Unitatea de nvmnt: Liceul cu Program Sportiv Bacu Propuntor: profesor Cornelia Cucu Clasa: a VI-a Disciplina : Istorie Unitatea

de nvare: Reforma religioas i consecinele sale Tema: Rz oaiele religioase Tipul leciei: !o "n#ire #e cunotine Scopul: !eprin#erea elevilor #e a lucra cu noile meto#e #e formare Obiective operaionale: $% s aprecieze cauzele #eclanrii rz oaielor religioase #in &rana' (% s prezinte #esfurarea i urmrile acestor rz oaie' )% s #escrie imaginile #in manual' *% s analizeze sursele istorice' +% s-i #ezvolte un comportament civic azat pe cola orare, negociere i tolerana% Strategii didactice: a) metode i procedee: - #escoperirea, pro lematizarea, lucrul -n grup b) mi!loace didactice: " fiele #e lucru, manualele alternative, plane, .arta istoric c) #orme de evaluare / realizarea unui fee# ac0 eficient prin: rainstorming, activitatea pe grupe, completarea unui test #e evaluare $ibliogra#ie: $% Larousse, Istoria lumii #e la origini p"n -n anul (111, 2#itura 3limp, Bucureti, (111 (% 4elie 5erome, 6ic atlas istoric al timpurilor mo#erne, 2#itura Polirom, Iai, (11$

)% Pcurari 3tilia, 7"rc 8nca, Sarivan Ligia, Strategii #i#actice inovatoare, Centrul 2#ucaia (1119, Bucureti, (11)

SC%&'()U D)D'CT)C
*%()+)C'(% ,-./) Se vor reactuali0a principalele idei din lecia 1(e#orma bisericii catolice Contrare#orma2 Cauzele reformei Prezentarea reformelor protestante !eciziile Conciliului #e la 7rento i

P(%D'(% ,3./) 4etoda mo0aicului ,5)6S'7) 2tape: $% 8nunarea temei puse -n #iscuie: :Rz oaiele religioase;' (% Profesorul -mparte clasa -n grupe #e c"te patru elevi' )% Profesorul #istri uie fiecrui mem ru al grupului c"te o fi #iferit #e -nvare care cuprin#e c"te o parte a unei uniti #e cunoatere ce urmeaz s o pre#ea mem rilor grupului su% 8stfel, mem rii grupelor, e<perii, ce au nr% $ vor primi fia #e lucru :Cauzele rz oaielor religioase;' cei cu nr% ( fia #e lucru :!esfurarea rz oaielor;' elevii cu nr% ), fia #e lucru :4enric al IV-lea;' cei cu nr% * fia #e lucru :2#ictul #e la =antes >$+?@A;% *% 2levii se vor regrupa -n funcie #e numrul #e or#ine avut, pentru a-i aprofun#a cunotinele% 8stfel, elevii citesc, #iscut pentru clarificarea #iferitelor aspecte i -i sta ilesc strategia cu care se va face transferul informaiilor ctre ceilali mem ri ai grupului iniial% +% 2levii se re-ntorc -n grupul iniial i pre# acea parte #in tema repartizat celorlai mem ri ai grupului iniial% Pentru orice neclaritate, se a#reseaz -ntre ri e<pertului

pe su iect al grupului, iar #ac nu este convingtor -n rspuns atunci intervine profesorul care monitorizeaz -ntreaga activitate% B% Cn final, se realizez trecerea -n revist a unitii #e cunoatere prin prezentare oral cu toat clasa% (eali0are #eedbac8 ,./) 2levii vor rezolva un test #e evaluare% +)9' D% :UC(U &(;Cite te cu atenie te<tul: Cn a #oua Dumtate a sec% al EVI-lea, vreme #e aproape patru #ecenii >$+B($+?@A, &rana a fost zgu#uit #e un ir #e rz oaie religioase care i-au opus pe a#epii unui catolicism infle<i il partizanilor noii confesiuni protestante, -n varianta ei calvin% Cauzele acestora tre uie cutate -n: fanatismul religios, -n transformrile petrecute -n societatea francez, #ar i -n starea #e nemulumire a multor locuitori ai &ranei% Rspunde la urmtoarea intrebare: Care au fost cauzele acestor rz oaieF +)9' D% :UC(U &(;= Cite te cu atenie te<tul: Calvinitii francezi erau cunoscui su numele #e .ug.enoi%

Cntre anii $+B(-$+?@, s-au #esfurat opt rz oaie civile religioase -ntre catolici i .ug.enoi% Cn fruntea .ug.enoilor se afla familia C.atillon, iar ta ra catolic era con#us #e #ucele 4enric #e Guise% Cn :=oaptea Sf"ntului Bartolomeu; >()H(* august $+I(A au fost masacrai peste )1 111 #e .ug.enoi -n frunte cu li#erul lor, amiralul ColignJ% :3ricine avea un #uman, putea s-l omoare, consi#er"n#u-l .ug.enot >KA Pe strzi, o an# venea -n urma alteia fr -ncetare, mai ales -n cartierul li rarilor% 6ai muli #intre acetia au fost aruncai #e pe acoperiul casei lor -n focul un#e ar#eau crile% >KA &emeile , cu copii lor, #e care nu voiau s se #espart, erau t"r"te spre Sena, strpunse cu lovituri #e spa# i aruncate -n fluviu, -n numr at"t #e mare -nc"t fluviul s-a colorat -n rou;% >6emoriile unui stu#ent germanA Cerin: Prezint trei momente #in #esfurarea acestor rz oaie religioase%

Cite te te<tul urmtor : 4enric al IV-lea a fost eful parti#ei .ug.enote, a aDuns rege al &ranei #up stingerea #inastiei #e Valois, -ntemein# , -n $+@?, o nou cas regal >Bour onA% 8 trecut la catolicism >$+?*A i a pus capt rz oaielor civile printr-o politic tolerant religioas% 8 reinstaurat a solutismul, murin# asasinat >$B$1A -n momentul -n care pregtea un mare rz oi -mpotriva 4a s urgilor%

+)9' D% :UC(U &(; 3

(spunde la urmtoarea ntrebare: Prin ce s-a remarcat 4enric al IV-leaF +)9' D% :UC(U &(;> Cite te cu atenie te<tul: Prin :2#ictul #e la =antes; >$+?@A s-a sta ilit li ertatea #e cult pentru .ug.enoi care, #e acum -nainte , vor putea eneficia #e sigurana practicrii confesiunii% : >KA 8m poruncit i poruncim ca toi cei care -mprtesc aa-numita religie reformat s triasc i s locuiasc -n toate oraele i locurile #in regatul nostru >KA fr a fi prigonii;% >:2#ictul #e la =antes;, $+?@A (spundei la urmtoarea ntrebare : Ce au o inut .ug.enoii prin :2#ictul #e la =antes;, #in $+?@F