Sunteți pe pagina 1din 4

Argumente n favoarea educaiei integrate

Integrarea este un drept al omului Toi copiii au dreptul de a nva mpreun. Copiii nu ar trebui dezapreciai sau discriminai prin excluderea lor sau trimiterea lor separat datorit deficienei sau dificultii lor de nvare. Adulii cu deficiene, care se descriu pe ei ca supravieuitori ai colii speciale, cer ncheierea se re rii. Integrarea reflect practici educaionale pozitive Copiii cu deficiene se descurc mai bine, educaional i social, atunci c!nd sunt educai mpreun cu cov!rstnicii. "u exist predare sau n ri#ire ntr$o coal separat care nu poat avea loc ntr$o coal de mas, dac sunt asi urate pre tirea i materialele a#uttoare. Asum!ndu$i an a#amentul i dispun!nd de susinere, educaia inte rat utilizat mai eficient resursele educaionale. Integrarea reprezint un bun sim social %nte rarea i nva pe copii tolerana i acceptarea diferenelor individuale. Toii copiii au nevoie de o educaie care s$i a#ute pentru o via alturi de ceilali. %nte rarea are potenialul de a reduce teama i de a construi prietenii, respect i nele ere.

Ce este INTEG A EA!


"E#INI$IE% Integrarea este procesul sistematic de reunire a copiilor cu nevoi speciale alturi de copii de aceea&i v'rst cu o dezvoltare normal( n cadrul mediilor naturale n care ei nv &i se )oac* INTEGRAREA nseamn Toi copiii nva n acelai mediu, beneficiind de acelai servicii i acelai spri#in pentru a avea succes &iecare copil cu nevoi unice se re sete n medii inte rative Toi copiii particip n mod e al la toate activitile unui pro ram obinuit 'ncura#area prieteniilor i relaiilor sociale ntre copii cu i fr nevoi speciale Asi urarea condiiilor de a primi o educaie special n medii comunitare obinuite pentru copiii cu nevoi speciale

(n nou model de asi urare a unor servicii n cadrul educaiei speciale care pune accent pe colaborarea dintre educaia special i cea obinuit )ferirea de spri#in cadrelor didactice pentru educaia timpurie care lucreaz cu copii cu nevoi speciale Copiii nva unul l!n altul chiar dac au scopuri diferite A$i nva pe copii s nelea i s accepte diferenele dintre oameni Asi urarea unui pro ram educaional adecvat i individualizat pentru toi copiii A lua n serios preocuprile prinilor i a$i determina s devin parteneri n acest proces de echip

Avanta)e &i obstacole ale integrrii copiilor cu CE+


Avanta)e ale integrrii copiilor cu CE+ , -ENT . C/-III C. NE0/I +-ECIA1E *ezvoltarea co nitiv, motorie, de limba#, social i emoional este consolidat prin intermediul interaciunilor semnificative cu cei de aceeai v!rst. Cov!rstnicii servesc drept model de rol. *eprinderile sunt nvate i aplicate n modaliti funcionale. +ste facilitat dezvoltarea calitilor, aptitudinilor i intereselor. ,unt asi urate participarea n comunitate i ansa de a le a prietenii. Avanta)e ale integrrii copiilor cu CE+ , -ENT . C/-III #2 2 NE0/I +-ECIA1E +ste nvat acceptarea diferenelor. ,e extinde diversitatea prieteniilor. +ste ncura#at cooperarea. ,unt consolidate creativitatea, exploatarea resurselor proprii i empatia. +ste asumat o responsabilitate mai mare i se manifest o autoncredere mai mare. Avanta)e ale integrrii copiilor cu CE+ , -ENT . #A3I1II -rinii copiilor cu C+, manifest o senzaie de uurare, fac fa mai uor nevoilor zilnice, pot lucra n cadru comunitii. -rinii capt ncredere n ansele de reuit ale copiilor lor. ,unt furnizate informaii privind dezvoltarea tipic i atipic. ,e ofer suportul, susinerea altor prini.

+ste promovat implicarea activ n dezvoltarea unor obiective de nvare adecvate i funcionale. Toi prinii se constituie ca parte a comunitii colare. Avanta)e ale integrrii copiilor cu CE+ , -ENT . CA" E "I"ACTICE 4I A1$I +-ECIA1I4TI Cadrele didactice aplic.dezvolt o minunat nele ere a diferenelor individuale. Cadrele didactice nva strate ii de promovare a dezvoltrii i susinerii stilurilor de nvare variate ale copiilor. Cadrele didactice devin mai contiente de avanta#ele unei activiti de observare i evaluare consecvente i eficiente. ,pecialitii i personalul auxiliar dezvolt o perspectiv holistic centrat pe copil. Avanta)e ale integrrii copiilor cu CE+ , -ENT . C/3.NITATE +ducarea copiilor cu C+, n acelai loc cu semenii lor cu dezvoltare tipic este mai puin costisitoare dec!t costul nfiinrii i amena#rii unor spaii colare alternative. Copiii cu C+, devin competeni, aduli productivi, contribuind la bunul mers al societii pe ci concrete. /embrii comunitii dezvolt o nou nele ere i apreciere a diversitii. TI-. I "E "E#ICIEN$E 0. *eficiene de intelect1 nt!rziere mintal, ,indromul *o2n 3. Tulburri de limba#1 dislalie, tulburri de ritm, de voce, de dezvoltare, de scris i citit 4. *eficiene motrice 5. *eficiene senzoriale1 de auz, de vz 6. Autismul 7. *eficiene de nvare DECALOGUL INTEGRRII 0. ,$l vezi pe cellalt ca fiind unic. 3. ,$l priveti pe cellalt ca fiind cel puin e al cu tine. 4. , !ndeti ce ai face tu n locul lui. 5. ,$i aminteti c poi fi oric!nd ca el. 6. , faci ce crezi c i$ar plcea ie, de ai fi ca el. 7. , fim alturi, pentru a nu fi sin uri. 8. , accepi diversitatea, pentru a nele e unicitatea. 9. ,$i dai mai mult dec!t atepi s primeti.

:. *e cazi, ntoarce$te spre ceilali. 0;. C!nd eti fericit, a#ut$i i pe ceilali s fie la fel ca tine.