MODULUL 1 TEMA 8

Factorii care blocheaz creativitatea elevilor n mediul colar

Creativitatea colarului mic ntmpin n coal blocaje culturale, blocaje metodologice i blocaje emotive. Dintre blocajele culturale se evideniaz n mod deosebit conformismul. Elevii cu idei sau comportri neobinuite sunt privii cu suspiciune sau chiar cu dezaprobare de ctre aduli. Exist n general o nencredere n fantezie i o preuire exagerat a raiunii logice, a raiunii critice. Deduciile riguroase nu permit ns un progres real dect dac fundamenteaz rezultatele unor construcii sau ale unor operaii imaginate. Nici matematica nu poate progresa fr fantezie. Blocajele metodologice sunt cele care rezult din procedeele de gndire. ntlnim la elevi rigiditatea algoritmilor anteriori. Elevii au i cazuri de fixitate funcional !folosesc obiectele i uneltele potrivit funciilor obinuite ce pot fi utilizate i altfel". #ot n categoria bloca$elor metodologice intr i critica prematur. Elevii capt acest bloca$ prin imitaie de la aduli. ndat ce apare o sugestie de rezolvare a unei probleme, elevii ncep s discute critic valoarea sugestiei fr s lase ideile s curg. Dintre blocajele emotive la elevi sunt des ntlnite% teama de a nu grei, teama de a nu se face de rs& teama de a nu accepta prima idee !eroare care apare datorit bloca$elor emotive menionate anterior". 'actori care blocheaz creativitatea n mediul colar pot fi% (. Experiene traumatizante de orice natur ). Complexe de inferioritate generate de diferite situaii de via. *. +ncapacitatea de a defini lucrurile, produsele -. .partenena la grupuri etnice diferite /. Etichetarea 0. Dificultatea de a diferenia ntre fapte i opinii,fapte i probleme 1. #eama de a avea primul iniiativa 2. 3acune informaionale 4. Nencrederea n propriile capaciti (5. Dezechilibru ntre raiune i afectivitate ((. Dependena de opiniile celorlali

Ca urmare a identificrii bloca$elor, oamenii colii au gsit i metode de stimulare a creativittii % 6 brainstorming6ul !furtuna de idei", sinectica !se caut metafore, comparaii, personificri", metoda 06*6/ !este vorba de mprirea unei adunri n grupuri de cte 0 persoane n care fiecare propune cte * idei ntr6un timp maxim de / minute& fia cu primele * idei este trecut altui grup care adaug alte * idei ", 78+3+779 060 !grupul se mparte n cte 0 persoane urmnd a discuta o problem timp de cte 0 minute", dicu ia panel !discu ia propriu6zis se desfoar ntr6un grup restrns". .lte modaliti de dezvoltare a creativitii % atitudinea profesorului fa de selectarea unui demers didactic activ6participativ, activitatea n afara clasei prin activiti complementare !vizitarea expoziiilor i muzeelor, excursiile".