Sunteți pe pagina 1din 5

Manualul........................................... Autorii................................................ Editura:.............................................. EVALUAREA MANUALELOR COLARE (criterii i indicatori) (dup prof. univ. dr.

Dan Potolea)

Criterii de evaluare 1. Concepia curricular 1. 1. Informaii despre concepia/ principiile care au stat la baza construciei manualului (prefa, ghidul profesorului etc.) 1. 2. Calitatea concepiei, proiectrii curriculare, principii ale nvrii i dezvoltrii etc. 1. 3. Consecvena aplicrii concepiei n elaborarea manualului F. clare, sistematice 5 F. bine fundamentat 5 Excelent 5 2. Conformitatea cu prevederile programei 2. 1. Conformitatea cu obiectivele programei 2. 2. Conformitatea cu coninutul programei Excelent 5 5 Bine 4 4 Clare, sistematice 4 Bine 4 Bine 4

Indicatori de evaluare

Acceptabile 3 Acceptabil 3 Acceptabil 3

Slab prezentate 2 Slab 2 Slab 2

F. slab 1

Lipsesc 0

F. slab Lipsete 1 0 F. slab Lipsete 1 0

Acceptabil 3 3

Slab 2 2

F. slab 1 1

Criterii de evaluare 2. 3. Relevana coninuturilor generale pentru obiectivele prevzute 3. Calitatea coninutului 3. 1. Acurateea tiinific, tehnologic, 5 pertinena culturii etc. 3. 2. Dimensiunea axiologic a coninuturilor (promovarea valorilor recunoscute, absena 5 5 5 4. Esenializarea, reprezentativitatea ntotdeauna pe uniti de instruire 3. 6. Structuri interdisciplinare 4. Principiul accesibilitii 4. 1. Nivelul accesibilitii coninutului tematic (gradul de dificultate a noiunilor, numrul de noi noiuni pe unitatea de instruire) 4. 2. Accesibilitatea limbajului (claritate, 5 5 4 4 5 Excelent 5 discriminrilor rasiale, etnice, religioase, de gen etc.) 3. 3. Organizarea sistematic, coerent 3. informaiilor 3. 5. Raionalitatea volumului informaiilor 5 4 5 4

Indicatori de evaluare 3 2 1

4 4 4

3 3 3

2 2 2

1 1 1

Frecvent

Uneori

Rareori

F. rar

Lipsesc

4 Bine 4

3 Acceptabil 3

2 Slab 2

1 F. slab 1

3 3

2 2

1 1

Criterii de evaluare construcia frazei, stil etc) 4. 3. Accesibilitatea sarcinilor de nvare (ntrebri, exerciii, probleme) 5. Organizarea i conducerea nvrii 5. 1. Declanarea i cultivarea ateniei i motivaiei (informaii nvrii pe uniti situaii de instruire 5 4 ntotdeauna Frecvent

Indicatori de evaluare

Uneori

Rareori F. rar

2 1

interesante,

problematice, 5 4 3 2

conflictuale, grafic atractiv etc.) 5. 2. Utilizarea metodelor care promoveaz nvarea activ, pe uniti de instruire (ntrebri, exerciii, rezolvri de probleme) 5. 3. Relevana metodelor de nvare activ n raport cu obiectivele proiectate 5. 4. Activiti prevzute pentru dezvoltarea capacitilor cognitive superioare i a creativitii (explicarea/ interpretarea unor fenomene i idei noi, rezolvare de probleme, capacitate de gndire critic, capaciti creative) 5. 5. Prevederi pentru tratarea difereniat a elevilor (exerciii, probleme, texte suplimentare

1 Excelent 5 Bine 4 Acceptabil 3 Slab 2 F. slab 1

F. frecvent 5

Frecvent 4

Uneori 3

Rareori 2

F. rar 1

ntotdeauna

Frecvent

Uneori

Rareori

F. rar

Criterii de evaluare etc.) 5. 6. Diferenierea i reliefarea conceptelor, principiilor, teoremelor eseniale prin mijloace specifice (caracterele literelor, ncadrarea n chenar sau band colorat etc.) 5. 7. Sinteze, rezumate ale ideilor de fond 5. 8. Teme pentru acas 5. 9. ndrumri, sugestii privind modul de abordare i realizare a sarcinilor de nvare (recomandri explicite sau implicite privind tehnicile de nvare) 5. 10. Manualul, prin construcia sa intern, poate servi ndeplinirii obiectivelor disciplinei considerate, fr a mai fi nevoie s se apeleze la resurse suplimentare majore 6. Suportul iconic 6. 1. Calitatea grafic estetic a suportului (claritate, expresivitate, culoare, valoare estetic etc.) 6. 2. Calitatea funcional a suportului Excelent 5 Bine 4 5 4 5 4 5 5 4 4 5 4

Indicatori de evaluare 3 2 1

3 3

2 2

1 1

Acceptabil 3

Slab 2

F. slab 1

Criterii de evaluare (adecvarea la obiective i coninut) 7. Probe de evaluare 7. 1. Evaluri pariale, n cuprinsul unitii de instruire (rol de feed-back) 7. 2. Evaluri finale 5 7. 3. Calitatea tiinific i relevana metodelor de evaluare n relaia cu obiectivele i coninuturile considerate 8. Originalitatea manualului 8. 1. Originalitatea din punctul de vedere al seleciei i organizrii coninuturilor 8. 2. Originalitatea din punctul de vedere al strategiilor i metodelor de predare-nvare 8. 3. Originalitatea din punctul de vedere al probelor de evaluare 8. 4. Originalitatea din punctul de vedere al prezentrii i graficii manualului 5 5 4 4 5 4 Excelent 5 Bine 4 5 4 4 ntotdeauna 5 Frecvent 4

Indicatori de evaluare

Uneori 3

Rareori 2

F. rar 1

Lipsesc 0

Acceptabil 3

Slab 2

F. slab 1

3 3

2 2

1 1