Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DE ACTIVITATE

CLASA:a-IV-a
PROPUNTOR
ACTIVITATE TRANSDISCIPLINAR (limba romn, tiinele naturii, educaie plastic, educaie muzical, abiliti practice)
MOTO: A nelege natura nseamn a nelege viitorul, dar a face ceva pentru salvarea naturii att de ameninat azi, nseamn a contribui la
fericirea omenirii
TEMA ACTIVITII: Prietenii naturii
TIPUL LECIEI: mixt
SCOPURI:
S.1 dezvoltarea deprinderilor de comunicare n cadrul activitilor transdisciplinare
S.2. dezvoltarea abilitilor de rezolvare a sarcinilor diverse, propuse n cadrul activitii transdisciplinare
S.3 dezvoltarea simului estetic al elevilor
OBIECTIVE OPERAIONALE: O1-s denumeasc flori cunoscute, recunoscndu-le n imagini;
O2- s identifice elementele caracteristice anotimpului primvara, observnd planele i natura nconjurtoare;
O3- s identifice prile componente ale unei plante, analiznd planta natural i completnd fia propus;
O4- s identifice n elementele mediului nconjurtor (flori) culorile calde, reci i nonculorile;
O5- s decoreze ghiveciul, utiliznd materialele adecvate, conform indicaiilor i etapelor de lucru stabilite;
O6- s interpreteze cntecul <nfloresc grdinile> n grup, utiliznd instrumente muzicale simple (trianglu,
tamburin, maracas)
O7- s planteze flori n ghivece, respectnd etapele de lucru;
O8-s compun un mesaj adecvat normelor de protecie a mediului nconjurtor;
O9-s analizeze lucrrile urmrind criteriile de evaluare stabilite.

Resurse
-PROCEDURALE: explicaia, conversaia,demonstraia, exerciiul, ciorchinele, turul galeriei
-MATERIALE: plane model; farfurii de plastic, pahare de plastic,acuarele; pensule;sticle de plastic; aracet, amestec mlai/gri, fise, plante, pnza
de sac, pmnt de flori, flipchart, slide-uri;
BIBLIOGRAFIE:
- C.V. Bretan Alternative de instruire, Ed. Risoprint, Cluj-Napoca, 2003
- Metodica predrii cunotinelor despre natur la clasele I-IV, E.D.P., Bucureti, 1998
- Suport de curs Strategii i demersuri activ-participative
- Activiti transdisciplinare ghid pentru nvtori - Ed. Radical , 2005
- Elena Huanu ,S descoperim natura, Ed. Sigma, Bucureti, 2003
- Ghidul programului de informare/formare a institutorilor/nvtorilor Bucureti, 2003
- Ursula Barff, Inge Burkhardt- Carte de construit pentru copii, vol.II, Ed. VOX, 1998
- P. Constantin, S vorbim despre culori , Ed.Ion Creang, Bucureti, 1996

ETAPELE
LECIEI

OBIECTIVE

STRATEGII
METODE I
PROCEDEE
Conversaia

1. Moment
organizatoric
2,5 min

2.Reactualiza
rea
cunotinelor
anterioare
2,5 min.

CONINUT

O2

3.Captarea
ateniei
2 min.
4. Anunarea
temei i a
obiectivelor
2 min.

O1

5. Dirijarea
activitii

O5

Asigur un climat favorabil desfurrii


leciei.
Spargerea ghetii- conversaie de cunoatere
Numete floarea preferat i precizeaz
anotimpul n care nflorete
Se vor actualiza cunotinele despre Conversaia
anotimpul primavra:
-Ce anotimp a sosit?
-Care sunt elementele din natur care vestesc
sosirea primverii?
- Cum ntmpin oamenii sosirea primverii?

Se prezint slide-ul <Flori de primvar> iar


elevii sunt ndrumai s recunoasc plantele
din imaginile prezentate.
Se anun faptul c n cadrul activitii se vor
reaminti cunotinele referitoare la alctuirea
unei plante i se vor observa plantele
naturale, realiznd un ghiveci ornamental
pentru a planta florile.
a). Explicarea i demonstrarea tehnicii de
lucru - 3 min.

Conversaia

MIJLOACE

Plane

Formativ oral

Slide

Formativ oral

Conversaia

Explicaia;
Demonstraia;

EVALUARE

Borcane, pensule,
aracet, amestec

O3
O8

O4

O6

Se demonstreaz etapele realizrii lucrrii, se


numesc : tehnica, materialele i normele de
igien ce trebuie respectate n timpul
desfurrii activitii.Se afieaz etapele de
lucru pe flipchart.
b). Executarea lucrrii- 7 min.
Cadrul didactic urmrete executarea lucrrii
(ghiveciul) i d indicaii suplimentare
individuale sau globale, dac este cazul.
c). Observarea plantelor-10 min.
n timp ce ghiveciul se usuc, elevii aleg o
plant din co i observ prile componente
ale plantei. Pe fia de lucru completeaz
prile identificate i compun un mesaj
adecvat protejrii mediului nconjurtor .
d). Identificare culori calde, culori reci,
nonculori-3 min.
Se explic elevilor c fiecare floare este
colorat
datorit
pigmenilor
i se
generalizeaz discuia asupra tipurilor de
culori (calde, reci, nonculori), elevii fiind
condui s observe culorile la plantele
naturale prezentate ca material-suport i pe
slide-ul <Culorile>.
e). Decorarea ghiveciului-5 min.
Se decoreaz ghiveciul, folosind culorile
alese n funcie de gustul estetic al fiecrui
elev.
f). Activitate recreativ- 4 min.
Se
interpreteaz
cntecul
<nfloresc
grdinile> cu acompaniament , utiliznd

mlai/gri/,
pahare de plastic,
farfurii de plastic,
flipchart
Explicaia;
Exerciiul;

Observaia;
Explicaia;
Exerciiul;
Ciorchinele
Explicaia;
Observaia;

Demonstraia;
Explicaia;
Exerciiul;
Cntare vocal
cu

Formativ oral

Plante naturale
Fie de lucru

Plante naturale
Slide-ul
<Culorile>

Acuarele, pensule

O7

7. Asigurarea
reteniei i a
transferului
8.Evaluare
3 min.
9. ncheierea
activitii
2 min.

O9

instrumente muzicale simple (trianglu,


tamburina, maracas).
g).Plantarea florilor-3 min.
Dup uscarea culorilor pe ghiveci, se
planteaz florile, urmnd indicaiile : se ia
pnza de sac ce conine pmntul pentru flori,
se aeaz n ghiveci, se planteaz floarea, se
ud planta.

acompaniament

Discuie generalizatoare cu privire la


aciunile realizate n timpul activitii.

Conversaia

Se evalueaz obiectiv lucrrile respectnd


criteriile de evaluare stabilite: aspectul
estetic, acurateea lucrrii, respectarea temei
i etapelor de lucru .
Se fac aprecieri asupra modului n care s-a
desfurat ora. Se recompenseaz elevii
pentru activitatea desfaurat.

Analiza;
Aprecierea;
Turul galeriei

Criteriii de
evaluare afiate
pe flipchart

Aprecierea;
Recompense;

Copac
ornamental
pentru plantarea
n curtea colii

Observaia;
Explicaia;
Demonstraia;
Exerciiul;

instrumente
muzicale:trianglu
tamburina,
maracas
ghiveciul
ornamentat,
pnza de sac,
pmnt, flori, apa
Oral
Sumativ oral