Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECT DIDACTIC ACTIVITATE INTEGRATA Model proiect didactic nv.

precolar
DATA: PROPUNTOARE: UNITATEA DE NVMNT: NIVELUL: nivel II grupa mare TEMA ANUAL DE STUDIU: ,,Cnd, cum i de ce se-ntmpl TEMA ACTIVITII INTEGRATE:,,Bucuriile anotimpurilor (toamn, iarn) TIPUL ACTIVITII: Evaluare ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITII INTEGRATE: ADP: ntlnirea e i!inea"#: Salutul Pre en!a" ,,Cine, oare, n-a venit# $ Calendarul naturii" ,,Cum e vremea a i # $ %mprtirea cu ceilal!i" ,,Ce !i s-a &ntmplat recent# $

TRAN$III: cntece' ,,()orul psrilor- euritmie

ALA %: ADE: 67C" ,,Eu spun una, tu spui multe $ 30oc didactic 6EC" ,,+em la alegere -pictur *+II,-." ,, /0ut-o pe /na s re olve 1ia -matematic /2+." - ,,Coul 1ructelor de toamn 3 lipire C4,S+25C-II" - ,, Strada $

ALA &: ,, Salat de 1ructe i legume 3 0oc distractiv

SCOPUL ACTIVITII: Evaluarea deprinderii de a 1olosi corect singularul i pluralul su)stantivelor, precum i de a alctui cu acestea propo i!ii corecte din punct de vedere grammatical, respectnd acordul dintre su)iect i predicat, stimularea rapidit!ii &n gndire8 Evaluarea deprinderilor de lucru li)er, creativ &n reali area unei lucrri plastice8

O'IECTIVE OPERAIONALE: ALA %: ADE: 67C" 6EC" s gseasc 1orma corect de singular sau plural a su)stantivelor, &n 1unc!ie de cerin!a e:primat' s 1ormule e propo i!ii simple i de voltate, utili nd su)stantive la numrul singular sau plural' s reali e e corect acordul su)iectului cu predicatul &n propo i!ie' s pronun!e corect cuvintele i toate sunetele cuvintelor' s asculte cu aten!ie reguluile 0ocului, &n vederea receptrii, &n!elegerii i respectrii acestora' s participle cu plcere i interes la activitate8 s o)!in e1ecte plastice, 1orme spontane i ela)orate prin te9nici speci1ice picturii' s utili e e &n mod original i personal spa!iul plastic, utili nd te9nici diverse alese de el' s cunoasc materialele i instrumentele de lucru8 s identi1ice elementele surpri din mediul special amena0at, utili ndu-le &n re olvarea unor sarcini' s re olve corect 1ia matematic' s lipeasc 9rtie pe silueta 1ructelor de toamn' s selecte e materialele de construc!ie necesare' s &m)ine armonios 1ormele intr-o construc!ie &n relie1' s mani1este spirit de cola)orare &n reali area original a construc!iei' s mnuiasc materialul &n mod organi at' s cola)ore e &n cadrul grupului pentru 1inali area str ii' s participle active la activit!ile de grup' s anali e e lucrrile prin argumentare, !innd seama de criteriile de apreciere8

ALA &: s rspund prin ac!iune la cerin!ele educatoarei' s participe activ la 0oc' s e:prime unele sentimente de )ucurie, satis1ac!ie i mul!umire8

SARCINA DIDACTIC: gsirea 1ormei de singular i plural al unor cuvinte' alctuirea de propo i!ii corecte din punct de vedere grammatical, 1olosind aceste 1orme' reali area lucrrii plastice, alese de el8

REGULI DE (OC: copilul c9emat alege un coule! i spune dac &n el se a1l un element sau mai multe' copilul c9emat vine &n 1a!, spune dac pe 0etonul su sunt repre entate unul sau mai multe o)iecte' repre entantul unei ec9ipe spune un su)stantiv, un repre entant al celeilalte grupe spune 1orma de plural al su)stantivului respectiv' alctuiesc propo i!ii cu su)stantivul respectiv8

ELEMENTE DE (OC: aplau e, deplasarea copiilor &n 1a!a grupei, 1ormule de numire a copiilor i de stimulare, micarea, surpri a8

STRATEGII DIDACTICE: a)METODE *I PROCEDEE: e:plica!ia, e:erci!iul, munca &n perec9i, munca independent, conversa!ia, e:erci!iul, 0ocul, pro)lemati area, )rainstorming-ul8 demonstra!ia,

+)MATERIALE: ALA %: ,, *+II,-. 1ie, carioci, creioane colorate8 ,,/2+.

silueta 1ructelor de toamn, 9rtie spiralat prin te9nica ,,;uilling, aracet, pensul, material te:til8 ,,C4,S+25C-II ADE: 67C" plicuri cu pro)e, imagini didactice, 0etoane cu 1orme de singular i plural al unor su)stantive, ecusoane cu 1ructe i legume de toamn, couri cu 1ructe, cutii, mr i om de pad tip cutie8 6EC" acuarele, pensule vase pentru ap, 9rtie cartonat &n diverse culori, erve!ele8 ALA &: 8 Ecusoane cu 1ructe i legume, video, C6-uri mu ic, dulciuri piese ,,7ego8

ALTE MATERIALE ,OLOSITE PE PARCURSUL ACTIVITII: 0etoane cu urmele lui ,,SC44B<- 644, col!ul amena0at cu aspecte din temele studiate,calendarul naturii, ta)la magnetic8

,ORME DE ORGANI$ARE: &n grupuri mici, individual, pe ec9ipe,1rontal8

DURATA: o i8 MATERIAL 'LI'LIOGRA,IC: ,, Curriculum pentru nvmnt precolar - 6idactica Pu)lis9ing =ouse, >??@' Aocuri didactice pentru educarea lim)a0ului - ndrumtor metodic pentru educatoare, Ed8 +e9no /rt8' 7auren!ia Culea, /ngela Sesovici, Blo1teia Crama - ,, Activitatea integrat din grdini; Dateia /le:andra -,,Pedagogie pentru nvmnt precolar , E868P8, >??E' Eugenia Ignat, 7idia Stoian, /urelia Pitiu, Emilia C9ira, Bilo1teia Crama, /na 6amian, /urelia Bodea, 7olica +taru, Irinela ,icolae, /driana Danolac9e 3 ,,Metodica activitilor in tructiveeducative n grdinia de copii Ed8 Sitec9 Craiova, >?F?8 /le:andru 6umitru, Giorel- Ceorge 6umitru - ,,Activiti tran di ciplinare pentru grdini i ciclul primar! 6orina -elea, Dariana Bnic, Constan!a 7a r, ,iculina Donea- ,,"valuri #inale n grdinia, Ed8 6iana, >??H

SCENARIUL ACTIVITII

/ctivitatea ilei &ncepe cu ntlnirea e i!inea"#Copiii sunt ae a!i &n semicerc pentru a putea sta)ili un contact vi ual cu to!i mem)rii grupei8 /poi rostesc urmtoarele versuri" ,, 6iminea!a m tre esc, 6up ce m pregtesc, Spre grdini! pornesc8 *i-atept grupa de Pitici S soseasc iar aici, 5nde-s tare 1erici!i8 Soarele le scald 1a!a, Iar eu le spun" -Bun diminea!aI Copiii" - ,,Bun diminea!aI . Sal/t/l) ,, 6up ce ne-am adunat, *i 1rumos ne-am salutat, Colegii ne-am &ntlnit 8 Cine, oare, n-a venit# .Pre0en"a) Gom purta cteva discu!ii li)ere, despre" ,, Cum ne-am &m)rcat ast i# 6e ce# ( pentru c este 1rig), %n ce anotimp suntem# J,vor completa Calen ar/l nat/rii!1#rt#2irea 3/ 3eilal"i: doi copiii, care se vor anun!a, ne vor povesti o &ntimplare, petrecut de ei8 N4/tatea 0ilei: I-a privi!iI, Cineva a 1ost la noi &n grup8, 4are cine s 1i 1ost#, Cred c ,,SC44BI-644I, a trecut pe aici8 Ce descoper el &n 1iecare episod# Cred c i noi la 1el ca ,,SC44BI644I ,va tre)ui s descoperim un misterI, Gre!i#

A3ti5itatea e 6r/1: ALA %7 Goi &ndruma copiii spre centrele desc9ise8 7a centrul" *TIIN, vor avea de re olvat 1ia matematic, ART, lipesc 9rtie spiralet prin te9nica ,,Kuilling pe silueta 1ructelor de toamn, apoi le vor lipi &ntr- un co, CONSTRUCII, aici copiii vor avea la dispo i!ie materialele necesare pentru a construe ,,Strada8 6up ce le-am e:plicat ce au de 1cut la 1iacre centru, copiii &i aleg centrul dorit8 TRAN$III: cntecul ,, Bat din palme 6up activit!ile li)er alese, evaluarea lucrrilor i e:punerea lor, vom iei din sala de grup, cntnd ,,Tren/le"/l!/0i3al8 Ga urma activitatea pe domenii e:perien!iale8 %n cadrul DLC, dup citirea unui alt indiciu, descoperirea sarcinilor de lucru i a materialelor necesare, voi anun!a 0ocul didactic ,, Eu spun una, tu spui multe8 TRAN$III: imitm )orul psrelelor Penultima descoperire va cuprinde materialele i sarcinile de lucru de la DEC unde copiii vor reali a ,,+em la alegere -pictur Goi reali e evaluarea lucrrilor i a mac9etei apreciind att calitatea ct i modul &n care s- au comportat8 6up citirea ultimului indiciu i descoperirea ,,misterului (dulciuri)" TRAN$III: cntecul ,, Prieteni, prieteni ALA &: ,,Salat de 1ructe i legume 3 0oc distractiv

E5eni!ent/l i a3ti3 F8Doment organi atoric

C4n"in/t/l in8tr/3ti57e /3ati5

Met4 e 2i 1r43e ee

Mi9l4a3e e :nn5#"are

,4r!a e 4r6ani 0are

E5al/are

>8Capterea aten!iei

/sigurarea condi!iilor optime pentru )una des1urare a activit!ii" -amena0area slii de grup -amena0area centrelor de interes -pregtirea materialelor didactice 4 voi 1ace su) 1orm de surpri , mister8 Conversa!ia I-a privi!iI, Cineva a 1ost la noi &n grup8, 4are cine s 1i 1ost# Se poateI I-a privi!iI pe aceast urm scrie ceva ,,Ca s de lega!i misterul va tre)ui s urma!i indiciile i s re olva!i sarcinile de lucru pregtite8 Gre!i s descoperim acest mister#

1rontal

Copii mani1est aten!ie i interes 2spund la &ntre)ri8

E8/nun!area temei enun!area o)iectivelor activit!ii L8Pre entarea con!inutului

/ i, vom descoperii un mister i &n acelai timp E:plica!ia vom repeta, o parte din ceea ce a-!i &nv!at voi &n acest semestru8 Gom lucra la centrele desc9ise, respectnd indiciile i sarcinile pregtite de888, apoi vom 1ace un concurs8 =aide!i s vedem ce este scris pe urmtoarea urmI Goi ridica urma i voi citi indiciul8 ,,5ita!i-v &n spatele televi orului, ve!i descoperii o cutie, &n care suntJ86up gsirea cutiei, descoperirea sarcinilor i anun!area o)iectivelor va urma" TRAN$III: ,,'at in 1al!e ;< ALA % La *TIIN: ,, A9/t74 1e Ana 8# re04l5e 3erin"ele, vor avea de re olvat o 1i matematic8 7a ART: ,,C42/l =r/3tel4r e t4a!n#< copii lipesc 9rtie spiralat, prin te9nica ,,Kuilling, pe siluieta 1ructelor de toamn, apoi le vor lipi &ntr-un co8 7a CONSTRUCII,,Stra a< aici copiii vor avea la dispo i!ie materialele necesare pentru a construi strda8 Goi intervene cu s1aturi i idei acolo unde va 1i nevoie8 %n timpul lucrului copiii vor asculta cntece de toamn8 Se va reali e o e:po i!ie de lucrri8 TRAN$III: ,, Tren/le"/l !/0i3al< DLC > DEC 5rmtoarea urm ne averti ea c" ,,Pentru a putea merge mai departe va tre)ui s te ui!i deasupra patului8Gom descoperi un mr, &n care sunt ascunse sarcinile de lucru ce tre)uiesc re olvate i o cutie cu pro)ele concursului i materialele necesare8 Pentru a de lega misterul urmelor ne vom &mpr!i &n dou ec9ipe8 Ec9ipa 1ructelor i ec9ipa legumelor, apoi ne vom 0uca 0ocul ,,Eu spun una, tu spui multe8 6up 1iecare rspuns corect ve!i primi cte un 0eton corespun tor ec9ipei 8 Goi pre enta copiilor regulile 0ocului apoi se va reali e 0ocul de pro)8 Copilul numit va tre)ui s vin &n 1a!a clasei, va alege un 0eton i va denumi imaginea de pe el (imaginea va 1i la singular)8 5n alt copil din aceeai ec9ip va tre)ui s aleag imaginea &n care se a1l mai multe o)iecte de acelai 1el, alt copil va 1ormula o propo i!ie cu su)stantivul, la singular8 Pentru e:ecutarea acestei sarcini vor 1i antrena!i E-L copii, ast1el reali ndu-se 0ocul de pro)8 E?e3/tarea 943/l/i 1r41ri/ 0i8: 6up ce copiii au &n!eles regulile 0ocului se trece la e:ecutarea 0ocului propriu is8 2spunsurile corecte vor 1i appreciate, punctuate cu o)ulin corespun toare 1iecrei ec9ipe i cu aplau e8 Pe tot parcursul 0ocului sunt antrena!i to!i copiii, &ncura0ndu-le spiritul de competi!ie i interesul pentru descoperirea misterului8 Conversa!ia 5rma Cutia cu materiale pentru centre

1rontal

/scult aten!ie8

cu

Brontal

Sunt aten!i8

E:plica!ia 4)serva!ia Conversa!ia

Bie 7ipici =rtie Siluete Panou 7ego

Pe grupuri

2e olv sarcinile date

/precieri ver)ale i individu-ale Sunt capta!i de urmtoarea surpri 8

Brontal Conversa!ia Drul, tip cutie(cu sarcinile de lucru)8

Ecusoane cu 1ructe i legume E:plica!ia 6emonstra!ia Brontal 2eceptea- regulule 0ocului8 Cartonae cu imagini Aocul

PRO'A NR-% Biecare ec9ip va avea de rspuns la o g9icitoare, un copil din ec9ipa advers va 1orma pluralul rspunsului g9icit8

Plicul cu g9icitori8

Particip la 0oc att &n calitate de vor)itor ct i de auditor8

M8Complicara 0ocului

PRO'A NR-& Pe o mas vom descoperi dou couri, &ntr-unul va 1i cte un 1ruct din 1iecare 1el, iar &n cellalt mai multe8 /e courile pe msu!a din 1a!a grupei8 Gine un copil &n 1a!a grupei, va lua un 1ruct E:8 mr, &l va arta grupei icnd" "u pun mr! 5rmtorul copil, din ec9ipa advers, va alege coul cu mai multe 1ructe de acelai 1el i va ice" "u pun mere! ,e vom 0uca la 1el cu toate 1ructele8 Ec9ipa care 1ormea corect singularul i pluralul su)stantivelor va prini un ecuson pentru ec9ipa sa8 PRO'A NR-@ Pe o msu! voi ae a 0etoane cu 1orma de singular, a imaginii8Pe ta)le magnetic vom descoperi 1orma de plural pentru imaginile de pe 0etoanele cu 1orma de singular8 Goi numi doi copii dintr-o ec9ip, vor veni &n 1a!a grupei i unul dintre ei va &ntoarce un 0eton, va numi sg8 "u pun$, %u pui$ /ceast pro) va continua pn la epui area 0etoanelor8 /cum eu spun multe, iar voi unaJ "u pun &ucrii! %u pui$ PRO'A NR- A Goi cere copiilor s alctuiasc propo i!ii cu Pro)lemati area termenul de singular i de plural al unor cuvinte8 Goi da E-L e:emple8 Cu acelai su)stantiv vor alcrui mai multe Braistorming-ul propo i!ii, di1erite8 Pn aici v-a!i descurcat )ine, vd c mai avem doar dou urme i misterul va 1i descoperit8 Sunte!i curioi#8 Dergem mai departe#

Aeton Csirea 1ormei corecte de singular i plural al su)stantivel or8

Couri 1ructe

cu

Aetoane cu diverse imagini(la singular i plural)8

Evalue capacitatea copiilor de ca alctui propo i!ii, oral8

Tran0i"ie" imitm )orul psprelelor care merg, toamna, &n ,, -rile calde8

H8/sigurarea reten!iei i trans1erului

5rmtoarea sarcin descoperit este s pictm ,,4 Conversa!ia tem la alegere Se 1ace intuirea materialului de pe msu!e8 Pre int cteva teme, care apoi vor 1i luate8 %i voi &ndemna pe copii s se gndeasc ce doresc s picte e, voi &ntre)a c!iva copii la ce s-au gndit8

Pensul, acuarele, vas pentru ap, coala de 9rtie, cteva

Brontal

4)servara capacit!ii de a-i alege o tem proprie i de a o reda

/trag aten!ia asupra po i!ionrii corecte &n timpul lucrului8 Gom 1ace e:erci!ii de &ncl ire a musculaturii i se urea copiilor spor la lucru85rmresc copiii, &i &ndemn pe cei care &ntmpin greut!i i le mai e:plic &nc o dat dac este necesar8%n timp ce lucrea voi pune mu ic pentru crearea unei atmos1ere ct mai destinse de lucru8 N8Evaluarea Se reali ea evaluarea lucrrilor, apreciind att calitaea lucrrii ct i modul &n care s-au comportat8,umrm ecusoanele 1iecrei ec9ipe, desemnm ec9ipa ctigtoare8

plane cu teme sugestive8

plastic Copiii lucrea ordonat8

C6-mu ic, video +ema redat plastic

Indivi dual

O8%nc9eierea activit!ii

G mul!umesc tuturor Conversa!ia Pentru al vostru e1ort8 /!i rspuns i a!i g9icit, 6rept rsplat i-a privi!iI Disterul descoperi!i (cutia, verde, cu stimulente, dulciuri)8 +ran i!ie" Cntec" ,,Prieteni, prieteni ALA & ,,Salat de 1ructe i legume 3 0oc distractiv8

6ulciuri

Brontal

Copiii vor asculta aprecierile i vor aplauda copiii care sau remarcat prin 9rnicie8 /precieri ver)ale, individu-ale i colective8