Sunteți pe pagina 1din 22

Servicii educaionale

Clasificarea internaional tip a educaiei


(ISCED 1997 )
Vrsta nvmnt teriar (nivel ISCED 5)

nvmnt postsecundar (nivel ISCED 4)


nvmnt secundar superior (nivel ISCED 2) nvmnt secundar inferior (nivel ISCED 2) nvmnt primar (nivel ISCED 1) nvmnt preprimar (nivel ISCED 0)

nvmnt preprimar (nivel ISCED 0)


ncepe n general de la vrsta de 3 ani i dureaz ntre 2 i 3 ani, n funcie de vrsta la care ncepe nvmntul primar. Distincia ntre dezvoltare general si educaie nu este ntotdeauna clar si de aceea activitile destinate acestei categorii pot fi asigurate ntr-o serie de instituii aflate sub tutela ministerelor educaiei, sntii, serviciilor sociale sau a instituiilor private.

nvmnt primar (nivel ISCED 1)


Este prima treapt a educaiei de baz. ncepe n general de la vrsta de 5-7 ani i dureaz ntre 4 i 6 ani. Programele de la acest nivel sunt, n mod normal, concepute la nivel de unitate sau de proiect care i propun s formeze deprinderi de baz de scris, citit i matematic, plus cunotine elementare n alte discipline, cum ar fi istoria, geografia, tiinele naturii, tiinele sociale, desenul i muzica.

nvmnt secundar inferior (nivel ISCED 2)


Const n general n 3 sau 4 ani de colarizare dup nivelul primar. Cel mai adesea, se refer la un nvmnt general, dar sunt ri care ofer cursuri care au un caracter tehnic sau vocaional. Poate pregti elevii pentru intrarea direct n viaa de activ sau s continue studiile n nvmntul secundar superior. n rile n care nvmntul obligatoriu este oferit ntr-o structur unic, fr a exista o tranziie ntre nvmntul primar i cel secundar inferior, apar att numele instituiei ct i cele dou niveluri implicate. De regul, programele la acest nivel se concentreaz mai mult pe discipline. Se face apel la profesori specializai i, adesea, mai muli profesori predau, fiecare, n disciplina n care sunt calificai. La acest nivel, se dobndesc competenele de baz.

nvmnt secundar superior (nivel ISCED 3)


Cuprinde n general ntre 2 i 5 ani de colarizare prin cursuri de baz si aprofundate. Acest nivel este deseori divizat n filiere: general, tehnic i profesional. Admiterea implic, n general, absolvirea nvmntului secundar inferior. nvmntul secundar superior poate fi terminal (pregtind elevii pentru intrarea n viaa activ) sau de tranziie (pregtind elevii pentru accesul n nvmntul teriar). Programele din nvmntul liceal (ISCED 3) presupun, de regul, absolvirea a aproximativ nou ani de studii cu frecven complet ncepnd cu nivelul 1 ISCED sau o combinaie de studii i experien profesional sau tehnic.

nvmnt postsecundar (nivel ISCED 4)


Cuprinde cursuri de pregtire situate ntre nivelul secundar superior i nvmntul teriar. n context naional, coninutul acestor cursuri nu este considerat ca fiind de nivel teriar, iar un certificat de absolvire a nvmntului secundar superior nu este ntotdeauna o condiie de acces. Cursurile cu o durat variabil, de la ase luni la doi sau trei ani, n domeniul tehnic sau profesional, sunt n general mai avansate i mai specializate dect cele de nivel secundar. nvmntul postsecundar (ISCED 4) grupeaz programele aflate, din perspectiv internaional, la grania dintre nvmntul liceal i cel postliceal, chiar dac, la nivel naional, respectivele programe ar putea fi considerate ca fiind n mod evident programe de nvmnt liceal i, respectiv, postliceal. Din punctul de vedere al coninutului lor, aceste programe nu pot fi considerate programe de nvmnt universitar. Adeseori, nivelul lor nu este cu mult mai avansat dect programele de la nivelul ISCED 3, dar ele ofer posibilitatea celor care au absolvit un program de nivel 3 s-i aprofundeze cunotinele. De exemplu, se clasific aici programele destinate pregtirii pentru nivelul ISCED 5 a acelor elevi care, dei au absolvit nivelul ISCED 3, nu au urmat o program care s le permit trecerea la nivelul ISCED 5. Poate fi vorba despre cursuri de baz preliminare obinerii unei diplome universitare sau programe de formare profesional de scurt durat

nvmnt teriar (nivelurile ISCED 5 i 6)


Cuprinde cursuri la nivel non-universitar, universitar sau postuniversitar (specificat n nota explicativ ataat fiecrei instituii). Deinerea unei diplome de absolvire a nvmntului secundar superior sau a unei diplome echivalente constituie o cerin minimal pentru a accede la acest nivel. Programele nvmntului teriar pot fi de tip scurt (mai puin de 2 ani sau ntre 2 i 3 ani), mediu (ntre 3 i 4 ani) sau lung (de 5 ani i peste). Nivelul ISCED 5 const din programe de nvmnt superior cu un coninut educaional mai aprofundat dect programele de la nivelul ISCED 3 i ISCED 4. Admiterea la aceste programe presupune, de regul, ca studentul s fi absolvit cu succes nivelul ISCED 3 sau s fi obinut o calificare similar cu nivelul ISCED 4. Aceste programe nu conduc la acordarea unui titlu de cercettor tiinific. Programele trebuie s aib o durat cumulat de minimum doi an. n funcie de coninutul educaional al programelor, acestea se clasific n: Programe de nivel 5A (profil general). Acestea sunt, n mare msur, teoretice i sunt destinate s ofere calificarea necesar admiterii n programele de cercetare avansat sau exercitrii unei ocupaii de nalt calificare. Programe de nivel 5B (profil tehnic). Comparativ cu ISCED 5A, aceste programe au o orientare practic i specific unei anumite ocupaii i sunt, n principal, destinate formrii competenelor practice i cunotinelor necesare practicrii unei ocupaii sau a unei meserii sau a unei clase de ocupaii sau de meserii. Absolvirea acestor programe permite, de regul, participanilor s obin un titlu de calificare utilizabil pe piaa forei de munc

nvmnt teriar (nivelurile ISCED 5 i 6)


Nivelul ISCED 6 este a doua treapt de nvmnt superior. Acest nivel este rezervat programelor de nvmnt superior, care conduc la acordarea unui titlu de cercettor tiinific. Programele sunt, aadar, consacrate studiilor avansate i cercetrii originale i nu se bazeaz exclusiv pe cursuri. Aceste programe impun, de obicei, susinerea unei teze de o calitate suficient pentru a fi publicat i care este produsul unei cercetri originale i reprezint o contribuie semnificativ la progresul cunotinelor.

nvmntul precolar
nvmntul precolar (sau preprimar) face parte din nvmntul preuniversitar neobligatoriu i poate fi organizat n grdinie de stat i private. Conform prevederilor Legii nvmntului (Legea 84/1995), nvmntul precolar este organizat pentru copii n vrst de 3-6 ani n trei tipuri de programe, oferite n aceeai grdini sau n grdinie diferite: normal, prelungit i sptmnal. Copiii sunt organizai n grupe de vrst: mic (3-4 ani), mijlocie (4-5 ani) i mare, pregtitoare pentru coal (5-6 ani). O grup lucreaz cu una sau dou educatoare - n funcie de tipul de program - i cuprinde n medie 15 copii, dar nu mai puin de 10 i nu mai mult de 20. n condiii excepionale, inspectoratele colare judeene pot aproba funcionarea unor grupe cu minimum 7 copii. Pentru grupa mare, pregtitoare pentru coal, Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului poate aproba funcionarea unor grupe sub numrul minim sau peste numrul maxim - conform condiiilor specifice (zone izolate, grupe cu predare n limba minoritilor naionale etc.).

nvmntul primar
nvmntul primar face parte din nvmntul obligatoriu i poate fi organizat n coli de stat i private. Conform Legii nvmntului (Legea 84/1995), nvmntul primar este organizat pentru elevi cu vrsta cuprins ntre 6 ani i 10 ani i include clasele I-IV. O clas din nvmntul primar lucreaz cu un singur cadru didactic i cuprinde n medie 20 de elevi, dar nu mai puin de 10 i nu mai mult de 25. Manualele colare pentru nvmntul primar de stat sunt asigurate gratuit.

nvmntul secundar
ncepnd cu anul colar 2003/2004, nvmntul secundar are urmtoarea structur: nvmntul secundar inferior - organizat n dou cicluri succesive (ambele obligatorii): Gimnaziu - clasele V-VIII pentru elevi n vrst de 10-14 Liceu - Ciclul inferior sau, alternativ, coala de Arte i Meserii (formare profesional iniial) - clasele IX-X pentru elevi n vrst de 14-16; nvmntul secundar superior constnd din: Liceu - ciclul superior - clasele XI-XII/XIII pentru absolvenii de liceu-ciclul inferior (elevi n vrst de 16-18(19)); Anul de completare pentru absolvenii de coli de Arte i Meserii.

nvmntul postsecundar
nvmntul postsecundar non-teriar cuprinde 1-3 ani de studii i este organizat la iniiativa Ministerului Educaiei, Cercetrii i Tineretului sau ca urmare a unor solicitri specifice venite din partea agenilor economici sau alte instituii interesate. nvmntul postsecundar non-teriar este organizat prin colile postliceale i colile de maitri i poate fi urmat numai de absolvenii de liceu - cu sau fr diplom de bacalaureat.

Forme de organizare
nvmntul secundar i postsecundar non-teriar poate fi organizat n urmtoarele forme: nvmnt de zi, seral, cu frecven redus, comasat, la distan i, pentru copiii cu cerine educaionale speciale nedeplasabili, cu colarizare la domiciliu. Ca regul general, nvmntul obligatoriu este organizat ca nvmnt de zi. Pentru persoanele depind cu mai mult de 2 ani vrsta clasei, nvmntul obligatoriu poate fi organizat i n alte forme, conform regulilor stabilite de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului. n funcie de condiiile existente, unitile de nvmnt pot fi organizate cu mai multe niveluri educaionale.

Tipuri de instituii
nvmntul secundar i postsecundar non-teriar n Romnia este organizat i funcioneaz n cteva tipuri de uniti de nvmnt: coala general cu clasele I-VIII (nvmnt primar i gimnaziu) sau cu clasele V-VIII (gimnaziu); Liceu organizat pe filierele: teoretic, tehnologic i vocaional. Parte dintre liceele teoretice i majoritatea liceelor de sport, arte i pedagogice sunt organizate mpreun cu ciclul gimnazial i primar; Grupuri colare concentrnd licee tehnologice, coli de arte i meserii i, n unele cazuri, coli postliceale - funcionnd cu acelai profil sau profiluri similare. Grupurile colare sunt organizate i funcioneaz ca o singur unitate de nvmnt (cu o singur conducere i un singur buget etc.); coli postliceale i coli de maitri - ca uniti de nvmnt postsecundar non-teriar.

Gimnaziul
nvmntul gimnazial poate fi organizat n diverse tipuri de uniti de nvmnt, dar cel mai frecvent este organizat mpreun cu nvmntul primar n coli generale cu clasele I-VIII. n special n mediul urban se pot de asemenea ntlni coli care ofer att nvmnt primar, ct i nvmnt secundar (clasele I-XII/XIII) sau numai nvmnt secundar (clasele V-XII/XIII). n fiecare jude sunt de asemenea organizate un numr de uniti de nvmnt cu program complementar sau integrat sportiv sau de art. Aceste uniti de nvmnt funcioneaz pe baza unui curriculum specific care s asigure att realizarea finalitilor i obiectivelor educaionale specifice nivelului educaional, ct i programul de pregtire intensiv sportiv sau de art. Numrul de ore pe sptmn pentru acest tip de colarizare este mai mare dect n cazul programului normal.

Liceul
Liceul este unitatea de nvmnt care ofer absolvenilor de gimnaziu cu certificat de absolvire a testelor naionale posibilitatea de a se specializa n diverse domenii teoretice i de a se pregti pentru piaa muncii i/sau pentru continuarea studiilor n nivelurile educaionale subsecvente - nvmntul postsecundar non-teriar. nvmntul liceal este organizat n trei filiere de studiu: Filiera teoretic oferind dou profiluri: uman i real; Filiera tehnologic oferind trei profiluri educaionale: tehnic, servicii i exploatarea resurselor naturale i protecia mediului; Filiera vocaional, organizat pe cinci profiluri/ specializri: militar, teologic, sportiv, de art i pedagogic.

coala de Arte i Meserii


Aceast instituie ofer 2 ani de formare profesional iniial (cursuri de zi, cu frecven redus sau seral) pentru elevii cu vrsta cuprins ntre 14 i 16. coala de Arte i Meserii a fost introdus n anul colar 2003/2004, nlocuind alte dou instituii, coala profesional i coala de ucenici. nmatricularea elevilor pentru aceste tipuri de uniti de nvmnt a ncetat ncepnd cu anul colar 2003/2004. Unitile de nvmnt cel mai frecvent ntlnite care furnizeaz formare profesional sunt grupurile colare incluznd licee tehnologice, coli de arte i meserii i, n unele cazuri, coli postliceale i coli de maitri.

coala post-liceal
nvmntul postsecundar non-teriar este n mod obinuit organizat mpreun cu liceele tehnologice sau vocaionale n acelai sau n profiluri i specializri similare, pentru a asigura att o utilizare mai eficient a bazei materiale existente (echipamente, ateliere colare, alte resurse) i a resurselor umane, precum i o mbuntire a eficienei financiare.

nvmntul teriar
nvmntul teriar se realizeaz prin instituii de nvmnt: universiti, institute, academii de studii i coli de studii postuniversitare. Misiunea instituiilor de nvmnt superior este de nvmnt i de cercetare sau numai de nvmnt. Nomenclatorul specializrilor i al grupelor de specializri se stabilete de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului mpreun cu Ministerul Muncii, Solidaritii Sociale i Familiei, a instituiilor de nvmnt superior i a altor factori interesai. Instituiile de nvmnt superior includ n mod obinuit mai multe faculti, colegii universitare, departamente, catedre i uniti de cercetare tiinific, de proiectare i de microproducie.