UNIVERSITATEA DUNREA DE JOS DIN GALAI DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC Str. Grii, nr. 63-65, et.

1, Galai, 800003, tel. 0336 130164, tel/fax 0236 321307 www.ugal.ro., www.dppd.ugal.ro, depepede2003 @yahoo.com

FIA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei PRACTIC PEDAGOGIC Anul de studiu Semestrul Regimul disciplinei (Ob, Op, F) Total ore din planul de nvmnt Titularul disciplinei ( grad didactic i tiinific, nume, prenume) Catedra de specialitate 84 Tipul de evaluare final (E/V) V Ob Nr. de 5 credite Total ore studiu individual 65 Titular curs Titular seminar / lucrri practice Coordonator practic
1

Pedagogie, psihologie, didactica specialitii, practic pedagogic

Competene generale (competenele generale sunt menionate n fia specializrii) 1. Cunoatere, nelegere, explicare i interpretare - Cunoaterea coninutului i utilitii documentelor curriculare i manageriale - Cunoaterea tehnicilor de analiz /autoanaliz a activiti didactice i educative. - Explicarea i interpretarea trsturilor comportamentale ale elevilor - nelegerea rolului i importanei activitilor metodice din coal 2. Instrumental-aplicative - Studierea documentelor curriculare specifice disciplinei / profilului - Formarea capacitii de a proiecta i desfura ore de specialitate, de dirigenie i alte activiti educative cu elevii - Formarea deprinderii de proiectare didactic ealonat - Utilizarea metodelor de cunoatere a personalitii n elaborarea studiilor psihopedagogice asupra elevilor. - Aplicarea algoritmului de analiz i evaluare a activitilor asistate; - Dezvoltarea deprinderilor de observare, interpretare i de consemnare a datelor obinute la lecie; - Elaborarea unor materiale auxiliare necesare n desfurarea activitilor didactice i educative. 3. Atitudinale - manifestarea spiritului de rspundere n proiectarea i susinerea activitilor; - implicarea activ n toate activitile organizate n coal. - promovarea relaiilor interpersonale centrate pe valori i principii democratice n activitatea didactic ; - stimularea comportamentelor prosociale, de relaionare constructiv cu diveri factori educaionali i de implicare activ n viaa comunitii; - adoptarea unei atitudini inovative, receptive, deschise fa de schimbare, optimizare i asigurarea calitii n educaie;

Competene specifice disciplinei

Coordonatorul practicii se va stabili n funcie de specializrile cursanilor

Coninutul disciplinei Tematic seminar / lucrri practice

Tematic general

Studiul documentelor ce reglementeaz activitatea instructiv-educativ la nivelul colii, consemnarea datelor semnificative n caietul de practic pedagogic: documente curriculare, documente de management educaional, documente de proiectare a activitii instructiv-educative, documentele comisiei metodice : Asistena la activitile instructiv-educative la clas, la activitile de formare continu, analiza acestora, consemnarea observaiilor n caietul de practic pedagogic Proiectarea i elaborarea unor materiale necesare organizrii i desfurrii activitilor didactice i educative: materiale legate de activitatea direct la clas, materiale ce ilustreaz activitatea desfurat pentru cunoaterea i caracterizarea psihopedagogic a elevului, susinerea, autoevaluarea i evaluarea leciilor de prob.
- Albulescu, Ion; Albulescu, Mirela, - Predarea i nv area disciplinelor socio-umane. Elemente de didactic aplicat , Editura Polirom, Iai, 2000. - Asimionoaei I. , Masalagiu C. Maxim I.- Metodica pedrii informaticii 2001 Editura Matrix ROM, Bucureti - Badiu Toma si colab. - Metodica educaiei fizice a tinerei generaii, Editura Mongabit, Galai, 2000. - Barna Andrei , - Indrumar metodic pentru practica pedagogic, Editura Europlus, Galai, 2006. - Barna, A., Alecu, S., Caciuc, V. ndrumar pentru activitile practic aplicative la disciplinele pedagogice, Editura Fundaiei Universitare "Dunrea de Jos", Galai, 2004. - Cerghit, Ioan, - Metode de nvmnt, E.D.P., Editura Polirom, Iai, 2006. - Chirea, G. (coord.) Ghid de evaluare pentru disciplinele tehnologice, S.N.E.E. Bucureti, 2001 - Constantin Cuco, - Educaia Religioas - repere teoretice i metodice, Ed. Polirom, Iai, 1999. - Curriculum Naional pentru nvmntul obligatoriu, Bucureti, MEN, 1998. - Curriculum Naional. Programe colare pentru clasa a X-a, Bucureti, MEN, 2000. - Danciu, Ana, - Metodica predrii Religiei n colile primare, gimnazii i licee, Ed. Anastasia, Bucureti, 1999 - Dodescu, Ana, - Metodica predrii economiei, Ed. Universitii din Oradea, 2001. - Dulam,M.E., - Didactica geografiei, Cluj-Napoca, 1996 - Felezeu, C., - Metodica predrii istoriei, Cluj-Napoca, 1998 - Gheorghiu Al.; Popovici M. M. - Elemente de tehnologie didactic, Bucureti, E.D.P. 1983. - Ilinca, N., - Didactica geografiei, Bucureti, 2002 - Lichiardopol L., tefan Cr. i colectiv - Educaie tehnologic - ghidul profesorului, Editura Corint, Bucureti, 2001 - Nicolai, Maria, - Metodica predrii disciplinelor economice, EDP, Bucureti, 2004. - Pun, S., - Didactica istoriei, Bucureti, 2001 - Puruc D. - Modele de instruire formativ specifice disciplinelor tehnice, Iai, Editura Spiru Haret, 1996 - ebu, Sebastian, (coord.), - Metodica predrii Religiei, Ed.Rentregirea, Alba-Iulia, 2000. - Tanas, G., - Metodica predrii nvrii istoriei in coal, Iai, 1996 *** Curriculum naional, Programe colare pentru clasele I-VIII , Aria curricular Om i societate M.E.N. , Bucureti , 1999 , Religie, Cultul ortodox.

Bibliografie selectiv

La stabilirea notei finale se iau n considerare Media notelor acordate la activitile practice susinute Nota acordat pentru calitatea portofoliului de practic, pentru coninutul i valoarea tiinific i psihopedagogic, a materialelor realizate pentru activitile instructiv educative susinute i asistate (proiecte, fia de asistene, materiale didactice etc.) Nota acordat la examinarea final pentru capacitatea de analiz i interpretare a fenomenului educaional; capacitatea de reflectare a coninutului practicii pedagogice realizate; maniera de prezentare a portofoliului i calitatea prestaiei pe parcursul colocviului. Cerine minime de promovare (pentru nota 5) : - nivel sczut al calitii activitilor susinute - participarea pasiv i inconstant la orele de practic pedagogic; -portofoliu incomplet cu proiecte, materiale didactice i fie de asisten care nu respect n totalitate cerinele didactice. -raportarea cantitativ asupra desfurrii practicii pedagogice.

Ponderea exprimat n %{total = 100%} 30% 40%

30%

Cerine maxime de promovare (pentru nota 10) : -participarea activ i constant la orele de practic pedagogic - portofoliu complet i corect elaborate, cu proiecte, materiale didactice i fie de asisten care respect n totalitate cerinele didactice. -raportarea cantitativ i calitativ asupra desfurrii practicii pedagogice

UNIVERSITATEA DUNREA DE JOS DIN GALAI DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC Str. Grii, nr. 63-65, et. 1, Galai, 800003, tel. 0336 130164, tel/fax 0236 321307 www.ugal.ro., www.dppd.ugal.ro, depepede2003 @yahoo.com

PROGRAMA PRACTICII PEDAGOGICE I. Locul disciplinei n planul de nvmnt

An de studiu Nr. de ore Anul III Sem. V Sem. VI 3 3 Total ore 84 Forma de verificare C6 Nr. credite 5 Cod disciplin O V, VI 06

II. Obiectivele practicii pedagogice vor fi axate pe formarea urmtoarelor competene necesare conceperii i desfurrii eficiente a activitii instructiv-educative: s identifice n documentele curriculare direciile de perfecionare a nvmntului n spiritul reformei curriculare; s identifice problemele generale ale nvmntului i cele specifice colii n care se desfoar practica; s implementeze n practica educaional prevederile documentelor de tip reglator (plan cadru de nvmnt, scheme orare, programele disciplinelor de nvmnt, ghiduri, ndrumare metodice); s contientizeze notele specifice nvmntului, finalitile i conexiunile ce se stabilesc ntre principalele activiti componente ale procesului de nvmnt prin valorificarea cunotinelor de psihologie, pedagogie, didactic; s realizeze, din perspectiva Curriculumului Naional, planificri anuale, semestriale, pe uniti de nvare la disciplinele predate; s-i formeze deprinderi i priceperi implicate n etapele demersului didactic: proiectare, realizare i evaluare, din perspectiva exigenelor reformei procesului de nvmnt; s identifice trsturile comportamentului didactic eficient i stimulativ din punct de vedere al dezvoltrii creativitii, comunicrii i relaionrii socio afective; s proiecteze i s susin efectiv lecii la diferite discipline de nvmnt i clase diferite; s promoveze relaii pedagogice stimulative pe parcursul desfurrii leciilor; s proiecteze i s aplice diferite instrumente de evaluare a rezultatelor colare; s evalueze leciile susinute de studenii practicani i s-i autoevalueze propriile lecii; s conceap strategii didactice alternative, menite a conduce la creterea randamentului colar; s realizeze materiale didactice necesare desfurrii leciilor; s studieze personalitatea copilului de vrst colar prin nregistrarea, prelucrarea i interpretarea datelor obinute; s identifice modurile de corelare ntre educaia formal, nonformal i informal forme de relaionare i colaborare ale colii cu celelalte instituii cu funcii educative la nivel social; s manifeste spirit de rspundere n proiectarea i susinerea activitilor; s se implice activ n toate activitile organizate n coal.

III. Tipuri de activiti desfurate pe parcursul practicii pedagogice: 1. Studiul documentelor ce reglementeaz activitatea instructiv-educativ la nivelul colii, consemnarea datelor semnificative n caietul de practic pedagogic: a) documente curriculare : - planul cadru de nvmnt; - schemele orare; - programele pentru predarea disciplinelor de nvmnt; - ndrumare, ghiduri pentru aplicarea planului cadru i a programelor; b) documente de management educaional: - planul de dezvoltare al instituiei; - planul managerial al consiliului de administraie; - regulamentul de funcionare a instituiei; - regulamentul de ordine interioar; c) documente de proiectare a activitii instructiv-educative: - proiectrile anuale, semestriale, pe uniti de nvare; - proiectele de lecii pentru leciile demonstrative; d) documentele comisiei metodice : - planificarea activitii metodice; - materiale prezentate n comisia metodic. 2. Asistena la activitile instructiv-educative la clas, la activitile de formare continu, analiza acestora, consemnarea observaiilor n caietul de practic pedagogic: - activiti susinute de cadrele didactice i studenii/cursanii practicani; - activiti ale comisiei metodice i alte activiti de perfecionare; - activiti cu prinii, activiti extracolare. 3. Proiectarea i realizarea leciilor, elaborarea unor materiale necesare organizrii i desfurrii activitilor didactice: - proiectarea i susinerea leciilor de prob (4 de specialitate i 1 de dirigenie); - completarea fielor de observaii pentru leciile/activitile asistate; - seturi de materiale didactice pentru disciplinele predate la clasele unde se efectueaz practica; - materiale ce ilustreaz activitatea desfurat pentru cunoaterea i caracterizarea psihopedagogic a elevului: IV. Evaluarea practicii pedagogice se va realiza prin examen tip colocviu, iar n acordarea notei finale comisia va lua n considerare urmtoarele criterii : coninutul i valoarea tiinific i psihopedagogic, a materialelor realizate pentru activitile instructiv educative susinute i asistate; cunoaterea coninutului materialelor care alctuiesc portofoliul prezentat la colocviu; calitatea proiectrii i susinerii leciilor de prob; capacitatea de analiz i interpretare a fenomenului educaional; capacitatea de reflectare a coninutului practicii pedagogice realizate; maniera de prezentare a portofoliului i calitatea prestaiei pe parcursul colocviului.

Coninutul portofoliului de practic pedagogic : planul cadru de nvmnt i programa colar a disciplinei de specialitate (preluare din curriculumul naional); proiectarea anual i pe uniti de nvare la disciplina de specialitate (preluare din surse variate); fiele de asisten i de analiz a activitilor didactice asistate cele mai reuite 20 de fie2; 3 proiecte de activiti didactice model (preluate din surse variate); proiectele activitilor didactice susinute (5), evaluate i semnate de profesorul mentor; adeverin privind educaional aleas; realizarea practicii pedagogice n instituia

raport individual asupra desfurrii practicii pedagogice.

Data aprobrii programei analitice n catedra de specialitate 1 octombrie 2012

Responsabil practic pedagogic Lect. Dr. Iuliana Barna

Director DPPD, Conf. univ. dr. Simona Marin

Cursanii care sunt ncadrai pe posturi didactice realizeaz practica n mod implicit la locul de munc i vor realiza portofoliul n vederea evalurii activitii. n acest caz nu se vor integra fie de asisten la lecii.