“ALIMENTACION

SALUDABLE”
AGOSTO
 Planificación Mes de Agosto: “Alimentación Saludable”
Pre- Kinder

AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES ACTIVIDADES EVALUACIÓN

ESPERADOS PROPUESTAS
Formación Personal y Autonomía Distinguir aquellos alimentos -Manipular diferentes frutas de Escala de
social que aportan mayores beneficios la estación, reconociendo sus Apreciación.
Categoría: para su salud, adquiriendo nombres y características.
Motricidad y consciencia de las características -Presentar la Pirámide
vida saludable. que éstos deben tener para ser alimenticia.
consumidos. - Observar y nominar cada uno
de los niveles de la pirámide
alimenticia. Clasificar los
alimentos por su origen:
vegetal, mineral, animal.
- Destacar los alimentos que
son beneficiosos y que aportan
nutrientes, vitaminas y
proteínas.

Coordinar con mayor precisión y -Troquelar frutas y verduras. Escala de

eficiencia sus habilidades -Rayar zanahorias Apreciación.
sicomotoras finas, ejercitando y -Exprimir naranja y/o limón
desarrollando las coordinaciones para preparar jugo.
necesarias, de acuerdo a sus -Prepara tutti-frutti.
intereses de exploración, -Preparar ensaladas de frutas y
construcción, de expresión ensaladas de hortalizas.
gráfica de sus representaciones y
de recreación.
AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ESPERADOS PROPUESTAS
Comunicación Lenguaje Verbal Comprender y ampliar la -Escuchar cuento: “Las frutas Escala de
producción lingüística, de la casa quinta” y comentar Apreciación.
utilizando la expresión oral para sobre los personajes del cuento
contar cuentos, incrementando y sus ideas principales.
su vocabulario y estructuras -Realizan disertaciones en
oracionales. relación a los alimentos, el
proceso que tienen algunos
antes de llegar al hogar y su
importancia en la vida de las
personas.
-A partir de un árbol de frutas,
se realizaran conversaciones,
trabalenguas, rimas,
adivinanzas, etc…
-Realizan entrevistas a las
personas que trabajan en la
feria, supermercado,
panadería, luego comentan las
entrevistas al grupo.

Lenguaje Innovar en sus posibilidades-Realizar estampado de frutas Escala de

Artístico creativas a través del manejo y sobre género. Apreciación.
experimentación de diversas -Recortar diferentes alimentos
técnicas, materiales,
de revistas o diarios y formar
procedimientos, la pirámide alimenticia.
perfeccionándolos en el uso de -Realizan un álbum para cada
ellos. tipo de alimentos.
AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ESPERADOS PROPUESTAS
Comunicación Lenguaje Innovar en sus posibilidades -Pintan dibujos de frutas y Escala de
Artístico creativas a través del manejo y verduras. Apreciación.
experimentación de diversas -Realizan modelado, con papel
técnicas, materiales, mache, de frutas, luego las
procedimientos, pintan con témpera y cola fría.
perfeccionándolos en el uso de
ellos.

Relación con el medio Relación lógico Establecer relaciones cada vez -Realizan secuencias de Escala de
natural y cultural matemática y más complejas de semejanzas y temporalidad en relación al Apreciación.
cuantificación diferencias mediante la proceso de los alimentos.
clasificación y seriación entre -Clasifican los alimentos según
objetos, sucesos y situaciones los niveles de la pirámide
de su vida cotidiana, ampliando alimenticia.
así la comprensión de su -Clasifican los alimentos como
entorno. saludables y no saludables en
un papelógrafo.
AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ESPERADOS PROPUESTAS

Relación con el medio Relación lógico Establecer relaciones cada vez
natural y cultural matemática y más complejas de semejanzas y
cuantificación. diferencias mediante la
clasificación y seriación entre
objetos, sucesos y situaciones
de su vida cotidiana, ampliando
así la comprensión de su
entorno.
-Clasifican los alimentos según Escala de
su origen: vegetal, animal. Apreciación.
-Clasifican los alimentos según
si se comen crudos o cocidos,
dulces o
salados. Realizar cuadros.
-Juego "A tomar la Sopa": Por
turnos, tiran el dado y retiran
de la
cacerola, tantos fideos como
indica el dado. Gana el que
acumuló más fideos.
-Clasifican y cuentan envases
de alimentos (por clase, tipo,
marca)

-Investigan sobre: quiénes

Grupos Comprenden las funciones que trabajan para que nosotros nos Observación
humanos, sus cumplen diversas personas, alimentemos, Directa
formas de vida y organizaciones e instituciones dónde lo hacen, quiénes son el
acontecimientos presentes en su comunidad. verdulero, panadero, carnicero, Escala de
relevantes. almacenero, cocinero, etc. Apreciación
¿Conocen alguno?, ¿Quién
nos dice qué comida nos hace
bien
o mal?, etc. Luego lo exponen
al curso.