PROIECT DE LECIE

Liceul Tehnologic Vasile Bacalu Mahmudia Profesor: Drgan Andrei Clasa a VIII-a B Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limb romn Subiectul leciei: ro!o"i#ia subordona$ subiec$i% Tipul leciei: lec#ie de !redare de cuno$in#e noi Elevii prezeni: &' Abseni: ( 1. Obiectiv cadru: s sesi"e"e organi"area mor)ologic i sin$ac$ic a $e*$elor Obiective de referin: O1 + s ,i ,nsueasc no#iunea de !ro!o"i#ie subordona$ subiec$i% O2 + s ,i clari)ice i s-i a!ro)unde"e cuno$in#ele des!re %erbele i e*!resiile %erbale uni!ersonale i im!ersonale sau ad%erbele !redica$i%e O3 + s ,i )orme"e de!rinderea de a recunoa$e subordona$ele subiec$i%eO4 + s cunoasc elemen$ele de rela#ie !rin care se in$roduce subiec$i%a Obiective operaionale: Cognitive: - . recunoasc !e $e*$ subordona$ele subiec$i%e - . cunoasc !rin ce se in$roduce o subiec$i% - . cunoasc e*!resiile %erbale care cer subiec$i% Afectiv-atitudinale: + s !ar$ici!e ac$i% la lec#ie + s mani)es$e in$eres i sensibili$a$e + s mani)es$e s!iri$ cri$ic i au$ocri$ic + s dea do%ad de in%en$i%i$a$e i ingenio"i$a$e Psiho-motrice: + s !s$re"e !o"i#ia corec$ ,n banc + s coo!ere"e cu colegii + s-i anun#e in$en#ia de a rs!unde ridicnd mna Nivelul iniial al elevilor: /le%ii de#in cuno$in#ele necesare recunoa$erii subiec$uluietode !i procedee didactice" - 0on%ersa#ia1 /*!lica#ia1 demons$rarea ma$erialului in$ui$i%1 anali"a sin$ac$ic a )ra"ei1 #esurse $ateriale" manual1 culegere de $e*$e1 !lane%or$e de or&anizare" )ron$al i indi%idual Principii didactice" - !rinci!iul res!ec$rii !ar$iculari$#ii de %rs$ i in$elec$uale - !rinci!iul !redrii in$ui$i%e - !rinci!iul ,nsuirii ac$i%e i con$ien$e - !rinci!iul sis$ema$i"rii cuno$in#elor - !rinci!iul concen$rici$#ii ma$eriei %or$e de evaluare: con$inu i )inal 'ocul de desf!urare: sala de clas Ti$p: 2( minu$e

DESFURAREA LECIEI (. Or&anizarea clasei pentru lecie 3&min-4 - se no$ea" absenii1 se s$abile$e ordinea i se !reg$esc cele necesare des)urrii leciei ((. )erificarea cuno!tinelor 32 min-4 - !rin %eri)icarea $emelor ele%ilor1 se reiau cuno$inele eseniale des!re subiec$ul i !redica$ul1 !ro!o"iiei- /le%ii au a%u$ ca $ema de re"ol%a$ e*erciii ,n care au iden$i)ica$ i anali"a$ subiec$ele din$r-un $e*$(((. Captarea ateniei elevilor i anunarea subiectului 35 min-4 - are loc o discuie des!re clasi)icarea !ro!o"iiilor ,n !rinci!ale i secundare- A!oi ele%ii sun$ anunai c %or ,n%a una din$re !ro!o"iiile din cea de-a doua ca$egorie i c $rebuie s )ie )oar$e a$eni la di)icul$ile im!lica$e- Vom con$inua s$udiul !ro!o"iiilor subordona$e cu !ro!o"iia subiec$i%(). Prezentarea sarcinilor de *nvare 3&( min-4 .e scriu !e $abla c$e%a e*em!le 3sub )orma de dic$are41 cu!rin"nd )a!$e de limb ilus$ra$i%e !en$ru ceea ce ,nseamn !ro!o"iia subiec$i% ,n con$e*$ul relaiei sale cu al$e !ro!o"iii1 !en$ru modul in$roducerii ,n )ra"1 $o!ica i !unc$uaia ei&- 6arnicul de!ar$e a7unge8- .$ulul nu crede celui )lmnd5- 9mi !lace lec$ura:- / uor a scrie %ersuri 3M- /minescu4 /le%ii %or anali"a !e rnd subiec$ele !ro!o"iiilor1 sin$e$i"nd obser%aiile sub )orma unui $abel cu urm$oarele rubrici: cu%n$ul cu )uncie de subiec$1 ,n$rebarea la care rs!unde1 !ar$ea de %orbire !rin care se e*!rim1 $o!ic1 !unc$uaie). Conducerea *nvrii i dob+ndirea de noi cunotine 3 8( min-4

rin %eri)icarea $emelor ele%ilor1 se reiau cuno$inele eseniale des!re subiec$ul i !redica$ul !ro!o"iiei- /le%ii au a%u$ ca $em de re"ol%a$ e*erciii ,n care au iden$i)ica$ i anali"a$ subiec$ele din$r-un $e*$/le%ii $rebuie s ,ncerce s ,nlocuiasc subiec$ele !rin !ro!o"iii1 )olosind !rocedeul e*!ansiunii- rin aces$ !rocedeu se obin )ra"ele: &- 0ine es$e harnic ;< de!ar$e a7unge =< 8- 0ine es$e sa$ul ;< nu crede celui )lamand 5- 9mi !lace ;<sa ci$esc :- / uor;< s scrii %ersuri-=< rin con%ersaie euris$ic !ri%ind echi%alena din$re subiec$ i !ro!o"iia subordona$ ro)- : 0e )uncie sin$ac$ic au ,n !ro!o"iiile da$e cu%in$ele sublinia$e >

subiec$i%1 ele%ii a7ung s )ormule"e singuri de)iniia subiec$i%ei:

/le%ii: 0u%in$ele sublinia$e au )uncia sin$ac$ic de subiec$ ro)-: Dar !ro!o"iiile obinu$e !rin e*!ansiune1 ce rol ,nde!linesc ,n )ra"> /le%ii: ro!o"iiile obinu$e au rolul de subiec$e !e lng %erbele din !ro!o"iia regen$- ?s!unsurile ele%ilor !o$ com!le$a un ciorchine1 ,nce!u$ de !ro)esor1 cu a7u$orul cruia se %a a7unge la )ormularea de)iniiei subordona$ei !redica$i%e: Propoziia care *ndeplinete *n fraz rolul de subiect pe l+n& un verb din propoziia re&ent se nu$ete propoziie subiectiv.,S-. 8en$ru desco!erirea elementelor regente se su!un a$eniei ele%ilor urm$oarele e*em!le a4 .e %ede ;< c nu cuno$i locurile !e aici =< b4 0ine adun la $ineree ;< are la b$rnee =< c4 Trebuie ;< s ceri de la $a$l $u !aloul--- =< d4 / !ca$ ;< s rmi )r leac de ,n%$ura-=< 3I- 0reang4 e4 esemne ;< ca dumnea$a ai grsi$- =< )4 9mi %ine ;< s-mi iau lumea-n ca!- =< rin con%ersaie euris$ic ele%ii sun$ condui s desco!ere elemen$ele regen$e: - %erbe !redica$i%e !ersonale@ - %erbe re)le*i%e im!ersonale@ - %erbe !redica$i%e im!ersonale@ - ad%erbe !redica$i%e@ - e*!resii %erbale im!ersonale@ - %erbe !redica$i%e re)le*i%e im!ersonale5en$ru desco!erirea elementelor relaionale 3in$roduc$i%e4 se dau ca e*em!le !e )ie1 3dic$a$e i scrise !e $abl4:

!en$ru a )i anali"a$e !e gru!e: A- 0ine seamn %n$ ;< culege )ur$un =< 0ai au )os$ acolo ;< au rmas mirai =< 0e s-a ,n$m!la$ ;< a $recu$< =< Aricine $rece !e aici ;< es$e im!resiona$- =< Dar cui i-e )ric de r"boi ;< / liber de-a !leca-na!oi- =< B cine1 ci1 ce1 oricine1 cui C !ronume rela$i%e sau neho$r$e 3,n D1 Ac-1 D1 E4 B- .e %ede ;< c nu cuno$i locurile !e aici =< De se $ie ;< de unde sare ie!urele =<

Trebuie ;< s ceri de la $a$l $u !aloul--- =< / im!resionan$ ;< cum s-a s)ri$ discuia =< .e !are ;< cum ca al$e %aluri<0obor mereu !e acelai %ad- =< 3M- /minescu4 B ca1 s1 de unde1 cum1 cum ca C con7uncii subordona$oare3 sim!le sau com!use4 i ad%erbe rela$i%e :en$ru topica i punctuaia !ro!o"iiei subiec$i%e li se cere ele%ilor s obser%e cu s$a1 a$$ du! regen$ c$ i ,nain$ea regen$ei- Indi)eren$ de locul

a$enie $oa$e e*em!lele da$e i !e cele din manual- As$)el1 ele%ii a7ung la conclu"ia c subiec$i%a !oa$e subiec$i%ei1 aceas$a nu se des!ar$e !rin %irgul de regen$a ei)(. Asi&urarea feed/bac0/ului 35 min-4 + are loc !e $o$ !arcursul leciei1 !rin a!recieri %erbale 30orec$F1 BineF1 DaF4 i !rin e)ec$uarea )ulger a c$or%a e*erciii de iden$i)icare i de mo$i%are)((. Evaluarea for$ativ 32min-4 - ca ac$i%i$a$e inde!enden$ indi%idual se d s!re re"ol%are $es$ul de e%aluare )orma$i%1 care %a )i lua$ de c$re !ro)esor !en$ru a )i corec$a$ i no$a$: Alctuii enunuri care s conin subiective: a) introduse prin conjunciile s, ca i dac b) introduse prin dou pronume relative i prin adverbul relativ cu$ )(((. Te$a pentru acas 35 min-4 De gsi$ cinci e*em!le de !ro!o"i#ii subiec$i%e ,n !ro%erbe i "ic$ori romne$i-