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CLAVES DE CONTEXTO: Utiliza referentes del ambiente, por ejemplo sabe que
va a comer porque está puesta la mesa o reconoce su plato o su vaso. En la clave
de contexto, la persona recibe comunicación o se da a entender por referentes
del ambiente.
CLAVE DE OBJETOS: Nos hace saber lo que quiere o entiende lo que se le pide,
con algún objeto; por ejemplo nos muestra la llave cuando quiere ir de paseo o
entiende que cuando le mostramos su mochila es la hora de ir a casa.
OBJETOS ASOCIADOS: Puede utilizar objetos que estén asociados con una
actividad para hacer referencia de lo que pide, por ejemplo nos muestra una
riñonera o el monedero para indicarnos que quiere ir de compras.
SEÑAS FORMALES: Se comunica haciendo una seña en lengua de señas, para que
sea considerada una seña esta tiene que estar descontextualizada y
desnaturalizada por ejemplo nos pide comer haciendo la seña correspondiente,
fuera del ambiente del comedor o cocina y fuera del horario de comida.
1. A ) El facilitador reparte varios papeles rosas con forma de corazón a cada uno
de los participantes a los cuales se les propone escribir dentro de cada uno de los
corazones ¿quién es? o ¿cómo es la persona de la que vamos a hacer el mapeo?
(quién es o cómo es Miguel)
A medida que se van llenando estos papeles se van pegando en el papel afiche
donde dibujaron la persona o pegaron su foto etc.
1.B) El facilitador reparte la segunda forma de color naranja, una cara y allí
tienen que escribir, ¿qué cosas le gustan (a Miguel) ?.
1 E) Ultimo paso, forma de nube celeste, allí puntualizamos los sueños que
tenemos para con Miguel desde la fecha hasta un año a nivel comunicativo.
Referencias:
La fecha que entra es de qué forma nos comunicamos con Miguel las
otras personas.
Procedimiento:
Para comenzar a dibujar las fechas en los papeles que quedaron seleccionados (3
de cada cara y fantasmas). En nuestro ejemplo una de las caras dice que
a (Miguel) le gusta el yogurt, entonces se le formula la siguiente pregunta al
grupo: ¿Cómo sabemos que a ( Miguel) le gusta el yogurt? o ¿ Cómo nos pie
( Miguel) el yogurt?
2 A) Supongamos en este ejemplo que Miguel nos dice que le gusta el yogurt
porque cuando se lo damos lo saborea, entonces la función comunicativa es que
nos informa y la forma comunicativa que tiene de decirnos que le gusta es con
una clave de movimiento.
Clave de movimiento I
Función comunicativa
2 B) La segunda pregunta es ¿Cómo nos dice (Miguel) que no quiere comer mas
yogurt?, si no nos dice de ninguna forma no hacemos la flecha y buscaremos para
incrementar su comunicación alguna forma, que tenga que ver con su nivel de
expresión para que él pueda informarnos eso, pero pongamos en este caso que
(Miguel) nos dice que no quiere comer más yogurt cerrando su boca, Forma de
comunicación: Clave de movimiento. Función comunicativa: Informa. Se dibujaría
de la siguiente forma.
Clave de I
Yogurt movimiento
!Lengua de Señas I
Yogurt
2 D) ¿Cómo le decimos que se terminó el yogurt? Supongamos que le mostramos
el vaso de yogurt vacío. Función Comunicativa: Información. Forma
Comunicativa: Clave de Objeto.
Cl de Obejto
Yogurt
I
Entonces la cara completa del gusto por el yogurt nos quedaría así.
Cl de Obejto Yogurt
Clave de I
movimiento
Los mismos pasos A, B, C Y D con las mismas preguntas se hace para las dos
caras restantes y para los tres fantasmas.
2 E) Para los deseos, las personas tienen que elegir tres deseos que no superen
más de tres escalones en forma comunicativas con las que se está manejando la
persona, en el ejemplo que usamos Miguel se maneja mayormente con Clave de
movimiento, entonces los deseos no tienen que superar el de Objetos asociados.
2 F) Para los sueños se elige una nube de las que tenemos que no supere hasta
los 5 pasos.
Claves de contexto.
Claves de movimiento. Aca se maneja Miguel
Claves de objetos. 1
Claves de gestos o gestos naturales. 2
Objetos asociados. 3 Los deseos pueden ir hasta acá
Dibujos de líneas 4
Imágenes.. 5 Los sueños pueden ir hasta acá.
Señas formales.
Habla.
Lecto-escritura.
Braille.
Resulta importante una vez que terminamos el mapeo que las flechas de la
izquierda, o sea aquellas que indican cómo nos comunicamos con la persona
estén en un nivel superior a la forma que utiliza la persona, si no nos da ese
resultado podemos planificar cómo hacerlo. En el ejemplo que usamos, el nivel
en que se la comunica a Miguel que va a tomar el yogurt (Lengua de señas) es
mucho más elevado del nivel en el cual el se maneja ( Clave de movimiento).
!Lengua de Señas I
Clave de movimiento I
Yogurt
Podemos agregar una forma de decirle que sea del nivel posterior
(Clave de objeto) podríamos por ejemplo planificar anticiparle que va a tomar el
yogurt diciéndoselo en Lengua de Señas y además mostrarle un objeto que haga
referencia a eso para que Miguel pueda ir avanzando.
Ejemplo de cómo quedaría un mapa terminado:
Hoja para realizar
el mapa comunicativo.