Sunteți pe pagina 1din 3

NTLNIREA DE DIMINEA Timp alocat: 25-35 min. ntlnir a ! !

imin a"#: reprezint o activitatecare permite ntrepdunderea activitilor colare i sociale astfel nct profesorii i elevii s poat conlucra ct mai bine. Necesit planificare, structurare, ocupnd un loc important n programul zilnic. n cadrul ntlnirilor de diminea se creeaz o atmosfer prietenoas, cald, n care copiii triesc sentimentul apartenenei, implicrii, ncura rii, ncrederii, onestitii i ec!itii n cadrul grupului. "ocul desfurrii ntlnirii de diminea este ales de ctre nvtor. #ste un spaiu care permite reunirea ntregului grup, n semicerc, pe pernie sau scaune. ntlnir a ! !imin a"# $%i prop&n : s creeze o comunitate$ s ncura eze ascultarea, mprtirea sentimentelor, participarea$ s nvee prin ritualurile i tiparele zilnice, deprinderile necesare pentru a deveni un membru activ n cadrul grupului, al colii, al comunitii$ s e%erseze deprinderile importante& ' de a vorbi ' de a asculta ' de a pune ntrebri 'de a construi rspunsuri spontane la ntrebri ' de a citi ' de a scrie ' de a sintetiza informaii ' de a rezolva probleme ' de a urma indicaii ' de a lua decizii n cadrul ntlnirii de diminea, treptat, sporesc aptitudinile de comunicare ale copiilor. ( vorbi i a asculta sunt caliti de baz ntr'o cultur democratic. )rin comunicare eficient copii vorbesc astfel nct mesa ul transmis s fie neles, ascult cnd alii vorbesc, folosesc limba ul pentru a formula ntrebri, contribuie cu idei n cadrul discuiilor de grup. (ceste aptitudini sunt eseniale pentru o colaborare eficient n cadrul grupului, pentru implicarea ntr'un proces de nvare prin cooperare. Etap : 'al&t&l (al n!ar&l )il i M *a+&l )il i No&t#"i A, n!a )il i

Salutul: prima secven a ntlnirii de diminea este ntmpinarea tuturor celor prezeni n clas. *iecare folosete o formul de salut i numele persoanei creia i se adreseaz crend o atmosfer prietenoas& Bun dimineaa, Maria! M bucur s te vd astzi! Bun dimineaa, Mihai! Sper c astzi ne vom simi bine mpreun! +e pot introduce o varietate de saluturi care s fie distractive, mobilizatoare i atractive. ,e asemenea se pot modifica, prin includerea unor noi cuvinte, gesturi, complimente, etc. (cest moment cultiv norme de baz n comportamentul copiilor, i nva respectul pentru cei din ur i creeaz premizele pentru formarea unui colectiv sudat bazat pe relaii de prietenie.

Calendarul zilei: se realizeaz pe un carton mare pe care sunt demarcate sptmnile i zilele lunii n curs. n funcie de anotimp, de lun, calendarele pot fi ilustrate sugestiv de ctre nvtor sau copii. +e folosesc diverse simboluri pentru marcarea zilelor& figuri geometrice -realizarea unui ir logic pe baz de form i culoare., frunze, fulgi, flori, se marc!eaz evenimentele importante -zilele de natere, evenimente istorice, culturale, etc.. /ompletarea se realizeaz de ctre un elev i presupune marcarea zilei cu simbolul corespunztor. )rin ntrebrile adresate se pot e%ersa deprinderi matematice, se poate valorifica vocabularul prin utilizarea e%presiilor n descrierea zilei, se dezvolt vocabularul specific tiinelor, educaiei plastice. /alendarul reprezint un mat rial m&lti-&nc"ional, cu a utorul cruia copii neleg timpul prin intermediul evenimentelor zilnice, ciclice, periodice i secveniale din viaa lor cotidian. 0reptat copiii i clarific conceptul de durat al unui interval de timp cum ar fi& mine, poimine, ieri, peste o or, etc. *olosirea acestor termeni le permite copiilor s asocieze programul lor zilnic cu ceasul. Mesajul zilei- este pregtit cu minuiozitate de ctre nvtor sau la clasele mai mari cu indicaii i precizri din partea nvtorului, de ctre copii. +e redacteaz pe un poster i se afieaz pe evalet. nc din prima zi de coal copii fac cunotin cu 1esa ul zilei. +unt ncura ai s participe la descifrarea lui voluntari, care tiu de a s citeasc. 1esa ul ncepe cu o formul de salut& 23N4 ,515N#(6(, 2727/#58, 23N4 ,515N#(6(, 9/7"4:#58, 23N4 ,515N#(6(, ):5#0#N58, 23N4 ,515N#(6(, ,:(;5 1(0#1(05/5#N5. "a clasa pregtitoare este indicat s fie folosit scrierea cu ma uscule, fiind cunoscut de mai muli copii. n redactarea coninutului mesa ului se menine aceeai culoare de mar<er pentru fiecare idee i de asemenea aezarea n pagin. )ropoziiile trebuie s fie scurt formulate, clare pentru a oferi bucurie n momentul decodrii. n mesa se poate include un coninut nou din ziua respectiv, o informaie nou, o scurt poezie. ,e asemenea mesa ul conine i o sarcin ce trebuie rezolvat -s rspund la ntrebarea zilei, s rezolve o problem de perspicacitate, de logic, etc... /u ocazia citirii se pot e%ersa deprinderi nou formate, se pot completa propoziii lacunare, se pot descoperi cuvinte ascunse, se pot numra propoziiile, completa semnele de punctuaie lips. 1esa ul are rolul de a capta atenia copiilor, de a strni interesul i curiozitatea, de a implica. ,epinde doar de miestria i creativitatea dasclilor ca mesa ul zilei s reprezinte o provocare de zi cu zi. Noutile- sunt parte component a mesa ului. /opiii se nscriu -='>., n momentul sosirii la coal. :eprezint momentul cel mai important din cadrul ntlnirii de diminea, deorece locul de prezentare este menit s'l situeze pe vorbior n atenia tuturor colegilor. )e rnd, copiii nscrii sunt invitai n +caunul autorului, unde au ocazia s mprteasc asculttorilor o ntmplare, o e%perien trit, un eveniment la care au participat. +e pot prezenta obiecte care au o valoare i o semnificaie aparte, lucrri scrise, desene realizate n timpul liber, cri citite, curioziti. ,up e%punerea noutii, se adreseaz ntrebri pentru a se obine mai multe date factuale i emoionale sau sau se fac comentarii pe marginea celor povestite. )entru a diversifica temele de discuie se pot propune de ctre nvtor sau elevi subiecte noi. "a clasa pregtitoare, copiii trebuie ndrumai i a utai s'i e%prime gndurile, ideile, sentimentele. /adrele didactice trebuie s fie atente, receptive, sensibile la noutile povestite, pentru a asigura un feed' bac< corespunztor povestitorului. ,up finalizarea noutilor se sintetizeaz informaiile i se redacteaz pe un poster. (ceste informaii succinte pot fi utilizate ulterior n diferite momente. )rin intermediul Noutilor, copiii a ung s se cunoasc mai bine, s fac observaii privind asemnrile i deosebirile dintre ei, s accepte diferenele, s fie mai nelegtori, mai rbdtori i mai tolerani.

Agenda zilei' familiarizeaz elevii cu programul zilei. /onine activitile din ziua n curs fr repere orare, fiind incluse i pauzele. "a centrele de activiti care urmeaz s funcioneze sunt precizate i coninuturile. (genda reprezint un g!id cu a utorul creia copiii i dozeaz i valorizeaz energia.