Sunteți pe pagina 1din 2

7 roluri diferite pe care un mentor si le poate asuma

1. Ghid: In calitate de ghid, mentorul ajut voluntarul s descopere i s neleag regulile de lucru din organizaia unde lucreaz i s descifreze regulile nescrise ale organizaiei. Legile nescrise pot include proceduri speciale ce se aplic n organizaie, ghidurile care nu sunt suficient descrise, i politicile de luat n considerare. Este deasemenea important ca mentorul s explice cine ce face, responsi ilitile principale ale fiecrei persoane din organizaie, i cine sunt persoanele cu care va lucra voluntarul. !entorul " ghid poate s ajute voluntarul s neleag viaa comunitii n care locuiete i s depeasc confuzia i deseori anxietatea cauzat de ocul cultural. Este esenial ca mentorul s fie contient de implicaiile ocului cultural pentru ca imediat ce voluntarul trece de faza n care totul este nou #aspectele culturale$ va descoperi numeroase diferene su tile i va experimenta pro leme de lim , de via social, de ani i chiar de sntate. %ceste pro leme tre uiesc tratate cunosc&nd cauzele care le produc i nu ca pro leme de management. 2. Consilier: 'olul de consilier presupune ca mentorul s sta ileasc o relaie deschis i de lung durat. (entru a crea o relaie azat pe ncredere mentorul tre uie s aplice regulile confidenialitii cu privire la cele mprtite cu voluntarul i s trateze cu respect voluntarul. !entorul arat respect fa de voluntar printre altele prin ascultarea atent i nentreruperea voluntarului atunci c&nd vor ete. !entorul consilier ncurajeaz voluntarul s i dezvolte a iliti de rezolvare a pro lemei. )n voluntar *E+ tre uie s fac fa singur pro lemelor dec&t s depind de soluiile oferite de mentor. )n prim pas important n acest sens este ncurajarea voluntarului s identifice soluii la pro lemele pe care le nt&mpin i s ncerce aplicarea acelor soluii considerate cele mai une nainte de a cere suport. 3. Motivator: !entorul motivator poate n diferite faze a legturii sale cu voluntarul s l motiveze pe acesta. !otivaia este un motor intern care asigur energia unei persoane pentru a reui. ,n general, voluntari sunt entuziati n legtur cu sarcinile pe care le au de ndeplinit n proiectele de *E+. ,n esen voluntarii sunt caracterizai ca persoane cu o motivaie puternic de a reui. !entorii de o icei joac rolul de motivatori doar c&nd consider c e necesar s motiveze un voluntar pentru a face fa unei sarcini dificile sau pentru a urmrii atingerea unui o iectiv am iios. (entru a motiva voluntari mentorul ncurajeaz, ofer sprijin i stimulente. )na dintre modalitile cele mai eficiente pentru a ncuraja un voluntar este s i oferi n mod frecvent feed ac- pozitiv. .eed ac-/ul pozitiv este considerat cel mai un stimulent pentru ridicarea moralului unei persoane, ndeparteaz du iile i contri uie la cldirea ncrederii de sine, duc&nd n final la sentimentul de reuit. 4. Coach: 0oaching este un proces complex de durat i nu este o a ilitate uor de aplicat. ,n mod specific coachingul presupune oferirea de feed ac-. )n mentor tre uie s ofere diferite tipuri de feed ac- n funcie de situaie1 pozitiv pentru a consolida un

comportament i feed ac- constructiv pentru a schim a un comportament. %m ele tipuri de feed ac- sunt eseniale pentru dezvoltarea personal i profesional a t&nrului voluntar *E+. .eed ac-ul tre uie s fie oferit frecvent, specific, i azat pe o servaia direct asupra comportamentelor voluntarului *E+ # nu pe aza unei informaii o inut din partea altei persoane$. 0&nd mentorul ofer feed ac- constructiv, acesta tre uie s fie descriptiv n legtur cu comportamentul o servat i nu s foloseasc etichete, cum ar fi 2imatur2 sau 2lipsit de profesionalism.2 !entorul tre uie s evite exagerrile, s nu emit judeci, iar frazele ce compun feed ac-ul tre uie s fie declarative i nu su forma de ntre ri. 5. Sftuitor : %cest rol presupune ca mentorul s ajute voluntarul n a/i sta ili o iective de nvare realiste i s creeze un plan de aciune care evideniaz cunotinele i a ilitile necesare pentru atingerea o iectivelor propuse. 3 zical veche spune, 24ac nu ti unde mergi, nu ti cum s ajungi acolo2. !entorul tre uie s contientizeze care este inta unde vrea voluntarul s ajung personal i profesional i s l ajute s i defineasc o iectivele. 3 iectivele tre uie s fie specifice, ncadrate n timp, orientate spre rezultate, relevante, tangi ile, i flexi ile pentru a putea s fie adaptate schim rilor dinamice. . Model : !entorul model este un exemplu viu a modului n care sunt puse n practic valorile i principiile etice. 0ei mai muli voluntari i vor imita n timp mentorii. )n prover spune1 2Imitaia este cea mai sincer form de admira5ie2. .iind un exemplu pentru voluntar este unul dintre cele mai eficiente instrumente la ndem&na mentorului. +oluntarul va nva din o servaiile asupra modului n care mentorul face fata situatiilor si din multiplele interactiuni cu altii. 4e aceea mentorul tre uie sa fie atent la comportamentul lui, in special in prezenta voluntarului, tre uie sa se comporte profesionist, sa respecte principiile etice si sa ai a o atitudine pozitiva. 7. !eschi"tor de ui: %cest rol implic n principal sprijinirea voluntarului pentru a/ i crea o reea de contacte cu persoane din organizaia gazd dar i din afara proiectului *E+. !entorul tre uie s creeze ocazii sau s eneficieze de ocaziile create de alii pentru a oferii oportunitatea voluntarului s nt&lneasc alte persoane i s creeze relaii cu acetia. +oluntarul care i dezvolt relaii, i creaz o reea de contacte cu ajutorul crora se integreaz mai uor n organizaia gadz, n comunitate, n cultura rii gazd i va descoperii oportuniti pentru dezvoltarea lui personal i profesional. ,n calitate de deschiztor de usi, mentorul ncurajeaz voluntarul s priveasc toate oportunitile din jur pentru a le utiliza n dezvoltarea lui.