Despre oboseal, suprarenale i sistemul colar

Despre oboseal, suprarenale i sistemul colar. Multe persoane m ntreab:

Ce se ntmpl cu atta lume cu suprarenalele obosite, cu sindromul de oboseal cronic evident de la vrsta liceului sau mai mic, ce se ntmpl cu attea atacuri de panic, cu tulburrile de tiroid , cu bolile auto-imune i cu toat starea de s n tate precar a oamenilor din jurul nostru?

De unde apare slbiciunea suprarenalelor? (care reprezint boala secolului provocarea cu care se confrunt 99,9% dintre oamenii moderni). i am ales s rspund la ntrebarea de mai sus, prezentndu-v comentarii la o carte extraordinar publicat de Editura Herald n 2013, scris de psihologul i antropologul Peter Gray i intitulat LIBER S NVEI Capitolul Chiar, I al ce crii se facem intituleaz cu Ce am copilria fcut din copiilor copilria lor? notri?

Cum i dresm pretinznd c-i educm, ntr-o societate care promoveaz competiia, agresivitatea, frica, furia i segregarea? Peter Gray spune Prin nsui natura lor, copiii sunt menii s se joace i s exploreze lumea cu propriile lor for e, n mod independent de aduli. Ei au nevoie de libertate pentru a se dezvolta; cnd sunt lipsi i de libertate, ei sufer . Imboldul de a se juca fr s fie ngrdii este un imbold fundamental biologic. Lipsa jocului liber se poate s nu ucid corpul fizic, a a cum se poate ntmpla cu lipsa hranei, a aerului sau apei, dar poate s ucid spiritul i s opreasc dezvoltarea mental . Jocul liber este mijlocul prin care copiii nva s lege prietenii, s i inving fricile, s rezolve propriile lor probleme, i n general, s preia controlul asupra propriei lor existene. Acesta este totodat principalul mijloc prin care copiii i exercit i dobndesc aptitudinile fizice i intelectuale care sunt eseniale pentru a atinge succesul n cultura n care se dezvolt . Nimic din ceea ce facem, orict de mare ar fi numrul jucriilor pe care le cump rm sau orict de mult timp de calitate sau educa ie special am oferi copiilor notri, nu poate compensa pentru libertatea de care ii lipsim. Lucrurile pe care copiii le nva prin ini iativele proprii pe care le iau n timpul jocului liber nu pot fi predate n alte moduri. Copiii nu mai au timp s se joace. Nu mai au libertatea de a se juca ntre ei, f r interven ia adul ilor. Nu mai au libertatea s creasc i s nvee cu propriile puteri.

Acest lucru le slbete masiv suprarenalele (glandele de stres). Capitolul III al crii lui Peter Gray este intitulat: De ce colile sunt ceea ce sunt: o scurt istorie a educa iei. Este cel mai cutremurtor capitol al crii i dac a i alege s-l citi i doar pe acesta din ntreaga carte i tot v-ar pune pe gnduri. colile sunt instrumente de nregimentare social, care priveaz de libertate copiii i adulii, deopotriv . Sunt adev rate nchisori n planul fizic (este o eroare biologic s sileti un copil s stea pe un scaun ore n ir i s fie atent la lec ii plictisitoare, pe care le poate gsi mai atractiv prezentate pe Internet!) i n planul spiritului.

Peter Gray spune: Educaia a ajuns un sinonim pentru antrenarea supunerii. Liberul arbitru i spiritul de libertate trebuiau s

fie nfrnte, astfel nct oamenii s devin buni servitori.n clasa de studiu, jocul era inamicul nv rii. nv area era neleas ca munc plin de efort, nu ca joc Copiii Copiii muncesc la nu se mai joac!

coala, la vrste din ce n ce mai fragede

(i la gr dini sunt pui la munc ).

Adulii sunt deja att de acrii de munc (un prieten de-al meu spunea continuu c el merge la scrbici referindu-se la serviciul zilnic!), nct au uitat de mult valoarea i pl cerea jocului liber, f cut de dragul jocului, i f r a avea un scop definit sau un profit. Peter Gray spune: am uitat c, copiii sunt proiectai de natur s nve e prin joc i prin explorarea autodirec ionat , i astfel, i lipsim tot mai mult de libertatea de a nva, supunndu-i n schimb unor metode de nv are anoste i cumplit de lente, proiectate de cei care gestioneaz colile. Sistemul de nvmnt aa cum este organizat n prezent este complet deficitar i nefunc ional i contribuie major la slbiciunea suprarenalelor, oboseala fizic i mental a copiilor i mboln virea lor constant .

Vd zilnic la cabinet copiii de diferite vrste epuiza i de sarcinile (absurde) ale sistemului colar, cu cearc ne i suprarenale/rinichi slbite, cu o stare de epuizare i lehamite greu de tratat.

Sunt uimit de modul n care prinii accept sistemul oficial de nvmnt, fr proteste i f r s ncerce s - i apere copiii de principalul factor de mbolnvire fizic i emoional. Sistemul de nvmnt actual, cu ntregul sistem de evaluare cu note/clasificri i competi ie continu distruge orice posibilitate de colaborare ntre oameni i de manifestri de bun tate.

Noi nvm copiii acas s se ajute ntre ei, s fie buni cu ceilali, s-i sprijine la nevoie, iar dac o fac la coal , la rezolvarea unei teme se cheam copiat.

La coal, copiii nva s se concureze ntre ei, de multe ori neloial (notele sunt mai importante dect cunotin ele) i uit c n colile echip, prin colaborare, sprijin se nva minciuna i mai repede i i mai mult. ipocrizia.

Toat lumea tie c la coli se copie, se trieaz, se ia mit i se fac meditaii particulare, pentru a ne pune bine cu profesorii. Dar se accept toate aceste dedesubturi pentru c toat lumea o face.

colile menin un stil de via bazat pe corupie i toi prinii particip la men inerea acestui sistem, prin acceptarea nscrierii copiilor Ne mai ntrebm apoi, de ce atta n corupie la toate nivelele societii sistem. noastre?

Pentru c se nva din coal, clar! Sistemul comunist a putut fi meninut zeci de ani de zile prin ndoctrinarea zilnic , n coal a copiilor i p rin ilor lor. Cu suprarenalele epuizate, lipsii de puterea propriilor decizii, lipsii de asertivitate (de puterea de a spune NU), copiii comuni ti au Copiii acceptat prezentului zeci nu de sunt ani cu absurditatea mult unui diferii regim de politic copiii ilogic. comuni ti.

Ei sunt ndoctrinai la fel cum erau copiii comuniti cu ideile competiiei, agresivitii, urii i segreg rii (noi suntem mai buni ca

voi!). Asta fac olimpiadele i toate concursurile care epuizeaz inutil sn tatea fizic , emoional i mental a copiilor pentru lauda i onorurile date profesorilor ce-i mping nemilos la performane, precum dresorii animalele dresate. Competiiile sportive din coli sunt printre cele mai crude n cultivarea segreg rii (Omoar -i! Atac -i! Se aude zilnic de pe bncile Unde Nu este se suporterilor colaborarea, regsete unde oricrei este nicieri prietenia, n echipe unde este coli, din bun tatea, n orice unde programa este sport). iubirea? oficial!

Aici doar competiie, agresivitate i segregare. Copiii Vd din zilnic prezent la sunt cabinet din cazuri ce n care ce mi mai fac slbii inima i s mai bolnavi. sngereze.

Copiii abuzai la coal i acas, pentru c sunt diferii de ceilal i, c au un pic de putere pentru a se mpotrivi sistemului absurd de colarizare i social. Copiii presai de prini i profesori (mai mul i adul i pe capul unui biet copil!) pentru c nu performeaz dup ateptrile lor.

Copii fr timp liber de joac, fr libertate de a sta cu prietenii, de a alerga dup o mingie sau de a- i inventa propriile jocuri (mai tiu copiii s inventeze jocuri?).

La coal, copiii sunt alimentai prost, cu toate deeurile alimentare n chiocurile colare sau prin programe guvernamentale (cornul cu laptele este un adevrat atentat la sntatea copiilor! prin zahrul i fina alb care slbesc organismul copiilor). coala i priveaz de statul n aer liber, de jocurile cu copiii de toate vrstele segregarea pe clase este o absurditate Peter Gray discut n cartea lui foarte mult despre acest subiect. Slbiciunea suprarenalelor ncepe n coli, n sistemul opresiv de educaie pe care l voi denumi continuu dresaj pentru c acesta este, de fapt.

Un dresaj s se obin oameni supui, care tiu regulie, tiu s le ncalce elegant i s nu fie prin i (cine o face, este fraier!). i principala surs de boal a copiilor. Citii Este o cartea carte care lui v va Peter pune pe Gray. gnduri.

i dac mai muli prini aleg s reacioneze, s-i salveze copiii de presiunea sistemului inutil care i mboln ve te s gseasc alte soluii alternative pentru educaia copiilor, cu meninerea snt ii lor ct mai mult timp poate nu vom mai avea atia aduli bolnavi i cu suprarenalele slbite. i dac v iubii copiii i v amintii de propria copilrie, lsai-i s se joace mai mult!

Lsai-i ct mai mult n aer liber i avei ncredere n instinctele lor naturale de a se descurca singuri cu micile lor probleme. Fii protectori, dar nu fii limitatori ai libertii copiilor.

Aprai-i de abuzul sistemelor care i tranform n clienii medicilor i sistemelor sociale.