Sunteți pe pagina 1din 6

Naela COSTIC

DIDACTICA BIOLOGIEI

Iai
2008

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Tuturor dasclilor care mi-au fost


modele profesionale.

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

CUPRINS
PREFA...............................................................................................................
NOTE INTRODUCTIVE .............................................................................................
I. CURRICULUM COLAR ROMNESC .................................................................
I.1. Curriculum: definiii ..........................................................................
I.2. Tipuri de curriculum
I.3. Arii curriculare .....................................................................................
I.4. Cicluri curriculare ................................................................................
I.5. Noi direcii n curriculum colar romnesc ....................................
II. PROGRAMA COLAR .........................................................................................
II.1. Definiii ...............................................................................................
II.2. Structura programelor colare .........................................................
III. MANUALUL COLAR ........................................................................................
IV. PROIECTAREA DIDACTIC ...............................................................................
IV.1. Definiii ............................................................................................
IV.2. Etapele i operaiunile proiectrii didactice ...............................
IV.3. Nivelurile proiectrii didactice .....................................................
IV.3.1. Proiectarea anual ..............................................................
IV.3.2. Proiectarea unitii de nvare ........................................
IV.3.3. Proiectarea leciei ................................................................
IV.4. Obiective i competene: repere teoretice i aplicative ............
IV.4.1. Obiective operaionale ......................................................
IV.4.2. Competene derivate ........................................................
V. LECIA: PRINCIPALA FORM DE ORGANIZARE A
PROCESULUI DE NVMNT ........................................................................
V.1. Definiii ..............................................................................................
V.2. Caracteristici .......................................................................................
V.3. Structur procesual .........................................................................
V.4. Tipuri de lecii ...................................................................................
V.5. Lecia modern (LM) i lecia tradiional (LT) .........................
V.6. Criterii de analiz i evaluare a leciilor asistate ........................
V.7. Clasificarea formelor de organizare a activitii
didactice ...............................................................................................
V.8. Tipuri de activiti extracolare .......................................................
VI. MODELE DE STRUCTURARE A LECIEI ........................................................
VI. 1. Modelul tradiional de structurare a leciei ...............................
VI. 2. Modele moderne de structurare a leciei ...................................
VI.2.1. Modelul nvrii directe i explicite ..........................
VI.2.2. Modelul Evocare - Realizarea sensului Reflecie.......
VI.2.3. Modelul tiu Vreau s tiu Am nvat....................
VI.2.4. Modelul "nvrii prin explorare i descoperire ...........
VII. METODE DE NVMNT ............................................................................
VII. 1. Definiii ...........................................................................................
VII. 2. Metode de nvmnt .................................................................
VII.2.1. Metode expozitive: informarea, povestirea,
explicarea, descrierea, instructajul,
prelegerea ............................................................................
VII.2.2. Metode conversative: conversaia, dezbaterea,
problematizarea, nvarea prin descoperire .................

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

7
9
11
11
13
15
16
17
18
18
19
31
41
41
41
43
43
46
54
56
56
61
70
70
71
71
72
75
76
77
78
80
81
81
81
84
86
92
94
94
95

95
97

VII.2.3. Metode de explorare nemijlocit (direct) a


realitii: observarea independent, experimentul,
studiul de caz .....................................................................
VII.2.4. Metode de explorare mijlocit (indirect)
a realitii ............................................................................
VII.2.5. Metode de nvare prin cooperare .................................
VIII. ORGANIZAREA NVRII N GRUPE MICI ...............................................
VIII.1. Forme de organizare a elevilor: avantaje, dezavantaje ..........
VIII.2. Punctele tari i punctele slabe ale nvrii n
grupuri mici ...................................................................................
VIII.3. Formarea grupurilor de elevi pentru nvarea
prin cooperare ...............................................................................
VIII.4. Coordonarea activitilor pe grupuri ........................................
VIII.5. Proiectarea activitilor de nvare la nivelul grupurilor ....
IX. TEHNICI MODERNE DE INSTRUIRE ...............................................................
IX.1. Tehnici de evocare a cunotinelor i experienei
anterioare ..........................................................................................
IX.1.1. Brainstorming-ul ................................................................
IX.1.2. Lanul ideilor ......................................................................
IX.1.3. Copacul ideilor ...................................................................
IX.2. Strategii i tehnici de realizare a sensului bazate
pe studiu individual i scriere .......................................................
IX.2.1. Tehnica SINELG .................................................................
IX.2.2. Tehnica R.A.F.T....................................................................
IX.2.3. Schemele logice ...................................................................
IX.2.4. Conspectul ..........................................................................
IX.2.5. Referatul...............................................................................
IX.2.6. Rezumatul ...........................................................................
IX.2.7. Eseul ....................................................................................
IX.3.Tehnici de organizare grafic a informaiilor .................................
IX.3.1. Bula dubl ............................................................................
IX.3.2. Organizator grafic al caracteristicilor................................
IX.3.3. Soarele caracteristicilor.........................................................
IX.3.4. Organizator grafic al etapelor.............................................
IX.3.5. Organizator grafic de tip cauz-efect ...............................
IX.3.6. Expunere pe tabl................................................................
IX.3.7. Hexagonullor ......................................................................
IX.3.8. Ciorchinele...........................................................................
IX.4.Tehnici de reflecie .............................................................................
IX.4.1. Ghicitorile ..............................................................................
IX.4.2. Turul galeriei ........................................................................
IX.5. Strategii pe jocuri ..............................................................................
X. MIJLOACE DE NVMNT FOLOSITE N LECII DE BIOLOGIE. ...............
XI. EVALUAREA ......................................................................................................
XI.1. Definiii ..............................................................................................
XI.2. Funciile evalurii .............................................................................
XI.3. Forme de evaluare .............................................................................
XI.4. Instrumentele de evaluare ...............................................................
XI.5. Metode complementare de evaluare ............................................
XII. PRINCIPII APLICATE N PREDAREA NVAREA BIOLOGIEI .................
XII.1. Principii didactice ...........................................................................

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

106
114
125
129
129
130
130
131
134
135
135
135
138
138
139
139
140
141
142
145
149
149
150
150
151
153
153
153
154
154
155
157
157
157
158
159
161
161
162
162
165
174
182
182

XII.1.1. Principiul nsuirii contiente i active


a cunotinelor....................................................................
XII.1.2. Principiul nsuirii temeinice a
cunotinelor ........................................................................
XII.1.3. Principiul sistematizrii cunotinelor.............................
XII.1.4. Principiul accesibilitii cunotinelor.............................
XII.1.5. Principiul intuiiei..............................................................
XII.1.6. Principiul legturii teoriei de practic............................
XII.2. Principii specifice viului ................................................................
XII.2.1. Principiul unitii ntre organism i mediu.....................
XII.2.2. Principiul integralitii materiei vii..................................
XII.2.3. Principiul corelaiei dintre structur i funcie ...............
XII.2.4. Principiul unitii dintre ontogenie i filogenie..............
XII.2.5. Principiul care atest posibilitatea transformrii
dirijate a ereditii organismelor de ctre om .................
XII.2.6. Principiul dezvoltrii materiei vii de la simplu
la complex i de la inferior la superior............................
XII.2.7. Principiul autoreglrii proceselor biologice....................
XIII. CURRICULUM LA DECIZIA COLII ...............................................................
XIII.1. Repere de constituire .....................................................................
XIII.2.Variante de curriculum la decizia colii .....................................
XIII.3.Tipuri de opionale .........................................................................
XIII.4. Recomandri pentru proiectare/redactare ..................................
XIII.5.Opional la scar naional "Educaia pentru
sntate n coala romneasc" .....................................................
XIV. EDUCAIA PENTRU MEDIU (EM): NOIUNI DE BAZ ...............................
XIV.1. Definiii ............................................................................................
XIV.2. Scop ....................................................................................................
XIV.3. Obiective ...........................................................................................
XIV.4. Principii de baz ..............................................................................
XIV.5. Caracteristici.....................................................................................
XIV.6.Importan .........................................................................................
B I B L I O G R A F I E ...............................................................................................

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

182
183
183
184
185
186
186
186
187
187
188
189
189
190
191
191
191
192
192
196
200
200
203
204
204
205
207
210

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com