Semne, simptome si caracteristici ale autismul Simptome din perioada copilariei

Simptomele autismului sunt, de obicei, observate mai intai de catre parinti sau de alte persoane in primii 3 ani de viata ai copilului. Desi autismul este prezent de la nastere (e congenital), semnele acestei tulburari pot fi dificil de identificat sau de diagnosticat in timpul copilariei timpurii. Adesea parintii relateaza ca bebelusul lor s-a dezvoltat normal pana la 2 ani cand asociind cu un moment anume (un vaccin, o sperietura, etc) dezvoltarea s-a oprit sau chiar mai rau copilul a involuat. a o anamneza mai atenta, insa, putem vedea ca mici semne au e!istat dintotdeauna, dar au fost puse pe seama personalitatii lui mai independente sau au fost trecute cu vederea atat de parinti cat si de medicii pediatri. Adesea parintii devin ingri"orati atunci cand copilul lor nu vrea sa fie tinut in brate, cand nu pare sa fie interesat de anumite "ocuri si cand nu incepe sa vorbeasca. De asemenea, parintii sunt nedumeriti in legatura cu capacitatea copilului de a auzi. Adeseori, pare ca un copil cu autism nu aude# totusi in alte momente copilul da dovada de un real interes pentru anumite sunete semnificative si chiar subtile,(e!. $sa deschizandu-se, cand stie ca trebuie sa vina tata acasa, sau anumite melodii care ii plac) si nu este absolut deloc interesat de un zgomot puternic care se produce in imediata lui apropiere. De multe ori comportamentele lor bizare, in special cele care nu sunt evidente nu sunt luate in seama de parinti .(%copilul meu plange foarte tare cand e luat din parc dar si ceilalti copii care vorbesc fac la fel& spunea o mamica)

Simptome din perioada adolescentei

'n perioada adolescentei, comportamentul se modifica. (ulti adolescenti castiga abilitati, dar raman totusi cu un deficit in capacitatea de a relationa si de a-i intelege pe ceilalti. )ubertatea si se!ualizarea se pot face cu mai multa dificultate la adolescentii cu autism decat la copiii de aceasi varsta. Adolescentii au un risc usor crescut de a dezvolta tulburari depresive sau an!ietate.

Simptome la varsta adulta

$nii adulti cu autism pot fi capabili sa aiba o profesie si o viata independenta. *radul in care un adult cu autism poate duce o viata autonoma depinde de inteligenta si de abilitatea de a comunica. Apro!imativ 33+ sunt capabili sa aiba cel putin o independenta partiala. $nii adulti cu autism au o mare nevoie de a fi a"utati, in special cei cu inteligenta scazuta care nu pot vorbi. Supervizarea partiala (part-time) sau totala (full-time) poate fi asigurata prin programe terapeutice la domiciliu. a celalalt capat al spectrului tulburarii autiste, adultii cu autism inalt functional au adeseori succes in profesia lor si pot trai independent, desi in mod tipic ei

continua sa aiba unele dificultati in relationarea cu ceilalti oameni. Aceste persoane au, de obicei, o inteligenta medie sau peste medie.

Simptome si semne pe care le putem observa in primii 2 ani de viata

)ana la doua luni, cel mic nu se trezeste singur cand ii e foame si obisnuieste sa-ti fi!eze cu privirea mai degraba barbia si gura decat ochii. ,ebelusul are de"a 3 luni, dar nu stabileste nici un contact vizual direct cu mamica. a aceeasi varsta, nu schiteaza nici un zambet. A implinit - luni, dar nu rade si nici nu face gesturi haioase. 'n "urul varstei de . luni, nu a inceput inca sa gangureasca. Are un an, dar nu raspunde sub nici o forma la comenzi. /u intoarce capul cand e strigat pe nume. /u intinde mainile sa fie luat in brate /u prezinta forme variate de mimica pentru a e!prima discomfortul (cand copilul este ud, murdar sau cand ii este foame) A implinit un an de ceva vreme, dar nu face semnul de 0pa-pa0 cu mana cand i se spune. a aceeasi varsta, nu priveste la un lucru spre care i se arata. /u zambeste ca raspuns la zambetul mamei. a 1 an si - luni, nu a inceput inca sa rosteasca diverse cuvinte. a 2 ani, nu leaga fraze cu sens. /u prezinta interes catre lucruri care le atrag atentia copiilor. )rezinta interes pentru anumite componente ale "ucariilor. /u ii atrage atentia "ucaria in ansamblul ei# pare sa se ataseze doar de anumite obiecte sau "ucarii. Are atitudini e!treme2 pasivitate e!cesiva (lipsa plansului, imobilitate, dezinteres fata de mediu) sau activitate e!cesiva (plange in permanenta, trece brusc de la o stare la alta de la plans e!cesiv la indiferenta e!cesiva) /u priveste niciodata persoana care ii da biberonul sau care il schimba /u-i place sa fie atins /u atrage atentia pentru a fi bagat in seama si a stabili comunicarea, cererea, supararea, imbufnarea, oftatul, tipatul, rasul. Are o intarziere in achizitia stadiilor dezvoltarii motorii

)ana la 1 an nu reuseste sa dezvolte abilitati de imitare si pana la 2 ani nu are limba" receptiv (nu intelege cateva comenzi simple, nu indica la comanda cateva obiecte sau partile corpului)

Simptome si semne care se instaleaza dupa varsta de 2 ani Deprinderi sociale

nu raspunde la nume nu se uita in ochii celui care ii vorbeste pare ca nu aude evita contactul corporal, nu-i plac imbratisarile si refuza sa mearga de mana pare surprins3a de orice fel de sentiment# prefera sa se "oace singur3a, retragandu-se in propria lume ii lipseste spontaneitatea si initiativa de relationare se foloseste de adult pentru a 4si atinge scopurile dar pare a nu fi constient de celalalt 5ata de persoanle din "ur copilul autism poate sa manifeste un dezinteres total, fiind uneori atras totusi de vestimentatia sau unele trasaturi ale persoanelor cu care intra in contact 6ocul de asemea este marcat de caracterul repetitiv, copilul folosind in "oc obiecte putin complicate ca2 sfoara, nisipul, apa, hartia, butoanele. 6ocul colectiv este evitat si ii lipseste caracterul imaginativ si creativ. /u este interesat si nu reuseste sa stabileasca relatii cu copii de varsta lui

Limbaj si comunicare
copilul nu vorbeste sau vorbeste foarte putin invata tarziu sa vorbeasca are dificultati in pronuntia cuvintelor si in formularea frazelor utilizeaza un ton si un ritm anormal cand se e!prima. $neori vorbeste cantand nu poate initia sau continua o cerere sau o conversatie vorbeste incoerent, repetand cuvintele pe care tocmai le-a auzit repeta cuvinte si fraze, dar inafara conte!tului in care au aparut nu intelege comenzi simple nu pare a avea nevoie sa comunice nu reuseste sa asocieze etichetele verbale ale obiectelor2 ce este7 limba" stereotip si repetititv

Comportamente
face miscari repetitive (leganare, rasucirea mainilor, etc.) adopta rutine si ritualuri specifice

reactioneaza in mod e!agerat la cea mai mica schimbare. De e!emplu, simplul fapt de a schimba locul unui obiect poate provoca o criza emotionala intensa cand este suparat sau furios se poate automutila lovindu-se cu capul de pereti sau smulgandu-si parul, poate fi hiperactiv isi concentreaza atentia asupra detaliilor. De e!emplu, o roata care se invarte poate sa ii capteze atentia pentru mul timp dispune uneori de aptitudini deosebite intr-un anumit domeniu 4 de e!emplu, in muzica sau matematica. Apro!imativ 89+ din savanti sufera de autism, in timp ce 8 4 19+ din autisti dau dovada de geniu intr-un anumit domeniu. nu :tie s; se "oace adecvat cu "uc;riile, se ata:eaz; de o "uc;rie sau de un obiect anume de care se foloseste intr.-un mod bizar aliniaz; "uc;riile sau alte obiecte are activitati repetitive3stereotipe (deschiderea :i <nchiderea repetat; a u:ilor, <nv=rtitul <n "urul propriei a!e, fluturarea :i privitul m=inilor etc.)

Dezvoltare cognitiva
copilul nu raspunde atunci cand este strigat pe nume nu poate focaliza la cerere atentia pe un obiect, sau dimpotriva ramane fi!at cu privirea pe un anumit obiect sau in gol nu urmareste cu privirea campul perceptiv este in general redus si uneori orice obiect care nu este plasat in directia privirii, este ignorat nu r;spunde la stimuli auditivi are praguri de perceptie neadecvate, fie e foarte sensibil la unele sunete , lumini, etc, fie pare a nu simti durerea sau unele zgomote foarte puternice nu il fac nici macar sa clipeasca de asemenea simturile lui nu par a fi conectate intre ele, nu reuseste sa faca sinteza informatiilor senzoriale au dificultati in a e!tinde o achizitie intr-o situatie similara, pare ceva cu totul nou lipseste schema corporala comportamentele imitative sunt dobandite cu dificultate si rareori sunt aplicate spontan de multe ori e!ista o discrongruenta in dezvoltare, unele abilitati sunt foarte dezvoltate si altele raman flagrant in urma pot aparea cazuri de e!celari intr-un domeniu (e!. (atematica, arte, limbi straine) in acelasi timp in care alte abilitatile (e!. de autoservire) raman in urma.

Notiuni si concepte ABA

ABA (Applied ,ehavioral Anal>sis) ? un model de terapie pentru copiii cu autism creat de dr. 'vaar ovaas in anii @9, centrat pe ideea ca anumite comportamente ale copiilor apar sau nu apar in functie de mediu. ,azat; pe teoriile comportamentale, A,A demonstraza ca schimband anumite conditii in mediu comportamentele copiilor se schimba <n consecinA;.

Comportamente ? reactii 3 raspunsuri ale organismului la anumiti stimuli. SD ? stimul discriminativ ? cerinta care i se da copilului, comanda, conte!tul care declanseaza un raspuns din partea copilului. Sitting ? lectia, care consta intr-o serie de trial-uri din acelasi program. Dureaza in medie intre 3 si 8 minute. Trial ? unitatea de invatare in A,A care se compune din 3 parti2 SD (comanda), C (raspunsul copilului), si SC (recompensa oferita in urma raspunsului). Program ? un comple! de abilitati pe care copilul trebuie sa le invete ()otrivire, Derbe, )ozitii spatiale, Schema corporala, 'mitare verbala etc) temi ? componentele unui program ()rogramul ESchema corporala& are urmatorii itemi2 gura, cap, mana, ureche etc) Prompt ? a"utorul cel mai mic dar suficient care trebuie oferit copilului pentru ca acesta sa dea un raspuns corect. !ass Trial ((F) ? prezentarea in sitting a unui singur item de 8, - ori, ma! de 19, 12, de e!emplu daca se invata obiectul Ecaiet&, in sittingul respectiv se va lucra doar itemul Ecaiet&. "andom rotation (CC) ? prezentarea total aleatorie in sitting a itemilor invatati dintr-un program, fara vreo regula3tipar anume. "eceptiv ? intr-un program receptiv copilul demonstreaza ca intelege limba"ul prin raspunsuri corecte non-verbale. #$presiv ? un program e!presiv cere copilului sa dea raspunsuri verbale. Ac%izitie ? un item masterat, un raspuns invatat. $n item nou introdus este considerat in curs de achizitie. Distractor ? un item asemanator cu cei in curs de achizitie care nu se targheteaza in programul respectiv. Distractorul trebuie sa fie necunoscut, sa nu atraga atentia copilului si se prezinta copilului odata cu itemul tinta. tem masterat ? un item se considera a fi masterat atunci cand copilul raspunde la el in 3 sittinguri corect in procent mai mare sau egal cu G9.

ASHI'AF'A )J/FC$ '/FJCDJ/F'J FJCA)J$F'IA '/ A$F'S( Strada Fitus, nr. -, sector B, ,ucuresti KKK.autism-aita.ro

#&AL'A"# N T ALA

/ume2 Data nasterii2 Domiciliul2 )erioada evaluarii2 Anamneza2 Detalii ale dezvoltarii in copilaria mica2

Iomplicatii in timpul sarcinii 3 nasterii7

)robleme de alaptare3alimentatie7

Jvolutia in primul an a fost normala7

Ia bebelusi se anga"a in LdialoguriM cu dvs parintii7 )riviri, zambete, sunete7

Arata cu degetul spre lucrurile de care era interesat7

)area ca este foarte cuminte7 Jra interesat de alte lucruri decat cele care insemnau nevoile lui de baza7 Jra interesat de anumite lucruri ciudate, cum ar fi razele de lumina, miscarea obiectelor, umbrelor, frunzelor, rotilor7

Ium se "uca atunci cand era singur7

Ium isi facea cunoscute nevoile7 n(ormatii medicale2

A fost vreodata diagnosticat cu epilepsie sau altceva7

'nfectii virale7 )robleme de imunitate7 )robleme de auz 3 vedere7

,oli ale mamei din timpul sarcinii2

Alte probleme2

)bservatii generale2 Arata ca un copil aparent normal2 5ace grimase7 J!presia faciala (priveste in gol7 5ace contact vizual7

Iurios, studiaza obiectele si locul7

Iomportamentul2 Are comportamente repetitive7 5lutura, aprinde 3 stinge, inchide3 deschide7

)rezinta comportamente rutiniere repetitive7 Aseaza totul intr-o anumita ordine, urmeaza anumite rutini de la care nu se abate7

Are activitati repetitive creative7 5ace siruri7 Deseneaza urmand anumite sabloane7

'nterese speciale (obsesii)2

Are ritualuri la masa7

*eneralizeaza si se adapteaza la situatii noi7

Jste constient de pericol7

Iomportamentul copilului ar putea fi descris ca fiind bizar7

)rezinta ecolalie (imediata sau intarziata)7

Sunete 3 cuvinte 3 tipare de intonatie 3 fraze7 Are ecolalie functionala7

Caspunde la instructiuni, intrebari7

Comunicare si limbaj, socializare, cognitiv, motricitate, autoservire* Caracterizare generala2

Data2 )siholog2