Anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 3919 / 20.04.

2005

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A IV-A

LIMBA ENGLEZ
[LIMBA MODERN 1]
Aprobat prin ordin al ministrului r. 3919 / 20.04.2005

Bucureti, 2005

NOT DE PREZENTARE Revizuirea curriculumului de Limba englez pentru nvmntul primar a pornit de la urmtoarele premise: - introducerea noului plan-cadru de nvmnt; - dezvoltarea unei strate ii didactice pornind de la o!iective; - necesitatea proiectrii unui set unitar de o!iective cadru i de re"erin pentru toate lim!ile moderne studiate n coala romneasc, din perspectiva modelului comunicativ-"uncional de predare # nvare a acestora; - necesitatea proiectrii coninuturilor predrii n "uncie de nevoile de comunicare ale celui care nva; - racordarea treptat, c$iar de la nceputul studierii lim!ii en leze, la nivelurile de per"orman prevzute de Cadrul European Comun de Referin - asi urarea continuitii i a pro resiei de la o clas la alta, innd cont de o!iectivele ciclurilor curriculare% &n acest conte't, pro ram colar de Limba englez pentru clasa a ()-a are urmtoarea structur: o!iectivele cadru: urmrite pe ntreg parcursul nvmntului primar, unde limba englez se studiaz ca limba modern 1; o!iective de re"erin i e'emple de activiti de nvare; coninuturi; su!mprite pe teme, "uncii comunicative i elemente de construcie a comunicrii; standardele curriculare de per"orman pentru "inele clasei a ()-a%

*at "iind pla+a orar ,2-- ore. prevzut n planul cadru pentru lim!a modern /, curriculumul conine: obiective de referin i coninuturi obligatorii: pentru cele 2 ore din trunchiul comun; obiective de referin i coninuturi la decizia colii marcate n te't prin asterisc i corp de liter italic. : obligatorii numai n situaia cnd, la o anumit clas, se opteaz pentru curriculum e!tins sptmn#% 0a "inele nvmntului primar, elevii vor atin e un nivel compara!il cu nivelul 1/ din Cadrul European Comun de Referin% " ore pe

Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a

OBIECTIVE CADRU

/% *ezvoltarea capacitii de receptare a mesa+ului oral 2% *ezvoltarea capacitii de e'primare oral -% *ezvoltarea capacitii de receptare a mesa+ului scris 2% *ezvoltarea capacitii de e'primare n scris 5% *ezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul lim!ii en leze i al civilizaiei spaiului cultural an lo"on

Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a

OBIECTIVE DE REFERIN1 I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. !e"#oltarea capacitii de receptare a mesa$ului oral Obi !"i# $ % & %i'() La sf"r#i$ul clasei a IV-a ele%ul %a fi capabil& /%/ s identi"ice semni"icaia unor enunuri simple, re"eritoare la universul imediat E* +,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.% 'e parcursul clasei a IV-a se recomand urm$oarele ac$i%i$i& - e'erciii de corelare; - rspunsuri la ntre!ri de control;

/%2 s desprind sensul lo!al din scurte - e'erciii de con"irmare a nele erii lo!ale a mesa+e audiate ,mini-dialo , descrieri de unui te't audiat, prin ndeplinirea unei sarcini persoane# o!iecte# aciuni.2 simple ,de e'% !i"eaz, ncercuiete, mimeaz, deseneaz etc%.; /%- s reacioneze adecvat la di"erite tipuri de mesa+e orale *1. 4 s desprind informaii punc$uale din$r-un mesa( audia$ - e'erciii de rspuns la comenzi # ntre!ri # "ormule de comunicare n societate; - ac$i%i$i de confirmare a recep$rii (realizarea unui desen, aranjarea unor obiecte, notarea / alegerea unor date/detalii dintrun text audiat etc.). E* +,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.% 'e parcursul clasei a IV-a se recomand urm$oarele ac$i%i$i& - e'erciii de repetare dup model; - e'erciii de corectare a pronuniei i intonaiei% - alctuire de enunuri cu elementele de voca!ular i structurile noi; - +oc-concurs pentru alctuirea de propoziii coerente coninnd mai multe cuvinte noi;

2. !e"#oltarea capacitii de exprimare oral Obi !"i# $ % & %i'() La sf"r#i$ul clasei a IV-a ele%ul %a fi capabil& 2%/ s reproduc scurte mesa+e # pri ale unui mesa+ 2%2 s inte reze cuvinte noi n enunuri proprii

2%- s produc rspunsuri scurte i ntre!ri - dialo uri, conversaii; simple n situaii simple de interaciune, n - +oc de rol; conte'te "amiliare sau de necesitate imediat - activiti de simulare; *2. 4 s %orbeasc despre sine) despre persoane/ despre acti it!i din uni ersul imediat - descrieri simple* cu supor$ %erbal (+n$rebri* cu%in$e de spri(in) #i %izual (imagini),

3. !e"#oltarea capacitii de receptare a mesa$ului scris Obi !"i# $ % & %i'() La sf"r#i$ul clasei a IV-a ele%ul %a fi capabil& -%/ s identi"ice semni"icaia unor cuvinte # propoziii simple, n te'te autentice comune ,etic$ete, anunuri, a"ie. -%2 s desprind in"ormaii particulare dintr-un te't citit n nd -!, ! s ci$easc fluen$ un scur$ $e.$ cunoscu$* cu in$onaie adec%a$ semnificaiei $e.$ului E* +,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.% 'e parcursul clasei a IV-a se recomand urm$oarele ac$i%i$i& - e'erciii de tip adevrat# "als; - e'erciii de ale ere ,din soluii multiple.; - potrivire ima ine 3 te't; - rspunsuri la ntre!ri de control; - e'erciii de completare de in"ormaii; - e.erciii de ci$ire cu %oce $are (pe roluri* +n grup* indi%idual),

$biectivele de referin pentru clasa a %&'a se bazeaz pe obiectivele de referin pentru clasa a %%%'a, pe care le inte reaz i le dezvolt% 4!iectivele de re"erin marcate prin asterisc i caractere italice '0 "ac parte din pro rama de trunc$i comun ,2 ore# sptmn.% 5le intr n curriculumul la decizia colii, n cazul n care se opteaz pentru curriculum e!tins( 2 6e vor "olosi materiale audio care o"er modele de lim! autentice, adecvate%
/

Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a

4. !e"#oltarea capacitii de exprimare %n scris Obi !"i# $ % & %i'() La sf"r#i$ul clasei a IV-a ele%ul %a fi capabil& s reproduc, n scris, cuvinte, sinta me, enunuri s realizeze leg$ura din$re ros$ire #i scriere, la ni elul unei propozi!ii scurte s produc n scris scurte enunuri # mesa+e, pe !aza unui suport ver!al # ima ine E* +,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.% 'e parcursul clasei a IV-a se recomand urm$oarele ac$i%i$i& - e'erciii de copiere; - completare de te't lacunar; - e.erciii de scriere dup dic$are0

)(1 *4. 2 )("

' e!erciii de completare, *ocuri rebus, gril etc(#; - e'erciii de redactare ,scurte descrieri, "ormule de "elicitare.%

5. !e"#oltarea unor repre"entri culturale i a interesului pentru studiul limbii en&le"e i al ci#ili"aiei spaiului cultural an&lo'on Obi !"i# $ % & %i'() La sf"r#i$ul clasei a IV-a ele%ul %a fi capabil& s demonstreze interes pentru cunoaterea unor orae # 7zone din spaiul cultural an lo"on E* +,- $ .!"i#i")(i $ /'#)(.% 'e parcursul clasei a IV-a se recomand urm$oarele ac$i%i$i& - colecii de cri potale, prospecte turistice, 71ri #i planuri etc%; - realizarea unui plan al unei strzi # ora etc% - proiecte%

5%/

CONINUTURI1 4R819(:1R5 ;5<1;(=>2 ? C3,i-0- $ 4,% 4i' 5 nume, se' ,actualizare., vrst ,actualizare., adres, nsuiri "izice i morale ,actualizare., prile corpului ,actualizare i e'tindere., m!rcminte, culori ,actualizare i e'tindere., +ocuri i +ucrii ,actualizare. ? F.+i-i.5 7membrii familiei, ocupaii, sr!tori n "amilie, 71rana ? C.4.5 ncperi ,actualizare., mo!il ,actualizare i e'tindere., coala, o!iecte colare ,actualizare., activiti speci"ice ,actualizare i e'tindere. ? A'i+.- 5 denumire, caracteristici ? V% + .5 anotimpuri, caracteristici climatice ? -(umea 'antastic& persona(e de basm* desen anima$* film ? C3,i-0- 6i -0+ . /'!3'70%)"3.% 5 oraul# satul ,cldiri., 7coresponden, cumprturi ? A!"i#i")(i5 momentele zilei, zilele sptmnii, -lunile anului, activiti curente, activiti pentru timpul li!er ? C0-"0%) 6i !i#i-i8.(i 5 nume i prenume tipice ,actualizare., -nume de monumen$e* cntece i poezii, -nume de ora#e
2n a$enia au$orilor de manual& $emele #i sub$emele nu cons$i$uie capi$ole #i lecii +n manual, Ele %or fi $ra$a$e $rans%ersal +n cadrul unor uni$i elabora$e din perspec$i%a scenariului proiec$a$ de au$ori,

@A9=B(( =4<A9(=1;()55 /% a saluta i a rspunde la salut ,reluare i m!o ire. 2% a se prezenta i a prezenta pe cineva ,reluare i m!o ire. -% a an a+a i a nc$eia un sc$im! ver!al
+oninuturile marcate prin asterisc i corp de liter italic nu fac parte din programa de trunchi comun 2 ore , sptmn. ( -le intr n curriculumul la decizia colii, n cazul n care se opteaz pentru curriculum e!tins( 2 .nele subteme, notate cu asterisc n clasa a %&'a, devin obligatorii n anii urmtori de studiu( /n acest caz, subtemele propuse pentru un an de studiu pot fi reluate i, eventual, mbogite, ca arie le!ical, n anul de studiu ulterior( 5 @unciile comunicative propuse vor "i re rupate pe !aza tematicii a!ordate, dezvoltate pro resiv, concentric, n "uncie de nivelul acumulrii le'ico- ramaticale% 5le nu vor constitui o!iectul unei tratri e'plicite, ci vor "i prezente n conte'tele situaionale%
-

Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a

2% 5% C% D% E% F% /0% //% /2% /-% /2% /5% /C%

a identi"ica elemente din universul "amiliar ,reluare i m!o ire. a descrie persoane, animale, locuri a cere i a da in"ormaii ,de ordin personal, despre mediul ncon+urtor. a localiza persoane, o!iecte, aciuni ,reluare i m!o ire. a e'prima o dorin a "ace o urare, a "elicita a se scuza i a rspunde la scuze a propune i a cere cuiva s "ac ceva a relata activiti: la prezent ,reluare i m!o ire. 7a rela$a ac$i%i$i& la %ii$or 7a e.prima o s$are fizic 7a formula #i a accep$a o in%i$aie a e'prima ceea ce i place sau ceea ce nu i place
4unciile comunica$i%e propuse %or fi regrupa$e pe baza $ema$icii aborda$e* dez%ol$a$e progresi%* concen$ric* +n funcie de ni%elul acumulrii le.ico-grama$icale, Ele nu %or cons$i$ui obiec$ul unei $ra$ri e.plici$e* ci %or fi prezen$e +n con$e.$ele si$uaionale,

505<59;5 *5 =496;RA=B(5 1 =4<A9(=>R(( I). Al'abetul *spellin&+ ((% G%.+."i!) S0b4".'"i#0numrul plural 7plurale neregula$e N0+ %.-0cardinal ,/- - 20. A$7 !"i#0demonstrativ ,sin ular i plural. posesiv ,sin ular i plural. V %b0timpul prezent continuu ,a"irmativ, ne ativ, intero ativ. timpul prezent simplu ,a"irmativ, ne ativ, intero ativ. 7$impul %ii$or (cu 5ill) maG must -ad%erbe de $imp ($omorro5) P% ,38i(i. de loc ,-be$5een* o%er* across* abo%e* at, in, on. Elemen$ele noi enumera$e mai sus %or fi prezen$a$e al$uri de elemen$ele +nsu#i$e +n clasa a III-a,
Ca$egoriile grama$icale enumera$e aparin me$alimba(ului de speciali$a$e, ,erminolo&ia - #a 'ace subiectul unei %n#ri explicite. u se #a 'ace apel la conceptuali"area unitilor lin&#istice * u$iliza$e +n si$uaiile de comunicare, 6$ruc$urile grama$icale de mare dificul$a$e* dar necesare pen$ru realizarea unor ac$e de %orbire* nu %or fi $ra$a$e izola$ #i anali$ic* ci %or fi aborda$e +n cadrul ac1iziiei globale, Elemen$ele de grama$ic se %or doza progresi%* conform dificul$ilor #i ne%oilor de comunicare* fr a se urmri epuizarea $u$uror realizrilor ling%is$ice ale ca$egoriilor grama$icale enumera$e mai sus,

(((% L *i! 200 3 - 37 uniti le'icale ,cuvinte, sinta me corespunztoare realizrii "unciilor comunicative, n cadrul ariilor tematice speci"icate mai sus.%

Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN 9, '"%0 &i' - /'#)()+:'"0-0i ,%i+.%;

OBIECTIV CADRU /% *ezvoltarea capacitii de receptare a mesa+ului oral

STANDARD S1< *esprinderea sensului lo!al al unui scurt mesa+ audiat S=< %dentificarea, n mesa*e scurte audiate, a semnificaiei unor cuvinte i propoziii simple re"eritoare la universul imediat

2%

*ezvoltarea capacitii de e'primare oral

S1< Reproducerea unor mesa+e orale scurte S2< Hroducerea unui mesa+ simplu i scurt despre persoane i activiti din universul apropiat S>< Harticiparea cu ntre!ri simple i rspunsuri scurte la interaciuni ver!ale simple ,dialo uri., n conte'te "amiliare sau de necesitate imediat

-%

*ezvoltarea capacitii de receptare a mesa+ului scris

S?< %dentificarea semnificaiei unor cuvinte i propoziii simple, n te'te autentice comune ,etic$ete, anunuri, a"ie. S@< *esprinderea sensului lo!al al unui scurt te't citit n nd

2%

*ezvoltarea capacitii de e'primare n scris

SA< Redactarea unui enun scurt # mesa+, pe !aza unui suport ver!al # a unei ima ini

Limba englez (limba modern 1) clasa a IV-a