P. 1
Curs Psihoped Jocului - Studenti

Curs Psihoped Jocului - Studenti

|Views: 5|Likes:
Published by Lissette Campbell

More info:

Published by: Lissette Campbell on Jan 04, 2014
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/18/2014

pdf

text

original

Pedagogia învăţământului preşcolar/primar JOCUL

Conf.dr. Laura Elena Ciolan

Universitatea din Bucuresti

 Dispare distanța.(1)  Cunoașterea celuilalt.. .  Satisfacerea nevoii de atenție acordată copilului. o apropiere afectivă și emoțională.Când te joci cu copilul.  Facilitarea învățării..

 Disciplinarea într-o manieră mai facilă- jocul cu reguli..  Învață să stabilească relații cu cei din jur.Când te joci cu copilul.  ”Jocul permite părinților să pătrundă în mintea copiilor”. ..(2)  Ajutor în explorare și cunoaștere.L. Cohen. J.

(3)  Alegerea jucăriei este un proces..  Războiul jocului liber și al jocul organizat .Diderot.Când te joci cu copilul..  ” Istoria timpului liber este partea cea mai importantă a vieții noastre”. nu un simplu gest.

” (A. 2002. C. pag. Glava. Glava.Dezvoltarea globală şi individuală a copilului Diferenţierea şi individualizarea curriculară „presupune un ansamblu de acţiuni organizate şi sistematice ale cadrului didactic. 86) . ce au ca scop identificarea nevoilor educaţionale individuale sau ale unor subgrupuri din grupul-clasă şi crearea unui context educaţional care să vină în întâmpinarea acestor nevoi.

Diferenţierea şi individualizarea curriculară au la bază următoarele aspecte: – identificarea în fază incipientă a copiilor cu cerinţe educative speciale. medicală. – derularea unor programe educaţionale individualizate care să elimine rămânerile în urmă în dezvoltarea copilului. care să completeze programul educaţional individualizat. – promovarea principiului şanselor egale de dezvoltare din perspectiva unicităţii fiecărui copil. . – iniţierea şi conducerea unor acţiuni de asistenţă psihopedagogică.

E. pag. 1993.Individualizarea Din perspectiva strategiei didactice. Vrăsmaş et al. precum şi a stimulării şi sprijinirii acestuia.” (Unicef. individualizarea este „orientarea procesului educativ în direcţia identificării caracteristicilor şi cerinţelor celui care învaţă. 23) . Individualizare înseamnă respectul individului în procesul educaţional..

pag 23). .  experienţa personală şi mediul social (cf.Condiţiile individualizării sunt date de cunoaşterea caracteristicilor de vârstă şi individuale. 1999.  nivelul de dezvoltare.  caracteristici personale. E.  stilul de învăţare. Vrăsmaş et al. Unicef.  ritmul de dezvoltare. având în vedere:  gradul de dezvoltare a diferitelor domenii şi procese psihice.

 importanţa este a procesului în care este implicat . de tratarea individuală a copilului. mobilizarea tuturor capacităţilor.Reuşita şi atingerea finalităţilor propuse în educaţie depind. cu sine. şi nu a produselor sau conţinuturilor. concentrarea atenţiei.  jocul este activitatea care îl reprezintă pe copil în deplinătatea dezvoltării lui. în mod radical.  învăţarea se produce în urma manipulării şi contactului direct cu obiectele.  jocul oferă cele mai importante ocazii de învăţare. cu ceilalţi oameni. avem în vedere efortul depus. copilul. ales de copil conform motivaţiei interne. motivaţia pentru desăvârşirea acţiunii. a voinţei. de integrarea acestuia în grupul de joc. mai ales jocul liber creativ.

 Jocul este un mijloc de cunoastere si autocunoastere. R. de antrenare si dezvoltare a capacitatilor cognitive.Kramerman)  Copilul “vorbeste” cand se joaca…  Orice joc este un mediator al dorintelor  Jocul satisface in cel mai inalt grad trebuintele copilului. de exteriorizare a emotiilor si a sentimentelor. .DEFINIREA JOCULUI (1)  “A priva un copil de joaca inseamna a-l priva de placerea de a trai. de exersare a unor capacitati.”. (F.Martens. de socializare primara.

cuvantul joc exprima actiuni proprii copiilor: a face nazbatii. lina.Definirea jocului (2)  La greci. haz  La germani. copilarii  la romani: ludo = bucurie. nu presupune o munca grea si ofera satisfactii . vechiul cuvant spilan = miscare usoara. semnificatiile cuvantului joc se extind asupra unei sfere largi de actiuni umane. veselie  La evrei: joc = gluma. asemanatoare pendulului sau valurilor  Actual.

PIAGET: cand un copil se joaca.Definirea jocului (3)  M. ERIKSON: jocul ca instrument prin care copiii actioneaza si scot la lumina sentimentele si ideile interioare.  J. . atrage atentia asupra efortului depus. el pune in miscare toata capacitatea sa de a stapani si influenta realitatea  E.MONTESSORI: jocul este munca realizata de copil.

de motivatia intrinseca. de orientarea catre proces. de implicarea participarii active . FROEBEL (fondatorul gradinitei de copii) – jocul este expresia cea mai intalta a dezvoltarii umane in copilarie pentru ca este expresia libera a ceea ce se afla in sufletul copilului.  E.Definirea jocului (4)  F.VRASMAS = jocul este activitatea prin care copilul se dezvolta. dar fiind dependent de propria sa alegere.

GROSS  Jocuri de experimentare  Jocuri de functii generale  Jocuri senzoriale  Jocuri motorii  Jocuri intelectuale  Jocuri afective  Jocuri de vointa . QUERAT  Jocuri cu caracter ereditar  Jocuri de imitatie privind activitatile specific umane  Jocuri de imaginatie K.Clasificari ale jocurilor (1) B.

Jocuri privind functiunile speciale – jocuri de lupta – Jocuri de vânatoare – Jocuri speciale (comportamente sociale) – Jocuri familiale – Jocuri de imitatie . Jocuri cu functii generale – Jocuri senzoriale – Jocuri motorii – Jocuri psihice (intelectuale si afective) 2.Clasificari ale jocurilor (2) E. CLAPAREDE (dupa directia formativa a jocurilor) 1.

exercitii. Jocuri cu reguli .cu reguli de la o generatie la alta Dupa sfera antrenata pot fi: .Clasificarea jocurilor (3) J. Jocuri exercitii (pre-exercitii. Jocuri simbolice .jocuri senzoriale .jocuri intelectuale .Jocuri senzorio-motorii sau de manuire . post-exercitii) .jocuri cu o simbolistica inconstienta 3.jocuri cu o simbolistica constienta .Jocuri de exersare a gandirii 2.cu reguli spontane . PIAGET 1.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->