MCS-C12

TESTELE, CHESTIONARELE CA INSTRUMENTE DE CULEGERE A

DATELOR SI INSTRUMENTE DE MASURA
Aceste instrumente sunt folosite atunci cand dorim sa evaluam , sa masuram
caracteristicile unor activitati, actiuni, atitudini sau caracteristici si trasaturi ale individualitati si
personalitatii umane.
Testul este "proba determinata ce implica o sarcina de indeplinit, identica pentru toti
subiectii examinati pe baza unor tehnici precise in scopul aprecierii succesului sau esecului sau
notarii numerice a reusitei" (A.I.P.).
Comentarii asupra testelor:
1.Proba cuprinsa intr-un test este o sarcina identica pentru toti subiectii.
2.Cerinta ca sarcina sa fie identica implica standardizarea atat in privinta continutului, formei
sau structurii, cat si a modului de administrare. Astfel, in examinarea cu teste, instructajul
asupra modului de efectuare a probelor trebuie sa fie precis, exact, iar standardizarea se refera
si la conditiile materiale, ambientale, ale administrarii probelor.
3.Tehnicile de executie trebuie explicate , demonstrate si incercate de subiecti. Acestora li se
vor permite dupa explicatie si demonstratie, 1-2 executii de proba si apoi urmeaza testarea
propriu-zisa.
4.Scopul testarii e de a masura unele caracteristici, insusiri, comportamente ale subiectilor.
5.Etalonarea testelor este operatia de stabilire a scarii valorice a rezultatelor subiectilor.
Prin compararea rezultatului individual la test cu scorurile etalonului se determina valoarea
subiectului sau locul lui pe scara testului. Etaloanele se construiesc pe grupe de sexe, varsta
sau alte criterii, prin urmare testul este o proba standardizata si etalonata.
6.Testele pot masura o multime de variabile motrice, psihomotrice , cunostinte, achizitii,
functii psihice, modalitati de reactie si de adaptare, trasaturi, caracteristici sau aptitudini.
7.Conditii metodologice ale testului:
-ca instrument de masura, testul trebuie sa indeplineasca unele conditii care sa-i
asigure valoarea metrica si metodologica: validitatea testului; fidelitatea; obiectivitatea;
sensibilitatea
Validitatea testului: reprezinta principala insusire a unui test care arata daca proba
exploreaza, masoara ceea ce isi propune sa masoare si cat de bine realizeaza acest lucru. Testul
este valid daca masoara ceea ce isi propune sa masoare.
Metode pentru verificarea validitatii testului:
a) validitatea predictiva se face comparand rezultatele subiectului la test cu rezultatele pe
care le obtine practic in activitatea lui si de calculeaza corelatia intre acestea;
b) test-retest se compara rezultatele prin corelatie;
c) comparand rezultatele de la test-retest cu clasamentul intocmit de experti; corespondenta
intre cele doua genuri de masuratori constituie validitatea testului;
d) compararea rezultatelor obtinute la un test in curs de perfectionare si la un test consacrat,
valid si de calculeaza corelatia dintre acestea doua;
Fidelitatea reprezinta increderea testului. Pentru a fi fidel testul trebuie sa masoare
la fel si exact atunci cand e aplicat si a doua oara si a treia oara asupra acelorasi subiecti de
acelasi sau alti examinatori. Se calculeaza pe baza corelatiei dintre doua examinari.
Obiectivitatea consta in neinfluentarea rezultatului de catre un examinator sau altul.
Se obtine pe baza validitatii si a obiectivitatii testului.
Norme de elaborare si utilizare a testelor:
1) Testele nu pot fi aplicate corect in afara contextului in care si pentru care au fost create.
2) Rezultatele testelor descriu, dar nu explica un nivel de performanta sau altceva (cum ar fi
 2

nivelul de conduita, adaptare , vindecare). Cercetatorul urmeaza sa desprinda din datele brute
informatiile relevante, dar esential e sa nu desprinda nici mai multe, nici mai putine decat cele
reale cuprinse in datele preluate.
3) Utilizarea unui test, a unei probe, tehnici si cu atat mai mult elaborarea de noi teste
presupun o competenta deosebita ce imbina posibilitatile tehnice cu finetea observatiei.
4) Un test trebuie judecat in termeni de validitate, fidelitate, obiectivitate si putere
discriminativa (sensibilitate), precum si tabelul de norme sau etalonul de evaluare.
5) Manualul testului sau instructiunile de aplicare vor descrie cat mai complet proba, regulile
de utilizare, precum si limitele si contradictiile lui .
6) In sens larg testul este luat ca o procedura de masurare sau evaluare cuprinzand in primul
rand un ansamblu de probe si in al doilea rand manualele cu instructiuni care trebuie sa faca
obiectul unei revizii periodice (ex: e recomandabil ca specialistii sa construiasca singuri
etaloanele si chiar testele de care au nevoie; e recomandabil schimbarea etaloanelor la 3-4 ani
pentru ca subiectii pot evolua in timp in performantele lor).