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Primer mes
ENDEREZAMIENTO CEFLICO
Todo hombre es su infancia (Freud)
En esta primera etapa se consigue el control ceflico. Si ponemos al nio boca abajo puede mover la cabeza de un lado al otro.
Qu podemos hacer? Ponme ropa cmoda que me pueda mover y en momentos como en los cambios de paal o despus del bao colcame boca-abajo y mustrame algn juguete para que intente levantar la cabeza.
2 mes
Qu podemos hacer?
Colcame boca-arriba. Mrame y mientras me hablas sintame traccionando de las manos, brazos o incluso desde los hombros con suavidad.
Cmbiame de postura con delicadeza y con frecuencia. Djame estar boca-debajo de vez en cuando aunque al principio proteste un poquito.
2 mes
Qu podemos hacer? Ponme ropa cmoda que me pueda mover y en momentos como en los cambios de paal o despus del bao colcame boca-abajo y mustrame algn juguete.
0 a 4 meses
- Asimetra en la posicin de las manos. Asimetra postural y de movimiento. - Posicin en Adduccin de los Miembros Inferiores.
Qu podemos hacer? Consulta al pediatra y plantale tus dudas acerca de la evolucin de tu hij@.
0 a 4 meses
Qu podemos hacer? Ve incorporando la posicin de la silla de nios pequeos en la que me llevas para que pueda ver por dnde voy y lo que me rodea.
Del 4 al 5 mes
Qu podemos hacer?
Culgame juguetes atractivos en la cuna y en el cochecito, pues tenindolos al alcance de mi mano intentar cogerlos.
Del 5 al 6 mes
Aumento el control de mis brazos y piernas. Aprendo a manipular objetos y me los intercambio de mano con facilidad.
Qu podemos hacer?
Dedica un rato tranquilo para interactuar conmigo y ensame a cambiarme los juguetes de manos. Dame objetos de tamao adecuado y llamativos colores.
Del 5 al 6 mes
Qu podemos hacer?
Invtame a jugar con juguetes apropiados que sean seguros y fciles de coger.
Del 6 al 7 mes
Aunque al estar sentado puede que an no tenga buena estabilidad s he aprendido a poner las manos en los lados para no caerme. Pronto tendr ms estabilidad y liberar ambas manos para manipular.
Qu podemos hacer? Es un buen momento para que si an no me das de comer sentado en la trona, comiences a hacerlo.
Alrededor 7 mes
Me gusta coger juguetes y objetos. Cada vez puedo coger los que son ms pequeos y me encanta golpearlos entre s.
Qu podemos hacer? Aunque me entretengo solo jugando cada vez ms, juega conmigo. Los objetos cotidianos me llamarn tambin las atencin. Los distintos colores, texturas y tamao son ideales para que aprenda a manipular mejor.
Del 7 al 8 mes
SEDESTACION ESTABLE
Me puedo mantener sentado en el suelo y mirar a mi alrededor. Estoy atento a lo que sucede e intento alcanzar las cosas y juguetes que me interesan.
Qu podemos hacer? Pon juguetes a mi alcance mientras estoy sentado e intentar manipularlos, aprender jugando con ellos.
Del 7 al 9 mes
VOLTEO
Puedo voltearme cuando estoy tumbado y me gusta arrastrarme por el suelo para coger cosas y conocer el espacio donde estoy.
Qu podemos hacer? Colcame en una mantita en el suelo y con juguetes que llamen mi atencin para que intente ir a cogerlos.
Me entretengo jugando solo algn ratito y me gusta ir de paseo y ver cosas nuevas.
Y SIEMPRE, consulta al pediatra por cualquier duda que tengas acerca de la evolucin de tu hij@. Si es necesario ellos activarn y derivarn a los servicios que sean necesarios.
Alrededor 9 mes
GATEO
El gateo es un proceso que constituye un gran avance para el beb, a nivel neurolgico y de coordinacin. Le permitir tener mayor autonoma, pues podr desplazarse con toda libertad y seguridad por donde l desee.
Importancia del patrn cruzado Qu podemos hacer? Dale sentido a mis desplazamiento y juega conmigo a juegos de mayores. Ya puedo ir tras de t o intentar que no me pilles.
Alrededor 10 mes
Qu podemos hacer? Faciltame estar en espacios seguros pero lo suficientemente amplios para que pueda moverme suficientemente.
Alrededor 10 mes
En un primer momento, los nios agarran con toda la mano. Ms tarde el pulgar se opone a los otros cuatro dedos, y poco a poco la prensin es ms fina, de manera que es capaz de coger objetos pequeos, como una canica o incluso migas de pan con los dedos ndice y pulgar.
Qu podemos hacer? En la trona por ejemplo juega conmigo a coger distintos objetos (con la adecuada supervisin, las lentejas, garbanzos, macarrones, fideos) y que aprecie texturas, tamao, peso y la forma.
Alrededor 10 mes
SE SIENTA SOLO
A esta edad ya se han afianzado los cambios posturales con soltura. Es capaz de pasar de decbito supino a sedestacin, a rodillas, a posicin de gateo, a tumbado de nuevo enlazando unas posturas con otras. Qu podemos hacer?
Anmame en mis desplazamientos para que no coja miedo. Procura que siga jugando solo algunos perodos de tiempo.
Del 10 al 11 mes
Qu podemos hacer? Juegos como el toma y dame entran en escena. No olvidemos lo mencionado hasta ahora. Tamao, color, textura y peso los usaremos como forma de ofrecerle informacin para aprender.
Comienzo a comunicar y como todava no he desarrollado un lenguaje inteligible por completo uso lo que controlo, mi cuerpo. La independencia del dedo ndice como consecucin motora se presta a la comunicacin.
Alrededor 12 mes
DA CINCO PASOS
Tcnicamente hablando, se puede definir la marcha como la forma de desplazamiento en posicin bpeda propia del ser humano en la que se suceden los apoyos bipodales y los monopodales. O sea, que es un desplazamiento en el que se suceden un paso despus de otro, y as sucesivamente. Si bien la marcha ir evolucionando en soltura, amplitud de base y forma para parecerse a la del adulto Qu podemos hacer? alrededor de los 5-7 aos. Ponme a jugar de pie. Juguetes en el sof que me interesen harn que juegue y me desplace de pie lateralmente.
Ausencia de desplazamiento autnomo. A esta edad ya han aprendido a realizar algn tipo de desplazamiento. Sea arrastrndose, gateando, caminando, volteando o con mezcla de ms de una de estas formas pero el nio de desplaza de forma intencionada para ir y coger lo que le interesa.
ALERTA!!
Del 12 al 15 mes
MARCHA LIBRE
Segn Le Mtayer una marcha de diez pasos, sin apoyo de las manos y sin caerse se consigue en un 3% de los nios, alrededor de los 9,6 meses; a los 13-14 meses un 50-75% de los nios y el 97% a los 18,4 meses y las variaciones individuales pueden deberse a muchos factores, como estmulos del medio externo y velocidad de maduracin del sistema nervioso Qu podemos hacer? Aprovecha los pequeos desplazamientos cercanos a casa para ir dejando la silla de nios pequeos y llevarme andando.
Mencin especial a los zapatos: Deben ser de suela dura (con dibujo o grabado), contrafuerte alto y con buena sujecin.
Del 12 al 18 mes
Del 18 al 24 mes
Puedo subir gateando las escaleras primero y bajarlas ms adelante. Luego aprender a hacerlo cogido del reposamanos.
Qu podemos hacer?
Lo primero es incentivarlo a que alcance las escaleras gateando, es ms, el pequeo lo har, por s solo, sin necesidad de gua. Una vez superada esta etapa aydelo a subir escaln por escaln sujeto de su mano. El siguiente paso es pedirle que se agarre de las barandas laterales y que inicie el ascenso. Por lo general en esta etapa el nio ya se siente independiente y no pedir su mano. Para el momento del descenso, sea claro con el nio, dgale, no debes saltar, un paso a la vez, sujtate de la baranda, el pequeo lo entender y seguir sus instrucciones.
Del 18 al 24 mes
Voy adquiriendo cada vez ms agilidad. Puedo lanzar una pelota hacia la direccin donde quiero con las manos. Ya se darle puntapis y jugar al futbol
Qu podemos hacer? Anmame a que, de forma autnoma, explore los espacios, experimente con las cosas e intente resolver pequeas dificultades.
Del 24 al 36 mes
Me gusta bastante moverme: Saltar, correr, subir y bajar del tobogn. He aprendido a mantenerme sobre un solo pie. En manipulacin fina ya cojo correctamente un lpiz. Puedo aprender a pedalear en un triciclo.
Del 36 al 48 mes
Salto hacia atrs. Realizo equilibrios con un solo pie. Puedo caminar con seguridad sobre planos inclinados.
Del 48 al 60 mes
Las adquisiciones motoras tienen que ver a esta edad con el aumento de las habilidades motoras finas. Mejora y control de la grafomotricidad, el manejo de las tijeras para cortar. Aprender a montar en bicicleta slo con dos ruedas.
Las condiciones, tanto genticas como ambientales; as, una buena calidad de vida, dieta de alimentacin equilibrada, higiene, etc y un clima afectivo sano que proporcione seguridad y favorezca las exploraciones del nio como base de su autonoma.
LOS RESPONSABLES SOMOS LOS PADRES TENEMOS EL DERECHO Y DEBER DE DARLES A NUESTROS HIJOS LO MS ADECUADO PARA SU EDAD EN TODO MOMENTO. ES RESPONSABILIDAD NUESTRA.