i experien(" n str"in"tate, este important s" v"
pute(i face aptitudinile )i competen(ele clar n(elese.



Ast"zi angajatorii din Romnia cer modelul de CV
european pentru aplic"rile la pozi!iile pe care le public". Pe
lang" acest lucru, Cv-ul european are un mare avantaj #i
anume acela ca este un standard al formatului de CV la
nivelul Uniunii Europene.



Gndi(i-v" la CV c" este vitrina voastr" acesta trebuie s" prezinte n mod
eficient experien(a dumneavoastr", abilit"(i )i calit"(i ntr-o perioad" foarte scurt" de
timp.









1. CV scurt #i la obiect;
2. Simplitatea vizual" este ceea la ce se a#tepat" angajatorii;
3. respect" cronologie (ncepe!i cu cel mai recent loc de munc";
4. evita!i orice lacune, detalia!i unde trebuie (obliga(iile, responsabilit"!ile #i
rezultatele dumneavoastr" sub fiecare loc de munc", pozi(ie);
5. Ct mai pu!ine liste;
Produce!i un CV care s" v" reprezinte!



6. Cu fiecare punct de scris, ntreba(i-v": Ce nseamn! acesta despre mine?
7. Exactitate;
8. Angajatorul nu o s" cread" c" sunte!ii un bun comunicator n cazul n care CV-
ul este plin de gre)eli;
9. Adapta!i, nu trebuie s" utiliza(i acela#i CV la fiecare aplica!ie;
10. Fi sincer !
11. Denume#te-!i documentul ce contine
CV-ul ntr-un mod ct mai relevant: CV-
urile denumite krumpi.doc sau
CV_fain.doc r"mm amintiri ale
e$ecului !!!











un CV este ca o reclam" pentru tine, care daca este bine scris, il va face pe
angajator sa te contacteze pentru un interviu
un CV nu reprezinta nicio list" de exager"ri, nici o
mbinare a descrierilor joburilor anterioare imprimate
pe o hrtie frumoas" #i nicio list" de discu!ii de pe
Internet
marea majoritate a CV-urilor respinse au fost ca
urmare a lipsei codurilor pozi!iilor pentru care se aplic":
crede!i c" exist" vreo persoana care s"-#i pemit"
nc"rcarea bugetului de timp pentru a ghici pentru ce
pozi!ie aplica!i ?!
la anunturile ce vizeaz" mai multe pozi!ii, nu trebuie
s" aplici pentru toate acele pozi!ii, indiferent ct de
potrivit te crezi pentru ele: cine fuge dupa doi iepuri,
nu prinde nici unul
majoritatea recrutorilor vor sa primeasca CV-urile
prin e-mail
angajatorii sunt de p"rere c" lungimea CV-ului
trebuie sa reflecte, n anumite limite, experien!a
candidatului

C
V
_
f
a
i
n
.
d
o
c



primele impresii sunt foarte importante; dac" CV-ul t"u nu atrage aten!ia cititorului
n primele 20-30 secunde, atunci #ansele tale sunt minime. Angajatorul poate avea
sute de CV-uri pe care trebuie s" se uite n doar cteva ore pentru a face o selec!ie
te poti inspira din descrierea jobului la care te nscrii pentru a-!i realiza CV-ul
conform cerin!elor acestuia
din CV-ul t"u trebuie sa reias" #i ce beneficii po!i aduce companiei, nu doar
aptitudinile #i caracteristicile tale
o mare parte dintre angajatorii din ziua de azi iau diferite masuri pentru a se asigura
ca ai aptitudinile trecute n CV, #i anume: verificarea referin!elor, verificarea
cazierului juridic, verificarea informa!iilor cu privire la locurile anterioare de munc",
verificarea studiilor #i verificarea identit"!ii





Cum s scr|| un CV Internat|ona| |n afara Lurope|

Dac" te gnde#ti la un job ntr-o alt" !ar", este posibil sa fie nevoie sa !i modifici CV-
ul pentru a te ncadra n cerintele !"rii unde doresti s" lucrezi.


Cautarea unui job n Canada ncepe cu
preg"tirea unei Scrisori de Intentie de o
pagin". Pentru idei n ceea ce prive#te CV-ul
electronic, ncearca site-ul
www.jobsearchcanada.com

CV-ul (2 pagini sau una, dac" ai foarte pu!in"
experien!" profesional"), include urmatoarele:

Datele tale de contact, pe centru, n partea de
sus a paginii.

Educatia, lista facult"!ilor sau/#i a
universit"!ilor urmate, perioada n care le-ai
urmat, diferite cursuri, diplome sau calificative. n cadrul aceste sec!iuni trebuie s"
mentionezi cursuri facultative sau training-uri, scoli de vara, burse n strainatate.
Ordoneaz" aceste informa!ii n invers cronologic !

Experien!a profesional", men!ionnd numele firmei, titlul jobului, perioada ang"jarii
#i responsabilit"!ile. Specific" dac" jobul a fost temporar sau part-time. Dac" nu ai un
job n prezent, men!ioneaza acest lucru. Inc" odat", informa!iile trebuie ordonate
invers cronologic

Alte abilit"!i, ca de exemplu: aptitudini legate de PC, limbi str"ine cunoscute.

Date personale, ca de exemplu activit"!i de voluntariat relevante sau hobby-uri.

3 persoane care pot oferi referin!e, cu numele #i datele de contact alea acestora.

n Canada este ilegal pentru un viitor angajator sa te ntrebe starea civil",
orientarea sexual", rasa, vrsta sau s"-#i cear" o fotografie !




Cnd aplici pentru un job n Japonia, o po!i face prin a!a numitul rirekisho, un
formular standard de 2 pagini n japonez", f"r" Scrisoare de inten!ie sau printr-un CV
de 2 pagini, n stil American #i Scrisoare de inten#ie n limba englez". n companiile
mai moderne sunt acceptate nscrierile prin email.

Pentru CV-ul n stil American:
! datele de contact #i numele t"u trebuie s" fie centrate n partea de sus a paginii.
! CV-ul trebuie s" nceap" cu un cuprins al calific"rilor tale, ca de exemplu: 9 ani
experienta n IT, experien!a n companii interna!ionale, abilit"!i de a vorbi foarte
bine att engleza ct #i japoneza.
! n cadrul Experientei Profesionale scrie numele, localit"!ile #i centrele tuturor
fo#tilor angajatori, cu perioadele de angajare, denumirea joburilor #i
responsabilitatile lor.
! nu trebuie s" descrii realizarile n cadrul firmelor respective n CV, acestea vor fi
discutate la interviu.
! n cadrul Educa!iei men!ioneaz" toate #colile pe care le-ai urmat, perioadele, #i
diplomele aferente. Adaug" premii sau men!iuni primite, calit"!i speciale, ca de
exemplu aptitudini n diferite aplica!ii PC #i certificate standard pentru limbile
str"ine cunoscute.

n ncheierea CV-ului adaug" date personale: data na#terii, starea civil",
na!ionalitatea. Nu este nevoie de alte ata#amente (cu exceptia Scrisorii de Inten!ie)
pentru CV-ul n englez". Pentru rirekisho trebuie s" ata#ezi o fotografie.










DA !

Pa%aportul lingvistic vine n completarea CV-ului Europass, la care poate fi
anexat !


Pa)aportul lingvistic Europass este un
document care v" permite descrierea detaliat" a
abilit"(ilor )i competen(elor lingvistice pentru
limbile str"ine cunoscute. A fost elaborat de
c"tre Consiliul Europei ca una dintre cele trei
p"r(i componente ale Portofoliului Lingvistic
European (vezi: www.coe.int/portfolio), n care
v" pute(i prezenta detaliat experien(ele )i
realiz"rile.

Pa)aportul lingvistic v" ofer" un inventar al tuturor limbilor str"ine pe care le
cunoa)te(i n mai mare sau mai mic" m"sur". Acesta poate include )i competen(ele
lingvistice: pute(i, de exemplu, s" citi(i ntr-o limb" str"in" dar s" nu o vorbi(i foarte
bine. Pa)aportul lingvistic poate cuprinde competen(e dobndite att prin intermediul
LkIS1 5I UN A5ACk1
LINGVIS1IC LUkCLAN ?



educa(iei formale, ct )i n afara acesteia. Mul(umit" nivelurilor Cadrului European
Comun de Referin(" pentru Limbi Str"ine, v" pute(i prezenta experien(a lingvistic"
ntr-un mod clar )i care poate fi comparat la nivel interna(ional.



Pentru a completa Pa%aportul lingvistic, pute'i:
fie s":

(a) completa%i modelul online de pe website-ul Europass
(http://europass.cedefop.eu.int); ve(i primi atunci pa)aportul prin e-mail;

fie s"






(b) desc!rca%i modelul (fie ca document Microsoft Word sau ca document
OpenOffice) )i instruc(iunile n limba preferat" de pe acela)i website, s"-l salva(i pe
calculator apoi s" introduce(i datele personale. Dac" ave(i nevoie de ndrumare,
consulta(i exemplele de pa)apoarte oferite pe http://europass.cedefop.eu.int


kecomandr| genera|e
nainte de a ncepe completarea Pa)aportului lingvistic, reaminti(i-v" cteva principii
importante:

I. P!stra%i structura modelului Pa&aportul lingvistic, care v" permite prezentarea
competen(elor )i calific"rilor lingvistice ntr-o ordine logic":
1. informa(ii personale;
2. pentru fiecare limb" str"in" cunoscut":(a) o descriere a abilit"(ilor dumneavoastr"
bazat" pe autoevaluare;(b) diplomele )i certificatele dumneavoastr";(c) exemple
relevante ale experien(ei lingvistice )i ale culturii circumscrise acesteia.

NB:
- Tip"ri(i-v" Pa)aportul lingvistic pe hrtie alb";
- P"stra(i caracterele )i formatul sugerate;
- Evita(i sublinierile sau scrierea de fraze ntregi cu majuscule sau litere ngro)ate: afecteaz"
lizibilitatea documentului;
- Nu schimba(i titlul rubricilor din coloana stnga a modelului;


- Elimina(i orice rubric" r"mas" necompletat".

II. Fi%i clar &i concis
O impresie asupra profilului dumneavoastr" se poate forma dup" cteva minute de
lectur". Prin urmare, trebuie:
- s" fi(i scurt )i
- s" include(i doar elementele relevante ale educa(iei )i experien(ei dumneavoastre.
- Fi(i realist n autoevaluare. Orice supraestimare a abilit"(ilor poate fi descoperit" la
interviu sau n timpul perioadei de prob".

III. Verifica%i Pa&aportul lingvistic la final/dup! completare
- Reciti(i atent Pa)aportul lingvistic dup" ce l-a(i completat, pentru a corecta orice
gre)eal" ortografic" )i asigura(i-v" c" este formulat clar )i logic.
- Ruga(i pe cineva s"-l citeasc", pentru a fi sigur c" are un con(inut clar )i u)or de
n(eles.


Parte integrant" a Portofoliului european lingvistic elaborat de Consiliul
Europei

Numele &i prenumele de%in!torului
Introduce(i toate numele )i prenumele dumneavoastr", de ex.:

Nume Prenume
Popescu, Victor
Data na&terii (op(ional)
Introduce(i data na)terii (zz/ll/aaaa), de ex.:

Limba(i) matern!(e)
Specifica(i limba(ile) matern"(e), de ex.:

NB: Dac" a(i crescut ntr-un mediu multilingvistic, nv"(nd mai mult de o limb" )i
considera(i c" le st"pni(i la fel de bine, enumera(i-le ca limbi materne.
Alte limbi
Enumera(i celelalte limbi str"ine la care a(i dobndit competen(e

NB:
- Dumneavoastr" decide(i ce limb" s" indica(i prima. Dac" aplica(i pentru un post care cere n
mod expres competen(e lingvistice, de exemplu n limba francez", pute(i pune franceza pe
primul loc, chiar dac" nu este limba pe care o cunoa)te(i cel mai bine. n alte cazuri pute(i
alege s" le enumera(i mai nti pe cele mai bine cunoscute.

- Pentru fiecare limb", completa(i rubricile relevante (Limba, Autoevaluarea
competen(elor lingvistice, Certificatul(ele) #i diploma(ele), Experien(a(ele)


lingvistic"(e); include(i doar cele mai semnificative experien(e lingvistice )i culturale.
Dac" e necesar, reproduce(i rubricile folosind comanda copy/paste(copiere/lipire) a
procesorului dumneavoastr" de texte.
Dup" enumerarea limbii(lor) str"ine cunoscute, da(i detalii pentru fiecare. P"stra(i
aceea)i ordine ca mai sus.

Autoevaluarea competen%elor lingvistice
Pentru fiecare din cele cinci rubrici de mai jos (Ascultare, Citire, Participare la
conversa(ie, Discurs oral, Vorbire, Scriere), indica(i nivelul folosind grila de
autoevaluare din apendice

NB: Pentru a decide asupra nivelurilor din cele cinci rubrici, citi(i cu aten(ie descrierile din
grila de auto-evaluare. Descrierile se axeaz" pe identificarea competen(elor dumneavoastr"
reale ntr-o limb" str"in". De exemplu: sunte(i n stare s" supravie(ui(i pe parcursul unei
c"l"torii n str"in"tate sau pute(i prelua un mesaj simplu la telefon?
ncerca(i s" v" gndi(i la situa(ii n care a(i folosit limba )i asocia(i-le descrierilor generale din
grila de auto-evaluare. Dac" de(ine(i un Portofoliu Lingvistic European, pute(i s"-i folosi(i
descriptorii mai detalia(i, pentru a v" evalua competen(ele lingvistice )i a v" m"sura
progresul.

Diploma(ele) sau certificatul(ele) (facultativ)
- Indica(i orice diplom" sau certificat lingvistic relevant pe care le-a(i ob(inut.
Men(iona(i organul emitent (organiza(ia care a emis diploma sau certificatul), anul
emiterii )i nivelul european dac" este men(ionat pe certificatul sau diploma n
original, de ex.:

NB:
- Nu toate tipurile de examin"ri au fost calibrate prin raportare la nivel european. Specifica(i
nivelul doar dac" este men(ionat pe diploma sau certificatul n original.
- Dac" nu de(ine(i nici un certificat sau diplom" pentru aceast" limb", elimina(i acest rnd.

Experien%a(ele) lingvistic!(ele) (facultativ)
Aici pute(i enumera cele mai importante experien(e lingvistice )i culturale.
Experien(ele ilustreaz" modul n care a(i atins nivelul: context familial (contacte cu
rudele vorbitoare de limb" spaniol", de exemplu), profesional (contacte cu clien(ii
vorbitori de spaniol", sau un stagiu ntr-o companie spaniol"), sau n timpul studiilor
etc.
NB:
- Alege(i cele mai recente )i mai relevante experien(e.
- Dac" nu de(ine(i nici o experien(" relevant" pentru aceast" limb", elimina(i rubrica.
Dup" completarea Pa)aportului lingvistic
- Elimina(i orice rnd sau sec(iune pe care nu dori(i s" le completa(i. Pentru a elimina o
sec(iune, folosi(i comenzile din meniul Tabel al procesorului dumneavoastr" de texte.
- Dac" trebuie s" ad"uga(i mai multe sec(iuni pentru mai multe limbi, folosi(i comanda
copy/paste (copiere/lipire) a procesorului de texte utilizat, ori de cte ori ave(i nevoie.


- Nu uita(i s" anexa(i o copie a grilei de autoevaluare atunci cnd trimite(i Pa)aportul
lingvistic. E posibil ca persoana care v" cite)te Pa)aportul lingvistic s" nu fie familiarizat" n
ntregime cu nivelurile Europene.
Apendice












Grila de autoevaluare cu #ase niveluri a fost elaborat" de Consiliul Europei pentru
Cadrul European Comun de Referin!" pentru Limbi Str"ine (CEF).
Grila este alc"tuit" din trei niveluri mai mari dup" cum urmeaz" :
- Utilizator elementar (niveluri A1 #i A2);
- Utilizator independent (niveluri B1 #i B2);
- Utilizator experimentat (niveluri C1 #i C2).

Pentru a v" autoevalua nivelul de utilizare a limbii str"ine, citi!i descrierile de mai jos
#i scrie!i nivelul relevant (de ex. Utilizator experimentat C2) n c"su!a adecvat" a
Pa#aportului lingvistic (Ascultare, Citire, Participare la conversa!ie, Discurs oral,
Vorbire #i Scriere).

A 1: Pot s" n!eleg expresii cunoscute #i propozi!ii foarte simple referitoare la mine, la
familie #i la mprejur"ri
concrete, cnd se vorbe#te rar #i cu claritate.
A 2: Pot s" n!eleg expresii #i cuvinte uzuale frecvent ntlnite pe teme ce au relevan!"
imediat" pentru mine personal (de ex., informa!ii simple despre mine #i familia mea,
cump"r"turi, zona unde locuiesc , activitatea profesional"). Pot s" n!eleg punctele
esen!iale din anun!uri #i mesaje scurte, simple #i clare.
B 1: Pot s" n!eleg punctele esen!iale n vorbirea standard clar" pe teme familiare
referitoare la activitatea profesional", scoal", petrecerea timpului liber etc. Pot s"
n!eleg ideea principal" din multe programe radio sau TV pe teme de actualitate sau
de interes personal sau profesional, dac" sunt prezentate ntr-o manier" relativ clar" #i
lent".
B 2: Pot s" n!eleg conferin!e #i discursuri destul de lungi #i s" urm"resc chiar #i o
argumentare complex", dac" subiectul mi este relativ cunoscut. Pot s" n!eleg
majoritatea emisiunilor TV de #tiri #i a programelor de actualit"!i. Pot s" n!eleg
majoritatea filmelor n limbaj standard.
(+,-./012/+2 34 5676,2.4 8 9.2742
34 8/-64:87/8.4 0/ ;8,4
+2:47/.2


C 1: Pot s" n!eleg un discurs lung, chiar dac" nu este clar structurat, iar conexiunile
sunt numai implicite #i nu semnalate n mod explicit. Pot s" n!eleg programe de
televiziune #i filme f"r" prea mare efort.
C 2: Nu am nici o dificultate n a n!elege limba vorbit", indiferent dac" este vorba
despre comunicarea direct" sau n transmisiuni radio, sau TV, chiar dac" ritmul este
cel rapid al vorbitorilor nativi, cu condi!ia de a avea timp s" m" familiarizez cu un
anumit accent.


A 1: Pot s" n!eleg nume cunoscute, cuvinte #i propozi!ii foarte simple, de exemplu,
din anun!uri, afi#e sau cataloage.
A 2: Pot s" citesc texte foarte scurte #i simple. Pot s" g"sesc anumite informa!ii
previzibile n diverse materiale cotidiene (de ex., reclame, prospecte, meniuri, orare)
#i pot s" n!eleg scrisori personale scurte #i simple.
B 1: Pot s" n!eleg texte redactate, n principal, ntr-un limbaj uzual sau referitor la
activitatea mea profesional". Pot s" n!eleg descrierea evenimentelor, exprimarea
sentimentelor #i a ur"rilor din scrisori personale.
B 2: Pot s" citesc articole #i rapoarte pe teme contemporane, n care autorii adopt"
anumite atitudini #i puncte de vedere. Pot s" n!eleg proz" literar" contemporan".
C 1: Pot s" n!eleg texte faptice #i literare lungi #i complexe, sesiznd diferen!ele
stilistice. Pot s" n!eleg articolele specializate #i instruc!iunile tehnice lungi, chiar dac"
nu se refer" la domeniul meu.
C 2: Pot s" citesc cu u#urin!" orice tip de text, chiar dac" este abstract sau complex din
punct de vedere lingvistic sau al structurii, de exemplu, manuale, articole specializate
#i opere literare.


A 1: Pot s" comunic ntr-o conversa!ie simpl", cu condi!ia ca interlocutorul s" fie
dispus s" repete sau s" reformuleze frazele sale ntr-un ritm mai lent #i s" m" ajute s"
formulez ceea ce ncerc s" spun. Pot s" formulez ntreb"ri simple pe teme cunoscute
sau de necesitate imediat" #i s" r"spund la asemenea ntreb"ri.
A 2 : Pot s" comunic n situa!ii simple #i uzuale care presupun un schimb de
informa!ii simplu #i direct pe teme #i despre activit"!i familiare. Pot s" particip la
discu!ii foarte scurte, chiar dac", n general, nu n!eleg suficient pentru a ntre!ine o
conversa!ie
B 1: Pot s" fac fa!" n majoritatea situa!iilor care pot s" apar" n cursul unei c"l"torii
prntr-o regiune unde este vorbit" limba. Pot s" particip f"r" preg"tire prealabil" la o
conversa!ie pe teme familiare, de interes personal sau referitoare la via!a cotidian" (de
ex. familie, petrecerea timpului liber, c"l"toriile, activitatea profesional" #i actualit"!i).
B 2: Pot s" comunic cu un grad de spontaneitate #i de fluent" care fac posibil"
participarea normal" la o conversa!ie cu interlocutori nativi. Pot s" particip activ la o
conversa!ie n situa!ii familiare, exprimndu-mi #i sus!inndu-mi opiniile.
C 1: Pot s" m" exprim fluent #i spontan, f"r" a fi nevoie s"-mi caut cuvintele n mod
prea vizibil. Pot s" utilizez limba n mod flexibil #i eficient n rela!ii sociale #i n


scopuri profesionale. Pot s"-mi formulez ideile #i punctele de vedere cu precizie #i s"-
mi conectez interven!iile bine de cele ale interlocutorilor mei.
C 2: Pot s" particip f"r" efort la orice conversa!ie sau discu!ie #i sunt familiarizat(") cu
expresiile idiomatice #i colocviale. Pot s" m" exprim fluent #i s" exprim cu precizie
nuan!e fine de sens. n caz de dificultate, pot s" reiau ideea #i s"-mi restructurez
formularea cu abilitate, n a#a fel nct dificultatea s" nu fie sesizat".


A 1: Pot s" utilizez expresii #i fraze simple pentru a descrie unde locuiesc #i oamenii
pe care i cunosc.
A 2: Pot s" utilizez o serie de expresii #i fraze pentru o descriere simpl" a familiei
mele #i a altor persoane, a condi!iilor de viat", a studiilor #i a activit"!ii mele
profesionale prezente sau recente.
B 1: Pot s" leg expresii #i s" m" exprim coerent ntr-o manier" simpl" pentru a descrie
experien!e #i evenimente, visele mele, speran!ele #i obiectivele mele. Pot s" mi
argumentez #i explic pe scurt opiniile #i planurile. Pot s" povestesc o ntmplare sau
s" relatez intriga unei c"r!i sau a unui film #i s"-mi exprim reac!iile.
B 2: Pot s" prezint descrieri clare #i detaliate ntr-o gam" vast" de subiecte legate de
domeniul meu de interes. Pot s" dezvolt un punct de vedere pe o tem" de actualitate,
ar"tnd avantajele #i dezavantajele diferitelor op!iuni.
C 1: Pot s" prezent descrieri clare #i detaliate pe teme complexe, integrnd subtemele,
dezvoltnd anumite puncte #i terminndu-mi interven!ia cu o concluzie adecvat".
C 2: Pot s" prezint o descriere sau o argumenta!ie cu claritate #i fluent", ntr-un un stil
adaptat contextului; cu o structur" logic" eficient", care s" ajute auditoriul s" sesizeze
#i s" re!in" punctele semnificative.


A 1: Pot s" scriu o carte po#tal" scurt" #i simpl", de exemplu, cu salut"ri din vacant".
Pot s" completez formulare cu detalii personale, de exemplu, numele, na!ionalitatea #i
adresa mea pe un formular de hotel.
A 2: Pot s" scriu mesaje scurte #i simple. Pot s" scriu o scrisoare personal" foarte
simpl", de exemplu, de mul!umire.
B 1: Pot s" scriu un text simplu #i coerent pe teme familiare sau de interes personal.
Pot s" scriu scrisori personale descriind experien!e #i impresii.
B 2: Pot s" scriu texte clare #i detaliate ntr-o gam" vast" de subiecte legate de
domeniul meu de interes. Pot s" scriu un eseu sau un raport, transmi!nd informa!ii
sau argumentnd n favoarea sau mpotriva unui punct de vedere. Pot s" scriu scrisori
subliniind semnifica!ia pe care o atribui personal evenimentelor sau experien!elor.
C 1: Pot s" m" exprim prin texte clare, bine structurate, dezvoltnd punctele de
vedere. Pot s" tratez subiecte complexe ntr-o scrisoare, un eseu sau un raport,
subliniind aspectele pe care le consider importante. Pot s" selectez un stil adecvat
destinatarului.
C 2: Pot s" scriu texte clare, cursive, adaptate stilistic contextului. Pot s" redactez
scrisori, rapoarte sau articole complexe, cu o structur" logic" clar", care s"-l ajute pe


cititor s" sesizeze #i s" re!in" aspectele semnificative. Pot s" redactez rezumate sau
recenzii ale unor lucr"ri de specialitate sau opere literare.
Not":
Grila complet" de autoevaluare poate fi accesat" pe site-ul Consiliului Europei la
(www.coe.int/portfolio).









ANLkL

$+4<8 (5 Model de CV n limba englez": http://www.modele-cv.ro/wp-
content/uploads/2010/07/Model-CV-european-engl.doc






Europass
Curriculum Vitae
Insert photograph. Remove heading if not relevant (see
instructions)

Personal information
Surname(s)/First name(s) Surname(s) First name(s)
Address(es) House number, street name, postcode, city, country
Telephone(s) (remove if not relevant,
see instructions)
Mobile: (remove if not relevant,
see instructions)
Fax(es) (remove if not relevant, see instructions)
E-mail (remove if not relevant, see instructions)

Nationality (remove if not relevant, see instructions)

Date of birth (remove if not relevant, see instructions)

Gender (remove if not relevant, see instructions)

Desired employment /
Occupational field
(remove if not relevant, see instructions)

Work experience

Dates Add separate entries for each relevant post occupied, starting
from the most recent. (remove if not relevant, see instructions)
Occupation or position held
Main activities and
responsibilities

Name and address of
employer

Type of business or sector
The image cannot be displayed. Your
computer may not have enough
memory to open the image, or the
image may have been corrupted.
Restart your computer, and then open
the le again. If the red x still
appears, you may have to delete the
image and then insert it again.



Education and training

Dates Add separate entries for each relevant course you have completed,
starting from the most recent. (remove if not relevant, see
instructions)
Title of qualification
awarded

Principal
subjects/occupational skills
covered

Name and type of
organisation providing
education and training

Level n national or
international classification
(remove if not relevant, see instructions)

Personal skills and
competences


Mother tongue(s) Specify mother tongue (if relevant add other mother tongue(s),
see instructions)

Other language(s)
Self-assessment Understanding Speaking Writing
European level (*) Listening Reading Spoken
interaction
Spoken
production

Language
Language
(*) Common European Framework of Reference for Languages

Social skills and
competences
Replace this text by a description of these competences and
indicate where they were acquired. (Remove if not relevant, see
instructions)

Organisational skills and
competences
Replace this text by a description of these competences and
indicate where they were acquired. (Remove if not relevant, see
instructions)

Technical skills and
competences
Replace this text by a description of these competences and
indicate where they were acquired. (Remove if not relevant, see
instructions)



Computer skills and
competences
Replace this text by a description of these competences and
indicate where they were acquired. (Remove if not relevant, see
instructions)

Artistic skills and
competences
Replace this text by a description of these competences and
indicate where they were acquired. (Remove if not relevant, see
instructions)

Other skills and
competences
Replace this text by a description of these competences and
indicate where they were acquired. (Remove if not relevant, see
instructions)

Driving licence State here whether you hold a driving licence and if so for which
categories of vehicle. (Remove if not relevant, see instructions)

Additional information Include here any other information that may be relevant, for
example contact persons, references, etc. (Remove heading if not
relevant, see instructions)

Annexes List any items attached. (Remove heading if not relevant, see
instructions)




$+4<8 ((5 Model-CV-european-limba Romana http://www.modele-cv.ro/wp-
content/uploads/2010/07/Model-CV-european-ro.doc






Curriculum vitae
Europass
Insera(i fotografia. (rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)

Informa(ii personale
Nume / Prenume Nume, Prenume
Adres"(e) Num"r imobil, nume strad", cod po)tal, localitate, (ar"
Telefon(oane) (rubric" facultativ", vezi
instruc(iunile)
Mobil: (rubric" facultativ", vezi
instruc(iunile)
Fax(uri) (rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)
E-mail(uri) (rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)

Na(ionalitate(-t"(i) (rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)

Data na)terii (rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)

Sex (rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)

Locul de munc" vizat
/Domeniul ocupa(ional
(rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)

Experien(a profesional"

Perioada Men(iona(i separat fiecare experien(" profesional" relevant",
ncepnd cu cea mai recent" dintre acestea. (rubric" facultativ", vezi
instruc(iunile)
Func(ia sau postul
ocupat

Activit"(i )i
responsabilit"(i
principale

Numele )i adresa
angajatorului

The image cannot be displayed. Your
computer may not have enough
memory to open the image, or the
image may have been corrupted.
Restart your computer, and then open
the le again. If the red x still
appears, you may have to delete the
image and then insert it again.


Tipul activit"(ii sau
sectorul de activitate


Educa(ie )i formare

Perioada Men(iona(i separat fiecare forma de nv"("mnt )i program de
formare profesional" absolvite, ncepnd cu cel mai recent. (vezi
instruc(iunile)
Calificarea / diploma
ob(inut"

Disciplinele principale
studiate / competen(e
profesionale dobndite

Numele )i tipul
institu(iei de nv"("mnt
/ furnizorului de
formare

Nivelul n clasificarea
na(ional" sau
interna(ional"
(rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)

Aptitudini )i
competen(e personale


Limba(i) matern"(e) Preciza(i limba(ile) matern"(e) (dac" este cazul specifica(i a doua
limb" matern", vezi instruc(iunile)

Limba(i) str"in"(e)
cunoscut"(e)

Autoevaluare n(elegere Vorbire Scriere
Nivel european (*) Ascultare Citire Participare la
conversa(ie
Discurs
oral
Exprimare
scris"
Limba
Limba
(*) Nivelul Cadrului European Comun de Referin(" Pentru Limbi
Str"ine

Competen(e )i abilit"(i
sociale
Descrie(i aceste competen(e )i indica(i contextul n care au fost
dobndite. (Rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)

Competen(e )i aptitudini
organizatorice
Descrie(i aceste competen(e )i indica(i contextul n care au fost
dobndite. (Rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)



Competen(e )i aptitudini
tehnice
Descrie(i aceste competen(e )i indica(i contextul n care au fost
dobndite. (Rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)

Competen(e )i aptitudini
de utilizare a
calculatorului
Descrie(i aceste competen(e )i indica(i contextul n care au fost
dobndite. (Rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)

Competen(e )i aptitudini
artistice
Descrie(i aceste competen(e )i indica(i contextul n care au fost
dobndite. (Rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)

Alte competen(e )i
aptitudini
Descrie(i aceste competen(e )i indica(i contextul n care au fost
dobndite. (Rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)

Permis(e) de conducere Men(iona(i dac" de(ine(i un permis de conducere )i categoria.
(Rubric" facultativ", vezi instruc(iunile)

Informa(ii suplimentare Include(i aici orice alte informa(ii utile, care nu au fost men(ionate
anterior, de exemplu: persoane de contact, referin(e etc. (Rubric"
facultativ", vezi instruc(iunile)

Anexe Enumera(i documentele anexate CV-ului. (Rubric" facultativ", vezi
instruc(iunile)


Prof. univ. dr. Gheorghe BICHICEAN
Expert
Partener 1 Universitatea Romnno-German" din Sibiu