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APRENDER A APRENDER
SUGERENCIAS
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PARA
ELABORAR UNA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
Reflexiones de Junio
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15/06/2009
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GUÍA PARA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Entre las habilidades que todo estudiante de be hacer suyas, destacan las
habilidades para investigar. Todo alumno de secundaria debe abandonar la idea
generalizada de que la investigación es sólo para científicos . Los alumnos de
secundaria están obligados a aprender a investigar. Planea r y realizar
proyectos de investigación te permitirá e levar tu preparac ión académica
de mane ra autónoma.
2. ¿Por qué se quiere hacer? La importancia del tema o problema para el que
buscamos una solución.
4. ¿Cuánto se quiere hacer? Qué tanto voy a abarcar, hasta dónde quiero o
puedo llegar.
1.- Selección del tema tentativo (¿qué voy a investigar?). Examina los
programas de las diferentes materias que has cursado o ahora llevas y selecciona
un tema que sepas que puedes encontrar información y concluir la investigación.
a).- Hipótesis de lectura. Te permite predecir de los que trata un libro. Exige
conocimientos previos y experiencia académica. Por ejemplo: Al ver el libro de
geograf ía con sólo ver el titulo de la portada sabes inmediatamente de que trata
como consecuencia de tus experiencias en la primaria. Es la primera manera de
selecc ión de fuentes de consulta.
c).- Lectura exploratoria. Permite saber de que trata un libro y crear una imagen
global antes de leer el libro, antes de realizar una lectura analítica. Por ejemplo: Al
tener en tu poder un libro lees el título, el índice, la introducción, el prólogo, las
conclusiones para saber de que trata.
e).- Elaboración de fichas bibliográf icas. Se hacen fichas con los datos completos de
los libros que se consultarán posteriormente en las tareas de inve stigación.
7.- Determinación de las algunas ideas principa les del marco refe renc ial. Es
una breve exposición del tema, en términos generales, que facilite a quien lea el
proyecto su comprensión.
El proyecto se evalúa durante todo el proceso, desde que inicia nuestra planeación
hasta nuestro producto final. El proyecto realizado puede culminar en infinidad de
productos para su socialización:
Reporte
Ensayo
Tríptico
Etcétera.
REPUBLICA DE PARAGUAY
TURNO MATUTINO
APRENDER A APRENDER
ASIGNATURA
ISAÍAS G. JARAMILLO
NOMBRE DEL PROFESOR
BLOQUE 5
1° 4 32
PASOS A SEGUIR:
1.- Selección del tema tentativo (¿qué voy a investigar?). Examina los programas de
las diferentes materias que has cursado o ahora llevas y selecciona un tema que sepas
que puedes encontrar información y concluir la investigación. Por ejemplo:
“La educación”
2.- Realización de tareas exploratorias. Estas tareas te ayudan a construir una idea
global del tema y encontrar los criterios teóricos para delimitar el tema, a través de
las siguientes actividades. Por ejemplo:
Construiré una idea global del tema por medio de auto formulación de preguntas profundas,
hipótesis de lectura, lecturas exploratorias y lecturas de sondeo y la confección de fichas
bibliohemerográficas.
3.- Delimitación del tema de investigación documental. Se realiza haciendo uso de tus
conocimientos previos y las fuentes de consulta que seleccionaste al realizar las tareas
de exploración para ampliar tu visión teórica del tema. Por ejemplo una vez delimitado
el tema quedaría de la manera siguiente:
La tendencia mundial se orienta a la supresión del subsidio económico por parte del Estado a
la educación.
5.- Identificación de los objetivos de la investigación documental. Los objetivos son
puntos de referencia que guían el desarrollo de la investigación del tema y empiezan
generalmente con un verbo infinitivo. Por ejemplo:
Concienciar a todos los protagonistas de la educación de que más temprano que tarde la
educación dejará de ser subsidiada por el Estado en concordancia con las políticas libe rales
que privan en el mundo y que debemos prepararnos para asumir el reto de la libre
competencia y demás leyes económicas que elevan la calidad de todo aquello a lo que se le
aplican..
6.- Modo discursivo dominante del tema de investigación. Se determina por el tipo de
producto que esperas obtener, aunque en la redacción se combinen varios modos uno
habrá de predominar sobre los demás. Por ejemplo:
Por su carácter polémico la mejor forma de exponer y disertar sobre este tema es el ensayo.
7.- Determinación de las algunas ideas principales del marco referencial. Es una breve
exposición del tema, en términos generales, que facilite a quien lea el proyecto su
comprensión.
El fortalecimiento del capitalismo a nivel mundial presenta una evidente homogeneiza ción de
todas las civilizaciones del orbe. Las expresiones del neoliberalismo nos conducen, de manera
innegable e irremisible, hacia la cristalización de la aldea global de Marshall McLuhan que
describe la interconexión humana a nivel mundial. Ante este estado de cosas urge una
reforma educativa que sepa armonizar los valores nacionales con los que privan en el mundo
entero.
En pocos años el sistema educativo nacional dejará de ser subsidiado por el Estado como una
indefectible adecuación a los intereses del capital y tendremos que competir con individuos
mejor educados bajo las reglas neoliberales.
1.1 Globalización
1.2 Tendencias conservadoras y modernas
1.3 Progreso y educación
AGENDA DE TRABAJO
FECHA DE
ACTIVIDAD
REALIZACIÓN
Tareas de investigación.
Del 3 de Mayo al 23 de
Otras actividades complementarias
Junio.
REPUBLICA DE PARAGUAY
TURNO MATUTINO
ALUMNO:
1.1 Globalización
1.2 Tendencias conservadoras y modernas
1.3 Progreso y educación
1.1 Globalización.
La desaparición del boque socialista, la disolución del pacto de Varsovia, la caída del
muro de Berlín y el termino de la guerra fría son expresiones que ponen fin al mundo
bipolar y con el se acaba con un sistema de pesos y contra pesos que había imperado
en el orbe después de la segunda guerra mundial. A partir de entonces una nueva
estructura económica se impuso aceleradamente: la globalización del capitalismo.
2.1.1 El alumno
2.1.2 La familia
No hay que olvidar que la familia es otro factor importante en la educación, en el seno
de ella aprendemos a socializar conductas, actitudes responsabilidades y disciplina. El
primer contacto que entablamos en la vida es con la familia en cuyo seno entendemos
la tarea de integrarnos a la sociedad. Es a los padres a quienes corresponde
entrenarnos en los valores y conductas aceptados por nuestro grupo social y a
conjugarlos sanamente con los valores familiares. El núcleo familiar debe contar con
una autoridad preparada y sensible a los cambios mundiales y las necesidades reales
de sus hijos, que sepan hacer propuestas para armonizar los valores nacionales con los
dominantes en el mundo entero y no sólo que sepa oponerse a todo cambio
compatible con las leyes del neoliberalismo.
2.1.3 Docente
2.1.4 Escuela
CONCLUSIÓN: