Sunteți pe pagina 1din 25

MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

PROIECTARE DIDACTIC DE LUNG DURAT LA LIMBA I LITERATURA ROMN N CLASA A X-A (real) N ANUL DE STUDII _____________ INSTITUIA___________________ PRO ESOR_____________

I. CONCEPIA EDUCAIONAL A DISCIPLINEI Scopul general al studiului limbii i literaturii romne n liceu l constituie: formarea i dezvoltarea la elevi a culturii comunicrii, prin stpnirea resurselor limbii, a culturii literar-artistice, prin cunoaterea/interpretarea valorilor literare, precum i prin achiziionarea unui instrumentar teoretic aferent activitii literar-artistice, a e perienelor lectorale i estetico-literare! Cultura comunic rii se subordoneaz competenelor de cultur general, n cadrul crora capacitatea subiectului vorbitor de a recepta i a emite, verbal, nonverbal i paraverbal, este incontestabil! "ultura comunicrii vizeaz un sistem de competene specifice pentru a realiza un larg spectru de acte comunicative, aparinnd diferitelor stiluri funcionale, n conformitate cu normele limbii romne literare, n varianta scris i oral! Cultura lit!rar"arti#tic reprezint un sistem de competene lectorale/literare, care se spri#in pe competenele formate de#a la etapa anterioar i urmresc dezvoltarea competenelor solicitate: realizarea lecturii interogative/interpretative a te telor literare de diferite genuri i specii, delimitnd valoarea de nonvaloare, interpretarea fenomenelor literare ntr-o interaciune cu anumite date din domeniile filozofiei, istoriei, sociologiei, psihologiei, eticii, esteticii etc!, precum i prin prisma universului a iologic al elevului cititor! $alorizate la nivelul demersului educaional din perspectiva didacticii integrate, aceste componente reprezint ceea ce este de importan ma#or la disciplina Lim$a %i lit!ratura rom&n , definind personalitatea elevului la finele liceului! %tudiul limbii i literaturii romne n liceu, ca i n gimnaziu, este a at pe competene concrete, iar nvarea este centrat pe dimensiunile: cunotine, capaciti, deprinderi i atitudini ca ansamblu/sistem integrat, ce formeaz i dezvolt o competen colar! &enumirea disciplinei n clasele '-'(( este Lim$a %i lit!ratura rom&n . II. COMPETENE"C'EIE "ompetenele-cheie, stabilite pentru sistemul de nvmnt din )epublica *oldova, au fost definite pe baza competenelor-cheie formulate de "omisia +uropean i conform profilului absolventului, adaptate specificului educaional al disciplinei i recomandate spre valorificare n corespundere cu scopul general al studiului limbii i literaturii romne n liceu, dup cum urmeaz: 1! "ompetene de comunicare n limba de instruire! ,! "ompetene de nvare/de a nva s nvei! -! "ompetene de autocunoatere i autorealizare! .! "ompetene interpersonale, civice, morale! /! "ompetene culturale i interculturale! 0! "ompetene acional-strategice! 1! "ompetene de comunicare ntr-o limb strin! 2! "ompetene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale! 3! "ompetene antreprenoriale! 14! "ompetene de baz n matematic, tiine i tehnologie! ,

III. COMPETENE"C'EIE (I COMPETENE TRANSDISCIPLINARE PENTRU TREAPTA LICEAL DE )NVM)NT "ompetena este capacitatea unei persoane sau a unui grup de persoane de a realiza o sarcin 5 de nvare, profesional sau social 5 la un nivel de performan prestabilit de un standard, ntr-un conte t dat! "ompetenele sunt de diferite tipuri, grade i niveluri de dezvoltare! Comp!t!n*!l! tran#+i#ciplinar! nu pot fi clasificate n funcie de coninuturile unei discipline6 ta onomia lor este urmtoarea: Comp!t!n*! ,!n!ral! 5 metodologice: observarea, e perimentarea, reprezentarea grafic, interpretarea datelor sau a unui te t etc! Comp!t!n*! m!taco,niti-! 5 estimare a gradului de dificultate a sarcinii de lucru, planificarea strategic, evaluarea rezultatelor, monitorizarea comportamental, tehnici personale de nvare! Comp!t!n*! a.!cti-"atitu+inal! / realism, interes pentru nvare, toleran pentru informaii contradictorii, atitudine pozitiv fa de performanele personale! A$ilit *i pra,matic! 5 iniiativ personal, capacitate de concentrare, orientarea aciunilor spre rezolvarea sarcinii, deprinderi de munc! Comp!t!n*! +! comunicar! 0n lim$a rom&n "ompetena de a comunica corect, coerent i argumentat n limba romn, n situaii reale ale vieii! "ompetena de a comunica adecvat, operaionaliznd noiuni teoretice solicitate de conte t sau de situaa de comunicare! "ompetena de lectur i interpretare a te telor de diferite stiluri funcionale, genuri, specii literare! "ompeten de receptre, interpretare a frumosului artistic din opere literare! "ompetena de a recepta i lansa mesa#e cu un coninut atitudinal! Comp!t!n*! +! 0n- *ar!1+! a 0n- *a # 0n-!*i "ompetena de a-i organiza propria nvare, prin contientizarea propriilor procese i nevoi de nvare, prin identificarea oportunitilor disponibile i a capacitii de a depi obstacole, n scopul de a nva cu succes! "ompeten de a asimila, integra i produce noi cunotine i deprinderi! "ompetena de a stpni diverse metode de integrare a cunotinelor de baz despre natur, om i societate, n scopul satisfacerii nevoilor i acionrii pentru mbuntirea calitii vieii personale i sociale! "ompetena de a se documenta asupra fenomenelor lingvistice i literare, de a percepe i a anga#a anumite inovaii lingvistice i literare n propriul sistem cognitiv i atitudinal! Comp!t!n*! +! autocunoa%t!r! %i autor!ali2ar! "ompetena de gndire critic asupra activitii sale de vorbitor/interlocutor/receptor, n scopul autodezvoltrii continue i autorealizrii personale! -

"ompetena de a se adapta la condiii i situaii noi de comunicare! "ompetena de a realiza creativ propriul potenial intelectual n procesul de lectur, interpretare i producere de te t! Comp!t!n*! int!rp!r#onal!3 ci-ic!3 moral! "ompetena de a colabora n grup/echip, a preveni sau soluiona verbal i civilizat situaii de conflict, de a-i e prima oral i n scris punctul de vedere i a nelege/percepe i respecta opiniile semenilor si n diverse situaii de comunicare! "ompetena de a manifesta o poziie civic activ,prin valorile limbii i literaturii romna, solidaritate i coeziune social pentru o societate non-discriminatorie, prin actul comunicrii! "ompetena de a aciona n diferite situaii de via n baza normelor i valorilor moral-spirituale! Comp!t!n*! cultural!3 int!rcultural! 4+! a r!c!pta %i +! a cr!a -alori5 "ompetena de a estima valorile culturii naionale i ale culturilor etniilor conlocuitoare, n scopul aplicrii lor creative i autorealizrii personale! "ompetena de receptare i anga#are, n comunicarea oral i scris, a valorilor interculturale n procesul de formare a profilului intelectual! Comp!t!n*! ac*ional"#trat!,ic! "ompetena de a-i proiecta activitatea, de a-i concretiza rezultatul final, n concordan cu obiectivul de formare a vorbitorului nativ de limba romn i cu idealul de cititor cult! "ompetena de a propune soluii de rezolvare a situaiilor-problem, intervenite n procesul propriei formri! Comp!t!n*! +! comunicar! 0ntr"o lim$ #tr in "ompetena de a traduce din/n limba strin, n raport cu limba romn, conform oportunitilor de nvare! "ompetena de a comunica argumentat la anumite subiecte relevante pentru studiul limbii i literaturii romne prin utilizarea informaiilor utile dintr-o limb strin! Comp!t!n*! +i,ital!3 0n +om!niul t!6nolo,iilor in.orma*ional! %i comunica*ional! 4TIC5 "ompetena de a utiliza, n situaii reale, anumite instrumente cu aciune digital, ce faciliteaz studiul limbii i literaturii romne n liceu! "ompetena de a crea documente cu un caracter comunicativ i informaional, prin utilizarea anumitor servicii electronice, inclusiv reeaua (nternet! Comp!t!n*! antr!pr!norial! "ompetena de utilizare nuanat a limba#ului verbal, nonverbal i paraverbal n activitatea de antreprenoriat! "ompetena de a-i motiva argumentat alegerea contient a viitoarei arii de activitate profesional, respectnd normele de comunicare n limba romn! Comp!t!n*! +! $a2 0n mat!matic 3 %tiin*! %i t!6nolo,i! "ompetena de a-i organiza activitatea personal, utiliznd tehnologii adecvate, n permanent schimbare, cu aplicare la studiul limbii i literaturii romne! IV. COMPETENELE SPECI7ICE ALE DISCIPLINEI LIMBA I LITERATURA ROMN .

Comp!t!n*!l! #p!ci.ic! al! +i#ciplin!i 7a etapa liceal, studiul limbii i literaturii romne se va orienta spre: formarea i dezvoltarea competenelor -aloric!, care vor fi prioritare i vor include: acceptarea unei valori6 preferina pentru o valoare6 anga#area personal i organizarea valorilor acceptate ntr-un sistem6 dezvoltarea competenelor +! cultur ,!n!ral a comunic rii, n baza competenelor de comunicare formate de#a, iar de aici vor deriva anumite competene sociale, ce vor nlesni ncadrarea adecvat a elevului ntr-un mediu social de activitate6 desvrirea comp!t!n*!lor l!ctoral!, care la liceu rezid n capacitatea de a citi adecvat orice te t, a-l nelege i a-l interpreta prin utilizarea unui instrumentar de istorie, critic i teorie literar6 e tinderea comp!t!n*!lor lit!rar!3 privite n conte tul genurilor i speciilor literare, prin care elevul asimileaz conceptele i regulile de citire a unui te t literar i care l a#ut s decodifice te tul6 n acest sens, se tinde spre educarea unui 8cititor informat8, care este un vorbitor competent al limbii i care, n decursul lecturii, e capabil s genereze nelesurile te tului! formarea i dezvoltarea competenelor co,niti-"!+uca*ional!! 9rivite ca o continuare fireasc a competenelor l!ctoral! :care, n cazul unui veritabil succes colar al elevului/absolventului de gimnaziu, i-au permis s citeasc i s neleag variate te te din literatura naional i universal;, competenele -aloric! l vor a#uta pe elev s deplaseze accentul de pe cunoa%t!r! i anali2 pe r!c!ptar! i ac*iun!! 9romovnd consecvent strategia de lucru nemi#locit pe te t :nu despre te t;, studiul literaturii, prin operele integrale sau fragmentele abordate, repereaz, n viziunea despre lume a elevului, anumite valori, i dezvolt capacitatea de a aprecia variate fenomene, mai cu seam din domeniul eticii i esteticii! "ompetenele cognitiv-atitudinale la limba i literatura romn, pentru treapta liceal, se centreaz pe: comp!t!n*!l! +! comunicar!, n acest cadru, vizeaz, din cele patru domenii :public, profesional, educaional i personal;, domeniul educaional: domeniu n care elevul se afl ntr-un conte t de instruire, prin valorile limbii i literaturii romne, pentru a obine anumite cunotine sau deprinderi specifice, care s-i asigure o comunicare eficient i afirmarea unei personaliti de succes6 capacitat!a +! 0n- *ar! se soldeaz cu e tinderea studiului dincolo de lecia de limb i literatur romn, se valorific att pe aria curricular Limb i comunicare, ct i n cone iune cu tiinele socioumane! +levul obine i generalizeaz noi e periene de nvare eficient, strategii de discuie, autoprezentare i raportare la modelele culturii i literaturii romne6 comp!t!n*!l! atitu+inal"a.!cti-!, ce creeaz oportuniti pentru lectura operelor literare i elaborarea diverselor compoziii colare6 oportuniti de a accepta diversitatea motivaiilor, intereselor, emoiilor6 de a se manifesta ca purttor al propriei identiti etno-culturale6 de a recepta i produce mesa#e cu coninut afectiv6 de a promova relaii interpersonale centrate pe valori i principii democratice, coninute n aria culturii i literaturii romne6 de a-i manifesta atitudinea pozitiv i responsabil fata de limba i literatura romn ca disciplin colar6 de a realiza valorificarea creativ a propriului potenial6 cunoa%t!r!a #ur#!lor +! in.ormar! :editate i electronice;, a anumitor algoritmi de realizare a sarcinilor de lucru, a strategiilor i a tehnicilor de munc intelectual! <cestea se asimileaz n procesul studiilor n demersul didactic interactiv, centrat pe elev, prin e ersare la clas, n diferite conte te de nvare6 /

+!prin+!ril! +! a r!ali2a -ariat! op!ra*ii int!l!ctual! , solicitate de studiul limbii i literaturii romne n liceu, inclusiv operaii realizate n echip sau individual, respectnd parametrii-cerin: timp, utilizare de surse, mod de prezentare etc!6 comp!t!n*!l! !8i#t!n*ial!3 derivate din motivaii, din dorina i nevoia de a comunica, de a nsui, a citi i a interpreta fapte de limb i literatur studiate, stiluri cognitive, trsturi ale personalitii culturale i literare! *odelate inclusiv prin demersul didactic la limba i literatura romn, dar nu numai, acestea se unesc cu forme de autoevaluare, de argumentare a evalurii i servesc drept suport pentru luarea de decizii cu privire la propriile interese, propriul potenial intelectual!

Comp!t!n*a l!ctoral este una specific ariei curriculare limb i comunicare, ns, alturi de celelalte, asigur succesul colar al elevului n orice domeniul de instruire! "onform definiiei 9(%<, competena lectoral nseamn nelegerea, utilizarea textelor scrise i reflecia asupra lor pentru scopuri personale, pentru aprofundarea propriilor cunotine, extinderea posibilitilor i participarea n viaa societii. =n aceast ordine de idei, se disting - parametri ai situaiei de lectur: procesele mintale, coninutul celor citite i contextul de lectur. Proc!#!l! mintal! >rmrind acest aspect n dezvoltarea competenei de lectur, profesorii :autorii de manuale; vor opera cu te te de factur diferit i vor modela situaiile de via real, cu care se confrunt elevul/absolventul! %ensul te tului citit trebuie imaginat i aceste procese de imaginare poart amprenta e perienei fiecrui cititor n parte, iar e periena ofer fundalul necesar pentru prelucrarea i nelegerea, aflarea prin intermediul imaginaiei a celor nc necunoscute! <stfel are loc un proces de transmisie dinspre e periena cititorului nspre nelegerea te tului prin actele de imaginare, lucru valabil mai ales n cazul te telor de ficiune! <ntrenarea proceselor mintale presupune urmtoarele tipuri de sarcini: ?ormularea temei generale i a scopului cu care a fost scris te tul6 &etectarea informaiei din te t6 (nterpretarea unui fragment sau a te tului n ntregime6 )eflecia asupra coninutului celor citite6 )eflecia asupra formei te tului! Con*inutul c!lor citit! &up coninut, se vor distinge te te continui :alctuite din alineate: naraiune, descriere, argumentare, reflecie, meditaie, cerere, interviu, reporta#, instruciune, articol, eseu etc!; i discontinui :n care informaia este organizat grafic: anchet, diagaram, anun, tabel, matrice, schem, grafic, hart etc!;! Cont!8tul +! l!ctur "onform inteniei autorului, te tele utilizate n scopuri didactice snt distribuite n . categorii: @e te pentru uz personal :literatura artistic, te tele distractive i pentru loisir;6 @e te pentru uz public :documentele oficiale, informaiile de utilitate social;6 @e te pentru uz profesional :adresate specialitilor sau persoanelor competente n domeniu;6 @e te pentru uz didactic :elaborate special pentru cei care nva;! 0

V. COMPETENELE SPECI7ICE (I SUBCOMPETENELE DISCIPLINEI3 UNITI DE CONINUT RECOMANDATE3 ACTIVITI DE )NVARE (I DE EVALUARE "lasa a '-a Comp!t!n*a #p!ci.ic 1! >tilizarea surselor le icografice, enciclopedice, literare i metaliterare de documentare! Su$comp!t!n*a 1!1! <ccesarea surselor necesare pentru documentare la un subiect! Unit *i +! con*inut +ominant!1int!,ratoar! (ndicatorii unei comunicri corecte! 9erformarea comunicrii! *odaliti de evitare a greelilor de stil! %urse le icografice de documentare pentru o comunicare adecvat i pentru evitarea greelilor de e primare! @ipuri de dicionareA! >tilizarea dicionarelor electronice i a reelei Internet pentru informare i documentare! 7iteratura i receptarea! "ultura comunicrii! 7e icul! Cramatica! %tilistica! Cenurile literare i receptarea operei: lectur, structur, compoziie, interpretare! 7e icul! Cramatica! %tilistica! 1 Acti-it *i +! 0n- *ar! (dentificarea informaiei n sursele adecvate! 9rocesarea informaiei! %(B+7C pe un articol le icografic! )edactarea te telor! "ercetarea mprtit! Acti-it *i +! !-aluar! )eacia cititorului! "omentarea le icului unui te t, cu acces la sursele necesare! Dbservarea n procesul documentrii!

,! <plicarea tehnicilor i a instrumentarului tiinific adecvat competenelor de munc intelectual, reclamate de standardele de coninut! -! (ntegrarea le icului terminologic necesar

,!1! <plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar!

7ectura individual (nterviul de grup! /notele de lectur ! "onsultaii n grup! "itate! &iscuia diri#at! %(B+7C! Etiu/$reau s tiu/<m nvat!

-!1! >tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic, n

"onsultarea dicionarelor! + plicarea termenilor! <naliza faptelor de limb!

@este de termeni! "omentarii scrise n parametri indicai :cu

studierii disciplinelor colare din toate ariile curriculare n vocabularul activ! .! >zul diverselor strategii de lectur i elaborare a te tului!

limita standardelor de coninut!

.!1! 7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic6 .!,! "unoaterea, prin lectur, diri#at i independent, a te telor literare i nonliterare! .!-! +laborarea te telor n parametrii indicai!

a utilizarea adecvat a termenilor;! +valuarea cantitativ i calitativ a vocabularului activ! Cenurile literare i receptarea operei! 7ectura cu voce a te telor <cvariul! "ititorul 5 receptor i interpret al i a fragmentelor de te te! 9anelul! literaturii! 7ectura independent, Gocul de rol! "ultura comunicrii! e tra muros, a te telor de @este de coninut pe proporii! te tele pentru lectur &iscuii asupra lecturilor obligatorie! 87as-mi mie ultimul @este-gril! cuvntF8! )ecital! 7ectura pe roluri a "omentariul poetic! te tului dramatic! +seul poetic! "ultura comunicrii! %tilistica! +laborarea structurii unui <utoevaluare! Cenurile literare i receptarea operei! te t! +valuare reciproc! "ititorul 5 receptor i interpret al 9roducerea te telor +seul! literaturii! funcionale! %inteza poetic! "omentariul literar al unui te t )edactarea eseurilor! @eza! poetic! "omentariul poetic pe secvene! "ompunerea de sintez! A+seul poetic! "ompunere-reflecie n baza notelor de lectur! "ompunere-autoanaliz a impresiilor de lectur! Drtografia romneasc! 9rincipiile ortografice ale limbii romne! 7e icul! %tilistica! "ultura comunicrii! &etectarea i redactarea carenelor de stil! 9erformarea comunicrii! 9roducerea de te t argumentativ! 2 + plicarea ortogramelor/punctogramelor ! )edactarea reciproc, cu dicionarul! Colectare de greeli din #urul nostru: firme, panouri, mass-media! &ictri comentate! "ompunerearaHionament! "ompunereanaraHiune! <utoevaluarea lucrrilor scrise! 9roiect individual!

Cenurile literare i receptarea operei: 7ectura interogativ trsturi i specii definitorii! te telor tiinifice!

/! <plicarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii romne literare n diverse situaii de

/!1 )espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit!

comunicare oral i scris! 0! Dperaionalizarea terminologiei tiinifice lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut! 1! <naliza te tului literar i nonliterar, n limita standardelor de coninut!

0!1! <plicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui te t!

7e icul Cramatica! %tilistica! "ultura comunicrii! Cenurile literare i receptarea operei!! "ititorul 5 receptor i interpret al literaturii!

1!1! "omentarea specificului stilistic al unui te t artistic! (dentificarea strilor de spirit definitorii pentru eul liric! "aracterizarea comple a persona#ului literar!

2!+ plicarea faptelor de limb atestate n te te de diferite stiluri funcionale!

2!1! "omentarea lingvistic a te telor artistice i de grani!

3! 9roducerea personalizat a actelor de vorbire, a te telor

3!1! 9rezentarea oral a alocuiunilor/scris a argumentelor, cu limita de ntindere n timp :1-

+ plicarea i e emplificarea termenilor! <naliza lingvistic i literar a te telor! "lustering al termenilor! (nterpretarea te tului, aplicnd noiunile nvate! Cenurile literare i receptarea operei! (dentificarea elementelor 7imba romn i stilurile ei subiectului! funcionale :actualizare;! "omentarea motivului 9articularitile de limba# literar! :conotative; ale stilului literaturii (dentificarea tririlor, artistice :prezentare general;: strilor, ipostazelor eului e presivitatea/resursele stilistice ale liric! vocabularului! (dentificarea figurilor de )ecenzia de film/teatral! "ronica de stil i comentarea rolului lor film/teatral :familiarizare;!A n te t! "ompunerea-raionament! Etiu/$reau s tiu/<m +seul literar :nestructurat;! nvat, aplicat la inceputul i la sfritul modulului! 7e icul! Cramatica! "ultura <naliza mostrelor de te te comunicrii! relevante6 7imba romn i stilurile ei "omentarea oral a funcionale :actualizare;! faptelor speciale de limba#! 9articularitile de limba# <precierea specificului de :conotative; ale stilului literaturii limb n te tele de grani! artistice :prezentare general;: e presivitatea/resursele stilistice ale vocabularului! %tilistica! "ultura comunicrii! ?ormularea argumentelor "ompunerea-naraiune! i ierarhizarea lor! "ompunerea de caracterizare a &ezbateri! persona#ului! "ompunerea-paralel!A <cte de coresponden! 3

@este! "omentarii scrise! (nterogare frontal! Bote de lectur! "omentariul poetic! %inteza!

(mpresii de lectur! +valuare frontal! "ompunere-paralel! "ompunere de caracterizare a persona#ului, respectnd ta onomia 8cubului8! +seul poetic! %inteza!

)aportarea te telor la stilurile funcionale! +seuri argumentative! "omentarii ale e presivitii limba#ului unui te t artistic!

+valuarea discursului cu o gril! +valuarea reciproc a te telor elaborate!

argumentative, refle ive i metaliterare! 14! %usinerea unui discurs n faa auditoriului, n parametrii dai! 11! ?olosirea tehnologiilor informaionale pentru documentare, e ersare i producere de te t!

14 min!; sau spaiu :o fil <.;! 14!1! )ealizarea unui discurs pregtit prealabil, cu uzul suportului :referat; 11!1!>tilizarea resurselor electronice necesare eficienei demersului didactic la limba i literatura romn :te te literare, informaii, dicionare i enciclopedii electronice;! 1,!1! %usinerea dialogurilor cu subiect intercultural!

"ompunerea de sintez! "ompunerea-descriere! 7iteratura i receptarea! +laborarea strategiei de scriere a referatului! <naliza posibilitilor de prezentare! 7e icul! "ultura comunicrii! <ccesarea la or i Cenurile literare i receptarea operei! individual a site-urilor Cenuri i specii literare! recomandate! &iscernerea informaiilor! <naliza resurselor e istente!

*anuscrisul pierdut! 9rezentri publice! +valuare reciproc! Dbservarea procesul manipulrii! n

1,! 9erceperea limbii romne ca parte a culturii spirituale a poporului romn i ca reprezentant al grupului de limbi romanice! 1-! "unoaterea i nelegerea procesului literar romnesc n conte tul istoriei i culturii naionale i universale! 1.! (nterpretarea fenomenelor literare n conte tul culturii spirituale romneti, n cone iune cu tiinele i cu alte

7iteratura 5 dimensiune cultural i art a cuvntului! %tilistica! "ultura comunicrii!

&iscuii de grup! Irainstorming!

9anelul! +valuarea interveniilor n discuie cu o gril cunoscut! ?orumul de discuie!

1-!1! 7ansarea comunicrilor de sintez despre literatura romn ca fenomen!

7iteratura 5 dimensiune cultural i art a cuvntului! 7e icul! Cramatica! %tilistica! "ultura comunicrii!

<cumularea i analiza 7ucrri de portofoliu! ideilor! %intez! +laborarea sintezelor! "ompunere-analiz a impresiilor de lectur!

1.!1! + primarea opiniei argumentate, n variant scris i oral, cu limite de ntindere stabilite, n legtur cu literatura naional!

7iteratura 5 dimensiune cultural i art a cuvntului! "ititorul 5 receptor i interpret al literaturii/operelor literare!

&iscuia de grup! <rgumentarea ideilor date! %electarea e emplelor relevante pentru argumentare!

+valuarea te telor scrise! +valuarea reciproc a prezentrilor orale! @urul galeriei!

14

arte, din perspectiv inter-/transdisciplinar !

"onstruirea argumentrii scrise/orale!

REPARTI9AREA ORELOR )N CLASA A :"A PRO7IL REAL;

Limba i Literatura Romn numr total de ore %&tm'nal )redare*'n+,are Literatur. teorie literar Limb Re1a&itulri E+aluri. anali2 Te2e 4eme4triale. anali2

!"# ore$ ( ore$ -- ore$ /# ore$ 0" ore$ !" ore$ !3 ore$ # ore5

11

PROIECTAREA UNITILOR DE )NVARE PE PARCURSUL ANULUI3 REPARTI9AREA TEMATICII )N CELE DOU SEMESTRE3 ACTIVITI DE EVALUARE

%eme4trul I
nr! de ore 1 1 1 1 1 1 1.!(nterpretarea >nitatea de nvare Unitat!a I 7iteratura i comunicarea $ocabularul limbii romne "ompetenele specifice 1-!"unoaterea i nelegerea procesului literar romnesc n conte tul istoriei i culturii naionale i universale! %ubcompetenele &ata @ema leciei @e tul <ctiviti de predare/ nvare (nterogarea multiprocesual pe un orar Agenda cu notie paralele pe te tul poeziei "ercetare Dbservare <naliz "lustering Irainstorming:"e este literaturaK <rgumentarea opiniei <ctiviti de evaluare 9roiecte de grup la subiecte date la nceputul unitii de nvare! 9rezentarea proiectelor +valuarea oral &iscuie liber vs!de nelegerea te tului B o t

1!1!<ccesarea surselor necesare pentru documentare la un subiect! -!1!>tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic, n limita standardelor de coninut! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! .!-!+laborarea te telor n parametrii indicai! /!1!)espectarea

<.Lit!ratura"+im!n#iun! cultural

,,<colo se nate luminaJ de $asile =.Cultura3lit!ratura )omanciuc +!.in!%t! omul *!+minescu, Ce este >.Lit!ratura".orm +! cultura cunoa%t!r! <firmaia lui 7!Ilaga ?.L.Voca$ularul.Structura : -oca$ularului4actuali2ar!5 Iasme i legende @.Lit!ratura"cunoa%t!r! +!plin a -i!*ii ,,<adarJ de <natol "odru A.Lumina"o m!ta.or a cunoa%t!rii %i a cr!a*i!i ,,+u nu stri1,

1 1

fenomenelor literare n conte tul culturii spirituale romneti, n cone iune cu ti-inele i cu alte arte, din perspectiv inter/transdisciplinar!

1 1 1

1 1 1

normei limbii literare n orice te t scris sau rostit! 0!1!<plicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui te t! 14!1!)ealizarea unui discurs pregtit prealabil,cu uzul suportului :referat;! 1,!1!%usinerea dialogurilor cu subiect intercultural! 1-!1!7ansarea comunicrilor sintez despre literatura romn ca fenomen! 1.!1!+ primarea opiniei argumentate, n variant scris i oral,cu limite de ntindere stabilite,n 7egtur cu literatura naional!

0n 33Eu nu #tri-!#c corola +! minuni a lumiiB+! L.Bla,a C.Lit!ratura"o !8p!ri!n* tr it prin .ic*iun! D.L.L!8icul op!r!i lit!rar! %i lit!ratura arti#tic E.Lit!ratura"art a cu-0ntului <F.Lit!ratura"lum!a lim$aGului arti#tic <<.Cititorul"r!c!ptor %i int!rpr!t pa#ionat al lit!raturii1op!r!i <=.L.Tipolo,ia #!n#urilor cu-0ntului <>.Cititorul"un r!c!ptor ra.inat al t!8tului lit!rar <?.E-aluar! .ormati<@.Anali2a !-alu rii

vesc corola de minuni a lumiiJde 7!Ilaga ,,<rs poeticaJ de Cr!$ieru ,,$ariant posibilJde $asile )omanciuc ,,@estamentJ de @udor <rghezi ,,7egmntJde Cr!$ieru

<genda tripl Craficul @ "onversaie <socieri libere 7ectura i analiza te tului &iagrama $enn "ubul:+seu structurat D carte!!! "lustering:"uvntul n te tul literar IrainLriting:caracteristicile te tului literar )eacia cititorului "lustering <naliza semantic 7ectura i analiza te tului @est de evaluare

7ectura te tului scris )spunsuri orale "omentariul asocierilor +seu structurat D carte!!! &iscuie liber vs!de nelegerea te tului "omentarea unui vers din poezie =ncadrarea te tului n genul literar

,,9louJde $!)omanciuc ,,"hiar i aziJ de Bicolae &abi#a

@est de evaluare

Unitat!a

,!<plicarea

,!1!<plicarea teh-

<A.T!8tul lit!rar %i l!ctura 1-

,,%omnoroase

)eacia citito-

7ectura

II +lemente de structur a te tului literar Drtografia i ortoepia romneasc

tehnicilor i a instrumentarului tiinific adecvat competenelor de munc intelectual, reclamate de standardele de coninut!

nicilor de abordare a te tului literar i nonliterar! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! -!1!>tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic n limita standardelor de coninut! /!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit! 0!1!<plicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui te t! 1!1!"omentarea specificului stilistic al unui te t artistic! (dentificarea strilor de spirit definitorii pentru eul liric! "aracterizarea com-

ca ipot!2 !#!n*ial a r!c!pt rii <C.El!m!nt! +! #tructur a t!8tului po!tic %i com" pr!6!n#iun!a m!#aGu" lui <D.T!m 3moti-3laitmoti-3 pro2o+i! 0n op!ra lit!rar 4actuali2ar!5 <E.L.Cu-int!l! 0n #i#t!mul ,ramatical al lim$ii. 7o" rm! %i #!n#uri ,ramatical! =F.Moti-! %i t!m! comun! 0n lit!ratura rom&n %i uni-!r#al =<.El!m!nt! +! #tructur a t!8tului narati- %i co" mpr!6!n#iun!a m!#aGului ==.T!8tul narati-" 0ntr! .a$ul %i #u$i!ct1nara*iu" n!"po-!#tir!4+i#cur#5" i#tori!4+i!,!2 5 =>.L.Norm!l! orto,ra.ic! %i punctua*ional! al! lim$ii rom&n! 4actuali" 2ar!5 =?.Su$i!ctul op!r!i lit!rar!4actuali2ar!5 1.

psreleJde *!+minescu

rului "onversaia "lustering: tipuri de te te

,,9ovestea codruluiJde *!+minescu

)evizuirea circular:analiza semantico-le ical a te tului

poeziei "omentarea afirmaiei criticului C!"linescu cu referire la poezie

,,(storisirea Mahriei fntnarulJde *!%adoveanu ,,7etopiseul Nrii *oldoveiJde Crigore >reche

-!(ntegrarea le icului terminologic necesar studierii disciplinelor colare din toate ariile curriculare n vocabularul activ!

,,<le andru 7puneanulJ

)ezumatul Craficul concepte tului tual:figurile de stil +seu Gurnalul dublu! argumentativ "ompletarea agendei de lectur (dentificarea modalitilor (nterogarea multi- de e punere procesual pe te tul ,,(storisirea Mahariei fntnarulJ de *!%adoveanu &iagrama $enn:,,7eto)ezumatul oral/ piseul Nrii scris al te tului *oldoveiJde citit Cr!>reche, (nstruirea recipro- ,,<le andru c! 7puneanulJd <genda de anae "!Begruzzi; liz, interpretare i +valuarea corectare a procapacitii de priilor greeli analiz a unui te t narativ

1 1 1

ple a persona#ului literar! 11!1!>tilizarea resurselor eletronice necesare eficienei demersului didac tic la limba i literatura romn:te te literare,informaii,dic ionare i enciclopedii electronice;!

de "!Begruzzi =@.Comunicar!1r!ali2ar!a #u$i!ctului.Cronotopul =A.El!m!nt! +! #tructur a t!8tului +ramatic =C.L.Orto,ra.ia %i orto" !pia rom&n!a#c 4,!n!" rali2ar!5 =D.Intri,a %i con.lictul 0n op!ra +ramatic =E.E-aluar! .ormati,,<pus de soareJ de Iarbu Etefnescu&elavrancea ,,@ataJde &!*atcovschi (nterogarea multiprocesual pe te tul dramei (nstruirea reciproc:identificarea problemei,detectarea motivelor,formularea temei

(nterviul n trei trepte:verificarea nivelului de nelegere a te tului narativ citit independent +valuarea agendei de lectur ca element al portofoliului +valuare formativ +valuare oral prin interogare multiprocesual )ecital de poezii populare preferate

1 1 1 1 1

Unitat!a III Cenul liric!7irica popular Drtografia romneasc 9rincipii ortografice

11!?olosirea tehnologiilor informaionale pentru documentare,e ersare i producere de te t

,!1!<plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! .!,!"unoaterea,prin lectur,diri#at i independent,a te telor literare i nonliterare!

>F. Anali2a !-alu rii ><.L.Principii orto,ra.ic! >=.H!nul liric"caract!ri#" ticil! liricului 4actuali2a" r!5. >>.H!nul liric"un #p!ctru +! tr iri %i #!ntim!nt! >?.Lirica popular ;#p!cii %i moti-! +ominant! >@.L.Orto,ra.ia num!lor proprii4actuali2ar!5 >A.Lirica popular "!8pr!" #i! a #u.l!tului >C.Doina"-oc! a #in,ur " 1/

&DD* ,,"ntecJde <ureliu Iusu(oc ,,"resc amintirileJde 7!Ilaga

%ecvene contradictorii:genul liric:titluri,autori, specii; Ceneralizarea categorial: actualizarea i sistematizarea cunotinelor despre genul liric

1 1 1 1 1

0!Dperaionalizarea terminologiei tiinifice lingvistice i literare, n limita standardelor de

.!-!+laborarea te telor n parametrii indicai!

&oine Oore de$! <lecsandri ,,"ine-a zis

>tilizarea dicionarelor penEtiu/$reau s tiu/ tru redactarea <m nvat:(nter- te tului proppretarea simbolu- riu:&icionarilor i a alegoriei rele ortogran poezia popular fice,de greeli,de pleo<telier de scriere nasme, de

coninut! 1 1

/!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit! 0!1!<plicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui te t! 1!1!"omentarea specificului stilistic al unui te t artistic! (dentificarea strilor de spirit definitorii pentru eul liric! 3!1!9rezentarea oral a alocuiunilor /scris a argumen-telor,cu limita de ntindere n timp :1-14 min!;sau spaiu :o fil <.;

t *ii >D.C0nt!cul popular"un .ior al -i!*ii >E.L.Mo+i.ic ri 0n orto" ,ra.ia lim$ii rom&n!; DOOM"=FF@ ?F.R!+actar!a un!i com" po2i*ii"ra*ionam!nt ?<.Con#truir!a ar,um!n" tului1a ar,um!nt rii.Pro" +uc!r!a unui t!8t int!r" pr!tati?=.Lirica popular 4#c6!" m r!capitulati- 5 ?>.L.Compun!r!a +! utilitat! #ocial . C!r!r!a. CV"ul ??.E-aluar! .ormati?@.Anali2a !-alu rii

doina-doinaJ ,,"ntec popularJ

1 1

<seriunea lui Drhan 9amuP :pag!143;

:(maginaia ghida- dificulti t de o melodie <telier de popular; scriere )edactarea unei compoziii-raiona)edactarea unei ment compoziii-raionament +laborarea te tu- +laborarea lui argumentativ! te tului "orelarea elemen- argumentativ telor te tului propriu! )edactarea compunerilor de utilitate social )edactarea unei cereri i a unui "$

1 1

&oine "ntece

1 1 1 Unitat!a IV Cenul liric!7irica scris /!<plicarea normei ortografice, ortoepice,semantice,gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii romne literare n "ompunerea diverse situaii de de utilitate comunicare oral

@est de evaluare ,,"hipul tu, mam,J de Cr!$ieru ,,%omnulJde B!%tnescu ,,"olindJde

+valuare formativ Etiu/vreau s tiu/ nv:aplicat la trsturile,speciille liricii culte;! (nterogarea multiprocesual pe te te lirice

+valuare formativ Etiu/vreau s tiu/ nv :aplicat la trsturile,speciille liricii culte;! (nterogarea multiproce-

,!1!<plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic!

?A.Lirica #cri# "!8pr!#i! a con.!#iunii uman!.Sp!" ci.icul l!cturii1ro#tirii t!8tului po!tic ?C.Eul liric 0n t!8tul po!tic;tr iri3#t ri3ipo#" ta2! 10

social 1 1

i scris!

1 1 1!<naliza te tului literar i nonliterar, n limita standardelor de coninut!

1 1

.!,!"unoaterea,prin lectur,diri#at i independent,a te telor literare i nonliterare! .!-!+laborarea te telor n parametrii indicai! /!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit! 0!1!<plicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui te t! 1!1!"omentarea specificului stilistic al unui te t artistic ! (dentificarea strilor de spirit definitorii pentru eul liric! 3!1!9rezentarea oral a alocuiunilor/scris a argumentelor,cu limita de ntindere n timp :114 min!; sau spaiu :o fil <.;! 11!1!>tilizarea resurselor electronice necesare demersului didactic la limba i literatura romn

<!%uceveanu ?D.Lim$aGul t!8tului po!" tic;liri#mul3.i,uri +! #til3 #u,!#ti!3am$i,uitat! ?E.L.Compun!r!a +! utilitat! #ocial ; Proc!#ul"-!r$al.Procura @F.Po!2ia cult .Di-!r#i" tat!a #p!ciilor;O+a %i imnul.Pa#t!lul.I+ila 4actuali2ar!5 @<.Com!ntariul lit!rar al unui t!8t po!tic @=.El!,ia"po!m +!#tinat !8pr!#i!i +ur!rii @>.R!+actar!a unui co" m!ntariu po!tic1p! #!c" -!n*! @?.M!+ita*ia"#p!ci! a timpurilor mo+!rn! @@.El!m!nt! +! art al! .orm!lor .i8! 4,a2!l3 #on!t3ron+!l5 @A.Compun!r!"#int!2 @C. R!capitular! p!ntru t!2a #!m!#trial 11 ,,)ondelul rozelor ce morJde <!*acedonsPi ,,9aceaJde 9ierr )onsard ,,Dd soareluiJde B!7abi ,,)odicaJ, ,,*alul %iretuluiJ de $!<lecsandri ,,"ea de pe urm noapte la )omaJde Dvidiu ,,<dio *oldoveiJde $!<lecsandri ,,D,mamJde *!+minescu ,,9e lng plopii fr so!!!J, ,,7a steauaJ de *!+minescu

culte! <genda dubl :figuri de stil; &iscuie ghidat :n baza poeziei;! <plicarea algoritmului de analiz a poeziei! <rgument n patru pai!"onstruirea argumentrii:apartenena de gen i specie a te tului! )edactarea unui comentariu poetic! <genda n trei pri aplicat pe te tul unei meditaii! <socieri libere n baza poeziei ,,)ondelul rozelor ce morJde <! *acedonsPi &iagrama $enn :un te t liric popular i unul scris;

sual pe te te lirice culte! <genda dubl :figuri de stil; &iscuie ghidat :n baza poeziei;! <plicarea algoritmului de analiz a poeziei! <rgument n patru pai! "onstruirea argumentrii:apartenena de gen i specie a te tului! )edactarea unui comentariu poetic! <genda n trei pri aplicat pe te tul unei meditaii! <socieri libere n baza poeziei ,,)ondelul rozelor ce morJde <! *acedonsPi &iagrama $enn:un te t liric popular i

1 1

:te te literare,informaii,dicionare i enciclopedii electronice;! 1.!1!7ansarea comunicrilor de sintez despre literatura romn ca fenomen! Unitat!a V Cenul epic! +pica popular 2!+ plicarea faptelor de limb atestate n te te de diferite stiluri funcionale! ,!1!<plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar!

@D.T!2 #!m!#trial @E.T!2 #!m!#trial AF.Anali2a t!2!i #!m!#trial! ,,%onetul zorilor de ziJde (!Oadrc @ez semestrial

unul scris; +valuare sumativ

A<.H!nul !pic;particulari" t *i +ominant!4actuali2a" r! %i apro.un+ar!5 A=.Tra+i*ia !picii popu" lar!;#p!cii3t!m! +omi" nant!

Oarta conceptual:actualizarea noiunilor i a termenilor

(nterogarea *ultiprocesual

%eme4trul al II lea
1 "ompunerea 1,!9erceperea de utilitate limbii romne ca social parte a culturii spirituale a poporului romn i ca reprezentant al grupului de limbi romanice! -!1!>tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic, n limita standardelor de coninut! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! .!,!"unoaterea, prin lectur,diri#at i independent,a te telor literare i nonliterare! A>.Ba#mul popular %i $a#mul cult;#p!ci.icul nara*iunii3cronotopul A?.Compun!r!a +! uti" litat! #ocial .A-i2ul. Cor!#pon+!n*a A@.El!m!nt!l! .anta#ti" cului %i .a$ulo#ului 0n $a#m AA.Tipuri +! p!r#onaG! 0n $a#m.Mo+alit *i1proc!" +!! +! caract!ri2ar! ,,9ovestea lui 12 ,,@ineree fr btrnee i via fr de moarteJde 9!(spirescu )evizuirea termenilor 5cheie :pe un dicionar de termeni literari; &iagrama $enn :doi eroi de basm; "aracterizarea persona#ului "ompunereanaraiune!@ran"ompunerenaraiune )ezumatul oral/scris al basmului "aracterizarea persona#ului de basm !

1 1

1 1 .!-!+laborarea te telor n parametrii indicai! 1!1!"omentarea specificului stilistic al unui te t artistic! "aracterizarea comple a persona#ului literar! 2!1!comentarea lingvistic a te telor artistice i de grani! 1 1 1

AC.Oralitat!a lim$aGului $a#mului AD.R!+actar!a un!i com" po2i*ii"nara*iun! AE.L.Lim$a rom&n %i #tiluril! !i .unc*ional! 4actuali2ar!5 CF.L.Particularit *il! +! lim$aG 4conotatic!5al! #tilului lit!raturii arti#" tic! 4pr!2!ntar! ,!n!ra" l 5 C<. Compun!r!"#int!2 C=.L.E8pr!#i-itat!a1r!#ur" #!l! #tili#tic! al! -oca$u" larului C>.Sc6!m r!capitulati-

Oarap-<lbJ de (!"reang

sformarea i producerea te telor! respectarea rigorilor speciei!

+seu argumentativ: ncadrarea n gen /specie

1 1

)edactarea unei compuneri-sintez

"ompunereasintez n baza te telor aparinnd epicii populare!

1 1

C?.E-aluar! #umatiC@.Anali2a !-alu rii

+valuare sumativ +valuare sumativ

1 1

Unitat!a VI Cenul epic! %peciile

,!<plicarea tehnicilor i a instrumentarului tiinific adecvat competenelor de

,!1!<plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar!

CA.Pro2a cult ;Caract!ri" 2ar!a #p!ciilor CC.Sc6i*a3nu-!la3po-!#" tir!a4actuali2ar!5 13

,,%rmanul &ionisJde *!+minescu

Oarta conceptual: actualizarea noiunilor i a termenilor

+valuare oral a cunotinelor Craffiti:caracteristicile epi-

epicii culte

munc intelectual , reclamate de standardele de coninut! -!1!>tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic,n limita standardelor de coninut! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! .!,!"unoaterea , prin lectur,diri#at i independent ,a te telor literare i nonliterare! .!-!+laborarea te telor n parametrii indicai /!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit! 3!1!9rezentarea oral a alocuiunilor/scris a argumentelor, cu limita de ntindere

CD.Nu-!la .anta#tic 33S rmanul Dioni#B+! M.Emin!#cu CE.L.AranGar!a t!8tului 0n pa,in DF. P!r#onaGul 0n nu-!la .anta#tic D<.Romanul;+!.ini*i! %i tipolo,i! D=.Statutul autorului" naratorului"p!r#onaGului 0n romanul mitic D>.Statutul autorului" naratorului"p!r#onaGului 0n romanul o$i!cti-3 #ocial3i#toric D?.L.R!+actar!a1cor!cta" r!a t!8tului propriu D@.E#!ul lit!rar 4n!#tructurat5 DA.Statutul autorului" naratorului"p!r#onaGului 0n romanul p#i6olo,ic3 auto$io,ra.ic DC.Compun!r!a " #int!2 ,4 ,,IaltagulJde *!%adoveanu ,,*araJde (!%lavici

1 1 1

)evizuirea termenilor cheie :pe un dicionar de termeni literari; "aracterizarea persona#ului

1 1 3!9roducerea personalizat a actelor de vorbire,a te telor argumentative,refle ive i metaliterare!

"omerul cu o problem:analiza romanului ,,9durea spnzurailorJ de 7!)ebreanu ,,+nigma DtilieiJ de C!"linescu "$-ul persona#ului literar

)edactarea unui eseu nestructurat "aracterizarea persona#ului

1 1

cului &iagrama $enn :asemnri/ deosebiri; )ezumatul nuvelei =ncadrarea n genul/specia literar "aracterizarea lui &ionis +valuare oral =ncadrarea te tului n genul/specia literar "aracterizarea persona#ului "ronotopul romanului +seu nestructurat "aracterizarea persona#ului "ompunere 5 sintez n baza romanelor studiate "omentarea schemei recapitulative

"ompunerea-sintez

1 1 1 1 1 1 Unitat!a VII <rta narativ n roman %ursele le icografice 14!%usinerea unui discurs n faa auditoriului,n parametrii dai! 1!>tilizarea surselor le icografice,enciclopedice,literare i metaliterare de documentare!

n timp:1-14 min!;sau spaiu :o fil <.;!

DD.Sc6!m r!capitulati4#p!ciil! !picii cult!5 DE.E-aluar! .ormati+valuare formativ ,,*araJ de (!%lavici +valuare formativ

,!1!<plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar!

EF.Anali2a !-alu rii E<.Particularit *il! art!i narati-! 0n roman E=.T!6nici narati-! 0n roman E>.Mo+alit *i +! cor!" lar! a !l!m!nt!lor unui t!8t E?.Tipuri +! p!r#onaG! 0n roman E@.Mo+alit *i1proc!+!! +! caract!ri2ar! a p!r#o" naGului lit!rar EA.Compun!r!a +! carac" t!ri2ar! a p!r#onaGului lit!rar EC.L. In+icatorii un!i comunic ri cor!ct! ED.L.P!r.ormar!a comu" nic rii . Mo+alit *i +! !-i" tar! a ,r!%!lilor +! #til EE.L.Sur#! l!8ico,ra.ic! +! +ocum!ntar! p!ntru o ,1

14!1!)ealizarea unui discurs pregtit prealabil,cu uzul suportului:referat;! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! .!,!"unoaterea , prin lectur, diri#at i independent, a te telor literare i nonliterare! .!-!+laborarea te telor n parametrii indicai! /!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t

,,9durea spnzurailorJ de 7!)ebreanu

1 1

,,+nigma DtilieiJde C!"linescu

1 1

"ercul:particulari- +valuare oral tile artei narative n roman! 9i uri n pahar: (lustrarea tehni@ehnici cilor narative n narative roman "aracterizarea Caleria persona#ului n persona#elor:n baza fragmenbaza unui roman tului propus "ubul:n baza unui persona# din ?loarea de romanul ,,+nigma nufr: DtilieiJ <utori,titluri, "aracterizarea tipuri de unui persona# n persona#e baza fragmentului propus "orectarea gree- "aracterizarea lilor n te tul pro- persona#ului pus "onsultarea surselor le icografice pentru evitarea "orectarea greelilor greelilor n te tul propus 9rezentarea informaiilor i comunicrilor 9rezentarea e trase din informaiilor

scris sau rostit! 1!1!<ccesarea surselor necesare pentru documentare la un subiect!

comunicar! a+!c-at %i p!ntru !-itar!a ,r!%!lilor +! !8primar! <FF.L.Utili2ar!a +ic*iona" r!lor !l!ctronic! %i a r!*!l!i Int!rn!t p!ntru in.ormar! %i comunicar! <F<.Arta l!cturii unui t!8t narati-1!pic <F=.Compun!r!a" +!#cri!r! <F>.Sc6!m r!capitula" ti- 4Arta narati- 0n ro" man5 <F?.E-aluar! #umati-

(nternet la subiectul recomandat "ompunerea descriere 9osterul ,,%chema recapitulativJ

i a comunicrilor 9rezentarea comunicrilor

1 1 1

"ompuneredescriere <naliza carenelor ortografice,punctuaionale, semantice "omentarea schemei recapitulative

1 1 1 Unitat!a VIII Cenul dramatic: trsturi i specii definitorii! &rama %tilul i probleme de stil -! (ntegrarea le icului terminologic necesar studierii disciplinelor colare din toate ariile curriculare n vocabularul activ! ,!1!<plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar! -!1! >tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic,n limita standardelor de coninut! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie

+valuare sumativ +valuare sumativ ,,9srile tinereii noastreJde (!&ru %ecvene contradictorii:genul dramatic:titluri, autori,specii +valuare oral

<F@.Anali2a !-alu rii <FA.H!nul +ramatic;tr " # turi4actuali2ar! %i apro" .un+ar!5 <FC.Spa*iul %i timpul +ramatic <FD.Tipolo,ia %i lim$a" Gul p!r#onaG!lor <FE.L.Tipolo,ia ,r!%!li" lor +! #til <<F.Comunicar!a %i r!" ,,

1 1

1!<naliza te tului literar i nonliterar, n limita standa-

+seu argumentativ de n<rgument n patru cadrare a te pai:"onstruirea tului n genul argumentrii:apar- i specia litetenena de gen i rar! specie a te tului +laborarea te tului 7ectura mpotriv argumentativ! a dialogului dra-

rdelor de coninut!

de registrul stilistic! .!,!"unoaterea,prin lectur,diri#at i independent,a te telor literare i nonliterare! .!-!+laborarea te telor n parametrii indicai!

pr!2!ntar!a +ramati2at 1 t!atral ;lim$aGul non-!r" $al3 para-!r$al3 panto" mima <<<.Sp!cii +ramatic! .unc*ional!;+rama <<=.Rolul intri,ii 0n +ra" m <<>.Compun!r!"autoana" li2 a impr!#iilor +! l!c" tur <<?.P!r#onaG!l! 0n +ram ,,9srile tinereii noastreJ de (!&ru

matic!%cenariul de +valuarea film! memorizrii unui fragment 7ectura pe roluri6 de te t drama=nscenarea tic! "ompunere"ompunere-auto- autoanaliz a analiz a impresii- impresiilor de lor de lectur lectur "ubul: caracterizarea persona#ului din dram "ompunerea de caracterizare a persona#ului din dram "ompunere 5 )eflecie n baza notelor de lectur

1 1 1

1 1 /!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit!

<<@.Sim$oluril! 0n +rama 33P # ril! tin!r!*ii noa#tr!B +! I.Dru* <<A.Compun!r!"r!.l!c*i! 0n $a2a not!lor +! l!ctur <<C.Monolo,ul %i +ialo,ul

1 1 1 1 1 1 Unitat!a I: H!nul ,! <plicarea tehnicilor i a instrumentarului 3!1!9rezentarea oral a alocuiunilor/scris a argumentelor,cu limita de ntindere n timp:1-14 min!;sau spaiu :o fil <.;! ,!1! <plicarea tehnicilor de abordare a te tului

"ompunere 5 reflecie n baza notelor de lectur! *aratonul de scriere:construirea te tului de dialog! *aratonul de scriere:constru IrainsPetching: irea te tului de decorul de scen! dialog! +valuare formativ <naliza carenelor de stil ,,D scrisoare pierdutJde (!7!"aragiale 7ectura pe roluri6 =nscenarea (lustrarea 7ectura pe roluri! +valuarea

<<D.Sc6!m r!capitula" ti<<E.E-aluar! .ormati<=F.Anali2a !-alu rii <=<.Sp!cii +ramatic! .unc*ional!;com!+ia ,-

1 1 1

+ramatic. Com!+ia

tiinific adecvat competenelor de munc intelectual , reclamate de standardele de coninut!

literar i nonliterar! -!1! >tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic,n limita standardelor de coninut! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! .!,!"unoaterea,prin lectur,diri#at i independent,a te telor literare i nonliterare! .!-!+laborarea te telor n parametrii indicai! /!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit! 3!1!9rezentarea oral a alocuiunilor/scris a argumentelor,cu limita de ntindere n timp:114 min!;sau spaiu :o fil <.;!

<==.Ironia %i .orm!l! comicului <=>.Tipuri uman! 0n com!+i! <=?.L.Tipuri +! compo2i*ii %colar!;R!c!n2ia +! .ilm1t!atral <=@.Con.lictul 0n com!+ia 33O #cri#oar! pi!r+ut B+! I.L.Cara,ial! <=A.Sc6!m r!capitula" ti- 4,!nul +ramatic5 <=C.R!capitular! .inal 4Lit!ratura %i comunica" r!a. El!m!nt! +! #tructur a t!8tului lit!rar5 <=D.R!capitular! .inal 4Lirica popular 1Lirica cult 5 <=E.R!capitular! .inal 4Epica popular 1Epica cult 5 <>F.R!capitular! .inal 4H!nul +ramatic5 <><"<>=.T!2 #!m!#trial <>>.Anali2a t!2!i #!m!#trial! ,. ,,D scrisoare pierdutJde (!7!"aragiale

1 1 .!>zul diverselor strategii de lectur i elaborare a te tului

1 1 , 1

formelor comicului n comedie! )edactarea unei recenzii &iscuie ghidat: conflictul n comedie Ceneralizarea categorial:sistematizarea cunotinelor despre genul dramatic +valuarea capacitii de interpretare a unui te t literar <naliza eseurilor:tipologia carenelor de stil! %ugestii de evitare a greelilor! (nterogarea multiprocesual: +pica popular/ cult Oarta conceptual: generalizarea cunotinelor

memorizrii unui fragment din comedie!

)edactarea recenziei!

"omentarea conflictului (nterogarea *ultiprocesual +valuarea capacitii de interpretare a unui te t literar 9rezentarea eseului! (nterogarea multiprocesual +valuarea competenelor de interpretare a te tului dramatic! +valuarea competenei @ez semestrial de caracterizare a persona#u<naliza eseurilor! lui %ugestii pentru +valuare evitarea greelilor! final

<>?"<>A.R!capitular!a mat!ri!i #tu+iat!.T!8t! r!coman+at! p!ntru l!ctura 0n -acan*

@e te recomandate pentru lectur

Apro$at la (!+in*a Cat!+r!i +in IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII (!.a Cat!+r!i Lim$ %i Comunicar!IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Dir!ctor a+Gunct"in#truir!IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

,/