ROMNIA AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

strada Spiru Haret nr. 12 sector 1, Bucureti 70738, Tel: 021.3104213; Fax:021.3192096

Declaraie de principii Avndu-se n vedere inevitabila descentralizare i implicarea tuturor actorilor educaionali n procesul decizional, pentru asigurarea coerenei i eficienei sistemului naional de nvmnt preuniversitar, a devenit necesar un sistem unitar, consistent i transparent de asigurare i de promovare a calitii educaiei. Acest sistem, cu structuri bine definite la nivel naional i local, este imperios necesar avndu-se n vedere i urmtoarele nevoi identificate n sistem: Promovarea egalitii de anse i de acces la educaie, pentru toi cetenii rii, fr discriminare, prin crearea sistemelor de standarde de autorizare, acreditare i evaluare instituional. Asigurarea unitii i coerenei dezvoltrii sistemului de nvmnt prin sistemele de standarde de referin. Crearea unor mecanisme adecvate pentru o evaluare extern sincer i realist a sistemului de nvmnt, avndu-se n vedere redefinirea rolului inspectoratului colar n contextul descentralizrii Nu n ultimul rnd, compatibilizarea cu Uniunea European care, prin Agenda Lisabona, consider calitatea i competitivitatea sistemelor de nvmnt drept prioriti majore Dintotdeauna, conceptul de calitate a fost asociat cu un anumit nivel sau grad de excelen, valoare sau merit, deci cu valorile explicite i implicite ale culturii unei comuniti sau unei naiuni. Ca urmare, un concept propriu al calitii va trebui s se fundamenteze pe: Cultura, tradiiile i valorile naionale. Orice reform i schimbare n educaie trebuie s porneasc i s se bazeze pe ceea ce are bun, valoros i util sistemul actual de educaie. Cultura i valorile pe care dorim s le promovm prin politicile i strategiile dezvoltrii sociale i economice durabile din perspectiva integrrii europene.

Construirea sistemului de asigurare a calitii educaiei pornete de la o serie de principii directoare care vor fundamenta criterii, standarde, indicatori i proceduri specifice. Aceste principii sunt: Educaia de calitate este centrat pe clienii i beneficiarii serviciilor educaionale. Toate organizaiile depind de clienii lor i, ca atare, trebuie s le neleag nevoile curente i de viitor, trebuie s le ndeplineasc cererile i s le depeasc ateptrile. Educaia de calitate este oferit de instituii responsabile. Responsabilitatea social devine fundamentul managementului calitii la nivelul organizaiei colare. Toate instituiile de educaie, indiferent de statutul lor juridic, vor fi rspunztoare, n mod public, pentru calitatea serviciilor educaionale oferite, iar statul, prin instituiile abilitate de lege, este garantul calitii educaiei oferite prin sistemul naional de nvmnt. Educaia de calitate este orientat pe rezultate. Rezultatele, nelese n termeni de valoare adugat i de valoare creat sunt cele care definesc, cel mai bine, calitatea i excelena. Educaia de calitate respect autonomia individual i are la baz autonomia instituional. Educaia, la toate nivelurile i prin toate formele, va urmri dezvoltarea autonomiei individuale, a capacitii de a lua decizii pertinente. Instituiile de educaie se vor bucura de o autonomie sporit n elaborarea unei oferte educaionale adecvate nevoilor individuale i comunitare, autonomie corespunztoare creterii rspunderii acestor instituii pentru calitatea ofertei educaionale. Educaia de calitate este promovat de lideri educaionali. Liderii sunt cei care asigur unitatea i continuitatea scopurilor i a direciilor de dezvoltare a organizaiei, ei crend i meninnd mediul propice pentru participarea tuturor celor interesai la decizie i pentru realizarea obiectivelor organizaionale. Educaia de calitate asigur participarea actorilor educaionali i valorizarea resursei umane. Oamenii sunt esena oricrei organizaii. De implicarea lor i de dezvoltarea lor profesional depinde modul n care i folosesc competenele n beneficiul organizaiei. Educaia de calitate se realizeaz n dialog i prin parteneriat cu instituii, organizaii, cu beneficiarii direci i indireci de educaie. Sistemul de asigurare a calitii nu este doar apanajul colii, ntreaga comunitate educaional fiind implicat n acest proces. Ca urmare, dialogul cu toi actorii educaionali va fundamenta dezvoltarea educaiei la nivel naional i local. Educaia de calitate se bazeaz pe inovaie i pe diversificare. n interiorul cadrului legal existent, vor fi stimulate abordrile educaionale inovative, originale i creative, aplicarea celor mai noi rezultate ale

cercetrii n educaie i a noilor metode i tehnici de educaie i formare, introducerea noilor tehnologii de informare i comunicare etc. Educaia de calitate abordeaz procesul educaional unitar, n mod sistemic. Un rezultat dorit nu poate fi atins dect dac activitile i resursele necesare sunt abordate n mod unitar, iar procesele derulate sunt gndite i manageriate n mod sistemic. Totodat, decizia educaional de calitate are la baz un sistem pertinent, credibil i transparent de indicatori Educaia de calitate are ca obiectiv mbuntirea continu a performanelor. Avnd n vedere ritmul schimbrilor sociale, nvarea permanent, inovarea i dezvoltarea continu devin principii fundamentale ale funcionrii i dezvoltrii instituiilor colare. Asigurarea calitii va fi privit ca un proces de nvare individual i instituional, ea avnd ca scop identificarea ariilor de dezvoltare i orientarea dezvoltrii personale i instituionale spre direcii benefice. Educaia de calitate nelege interdependena ntre furnizorii i beneficiarii implicai n oferta de educaie. O organizaie i furnizorii ei sunt interdependeni, iar avantajul reciproc ntrete capacitatea instituional de a crea valoare. Primul pas n asigurarea calitii l reprezint procesul de autorizare / acreditare / evaluare instituional. Numai dup ce instituiile de educaie ndeplinesc condiiile minime de funcionare putem ncepe s vorbim, cu adevrat, de calitate. Dup o existen de apte ani, Comisia Naional de Evaluare i Acreditare a nvmntului Preuniversitar a devenit unul din departamentele din cadrul Ageniei Romne pentru Asigurarea Calitii n nvmntul Preuniversitar, respectiv Deparatmentul de Acreditare. Agenia va prelua ntreaga experien n domeniul evalurii externe i al acreditrii acumulat de CNEAIP pe parcursul celor apte ani de existen. Evoluia este evident: de la o structur specializat ctre o instituie cu personalitate juridic, de la nvmntul particular ctre ntregul nvmnt preuniversitar, de la standarde aplicate restrns ctre un set comun de standarde, utile ntregului sistem de nvmnt preuniversitar. n consecin, standardele de evaluare a unitilor de nvmnt preuniversitar vor fi preluate i modificate corespunztor iar procedurile de evaluare i acreditare se vor aplica n egal msur colilor de stat i celor particulare, fr discriminare De asemenea, colile de stat acreditate prin lege vor intra n procedurile de evaluare periodic, din 5 n 5 ani, n funcie de politicile MEdC i de
3

strategia ARACIP privind evaluarea extern. n situaia n care acestea nu vor corespunde noilor standarde, ntr-o prim etap vor beneficia de sprijin i se vor aplica msuri ameliorative n colaborare cu toi factorii de decizie responsabili la nivel naional, judeean i local. Noua instituie are o mare responsabilitate n contextul procesului de descentralizare care a demarat n nvmntul preuniversitar din Romnia. Pe de o parte, ARACIP va realiza evaluarea extern pentru acreditare i asigurarea calitii i, pe de alt parte, va concepe i va pune la ndemna directorilor de coli standarde i indicatori de performan, manuale i ghiduri pentru implementarea mecanismelor de asigurare a calitii. Cooperarea tuturor actorilor implicai, de la MEdC i ARACIP, la ISJ-uri i uniti de nvmnt n sensul transmiterii i accesului la informaii credibile, accesibile, al aplicrii contextuale creative i al raportrii realiste, cu bun credin, va conduce n mod firesc la evidenierea iniiativelor valoroase, dar i a acelor aspecte i domenii n care sunt necesare politici de sprijin i de dezvoltare. n concluzie, putem spune c, n perspectiva aderrii la Uniunea European, Romnia i definete, n rnd cu celelalte state membre, propria poziie privind o coal de calitate.