Portofoliu Didactic Model)

MINISTERUL APRRII NAIONALE AFA HENRI COAND BRAOV
NESECRET
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC
Grupa: 133 Ni !"u" I #$%r&ar! i'i(ia")*
PORTOFOLIU DIDACTIC
+NDRUMTOR ,TIINIFIC: Pr%$.&i"- i'.- /r/Va0i"! SANDRU AUTOR: S1u/!'1 0.- I%'u1 ADAM
BRASOV 2 3413 2
1
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET 2
din 92
NESECRET
CUPRINS
1. Practic pedagogic ....................................................................................... 1.1. Practic pedagogic 1 ............................................................................ 1.1.1. Fia de eviden a notelor la Practic pedagogic 1 .................... 1.1.2. Caiet de Practic pedagogic 1 ................................................... 1.1.2.1. Fia de prezentare a activitilor speci ice !nitii colare de aplicaie ......................................................... 1.1.2.2. Fia de asisten la lecia de"onstrativ nr. 1 ................ 1.1.2.#. Fia de asisten la lecia de"onstrativ nr. 2 ................ 1.1.2.$. Fia de asisten la lecia de"onstrativ nr. # ................ 1.1.2.%. Fia de caracterizare psi&opedagogic a elevei'!l!i( ).*.C.E............................................................... 1.2. Practic pedagogic 2............................................................................. 1.2.1. Fia de eviden a notelor la Practic pedagogic 2 .................... 1.2.2. Caiet de Practic pedagogic 2 ................................................... 1.2.2.1. Proiect didactic pentr! lecia de prob nr.1 .................... 1.2.2.2. Proiect didactic pentr! lecia de prob nr.2 .................... 1.2.2.#. Proiect didactic pentr! lecia inal ................................ 2. C+ E!ropass .................................................................................................
% , 11 1, 2% #1 #, $# $, $%1 %# .$ .,% ,/#
#. Ese! privind "otivaia alegerii pro esiei didactice........................................ // $. Re erat............................................................................................................ %. Recenzie.........................................................................................................
NESECRET #
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET $
din 92
NESECRET
PRACTIC PEDAGOGIC
NESECRET %
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET .
din 92
NESECRET
PRACTIC PEDAGOGIC 1
NESECRET ,
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET /
din 92
NESECRET
FI,A DE EVIDEN A NOTELOR OBINUTE DE CURSANT LA PRACTICA PEDAGOGIC +N +NVM5NTUL PREUNIVERSITAR OBLIGATORIU1 #1* A- DATE GENERALE C!rsant 'n!"e i pren!"e( 0*01 2on!t 2nstit!ia "ilitar de 3nv"4nt !nde se des oar 0cade"ia Fortelor 0eriene 56enri Progra"!l de st!dii psi&opedagogice Coanda78 9rasov 0n!l !niversitar 2:12;2:1# 2nstit!ia !nde s;a des !rat practica Colegi!l de Stiinte ale Nat!rii 5E"il Racovita7 *isciplina de practic pedagogic Cadr!l didactic 3ndr!"tor de la< *eparta"ent!l pentr! Pregtirea Personal!l!i Pro ."il. ing drd.+asile *idactic S0N*R= 2nstit!ia !nde s;a e ect!at practica Cristina 1260>CESC= B- NOTE ACORDATE CURSANTULUI LA PRACTIC PEDAGOGIC 1 Not la prezentarea general a !nitii colare de aplicaie Not la activitatea de asisten i analiz a leciei de"onstrative nr.1 Not la activitatea de asisten i analiz a leciei de"onstrative nr.2 Not la activitatea de asisten i analiz a leciei de"onstrative nr.# Not la activitatea de c!noatere i caracterizare psi&opedagogic a !n!i elev MEDIA GENERAL '3n ci re i litere(
SEMNTURA PROFESORULUI2MENTOR DIN INSTITUIA UNDE S2A DESF,URAT PRACTICA PEDAGOGIC 1 777777777777777777777777777777777777777777777 *ata 777777777 DIRECTORUL #,EFUL* INSTITUIEI UNDE S2A EFECTUAT PRACTICA PEDAGOGIC 1 #0!&')1ur) 8i 01a&pi")* 77777777777777777777777777777777777777777777777 NOT: C!rsant!l co"pleteaz datele 3nscrise la paragra !l 08 iar pro esorii 3ndr!"tori din instit!iile de 3nv"4nt !nde s;a des !rat practica pedagogic i reprezentant!l *eparta"ent!l!i pentr! Pregtirea Personal!l!i *idactic pe cele de la paragra !l 9.
1
SEMNTURA REPRE6ENTANTULUI DPPD 77777777777777777777777777777777777777
?&id!l "etodologic elaborat de ctre =niverstatea Naional de 0prare

NESECRET -
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET 1:
din 92
NESECRET
Caiet de Practic pedagogic 1
NESECRET 11
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET 12
din 92
NESECRET
A- DATE GENERALE: N!"ele i pren!"ele c!rsant!l!i< St!dent 0*01 2on!t 2nstit!ia "ilitar de 3nv"4nt< 0F0 56enri Coanda7. 0n!l !niversitar< 2:12 ; 2:1# Perioada de practic pedagogic< :1 octo"brie 2:12 ; 2: i!nie 2:1# 2nstit!ia !nde s;a des !rat practica< 0F0 56enri Coanda78 9raov8 @!d. 9raov Pro esor!l 3ndr!"tor< Pro . 1il. 2ng. *rd. Sandr! +asile B- DATE SPECIFICE 1- +NSEMNRILE CURSANTULUI LA INSTRUCTA9UL FCUT DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC *ata e ect!rii instr!cta@!l!i< Cine a c!t instr!cta@!l< Conin!t!l instr!cta@!l!i< 41 OCTOMBRIE 3413 Pro . "il.dr. Avidi! 1ASA2= Practica pedagogic '1( i Practica pedagogic '2( din plan!l de 3nv"4nt al Progra"!l!i de st!dii psi&opedagogice Nivel 1 se vor des !ra8 de ctre iecare c!rsant al or"ei co"asate post!niversitare organizate 3n 0F08 la !niti colare din reea!a 3nv"4nt!l!i post!niversitar obligatori! sa! 3n !niti de 3nv"4nt speci ice instit!iei "ilitare 'coli de aplicaie8 centre de pregtire( 3n perioada :1 oct.2:12 B :2 ebr.2:1#8 respectiv 3n perioada 2, ebr ; 2% i!n.2:1# 0ctivitile pe care c!rsant!l le va des !ra 3n cadr!l Practicii pedagogice '1( s!nt< 0ctiviti de c!noatere general a !nitii colare !nde se e ect!eaz practica pedagogicC 0ctiviti instr!ctiv;ed!cative de observaie8 c!noatere i analiz< asisten la lecii i activiti de"onstrative '#( s!sin!te de cadrele didactice c! eDperien8 !r"ate de disc!ii8 analize i concl!zii conse"nate 3n caiet!l de practic pedagogicC 0ctiviti de observare i c!noatere psi&ologic a elevilor din clasele !nde se e ect!eaz asistena la ore. Entoc"irea iei de caracterizare psi&opedagogic a !n!i elev. 0ctivitile pe care c!rsant!l le va des !ra 3n cadr!l Practicii pedagogice '2( s!nt< Elaborarea proiectelor didactice pentr! activitile didactice de prob i inaleC 0ctiviti practice de predare ; 3nvare '2 de prob i !na inal(8 !r"ate de disc!ii8 analize8 eval!are i a!toeval!are. Fiecare c!rsant are la dispoziie set!l de doc!"ente pe care va treb!i s le 3ntoc"easc 3n !r"a des !rrii e ective a activitilor "ai s!s "enionate prec!" i instr!"entele necesare analizei leciilor de"onstrative. 0ctivitile practice vor i plani icate8 de co"!n acord8 de ctre iecare c!rsant 3"pre!n c! pro esor!l 3ndr!"tor din instit!ia de 3nv"4nt !nde va des !ra practica pedagogic8 c! acord!l director!l!i !nitii. Fiecare c!rsant va prezenta la inal!l perioadei de pregtire '2: i!nie B :/ i!lie(8 5Caiet!l de practic pedagogic7 ce conine toate prod!sele activitii practice des !rate i pe baza crora se va organiza colocvi!l de absolvire a
NESECRET 1#
LA
din 92
NESECRET
disciplinelor Practic pedagogic '1( i Practic pedagogic '2(. Fiecare activitate realizat de c!rsant va i eval!at c! note de ctre pro esor!l 3ndr!"tor din !nitatea colar de aplicaie i de ctre reprezentant!l *PP* care rsp!nde de practica pedagogic. Nota "ini" aceeptat pe iecare activitate este ,. 1edia general a Practicii pedagogice '1( i a Practicii pedagogice '2( pentr! iecare c!rsant se stabilete de reprezentant!l *eparta"ent!l!i pentr! Pregtirea Personal!l!i *idactic8 prin not 3ntreag8 rot!n@ind!;se 3n pl!s sa! 3n "in!s a de "edia arit"etic a notelor pariale obin!te de c!rsant pentr! iecare din activitile sa! prod!sele eval!ate. 3- PLANIFICAREA ACTIVITILOR: a* Cu'%a81!r!a .!'!ra") a u'i1)(ii 8:%"ar! /! ap"i:a(i! S!&')1ura pr%$!0%ru"ui2 &!'1%r /i' 8:%a"a /! ap"i:a(i!
Nr:r1-
Da1a
I'1!r a"u" %rar
C%'(i'u1u" a:1i i1)(ii 1.1.C!noaterea direci!nii colii< Str!ct!ra de cond!cereC 0trib!iile persoanelor din cond!cerea coliiC 0ctiviti speci ice cond!cerii coliiC Str!ct!ri s!bordonateC Relaii de colaborare. 1.2.C!noaterea secretariat!l!i colii< Str!ct!ra secretariat!l!iC 0trib!ii 3ndeplinite de secretariatC 0ctiviti speci ice secretariat!l!iC Str!ct!ri s!bordonateC Relaii de s!bordonare i de colaborare 1.#.C!noaterea sector!l!i ad"inistrativ< Str!ct!ra sector!l!i ad"inistrativC 0trib!ii 3ndeplinite de sector!l ad"inistrativC 0ctiviti speci ice sector!l!i ad"inistrativC Str!ct!ri s!bordonateC Relaii de s!bordonare i de colaborare 2.1.C!noaterea activitilor speci ice des !rate de cadrele didactice 3n cadr!l co"isiilor didactice< Co"isiile didactice din coal< str!ct!r8 rolC 0trib!iile cadrelor didactice 3n co"isia didactic de specialitateC 0ctiviti speci ice de pregtire i per ecionare a cadrelor didacticeC
NESECRET 1$
1-
1$.:#.2:1 #
:-.#:; 11.::
3-
1$.:#.2:1 #
11.::; 1$.::
din 92
NESECRET
Nr:r1-
Da1a
I'1!r a"u" %rar
C%'(i'u1u" a:1i i1)(ii Relaii de s!bordonare i de colaborare a co"isiilor didactice. 2.2. C!noaterea relaiilor de colaborare a colii c! a"iliile elevilor i co"!nitatea local< ResponsabiliC Proiecte de colaborare a colii c! a"iliile elevilorC Proiecte de colaborare a colii c! co"!nitatea local. 2.#.C!noaterea activitilor eDtracolare organizate c! elevii colii de aplicaie.
S!&')1ura pr%$!0%ru"ui2 &!'1%r /i' 8:%a"a /! ap"i:a(i!
;* A0i01!'(!"! "a "!:(ii /!&%'01ra1i !: Nr. crt. 1. 2. #. 2nterval!l orar

1:.:: ; 1:.%:
*ata
*isciplina 92A>A?2 E 92A>A?2 E 92A>A?2 E
Clasa a 2F;a 9 a 2F;a 0 a 2F;a 9
Tip!l leciei
Trans"itere de noi c!notine Trans"itere de noi c!notine Trans"itere de noi c!notine
Titl!l leciei 'activitii(

Siste"!l digestiv si digestia la nevertebrate Argane de si"t la "a"i ere Siste"!l circ!lator si circ!latia la "a"i ere
Se"nt!ra pro esor!l!i ; "entor
:%.:#.2:1# 12.:#.2:1# 1-.:#.2:1#
11.1: ; 12.::
1:.:: ; 1:.%:
:* L!:(ii"! /! pr%;) #3* 8i "!:(ia $i'a") Nr:r11. 2. # DATA #a'u" "u'a< =iua* :2.:$.2:1# :-.:$.2:1# 1..:$.2:1# A'u" /! 01u/ii #:"a0a* a F2;a 0 a F2;a 9 0 F2;a 0 S!&')1ura pr%$!0%ru"ui 2&!'1%r
Ti1"u" "!:(i!i
ADN-ul ,,esena vieii Partic!laritati str!ct!rale si !nctionale ale siste"!l!i nervos la vertebrate Siste"!l digestiv si digestia la "a"i ere
3
22
0neDa nr.# la ordin!l "inistr!l!i ed!caiei cercetrii i inovrii8 9!c!reti8 2::- pag.1/
NESECRET 1%
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET 1.
din 92
NESECRET
FI, DE PRE6ENTARE A ACTIVITILOR SPECIFICE UNITII ,COLARE DE APLICAIE
*en!"irea instit!iei de 3nv"4nt<
Colegi!l de Stiinte ale Nat!rii 5E"il Racovita7 1corp de cladire c! siste" de sec!ritate 0dresa< Str. 0r"oniei8 nr..8 9rasov Tele on< :2./$2$:/$
>ocaie<
*irector< Nr. elevi 3n"atric!lai< Nr. total cadre didactice< Nr. sli de clas< Nr. laboratoare i ateliere de l!cr!<
Pro . G!basc! 0ndreica ,,% .2 #$ ; / laboratoare
9ibliotec< Sal de sport< Cabinet "edical<
*0 *0 *0
N= N= N=
NESECRET 1,
din 92
NESECRET
D%&!'iu" Nra:1i i1)(ii :r1 >' u'i1a1!a 8:%"ar) /! ap"i:a(i! 1. *ireci!nea
D!0:ri!r!a 01ru:1urii< a1ri;u(ii"%r 8i a:1i i1)(i"%r Str!ct!ra cond!cerii colii< *irector<G!basc! 0ndreica *irector ad@!nct< Frag! 1aria 0trib!iile pe care le 3ndeplinete direci!nea 3n do"eni!l calitii<
2. *o"eni!l C0P0C2T0TE0 AR?0N2G0H2AN0>I 1anage"ent strategic ; concepe politica colii i stabilete direciile generale de dezvoltare a instit!iei C ; prop!ne proiect!l plan!l!i de colarizare C ; organizeazJe icientizeaz siste"!l de co"!nicare intern intrainstit!ional C ; asig!r i e icientizeaz siste"!l de co"!nicare eDtern8 interistit!ional. 1anage"ent operaional ; coordoneaz elaborarea proiectelor de dezvoltare a colii pe ter"en sc!rt8 "edi! i l!ng ; react!alizeaz reg!la"entele i ec&ipele de l!cr! din coal C ; asig!r dezvoltarea siste"!l!i in or"atic C ; elaboreaza instr!"ente interne de l!cr! 3n vederea e icientizrii activitii C ; "onitorizeaz activitatea co"isiei de 3ntoc"ire a orar!l!i i servici!l!i pe coal C ; pro"oveaz i asig!r condiiile de "ediatizare a colii 3n co"!nitate C ; spri@in dezvoltarea serviciilor "edicale si sociale in colaborare c! instit!tiile dese"nate C ; asig!r siste"!l de protecie i sec!ritate al elevilor i personal!l!iC ; asig!r condiiile pentr! opti"izarea calitii 3nvrii. 1anage"ent!l personal!l!i ; 3nc&eie contracte individ!ale c! personal!l anga@at C ; proiecteaz i stabilete sarcini concrete pentr! toate categoriile de personal ' ia post!l!i(C ; concepe proiect!l plan!l!i de 3ncadrare c! personal!l necesar pentr! des !rarea !nei activiti de calitateC ; spri@in cadrele didactice 3n dezvoltarea pro esional i personal C ; avorizeaz 8 s!sine i "onitorizeaz activitatea de or"are contin! a cadrelor didactice i a personal!l!i C ; solicit activiti de or"are contin! care s rsp!nd nevoilor colii.
NESECRET 1/
din 92
NESECRET
Nr:r1 -
D%&!'iu" a:1i i1)(ii >' u'i1a1!a 8:%"ar) /! ap"i:a(i!
D!0:ri!r!a 01ru:1urii< a1ri;u(ii"%r 8i a:1i i1)(i"%r 22. *o"eni!l < EF2C0C2T0TE0 E*=C0H2AN0>I ; eDistena !nei strategii de dezvoltare a o ertei ed!caionale pe ter"en l!ng ; adecvarea o ertei ed!caionale la conteDt!l socio;econo"ic i c!lt!ral 3n care !ncioneaz coala ; coordoneaz i"ple"entarea i pro"ovarea o ertei ed!caionale Realizarea c!rric!l!"!l!i ; "onitorizeaz c!prinderea elevilor 3n or"ele de ed!caie stabilite prin lege ; "onitorizeaz respectarea prevederilor din doc!"entele c!rric!lare o iciale i a celor a!Diliare ; "onitorizeaz eDistena i !tilizarea so t!rilor ed!caionale i a a!Diliarelor c!rric!lare ; asig!r realizarea bazei logistice pentr! des !rarea activitilor instr!ctiv ed!cative i a celor eDtrac!rric!lare ; stabilete colectivele de catedrJ co"isiile "etodiceJcolectivele pe do"enii i principii de !ncionare a acestora ; "onitorizeaz i"pact!l or"rii contin!e a cadrelor didactice 8 a rez!ltatelor activitii "etodico;tiini ice i a "entorat!l!i cadrelor deb!tante sa! no! venite 3n coal as!pra calitii activitilor de predare;3nvare i ed!caionale. Rez!ltatele 3nvrii ; creaz condiii pentr! dezvoltarea elevilor in !nctie de partic!laritatile lor individ!ale 'gr!pe de eDcelenta8 participare la conc!r;s!ri8oli"piade8 progra"e re"ediale( ; asig!ra conditii pentr! obtinerea de catre elevi de per or"ante la eDa"ene nationale si atestate. ; elaboreaza criterii proprii de "onitorizare si eval!are pentr! e icientizarea activitatilor ed!cative eDtrac!rric!lare si eDtrascolare ; "onitorizeaza starea de disciplina din scoala ; "onitorizeaza si eval!eaza realizarea consilierii si orientarii vocationale a elevilor si insertia socio;pro esionala a absolventilor ; initiaza si spri@ina crearea si "entinerea de parteneriate locale8 regionale8 nationale si internationale 222. *o"eni!l 10N0?E1ENT=> C0>2TIH22 0sig!rarea calitii ; eDistenta si aplicarea proced!rilor interne de asig!rare a calitatii ; constit!irea si !nctionarea CE0C in c . c! >egea Calitatii ; proiectarea si i"ple"entarea strategiei de dezvoltare "anageriala a personal!l!i de cond!cere8 de or"areJ dezvoltare a personal!l!i didactic8 didactic a!Diliar si nedidactic Reviz!irea o ertei ed!cationale si a plan!l!i de dezvoltare ; realizarea proced!rilor interne pentr! identi icarea p!nctelor tari8 p!nctelor slabe8 oport!nitatilor si a"enintarilor ; stabilirea proced!rilor interne prin care eval!arile rez!ltatelor
NESECRET 1-
din 92
NESECRET
Nr:r1 -
D!0:ri!r!a 01ru:1urii< a1ri;u(ii"%r 8i a:1i i1)(i"%r 3nvrii cond!c la reviz!irea o ertei ed!cationale si la "odi icarea plan!l!i de dezvoltare ; asig!rarea accesibilitatii elevilor si cadrelor didactice la res!rsele de invatare Eval!area personal!l!i ; stabilirea strategiei8 criteriilor si instr!"entelor de eval!are periodica a personal!l!i 9aza de date ; realizarea bazei de date ; c!prinderea in baza de date a in or"atiilor necesare !nctionarii si dezvoltarii scolii si a celor necesare la nivel @!detean si national 0sig!rarea acces!l!i la in or"atie a persoanelor si instit!tiilor intere;sate ; coordonarea strategiilor de pro"ovare a scolii ; eDistenta !nor str!ct!ri dese"nate pentr! activitatea de relatii p!blice Se a l 3n relaii de colaborare i s!bordonare con or" organigra"ei de "ai @os eDe"pl!<
NESECRET 2:
din 92
NESECRET
D%&!'iu" Nra:1i i1)(ii :r1 >' u'i1a1!a 8:%"ar) /! ap"i:a(i! 2. Secretariat!l colii
D!0:ri!r!a 01ru:1urii< a1ri;u(ii"%r 8i a:1i i1)(i"%r Str!ct!ra secretariat!l!i< 2 secretar e < Popesc! >!"inita 2 secretar < 9ragar Florenta 2 ad"inistrator de reea Nean! 1ircea 0trib!ii 3ndeplinite< ; evidenta personal!l!i ; evidenta "iscarii elevilor ; intoc"irea sit!atiilor statistice 0ctiviti speci ice< 2 intoc"irea doc!"entelor 'adeverintelor( 2 eliberarea iselor "atricole 2 colaborarea c! instit!tiile stat!l!i Este s!bordonat direct directi!nii Ei s!bordoneaz sector!l ad"inistrativ Colaboreaz c!< ; personal!l didactic8 nedidactic8 elevii si parintii acestora si n! in !lti"!l r4nd c! 2.S.K. 9rasov. Str!ct!ra sector!l!i ad"inistrativ< 2 1 ad"inistrator patri"oni! 2 1 portar 2 % ingri@itoare 0trib!ii pe care le 3ndeplinete sector!l ad"inistrativ< ; intoc"irea si act!alizarea iselor de inventar ; inventarierea an!ala a patri"oni!l!i 0ctiviti speci ice< 2 eDec!tarea l!crarilor de reparatii si intretinere de vol!" "ic 2 intretinerea in stare de c!ratenie a spatiilor destinate 3nv"4nt!l!i Este s!bordonat directi!nii si secretariat!l!i Ei s!bordoneaz personal!l nedidactic Colaboreaz c! directi!nea
#.
Sector!l ad"inistrativ
$. 0ctiviti speci ice realizate de cadrele didactice 3n cadr!l co"isiilor didactice
Co"isiile didactice din coal< En cadr!l !nitii co"isiile "etodice se constit!ie din "ini"!" $ "e"bri8 pe discipline de st!di!8 pe discipline 3nr!dite sa! pe arii c!rric!lare 0trib!iile cadrelor didactice 3n co"isia didactic de specialitate< ; elaboreaz prop!nerile pentr! o erta ed!caional a !nitii c!prinz4nd obiective8 inaliti8 res!rse "ateriale i !"ane8 c!rric!l!" la decizia colii ; elaboreaz progra"e i activiti se"estriale i an!ale ; elaboreaz instr!"ente de eval!are i notare ; "onitorizeaz parc!rgerea progra"ei colare i "od!l 3n care se realizeaz eval!area elevilor ; organizeaz activiti de pregtire special a elevilor pentr!
NESECRET 21
din 92
NESECRET
Nr:r1 -
D!0:ri!r!a 01ru:1urii< a1ri;u(ii"%r 8i a:1i i1)(i"%r eDa"ene i conc!rs!ri colare ; e !l co"isiei stabilete atrib!iile iecr!i "e"br! de co"isie ; e !l co"isiei eval!eaz activitatea iecr!i "e"br! al co"isiei i prop!ne consili!l!i de ad"inistraie cali icativele an!ale ale acestora 3n baza !n!i raport bine doc!"entat ; organizeaz activiti de or"are contin!;aci!ni speci ice !nitii de 3nv"4nt8 lecii de"onstrative8 sc&i"b!ri de eDperien ; e !l de catedr e ect!eaz asisten la leciile personal!l!i didactic de predare din cadr!l catedrei ; elaboreaz in or"ri8 se"estrial la cererea director!l!i8 as!pra activitii co"isiei pe care le prezint 3n consili!l pro esoral 0ctiviti speci ice de pregtire i per ecionare a cadrelor didactice< Personal!l didactic din 3nv"4nt are obligaia de a participa la progra"e de or"are contin! 3n con or"itate c! regle"entrile 3n vigoare Co"isia didactic 3i s!bordoneaz< cond!cerii !nitii Co"isia didactic colaboreaz c!< tot personal!l didactic
%.
Colaborarea colii Franco B )araoc&e activitate c!lt!ral;ed!cativa. c! a"iliile elevilor i co"!nitatea local 0ctivitatea s;a des as!rat c! ocazia Gilei 2nternationale a Franco oniei organizata de elevii Colegi!l!i LE"il RacovitaL coordonati de pro esorii de li"ba ranceza din cadr!l colegi!l!i. *escrierea 0ctivitatii< ; sc!rta introd!cere in se"ni icatia si i"portanta FR0NCAFAN2E2 in Ro"ania si in li"eC ; realizarea !n!i "o"ent liric ce consta in recitare de poezie in li"ba ranceza de catre elevii nostriC ; "inispectacol artistic constand in sMatc&;!ri in care li"ba ranceza sa ie principal!l "i@loc de co"!nicare ; conc!rs de MaraoMe ranco on ; pregatirea si intrerpretarea de cantece ale !nor cantareti rancezi si ranco oni c!nosc!ti; Conc!rs!l de creatie N0natol ?&er"ansc&i7. 0 lat la cea de;a treia editie8 Conc!rs!l de Creatie N0natol ?&er"ansc&i7 desc&ide o ereastra spre s! letele sensibile si creative ale tinerilor O este !n spati! protector al e"otiilor p!se pe &artie8 al gand!rilor nesp!se8 tain!ite si con esate colii albe8 atat de prietenoasa c! !nii dintre noi. 2niiat de ctre catedra de li"ba i literat!ra ro"4n a Colegi!l!i NE"il Racovita7 din 9raov8 3n
NESECRET 22
din 92
NESECRET
Nr:r1 -
D!0:ri!r!a 01ru:1urii< a1ri;u(ii"%r 8i a:1i i1)(i"%r colaborare c! 2nspectorat!l Pcolar K!deean 9raov8 C%':ur0u" /! Cr!a(i! ?A'a1%" G@!r&a'0:@iAare ca inalitate valori icarea potenial!l!i intelect!al i creativ al elevilor 3n realizarea !nor l!crri artistice originale.
..
0ctivitile eDtracolare
Tip!ri de activiti eDtracolare organizate c! elevii colii< A1!"i!r! de < "ete!g!ri tradiionale 2 3ncondeierea o!lor 2 est!ri 2 icoane pe sticl
*e ce proiect!l NPacienti "ai ericitiQ7
; Pentr! ca l!cra" in spital si ne lovi" zi de zi de proble"ele8 "izeria si s! erintele pacientilor internati. Si8 pe cat depinde de noi8 a" vrea ca acestea sa inceteze. ; Pentr! ca ne dori" sa trai" intr;o societate sanatoasa8 c! tineret in or"at8 constient8 si ara vicii. ; Pentr! ca alcool!l ace ravagii printre e"ei si barbati8 ii !cide lent si ii des ig!reaza izic si psi&ic. S!na des!et si a slogan8 dar este adevarat< pentr! ca ne pasaQ 2"pre!na c! vol!ntarii a" postat a ise si a" d!s o ca"panie de pro"ovare a sanatatii si in or"are as!pra bolilor digestive alcool ind!se in scolile 'liceele( Ko&annes 6onter!s8 Colegi!l National *r. 2oan 1esota8 Colegi!l National 0ndrei Sag!na8 >ice!l E"il Racovita8 0. 1!resan!8 ?rigore 1oisil8 >ice!l de 1!zica.
NESECRET 2#
din 92
NESECRET
NESECRET 2$
din 92
NESECRET
FI, DE ASISTEN LA LECIA DEMONSTRATIV NR- 1
2nstit!ia de 3nv"4nt< Colegi!l de Stiinte ale Nat!rii 5E"il Racovita7. 9rasov8 K!d. 9rasov *isciplina< 9iologie Pro esor!l care s!sine lecia sa! activitatea< Pro . Cristina 1260>CESC= S!biect!l leciei< Siste"!l digestiv si digestia la nevertebrate 0n!l de st!dii 'clasa( a 2F;a 9 *ata< :%.:#.2:1# *es !rarea leciei de"onstrative< M%&!'1!"! "!:(i!i #p%1 aria >' $u':(i! /! 1ipu" "!:(i!iB* Captarea ateniei
A:1i par1i:ipa1i =r"resc c! atenie pro eso; r!l. Pro esor!l arat i"por; Rsp!nd la tana 3ns!irii noi!nilor ce 3ntrebrile p!se !r"eaz a i prezentate. de pro esor. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii s!pli"entare.
ACTIVITATEA PROFESORULUI
COMPORTAMENTUL ELEVILOR
Pa0i 2 i'/i$!r!'1 R!$ra:1ar
0n!narea obiectivelor operaionale
Pro esor!l en!n obiec; tivele operaionale pe care i le;a prop!s la iecare sec; ven de instr!ire.
=r"resc predarea8 dar noteaz sporadic. S!nt ateni !neori. Se pre ac c ia! no; tie.
React!alizarea c!notinelor
=r"resc c! atenie pro eso; r!l. Pro esor!l adreseaz 3ntre; Rsp!nd la bri elevilor re eritoare la 3ntrebrile p!se conin!t!l leciei anterioare. de pro esor. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii s!pli"entare.
NESECRET 2%
din 92
NESECRET
M%&!'1!"! "!:(i!i #p%1 aria >' $u':(i! /! 1ipu" "!:(i!iB*
A:1i par1i:ipa1i Pa0i 2 i'/i$!r!'1 R!$ra:1ar
Trans"iterea no!l!i conin!t
=r"resc c! atenie pro eso; r!l. Pro esor!l en!n8 descrie8 Rsp!nd la eDplic i arg!"enteaz ele; 3ntrebrile p!se "entele de conin!t ale ie; de pro esor. crei secvene de instr!ire. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii s!pli"entare. =r"resc c! atenie pro eso; r!l. Rsp!nd la 3ntrebrile p!se de pro esor. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii s!pli"entare. Rsp!nd doar c4nd s!nt solici; tai. S!nt ateni !neori.
Pro esor!l !tilizeaz "eto; de i procedee active8 olo; sind "i@loace adecvate i 3i *iri@area 3nvrii p!ne pe elevi 3n sit!aiile cele "ai avorabile 3ndepli; nirii obiectivelor operaio; nale.
Abinerea per or"anei
Pro esor!l elaboreaz sit!; aii proble" i i"plic ele; vii 3n rezolvarea acestora8 pentr! apro !ndarea c!no; tinelor dob4ndite. Rsp!nd la Pro esor!l adreseaz 3ntre; 3ntrebrile p!se bri elevilor re eritoare la de pro esor. no!l conin!t predat i n!; Co"pleteaz "ete elev!l care s rs; rsp!ns!rile p!nd la iecare 3ntrebare. colegilor.
Rsp!nd la 3ntrebrile p!se de pro esor. Pe baza "od!l!i 3n care Se o er s elevii a! rsp!ns la 3ntrebri8 participe la de; pro esor!l analizeaz "od!l "onstraii8 re; de 3ndeplinire a obiectivelor zolvri de pro; ble"e. operaionale. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii s!pli"entare.
Realizarea eed;bacM;!l!i
Eval!area per or"anei
2ntensi icarea reteniei
Pro esor!l s!bliniaz pro; =r"resc c! ble"ele eseniale din coni; atenie pro eso; n!t!l leciei. r!l. Co"pleteaz
NESECRET 2.
din 92
NESECRET
A:1i par1i:ipa1i notiele din ca; iete. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii s!pli"entare. =r"resc c! atenie pro e; sor!l. Rsp!nd la 3ntrebrile p!se de pro esor. Se o er s participe la de; "onstraii8 re; zolvri de pro; ble"e. P!n 3ntre; bri i cer eD; plicaii s!pli; "entare. Co"pleteaz rsp!ns!rile colegilor. Rezolv sarcinile de l!; cr! date de pro esor. Pa0i 2 i'/i$!r!'1 R!$ra:1ar
0sig!rarea trans er!l!i c!notinelor
Pro esor!l p!ne 3n disc!ie an!"ite sit!aii proble" i i"plic elevii 3n rezolvarea acestora pentr! pregtirea leciilor !"toare.
0naliza leciei de"onstrative< Abservaiile st!dent!l!iJc!rsant!l!i Concl!zii i prop!neri
Criterii Abiectivele operaionale< 0! ost corect iDateR 0! ost clar or"!lateR 0! ost co"!nicate8 3ntr;o "anier accesibil8 elevilorR Se c!noate grad!l 3n care a! ost atinse la inal!l lecieiR
Abiectivele operaionale a! ost clar or"!late i co"!nicate elevilor 3ntr;o "anier accesibil.
NESECRET 2,
din 92
NESECRET
Criterii Conin!t!l ve&ic!lat< 0 ost corect din p!nct de vedere tiini icR 0 ost accesibil elevilorR 0 ost siste"atizatR 0 ost act!alR 1etode de 3nv"4nt< 0! ost corect alese 'grad!l de adecvare la obiective8 conin!t i caracteristicile clasei(R 0! ost corect !tilizateR 0! generat activis" 3n r4nd!l elevilorR
Abservaiile st!dent!l!iJc!rsant!l!i
Concl!zii i prop!neri
No!l conin!t a ost trans"is 3n "od siste"atizat i pe 3neles!l ele; vilor
1etodele de 3nv"4nt olosite de ctre pro esor a! ost corect alese 'eDp!nerea8 eDplicaia8 prelegerea8 conversaia8 @oc!l de rol i proble; "atizarea8 3nvarea prin desco; perire(8 i"plic4nd participarea activ a elevilor.
Pregtirea i !tilizarea "i@loacelor de 3nv"4nt Pro esor!l a !tilizat "i@loace de i a "aterial!l!i didactic 3nv"4nt i "aterial didactic "o; 0! s!sin!t 3nvareaR dern 'calc!lator8 videoproiector i 0! st4rnit c!riozitatea prezentare 3n PoSer Point( elevilorR =tilizarea eed;bacM;!l!i< 0! ost anticipate di ic!ltile elevilor 3n 3nvareR S;a! identi icat erorile i lac!nele 3n 3nvareR Pro esor!l a l!at "s!ri de re"ediere a erorilor i lac!nelor 3n 3nvareR C!notinele a! ost corect iDateR Pro esor!l a sti"!lat 3"bogirea i trans er!l c!notinelorR
0 eDistat eed;bacM;!l din partea clasei. Pro esor!l a sti"!lat 3"bogirea i trans er!l c!notinelor ctre elevi olosind "etode active< proble; "atizarea8 @oc!l de rol8 3nvarea prin descoperire.
NESECRET 2/
din 92
NESECRET
Criterii Eval!area< Pro esor!l a ost preoc!pat de realizarea eval!rii contin!eR Eval!area s;a realizat corect 'pe baza !nor criterii !nice(R Eval!area s;a c!t 3n raport c! obiectivele proiectateR 1anage"ent!l clasei< Pro esor!l s;a 3ncadrat 3n ti"pR Rit"!l activitii a ost opti"R S;a generat i s;a "enin!t 3n clas o at"os er de st!di! sti"!lativ pentr! eleviR Toi elevii a! ost i"plicai8 activizaiR Pro esor!l a dovedit leDibilitate 3n raport c! sit!aiile concrete din clasR =tilizarea tablei< >a tabl scris!l a ost vizibilR 2n or"aiile scrise a! ost bine organizate8 str!ct!rateR Cadr!l didactic< Pro esor!l a av!t o in!t decentR Pro esor!l a !tilizat !n registr! vocal potrivit pentr! a "enine treaz atenia elevilor 'ton8 rit"8 dicie(R Pro esor!l deine "i@loace verbale i nonverbale pe care le !tilizeaz e icient 3n co"!nicareR 0 dovedit creativitate 3n abordarea te"eiR
Eval!area s;a realizat 3n "od con; tin!!8 prin 3ntrebri adresate elevilor8 at4t la 3ncep!t!l leciei8 c4t i pe parc!rs!l acesteia8 3n raport c! obiectivele proiectate
Ti"p!l alocat predrii no!l!i conin!t a ost s! icient. Pro esor!l a generat i a "enin!t 3n clas o at"os er de st!di! sti"!lativ pentr! elevi. 1a@oritatea elevilor a ost i"plicat 3n at"os era leciei. Pro esor!l a dovedit tact peda; gogic 3n cond!cerea orei.
Pro esor!l a olosit tabla pentr! titl!l leciei i str!ct!ra acesteia8 av4nd !n scris lizibil i vizibil 3n toat clasa.
Pro esor!l a av!t o in!t adecvat "o"ent!l!i i !n co"porta"ent "o; del pentr! elevi. Pro esor!l deine "i@loace verbale i nonverbale pe care le !tilizeaz e icient 3n co"!nicareR
NESECRET 2-
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET #:
din 92
NESECRET
2nstit!ia de 3nv"4nt< Colegi!l de Stiinte ale Nat!riiT E"il Racovita7 *isciplina< 9iologie Pro esor!l care s!sine lecia sa! activitatea< Pro . Cristina 1i&alcesc! S!biect!l leciei< Argane de si"t la "a"i ere 0n!l de st!dii 'clasa( a 2F;a 0 *ata< 12.:#.2:1# *es !rarea leciei de"onstrative< M%&!'1!"! "!:(i!i #p%1 aria >' $u':(i! /! 1ipu" "!:(i!iB*
Captarea ateniei
A:1i par1i:ipa1i =r"resc c! atenie pro eso; r!l. Pro esor!l arat i"por; Rsp!nd la tana 3ns!irii noi!nilor ce 3ntrebrile p!se !r"eaz a i prezentate. de pro esor. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii s!pli"entare.
Rsp!nd la 3ntrebrile p!se de pro esor. Se o er s Pro esor!l adreseaz 3ntre; participe la re; bri elevilor re eritoare la zolvri de pro; conin!t!l leciei anterioare. ble"e. Co"pleteaz rsp!ns!rile colegilor.
NESECRET #1
din 92
NESECRET
A:1i par1i:ipa1i =r"resc c! atenie pro eso; r!l. Noteaz 3n Pro esor!l en!n8 descrie8 caiete. eDplic i arg!"enteaz ele; Rsp!nd la "entele de conin!t ale ie; 3ntrebrile p!se crei secvene de instr!ire. de pro esor. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii s!pli"entare
=r"resc c! atenie pro; esor!l. Rsp!nd la 3ntrebrile p!se de pro esor. Se o er s participe la de; "onstraii8 re; zolvri de pro; ble"e. Rezolv sar; cinile de l!cr! date de pro e; sor.
Rsp!nd la 3ntrebrile p!se Pe baza "od!l!i 3n care de pro esor. Se o er s elevii a! rsp!ns la 3ntrebri8 participe la de; pro esor!l analizeaz "od!l "onstraii8 re; de 3ndeplinire a obiectivelor zolvri de pro; operaionale. ble"e. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii
NESECRET #2
Rsp!nd doar c4nd s!nt solici; tai. S!nt ateni !neori.
din 92
NESECRET
A:1i par1i:ipa1i =r"resc c! atenie pro eso; r!l. Co"pleteaz notiele din ca; iete. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii s!pli"entare =r"resc c! atenie pro e; sor!l. Rsp!nd la 3ntrebrile p!se de pro esor. Se o er s participe la de; "onstraii8 re; zolvri de pro; ble"e. P!n 3ntre; bri i cer eD; plicaii s!pli; "entare. Co"pleteaz rsp!ns!rile colegilor. Rezolv sarcinile de l!; cr! date de pro esor. Pa0i 2 i'/i$!r!'1 R!$ra:1ar
Pro esor!l s!bliniaz pro; ble"ele eseniale din coni; n!t!l leciei.
Abiectivele operaionale a! ost clar or"!late i co"!nicate elevilor 3ntr;o "anier accesibil
NESECRET ##
din 92
NESECRET
No!l conin!t a ost trans"is 3n "od siste"atizat i pe 3neles!l ele; vilor.
1etodele de 3nv"4nt olosite de ctre pro esor a! ost corect alese 'eDp!nerea8 eDplicaia8 prelegerea8 conversaia8 @oc!l de rol i 3nvarea prin descoperire(8 i"plic4nd partici; parea activ a elevilor
Pregtirea i !tilizarea Pro esor!l a !tilizat "i@loace de "i@loacelor de 3nv"4nt 3nv"4nt i "aterial didactic "o; i a "aterial!l!i didactic 0! s!sin!t 3nvareaR dern 'calc!lator8 videoproiector i prezentare 3n PoSer Point( 0! st4rnit c!riozitatea elevilorR
=tilizarea eed;bacM;!l!i< 0! ost anticipate di ic!ltile elevilor 3n 3nvareR S;a! identi icat erorile i lac!nele 3n 3nvareR Pro esor!l a l!at "s!ri de re"ediere a erorilor i lac!nelor 3n 3nvareR C!notinele a! ost corect iDateR Pro esor!l a sti"!lat 3"bogirea i trans er!l c!notinelorR
0 eDistat eed;bacM;!l din partea clasei. Pro esor!l a sti"!lat 3"bogirea i trans er!l c!notinelor ctre elevi olosind "etode active< proble; "atizarea8 @oc!l de rol8 3nvarea prin descoperire.
NESECRET #$
din 92
NESECRET
Eval!area s;a realizat 3n "od con; tin!!8 prin 3ntrebri adresate elevilor8 at4t la 3ncep!t!l leciei8 c4t i pe parc!rs!l acesteia8 3n raport c! obiectivele proiectate.
Ti"p!l alocat predrii no!l!i conin!t a ost s! icient. Pro esor!l a generat i a "enin!t 3n clas o at"os er de st!di! sti"!lativ pentr! elevi. 1a@oritatea elevilor a ost i"plicat 3n at"os era leciei. Pro esor!l a dovedit tact peda; gogic 3n cond!cerea orei.
Pro esor!l a av!t o in!t adecvat "o"ent!l!i i !n co"porta"ent "o; del pentr! elevi. Pro esor!l deine "i@loace verbale i nonverbale pe care le !tilizeaz e icient 3n co"!nicare
NESECRET #%
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET #.
din 92
NESECRET
2nstit!ia de 3nv"4nt< Colegi!l de Stiinte ale Nat!rii 5E"il Racovita7 *isciplina< 9iologie Pro esor!l care s!sine lecia sa! activitatea< Pro . Cristina 1i&alcesc! S!biect!l leciei< Siste"!l circ!lator si circ!latia la "a"i ere 0n!l de st!dii 'clasa( a 2F;a 9 *ata< 1-.:#.2:1# *es !rarea leciei de"onstrative< M%&!'1!"! "!:(i!i #p%1 aria >' $u':(i! /! 1ipu" "!:(i!iB*
Captarea ateniei
A:1i par1i:ipa1i =r"resc c! atenie pro eso; r!l. Pro esor!l arat i"por; Rsp!nd la tana 3ns!irii noi!nilor ce 3ntrebrile p!se !r"eaz a i prezentate. de pro esor. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii s!pli"entare
Rsp!nd la 3ntrebrile p!se de pro esor. Se o er s Pro esor!l adreseaz 3ntre; participe la re; bri elevilor re eritoare la zolvri de pro; conin!t!l leciei anterioare. ble"e. Co"pleteaz rsp!ns!rile colegilor
NESECRET #,
din 92
NESECRET
A:1i par1i:ipa1i =r"resc c! atenie pro eso; r!l. Noteaz 3n Pro esor!l en!n8 descrie8 caiete. eDplic i arg!"enteaz ele; Rsp!nd la "entele de conin!t ale ie; 3ntrebrile p!se crei secvene de instr!ire. de pro esor. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii s!pli"entare.
=r"resc c! atenie pro; esor!l. Rsp!nd la 3ntrebrile p!se de pro esor. Se o er s participe la de; "onstraii8 re; zolvri de pro; ble"e. Rezolv sar; cinile de l!cr! date de pro e; sor.
Rsp!nd la 3ntrebrile p!se de pro esor. Pe baza "od!l!i 3n care Se o er s elevii a! rsp!ns la 3ntrebri8 participe la de; pro esor!l analizeaz "od!l "onstraii8 re; de 3ndeplinire a obiectivelor zolvri de pro; ble"e. operaionale. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii s!pli"entare.
NESECRET #/
Rsp!nd doar c4nd s!nt solici; tai. S!nt ateni !neori.
din 92
NESECRET
A:1i par1i:ipa1i =r"resc c! atenie pro eso; r!l. Co"pleteaz notiele din ca; iete. P!n 3ntrebri i cer eDplicaii s!pli"entare =r"resc c! atenie pro e; sor!l. Rsp!nd la 3ntrebrile p!se de pro esor. Se o er s participe la de; "onstraii8 re; zolvri de pro; ble"e. P!n 3ntre; bri i cer eD; plicaii s!pli; "entare. Co"pleteaz rsp!ns!rile colegilor. Rezolv sarcinile de l!; cr! date de pro esor. Pa0i 2 i'/i$!r!'1 R!$ra:1ar
Pro esor!l s!bliniaz pro; ble"ele eseniale din coni; n!t!l leciei.
. Abiectivele operaionale a! ost clar or"!late i co"!nicate elevilor 3ntr;o "anier accesibil
NESECRET #-
din 92
NESECRET
No!l conin!t a ost trans"is 3n "od siste"atizat i pe 3neles!l ele; vilor.
1etodele de 3nv"4nt olosite de ctre pro esor a! ost corect alese 'eDp!nerea8 eDplicaia8 prelegerea8 conversaia8 @oc!l de rol i proble; "atizarea(8 i"plic4nd participarea activ a elevilor.
Pregtirea i !tilizarea "i@loacelor de 3nv"4nt Pro esor!l a !tilizat "i@loace de i a "aterial!l!i didactic 3nv"4nt i "aterial didactic "o; 0! s!sin!t 3nvareaR dern 'calc!lator8 videoproiector i 0! st4rnit c!riozitatea prezentare 3n PoSer Point( elevilorR
=tilizarea eed;bacM;!l!i< 0! ost anticipate di ic!ltile elevilor 3n 3nvareR S;a! identi icat erorile i lac!nele 3n 3nvareR Pro esor!l a l!at "s!ri de re"ediere a erorilor i lac!nelor 3n 3nvareR C!notinele a! ost corect iDateR Pro esor!l a sti"!lat 3"bogirea i trans er!l c!notinelorR
0 eDistat eed;bacM;!l din partea clasei. Pro esor!l a sti"!lat 3"bogirea i trans er!l c!notinelor ctre elevi olosind "etode active< proble; "atizarea8 @oc!l de rol8 3nvarea prin descoperire
NESECRET $:
din 92
NESECRET
Eval!area s;a realizat 3n "od con; tin!!8 prin 3ntrebri adresate elevilor8 at4t la 3ncep!t!l leciei8 c4t i pe parc!rs!l acesteia8 3n raport c! obiectivele proiectate
Ti"p!l alocat predrii no!l!i conin!t a ost s! icient. Pro esor!l a generat i a "enin!t 3n clas o at"os er de st!di! sti"!lativ pentr! elevi. 1a@oritatea elevilor a ost i"plicat 3n at"os era leciei. Pro esor!l a dovedit tact peda; gogic 3n cond!cerea orei
Pro esor!l a av!t o in!t adecvat "o"ent!l!i i !n co"porta"ent "o; del pentr! elevi. Pro esor!l deine "i@loace verbale i nonverbale pe care le !tilizeaz e icient 3n co"!nicare.
NESECRET $1
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET $2
din 92
NESECRET
FI,A DE CARACTERI6ARE PSIHOPEDAGOGIC A ELEVEI C-A- S2. *0TE PERSAN0>E< 2.1. 2.2. 2.#. 2.$. 2.%. 2... N=1E>E P2 PREN=1E>E< Kovacs Dorina Cristina Elena *0T0 N0PTER22< :#.:/.1--. >AC0>2T0TE0 *E *A12C2>2=< 9raov PCA>2 FREC+ENT0TE<Colegi!l de Stiinte ale Nat!rii 5E"il RacovitaT C>0S0 '0N=> *E ST=*22(< a 2F;a * 0N=> PCA>0R< 2:12;2:1#
22. *0TE PR2+2N* ST0RE0 *E SINIT0TE 'c! in l!ene as!pra sit!aiei colare(< 2.1. 2.2. 2.#. 2.$. ST0RE0 ?ENER0>I *E SINIT0TE< Foarte b!n 0SPECTE ERE*2T0RE SE1N2F2C0T2+E< N! prezint *EFECTE F2G2CE< n! are *EF2C2ENHE SENGAR20>E< N! are
222. *0TE PR2+2N* 1E*2=> F012>20>< #.1. S2T=0H20 PRAFES2AN0>I 0 PIR2NH2>AR 'pro esie8 oc!paie8 loc de "!nc(< T0T0< s!binginer 1010< casnica #.2. #.#. #.$. #.%. #... FR0H2 P2 S=RAR2< 1 rate C>210T E*=C0T2+< Rezonabil CAN*2H22 *E +20HI P2 *E 1=NCI 0C0SI< Foarte b!ne< ca"er separat8 !tilat coresp!nztor des !rrii sarcinilor colare S2T=0H22 P0RT2C=>0RE *E AR*2N F012>20>< n! eDista PREAC=P0RE0 F012>2E2 PENTR= E*=C0H20 CAP2>=>=2< >egt!ra per"anent a a"iliei c! director!l8 c! pro esor!l diriginte i c! celelalte cadre didactice ale coliiC rezolvarea t!t!ror sarcinilor ce revin prinilor pentr! b!na ed!caie a copil!l!i. 2+. *0TE PR2+2N* 0CT2+2T0TE0 PCA>0RI< $.1. $.2. $.#. $.$. $.%. $... S2T=0H20 PCA>0RI 0 E>E+=>=2< Rez!ltate satis acatoare la 3nvt!r CAN*=2T0 E>E+=>=2 >0 >ECH22< disciplinata8atenta si s!peractiva la clasa C0P0C2T0TE0 *E EN+IH0RE< oarte b!na 1AT2+0H20 EN+IHIR22< bine "otivat pentr! a 3nva RE=P2TEJNERE=P2TE EN 0CT2+2T0TE0 PCA>0RI< pre"iant in clasele 2;+22 *2F2C=>TIH2 EN EN+IH0RE P2 *EPIP2RE0 >AR< n! eDista
NESECRET $#
din 92
NESECRET
$.,. $./. $.-. $.1:.
PREFER2NHE PENTR= 0N=12TE *2SC2P>2NE< 1ate"atica8 Engleza P0RT2C2PIR2 >0 A>21P20*E P2 CANC=RS=R2< Faza @!deean la "ate"atic i geogra ie 3n an!l colar 2::/ ; 2::P0RT2C2P0RE0 >0 0CT2+2TIH2 EFTR0C=RR2C=>0RE P2 EFTR0PCA>0RE< vol!ntariat C0R2T0S RECA10N*IR2 PENTR= E19=NITITH2RE0 N2+E>=>=2 *E PRE?IT2RE PCA>0RI< 1ai "!lt concentrare i a"biie 3n rezolvarea sarcinilor colare
+. PRAF2>=> PS26A>A?2C 0> E>E+E2< %.1. PRACESE>E SENGAR20>E< %.1.1. +IG< Foarte b!n %.1.2. 0=G< Foarte b!n %.1.#. 1ATR2C2T0TE< Foarte b!n %.1.$. SP2R2T=> *E A9SER+0H2E< Foarte b!n %.2. ?UN*2RE0< %.2.1. ST0*2=> *EG+A>TIR22 APER0H22>AR 2NTE>ECT=0>E< Peste "edie %.2.2. APER0T2+2T0TE0 abstractizarea8 ?EN*2R22< < analiza8 sinteza8 co"paraia8 concretizarea8 generalizarea8 partic!larizarea
PRE*A12N0H0 ?EN*2R22< convergena sa! divergena< 0re o g4ndire predo"inant divergent %.2.#. %.#. >2190K=>< %.#.1. +A>=1=> +AC09=>0R=>=2< Foarte bogat %.#.2. EFPRES2+2T0TE0 +AR92R22< Se eDpri" c! claritate i concizie %.#.#. C0R0CTER2ST2C2>E< %.#.#.1. %.#.#.2. %.#.#.#. >2190K=>=2 SCR2S< Corect i ordonat >2190K=>=2 AR0>< Coerent i clar >2190K=>=2 NAN+ER90>< in l!entat se"ni icativ de eveni"entele din a"ilieC are an!"ite reactii de nervozitate pe care n! le constientizeaza si n! le poate controla in totalitate %.$. 1E1AR20< %.$.1. 1E1AR0RE >A?2CI J 1E1AR0RE 1EC0N2CI< Predo"in "e"orarea logic %.$.2. +A>=1=> 1E1AR2E2< Capacitate ridicat de "e"orare %.$.#. R0P2*2T0TE0 ENT2PIR2R22< Reine c! oarte "are !!rin ter"eni noi
NESECRET $$
din 92
NESECRET
%.$.$. *=R0T0 PISTRIR22 C=NAPT2NHE>AR< Endel!ngat %.$.%. F2*E>2T0TE0 RE0CT=0>2GIR22< Red c! "!lt idelitate noi!nile noi %.%. %... 210?2N0H20< %.%.1. REPRA*=CT2+I J CRE0TA0RE< Predo"in i"aginaia creatoare 1AT2+0H20< %...1. TRE9=2NHE< Speci ice v4rstei adolescenei %...1. 2NTERESE< 0t4t c4t s;i satis ac treb!inele %...1. 2*E0>=R2< S re!easc 3n via prin orele proprii8 ara sa depinda de nici!n!l dintre parinti %...1. 1AT2+0H2E 2NTR2NSECI J 1AT2+0H2E EFTR2NSECI< Predo"in "otivaia intrinsec pentr! 3ndeplinirea obligaiilor %.,. PERSAN0>2T0TE0< %.,.1. T2P=> TE1PER01ENT0>< Sangvinic %.,.2. TRISIT=R2 *E C0R0CTER< Tenace8 a"biios8 perseverent8 b!n %.,.#. 0PT2T=*2N2 ?ENER0>E P2 SPEC2F2CE< Spirit de observaie8 p!tere de "e"orare8 aptit!dini sportive i te&nice %.,.$. CRE0T2+2T0TE0< *isp!ne de !n potenial creativ ridicat +2. CAN*=2T0 E>E+=>=2 EN ?R=P< ..1. PAG2H20 E>E+E2 EN C>0SI ..1.1. lider ..1.2. integrat ..1.#. asi"ilat ..1.$. "arginalizat ..1.%. deviant ..2. RE>0H22 2NTERPERSAN0>E ..2.1. ar"onioase ..2.2. con lict!ale ..2.#. de cooperare ..2.$. de co"petiie ..#. 0*0PT0RE0 >0 +20H0 ?R=P=>=2< Se adapteaz !or la viaa gr!p!l!i din care ace parte8 leag repede relaii de prietenie
NESECRET $%
din 92
NESECRET
+22. 0PREC2ER2 F2N0>E P2 PRAP=NER2 *E N0T=RI E*=C0H2AN0>I< capacitate de "e"orare si reactie8 c&iar si in sit!atii c! tot!l noi. Este !n elev c! tot!l deosebit8 c! care se poate colabora desc&is. Este capabil de per or"anta
ENTAC12T St!dent...........................................
*0T0 .................
NESECRET $.
din 92
NESECRET
PRACTIC PEDAGOGIC 2
NESECRET $,
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET $/
din 92
NESECRET
FI,A DE EVIDEN3 A NOTELOR OBINUTE DE CURSANT LA PRACTICA PEDAGOGIC +N +NVM5NTUL PREUNIVERSITAR 2 OBLIGATORIU #3* A- DATE GENERALE C!rsant 'n!"e i pren!"e( 2nstit!ia "ilitar de 3nv"4nt !nde se des oar Progra"!l de st!dii psi&opedagogice 0n!l !niversitar 2nstit!ia !nde s;a des !rat practica *isciplina de practic pedagogic Cadr!l didactic 3ndr!"tor de la< *eparta"ent!l pentr! Pregtirea Personal!l!i *idactic 2nstit!ia !nde s;a e ect!at practica .............................. .............. ......................... ....................... ............................. ...............................
B- NOTE ACORDATE CURSANTULUI LA PRACTIC PEDAGOGIC 3 Not la lecia de prob nr. 1 Not la lecia de prob nr. 2 Not la lecia inal Not la caiet!l de practic pedagogic MEDIA GENERAL '3n ci re i litere(
SEMNTURA PROFESORULUI2MENTOR DIN INSTITUIA UNDE S2A DESF,URAT PRACTICA PEDAGOGIC 3 777777777777777777777777777777777777777777777 *ata 777777777 DIRECTORUL #,EFUL* INSTITUIEI UNDE S2A EFECTUAT PRACTICA PEDAGOGIC 3 #0!&')1ur) 8i 01a&pi")* 77777777777777777777777777777777777777777777777 NOT: C!rsant!l co"pleteaz datele 3nscrise la paragra !l 08 iar pro esorii 3ndr!"tori din instit!iile de 3nv"4nt !nde s;a des !rat practica pedagogic i reprezentant!l *eparta"ent!l!i pentr! Pregtirea Personal!l!i *idactic pe cele de la paragra !l 9. SEMNTURA REPRE6ENTANTULUI DPPD 77777777777777777777777777777777777777
?&id!l "etodologic elaborat de =niversitatea Naional de 0prare

NESECRET $-
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET %:
din 92
NESECRET
Caiet de Practic pedagogic 2
NESECRET %1
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET %2
din 92
NESECRET
DATA: :2.:$.2:1# DISCIPLINA: 9iologie CLASA: a 2F;a 0
APROB
CADRU DIDACTIC +NDRUMTOR Pr%$- Cri01i'a MIHALCESC
PROIECT DIDACTIC
PENTR= >ECH20 *E PRA9I NR.1
I- TEMA C UNITATEA DE +NVARE: Ereditatea i variabilitatea l!"ii vii II- LECIA 1 ADN-ul ,,esena vieii III COMPETENE GENERALE< Receptarea in or"aiilor despre l!"ea vie EDplorarea siste"elor biologice =tilizarea i constr!irea de "odele i algorit"i 3n scop!l de"onstrrii principiilor l!"ii vii Co"!nicarea oral i scris !tiliz4nd corect ter"inologia speci ic biologiei Trans erarea i integrarea c!notinelor i "etodelor de l!cr! speci ice biologiei 3n conteDte noi IV COMPETENE SPECIFICE< 1.1.C!legerea de date din s!rse variate de in or"are i doc!"entare despre organizarea l!"ii viiC 2.2. Prel!crarea rez!ltatelor obin!te din investigaii i or"!larea concl!ziilorC #.1. Reprezentarea l!"ii vii pe baza "odelelorC #.2. 0plicarea !nor algorit"i de identi icare i rezolvare de proble"e $.1. =tilizarea corect a ter"inologiei speci ice biologiei 3n di erite sit!aii de co"!nicare $.2. Folosirea in or"aiilor olosind diverse "etode de co"!nicare %.1.0plicarea 3n viaa cotidian a c!notinelor re eritoare la str!ct!rile i organis"ele c! potential vt"tor i la aci!nea actorilor "!tageni %.#. 0rg!"entarea i"portanei teoretice i practice a noi!nilor de biodiversitate i genetic %.$. Realizarea de coneDi!ni intra8 inter8 transdisciplinare
V COMPETENE DERIVATE< >a s arsit!l lectiei le voi or"a elevilor !r"toarele co"petene < CA1PETENHE CA?N2T2+E C*1. Realizarea corect a !n!i tabel c! st!di!l co"parativ al "itozei i "eiozeiC C*2. 1enionarea corect a ele"entelor str!ct!rale ale acizilor n!cleici C*#. 1odelarea str!ct!rii bicatenare a 0*N;!l!iC realizarea !nor &ibrizi 0*N;0*N i 0*N;0RN
NESECRET %#
din 92
NESECRET
C*$. *escrierea corect a cro"ozo"ilor d!p poziia centro"er!l!i i di"ensi!ne 3n cadr!l cariotip!l!i C*%. Prezentarea corect a cariotip!l!i !"an nor"al pe baza tabelelor i planelor C*.. *escrierea 1!sc!liei de oet i prezentarea cicl!l!i ei de via olosind proiect!l realizat C*,. 0nalizarea di"or is"!l!i seD!al la *rosop&ila "elanogaster !tiliz4nd desen!l C*/. 0rg!"ente pro i contra pentr! clonarea reprod!ctiv i terape!ticC "ecanis"!l clonrii a de reprod!cerea seD!at C*-. Prezentarea proiect!l!i c! rasele !"ane'diversitate enotipic( ca rez!ltat al diversitii "aterial!l!i genetic !"an'diversitate genotipic(. CA1PETENHE PS26A1ATAR22 CP1. =tilizarea corect a iselor de l!cr! distrib!ite CP2. Realizarea corect a proiectelor !tiliz4nd "aterialele necesare CP#. Notarea concl!ziilor 3n tabele a erente proiectelor CP$.=tilizarea iselor de l!cr! or"and!;si abilitati practice si de "!nca intelect!ala CP%. Co"pletarea corecta in spati!l destinat iecarei ise de l!cr! si 3ncadrarea in ti"p CP..Realizarea !nor sc&e"e s!gestive CA1PETENHE 0T2T=*2N0>E'co"porta"entale si a ective( C01. Cooperarea in vederea dezvoltarii spirit!l!i de ec&ipa si a randa"ent!l!i'l!cr!l pe gr!pe( C02. 1ani estarea disciplinei si a!tocontrol!l!i in l!cr! si in e"otii C0#. 1ani estarea initiativei prin obtinerea la nivel!l gr!pei a !nor rez!ltate oarte b!ne8 gasirea !nor iesiri din sit!atii neprevaz!te si 3nc!ra@area in cadr!l gr!pei C0$. 1ani estarea spirit!l!i de ec&ipa8 stapanirii de sine intr;o co"petitie corecta C0%.For"area de co"petente sociale si de l!cr! in ec&ipa *ET0>22 AR?0N2G0TAR2CE VI METODE SI RESURSE PROCEDURALE< Abservaia Conversaia e!risticV si eDa"inatorie EDplicaia EDp!nerea *e"onstraia Proble"atizarea Ciorc&inele Co"paratia 2nvatarea prin descoperire 1odelarea EDplozia stelara Floarea de lot!s *iagra"a +enn St!di!l de caz VII DETALII ORGANI6ATORICE: 1. *!rata< %: "in!te. 2. >oc de des !rare< Sala de clas #. For"a de organizare< >ecie de trans"itere de noi c!notine.
NESECRET %$
din 92
NESECRET
$. 1etode didactice< EDp!nerea8 eDplicaia8 prelegerea8 conversaia8 proble"atizarea8 3nvarea prin descoperire. %. 1od de organizare a l!cr!l!i< Frontal. 0sig!rare "aterial< Calc!lator8 video;proiector pentr! prezentare de slide;!ri8 "an!ale de biologie8 caiete si !stensile de scris pe e ectiv. EVALUARE ; or"ativV8 prin c&estionare oralV i proiecte pe gr!pe BIBLIOGRAFIE Progra"a colarVC 1an!ale de biologieC 1etodica predrii biologiei B Naela Costic8 Ed. ?rap&Ws 2ai 2::/C 2on 2ordac&e8 1etodica predrii biologiei ; =niv. N0l. 2. C!za7 2ai 1--%C +iorel >azr8 *aniela Cprrin8 1etode didactice !tilizate 3n predarea biologiei8 Ed. 0rves 8 2::/ Progra"a colarC 2AR*0C6E 2AN< 51etodica predrii biologie7. 9R0N*=SA2= 1.8 0N*RANE C.< 59iologie78 "an!al clasa a F2;a8 Ed. *idactica si Pedagogica8 1---. Pro . *r. +iorel >azar8 Pro . 1ariana Nicolae< 5Cartea; or"a de baza a organizarii proces!l!i de predare invatare la disciplina 9iologie78 Ed. 0R+ES8 2::,. 2.2ordac&e B 1etodica predarii B invatarii biologiei 8 2asi ;2::1 9r4nd!oi! 1.8 0ndrone C.; 59iologie78 "an!al8 clasa a +22;a8 Ed. *id. i Ped.8 9!c!reti8 1--/. 1edan +.8 Co"nesc! E.; 59iologie78 1an!al8 Ed. *id. i Ped.8 9!c!reti8 1--/.
COMPETENTE ETAPELE DERIVATE LECTIE SI DURATA Arganizarea clasei'1 "in(
CONINUTUL STIINTIFIC AL LECTIEI Notarea absentelor8 stabilirea ordinii8 asig!rarea celor necesare lectiei8 realizarea gr!pelor si stabilirea !nor gr!pe c! elevi c! di erite stil!ri de invatare8gr!pe co"binate. realizarea conditiilor opti"e pentr! des as!rarea lectiei Realizez :ap1ar!a a1!'(i!i prin citirea !n!i pasa@ din ro"an!l 88ProDi"a7 de Cornelia ?eorgesc! 3n care a!toarea vorbete despre o stea ProDi"a Centa!rii 3n eDplorarea creia pleac apte tineri astrona!i ro"4ni.Cele do! persona@e citate disc!t despre 0*N8p!n4nd 3n disc!ie dac acesta este "aterial!l genetic !niversal valabil i pentr! alte
NESECRET %%
METODE ,I PROCEDEE DIDACTICE
Captarea atentiei'1 "in!t( CD 1
Conversatia
Abservaia
EDp!nerea
din 92
NESECRET
CD3
CD3
0n!ntarea te"ei8 s!biect!l!i '1 "in!t(
CD1
CD3
CDD
CDE
CDF
iine . P4n c4nd se vor descoperi alte iine din =nivers i "aterial!l lor genetic8 noi oa"enii treb!ie s c!noate" 0*N;!l nostr! i "od!l de trans"itere caracterelor de la ascendeni la descendeni. Ca !r"are8 !r"eaz s se des oare o lecie de recapit!lare8 siste"atizare i consolidare a c!notinelor bazat pe proiecte8 sc&e"e recapit!lative i ie de l!cr! pe gr!pe. Notez pe tabla te"a ce !r"eaza sa ie recapit!lata si site"atizata8 contin!t!rile s!p!se recapit!larii si siste"atizarii8 sc&e"a recapit!lativa8 plan!l te"atic8 iele de l!cr!8 conceptele esentiale ce !r"eaza sa ie recapit!late. Capitol!l< Er!/i1a1!a 8i aria;i"i1a1!a "u&ii ii >ecia< ADN-ul ,,esena vieii Precizez i"pre!na c! elevii 0:%pu" lectiei si "entionez :%&p!1!'(!"! acesteia precizand i"portanta acestora atat pentr! ei cat si in cadr!l lectiei. S:%pu" "!:(i!i : apro !ndarea in or"aiilor re eritoare la ereditatea i variabilitatea l!"ii vii C apro !ndarea caracteristicilor speci ice "itozei i "eiozei8C iDarea di erenelor 3ntre str!ct!ra 0*N i 0RNCcariotip!l !"an nor"al i patologicC c!noaterea "aterial!l!i !tilizat de 1endel i 1organ pentr! st!diile de geneticC or"area deprinderilor de "!nca intelect!ala8 or"area de priceperi si deprinderi de a eDplica di erena 3ntre clonare reprod!ctiv i terape!ticC "ecanis"!l clonriiC COMPETENE COGNITIVE C*1. Realizarea corect a !n!i tabel c! st!di!l co"parativ al "itozei i "eiozeiC C*2. 1enionarea corect a
NESECRET %.
Coversatia e!ristic
EDp!nerea
EDplicatia
Conversatia
Conversatia
din 92
NESECRET
ele"entelor str!ct!rale ale acizilor n!cleici C*#. 1odelarea str!ct!rii bicatenare a 0*N;!l!iC realizarea !nor &ibrizi 0*N;0*N i 0*N; 0RN C*$. *escrierea corect a cro"ozo"ilor d!p poziia centro"er!l!i i di"ensi!ne 3n cadr!l cariotip!l!i C*%. Prezentarea corect a cariotip!l!i !"an nor"al pe baza tabelelor i planelor C*.. *escrierea 1!sc!liei de oet i prezentarea cicl!l!i ei de via olosind proiect!l realizat C*,. 0nalizarea di"or is"!l!i seD!al la *rosop&ila "elanogaster !tiliz4nd desen!l C*/. 0rg!"ente pro i contra pentr! clonarea reprod!ctiv i terape!ticC "ecanis"!l clonrii a de reprod!cerea seD!at C*-. Prezentarea proiect!l!i c! rasele !"ane'diversitate enotipic( ca rez!ltat al diversitii "aterial!l!i genetic !"an'diversitate genotipic(. Recapit!larea8 Recapit!lez c!nostintele in siste"atizarea con or"itate c! plan!l te"atic contin!t!l!i8 stabilit8 c! l!cr!l pe gr!pe 8 react!alizarea acand legat!ra intre teorie si c!nostintelor practica8 aplicand teoria in practica si !tilizand isele de l!cr! pe gr!pe8 "onitorizarea l!cr!l!i8 obtinerea rez!ltatelor. Se or"eaza - gr!pe8 iecare gr!pa va avea sc&e"a recapit!lativ ce va i notat i la tabl iar iecare elev va participa la realizarea ei. S:@!&a r!:api1u"a1i ) c!prnde titl!rile Recapit!larea8 proiectelor elevilor care siste"atizarea coresp!nd acest!i "are capitol contin!t!l!i <<Er!/i1a1!a 8i aria;i"i1a1!a react!alizarea "u&ii iiA c!nostintelor +oi eDplica iecarei gr!pe isa de l!cr!8 sarcina de l!cr! pentr! a "a asig!ra daca a! inteles "od!l de a l!cra si strategia aplicata. Fisele de l!cr! pe gr!pe si vor i
NESECRET %,
CDG
CA1 CD1 CD3 CD3 CDD
EDplicatia Conversaia
Ciorc&inele
CA3
*e"onstratia
CP1 CP3 CDH
2nstr!cta@!l >!cr!l c! "an!al!l
din 92
NESECRET
CDE
CD1 CD3 CD3 CDD CDH CDE CDI CDG
CP1
aneDate in proiect. =tilizez in ti"p!l lectiei "etode activ; participative centrate pe elev8 "etode de "!nca independenta dar si de "!nca in gr!p8 "etode care asig!ra corelarea activitatii independente c! cea colectiva8 "etode si te&nici speci ice pentr! lectia de iDare8 Recapit!larea8 consolidare siste"atizare a siste"atizarea c!nostintelor8 "etode de contin!t!l!i8 rezolvare de proble"e prin react!alizarea sti"!larea creativitatii'invatarea c!nostintelor prin cooperare si obtinerea !nor rez!ltate(8 strategii si te&nici '#: "in!te( bazate pe cooperare8 te&nici de organizare gra ica a in or"atiilor.Prin "etodele !tilizate i"i prop!n sa valori ic atat potential!l gr!pei cat si potential!l iecar!i elev in parte. Fiecare elev din cadr!l gr!p!l!i este responsabil de stapanirea "aterial!l!i dat si are indatorirea sa;i spri@ine pe ceilalti in gasirea celor "ai potrivite rasp!ns!ri8 sa colaboreze c! ei8 sa selecteze in or"atia si sa elaboreze !n rasp!ns pe care treb!ie sa;l prezinte. Prin proiectele pe care le;a" dat elevilor de realizat 3i sti"!lez sa l!creze i"pre!na pentr! !n scop co"!n dar si pentr! a realiza relatii interpersonaleCelevii invata in acest "od !nii de la altii8 creste responsabilitatea l!i ata de gr!p8 cei c! abilitati scaz!te progreseaza8 "erg in rit"!l gr!p!l!i dar creste si responsabilitatea elev!l!i ata de propri invatare nelasand tot!l pe sea"a celor "ai b!ni din gr!p. Fiecare gr!p 3i prezint proiect!l iar elevii din celelalte gr!pe vor nota 3n i la r!brica Concl!zii ce a! 3nvat din acel proiect >a inal!l leciei iecare gr!p va prezenta noi!nile 3nvate' eed; bacM( <
NESECRET %/
2nvatarea prin cooperare
Realizarea proiectelor Proble"atizarea *e"onstraia
EDplicaia 2nvatarea prin descoperire ind!ctiva si ded!ctiva >!cr!l pe gr!pe
Co"pletarea sc&e"ei recapit!lative Conversaia
CD1 CD3 CD3 CDD CD3
St!di!l de caz
din 92
NESECRET
CD I CD1
FiDarea c!nostintelor '% "in!te( Ciorc&inele Retentia si trans er!l c!nostintelor '% "in!te( *iagra"a +enn EDplozia stelar >!cr!l c! "an!al!l
CDE CDI CD1 CD3
Eval!area CD3 ?R=P0 0; St!di!l co"parativ al "itozei i "eiozei'tabel co"parativ i i"agini ale etapelor( ?R=P0 9; 1odelarea str!ct!rii acizilor n!cleici'0*N;0*N i 0*N;0RN( ?R=P0 C; St!di!l cro"ozo"ilor.'desene ale cro"ozo"ilor( ?R=P0 *; Cariotip!l !"an nor"al.'gr!pele cro"ozo"iale( ?R=P0 E; 1!sc!lia de oet i cicl!l ei de via 'in or"aii i i"agini( ?R=P0 F; *i"or is"!l seD!al la "!sc!lia de oet. St!di!l co"parativ ?R=P0 ?; Clonarea reprod!ctiv i terape!tic. 'dezbatere8 arg!"ente pro i contra( ?R=P0 6;Cel!lele ste" i rol!l lor 3n genetic. ?R=P0 2; *iversitatea "aterial!l!i genetic;*iversitatea genetic !"an.Rasele !"ana. Realizez $iJar!a :u'%01i'1!"%r prin prezentarea concl!ziilor notate 3n tabel de iecare gr!p
NESECRET %-
2nvatarea prin cooperare
CDD
Proble"atizarea
CDH CDE
2ntrospecia Floarea de lot!s *oc!"entarea
CDI
CDF CDH
Abtinerea per or"antei Feed bacM ', "in!te(
Proble"atizarea 2nvatarea prin descoperire Conversatia
din 92
NESECRET
despre ceea ce a 3nvat din iecare proiect prezentat. Te"a pentr! acasa RETENIE ,I TRANSFER Co"entai !r"tor!l 01u/iu /! :a=< 88 2onel este elev 3n clasa a F a. *ei este biat8 el se 3ngri@oreaz c n! sea"n 3n totalitate c! tatl l!i. 0re oc&ii albatrii i nas!l c4rn ca "a"a8 iar pr!l cre i talia identic tatl!i.El se 3ntreab de ce n! sea"n "ai "!lt c! tatl s!. +oi p!tei s;i rsp!ndeiR *in ce ca!z credei c a! apr!t aceste "otive de 3ngri@orare in!tileR Realizez ! a"uar!a !"! i"%r prin < - Notarea !nor gr!pe reprezentative con or" tabel!l!i pentr! notarea proiectelor - C&estionare orala pe tot parc!rs!l orei - Rezolvarea corecta a iselor de l!cr! - 2nventarierea principalelor in or"atii veri icand "as!ra in care noti!nile a! ost intelese de "a@oritatea - Plan!l!i de recapit!lare de la incep!t!l orei - Co"pletarea !n!i :i%r:@i'! - Co"pletarea Dia.ra&!i V!'' - EJp"%=ia 01!"ar) 2n aceasta etapa se vor re"arca elevii care c!nosc noti!nile din celelalte capitole si a! capacitatea de a realiza corelatii intre noti!ni si a! capacitate de sinteza. Elevii se vor a!toeval!a. Realizez %;1i'!r!a p!r$%r&a'(!i printr;o proble" c4nd ast el legt!ra 3ntre teorie i practic8 dar i !tiliz4nd calc!le "ate"atice8 elevii eDplic4nd i
NESECRET .:
e!ristica
din 92
NESECRET
@!sti ic4nd valorile pe care le;a! obin!t<
OBINEREA PERFORMANEI *ac esti"" c eDist $:::: de gene 3n cro"ozo"ii brbat!l!i i c iecare cro"ozo" conine acelai n!"r aproDi"ativ de gene8 calc!lai n!"r!l de gene a late 3ntr;!n sing!r cro"ozo". *e ce rez!ltat!l obin!t n! poate i eDactR
Elevii vor co"pleta< - $i0a /! au1%! a"uar! - $"%ar!a /! "%1u0 c! "aladiile genetice *eoarece voi paerc!rge c! elevii 3n orele !r"toare capitol!l <<Di !r0i1a1!a "u&ii iiA8 elevii vor treb!i s;i a"inteasc gr!pele de ani"ale vertebrate i nevertebrate c! reprezentani c4nd apel la c!notinele anterioare ale elevilor din clasa a+2a. Elevii vor avea de co"pletat !n 1a;!"-
F2PI 0=TAE+0>=0RE 1.1i;a" 3ns!it c! !!rin !r"toarele noi!ni< ............................... 2.0" 3neles "ai gre! noi!ni ca< ................................................. ...... #.E"i place J n!;"i place s particip activ la predarea; 3nvarea leciei noi. $. E"i place J n!;"i place s l!crez 3n ec&ip. %.Solicit J n! solicit a@!tor colegilor de ec&ip.
NESECRET .1
din 92
NESECRET
..Solicit a@!tor d;nei pro esoare c4nd n! 3neleg an!"ite noi!ni. ,. E"i plac J n!;"i plac l!crrile practice. /.Pre er s i! eval!at prin probe orale i scrise clasice. -.E"i plac "etodele "oderne de eval!are c!" ar i< a!toeval!area8 realizarea de porto olii8 interogarea reciproc8 realizarea de proiecte etc.
+NTOCMIT<
ADAM Ionut UNITATEA DE INVKARE< Ereditatea i variabilitatea l!"ii vii LECTIA NR-1 ADN-ul ,,esena vieii ProDi"a Centa!rii este o stea din Calea >actee8 a lat 3n Siste"!l Solar8 la $;. "ilioane ani l!"ina. En eDplorarea creia pornesc apte tineri astrona!i ro"4ni8 spre s 4rit!l secol!l!i FF2... *e ce ca!t i ce ca!tR ADN-ul ,, car ea de vi!i " a #ric"rui #r$anis% &i s'irala vieii universal vala(il")* Lu:ia'< 0*N;!l8 lan!l8 spirala sa! &eliD!l vieii8 c!" este den!"it pe Terra8 acea "irac!loas "acro"olec!l bicatenar8 st la baza eDistenei organis"elor8 proteinelor i a altor s!bstane pri"ordiale. N! greesc c4nd a ir" c este 3nsi esena vieii. Fr ea8 n! poate eDista via. Di:L< 0&8 de ce oare voi8 oa"enii8 s!ntei disp!i s credei c aa c!" este pe P"4nt8 aa ar treb!i s ie peste tot8 3n 3ntreg =nivers!lR *e ce raportai tot!l la ceea ce se a l pe TerraR Pi de ce oare n! p!tei accepta o alt or" de eDisten a vieii8 de "ani estare a "ateriei8 c! tot!l alt el dec4t c!" e pe Terra voastrR =ite c n! e c&iar aa peste totQ >egile de acolo n! s!nt !niversal valabile. Repet8 n! e la el ca pe Terra voastr i a" s v dovedesc acest l!cr! de 3ndatQ replici din ro"an!l Proxima de C%r'!"ia G!%r.!0:u '2::-( +NTOCMIT: ADAM I%'u1
NESECRET .2
din 92
NESECRET
NESECRET .#
din 92
NESECRET
DATA: :-.:$.2:1# DISCIPLINA: 9iologie CLASA: a 2F;a 9
APROB
PROIECT DIDACTIC
PENTR= >ECH20 *E PRA9I NR.2
I- TEMA C UNITATEA DE +NVARE 3<: F!nctia de relatie B Sensibilitatea II- LECIA 3: Par1i:u"ari1a1i 01ru:1ura"! 0i $u':1i%'a"! a"! 0i01!&u"ui '!r %0 "a !r1!;ra1! III- OBIECTIVUL DIDACTIC FUNDAMENTAL<: C!noasterea de catre elevi a evol!tiei siste"!l!i nervos la vertebrate COMPETENTE SPECIFICE:>a s arsit!l lectiei elevii treb!ie< C1 B sa precizeze originea site"!l!i nevos C2; sa en!"ere cele % vezic!le din care va l!a nastere creier!l C#; sa caraterizeze iecare co"ponent C$; sa ascocieze iecare co"ponent al creier!l!i c! c! clasa de vertebrate la care a apar!t IV- DEMERSUL DIDACTIC: R!0ur0! pr%:!/ura"!: invatarea prin descoperire8 ; investigatia8 ; observatia8 ; co"paratia8 ; braistor"ing!l8 ; "etoda ciorc&inel!i8 ; "etoda b!lgarel!i de zapada R!0ur0! &a1!ria"!: ise de l!cr!8 atlase zoologice8 planse8 "an!ale R!0ur0! 1!&p%ra"! %: "in!te F%r&a /! %r.a'i=ar!: rontal si pe gr!pe E a"uar!: orala si prin rezolvarea !nei ise de l!cr! L%:u" /! /!0$a0urar! sala de clasa V- BIBLIOGRAFIE Progra"a colarVC 1an!ale de biologieC 1etodica predrii biologiei B Naela Costic8 Ed. ?rap&Ws 2ai 2::/C 2on 2ordac&e8 1etodica predrii biologiei ; =niv. N0l. 2. C!za7 2ai 1--%C +iorel >azr8 *aniela Cprrin8 1etode didactice !tilizate 3n predarea biologiei8 Ed. 0rves 8 2::/ Progra"a colarC 2AR*0C6E 2AN< 51etodica predrii biologie7.
NESECRET .$
din 92
NESECRET
9R0N*=SA2= 1.8 0N*RANE C.< 59iologie78 "an!al clasa a F2;a8 Ed. *idactica si Pedagogica8 1---.
DESFASURAREA LECTIEI ETAPELE LECTIEI Arganizarea clasei ACTIVITATEA PROFESORULUI Notarea elevilor absenti Pregatirea "aterialelor didactice Se react!alizeaza lectia NSiste"!l nervos la vertebrate7 pe baza "etodei ciorc&inel!i Pro esor!l initiaza sc&ita ciorc&ine a lectiei anterioare Pro esor!l cere elevilor sa prezinte si sa co"pleteze sc&e"a c! !r"atoarele cerinte< ; Clasi icati siste"!l nervos R ; *in ce este or"at ence al!lR ;*in ce este or"at tr!nc&i!l cerebralR ; *in ce este or"at dience al!lR ; Ce nervi pleaca de la "ad!va spinarii.R ; *in ce s!nt or"ate e"is erele cerebraleR ; Pro esor!l cere elevilor sa clasi ice Cordate de !nde sa ded!ca lectia de zi Prezinta te"a si o noteaza pe tabla Prezinta co"petentele ce vor i !r"arite pe parc!rs!l lectiei ACTIVITATEA ELEVILOR ; isi pregatesc caietele ; !n elev indica absentii Elevii vor co"pleta sc&e"a de recapit!lare la tabla prin "etoda ciorc&inel!i Elevii vor co"pleta pe sc&e"a ciorc&inel!i alcat!irea site"!l!i nervos la vertebrate
React!alizarea c!nostintelor
Captarea atentiei 0n!ntarea te"ei si a co"petentelor si a "od!l!i de realizare a acestora
Elevii sesizeaza te"a de st!diat Elevii se gr!peaza in gr!p!ri de %;. pentr! a l!cra Elevii noteaza titl!l lectiei pe caiet si asc!lta co"petentele prezentate de pro esor.
NESECRET .%
din 92
NESECRET
*iri@area invatarii
Arganizeaza lectia olosind "etoda N9!lgarel!i de zapada7 . Ca te"a pentr! acasa elevii a! av!t de pregatit NEvol!tia siste"!l!i nervos la vertebrate7 pe gr!pe iecare avand cate o vezic!la cerebrala Solicita elevilor ca iecare gr!pa sa scrie pe plansa principalele caracteristici Arganizeaza clasa 3n ec&ipe de % B . persoane 3n @!r!l c3te !nei "ese.
=r"aresc indicatiile pro esor!l!i si noteaza pe iecare plansa pri"ita caracteristicile iecarei vezic!le prezente la vertebrate in evol!tia lor
0d!c plansele la catedra8 citeste Solicita elevilor sa p!na cate !n "e"br! din iecare plansele co"pletate 3n centr!l gr!pa. "esei8 s poat i citite de toi "e"brii ec&ipei8 *!pa "!nca in ec&ipa 8 solicita elevilor sa ad!ca la catedra cele % planse . >a inal noteaza in caiete cele Roaga cate !n elev din iecare "ai i"portante l!cr!ri gr!pa sa le prezinte.
Eval!area per or"antei elevilor
Pro esor!l i"parte elevilor o isa de eval!are. Noteaza cele "ai b!ne rasp!ns!ri
Elevii co"pleteaza isa de eval!are si disc!ta rasp!ns!rile date. Participa la eval!are
+NTOCMIT< ADAM I%'u1
NESECRET ..
din 92
NESECRET
UNITATEA DE INVATARE: F!nctia de relatie B Sensibilitatea TEMA:Partic!laritati str!ct!rale si !nctionale ale siste"!l!i nervos la vertebrate M!1%/a :i%r:@i'!"ui
Nervi spinali 1ad!va spinarii Creier
X 1ezence al Tr!nc&i cerebral X 9!lb ra&idian X P!ntea l!i +orolio ; *ience al X Tala"!s X 6ipotala"!s X Epitala"!s X 1etatala"!s Cerebel X Paleocerebel X 0r&icerebel X Neocerebel E"is ere cerebrale
Si01!&u" '!r %0 :!'1ra" Si01!&u" '!r %0 p!ri$!ri:

Nervi ?anglioni
Par1i:u"ari1a1i 01ru:1ura"! 0i $u':1i%'a"! a"! 0i01!&u"ui '!r %0 "a !r1!;ra1!
Siste"!l nervos este de origine ectoder"ica Ectoder" B placa nerala ; sant ne!ral ; t!b ne!ral B vezic!la cerebrala ; creste ne!rale +ezic!la se i"parte in < 2 Pr%=!':!$a" 2 1!"!':!$a" 2 /i!':!$a" 2 M!=!':!$a" 2 R%&;!':!$a" 2 M!1!':!$a" 2 Mi!"!':!$a" Mi!"!':!$a"u" B regleaza "iscarile respiratorii8 controleaza "iscarile legate de &ranire si secretiile digestive. M!1!':!$a"u" B or"eaza :!r!;!"u" c! cele # parti ; Ar@i:!r!;!" ; ciclosto"i ; Pa"!%:!r!;!" 2 N!%:!r!;!"u" ; "a"i ere
NESECRET .,
din 92
NESECRET
M!=!':!$a"u" B la ciclosto"i8 pesti8 a" ibieni are rol cond!cator. *orsal prezinta 2 lobi optici vol!"inosi. ; la reptile apare n!cle! ros! ; la pasari se dezvolta lobii optici si n!cle! ros! ; la "a"i ere apare s!stanta neagra si colic!lii cvadrige"eni Di!':!$a"ul B este prezent la toate vertebratele ; la pasari si "a"i ere apare ter"oreglarea T!"!':!$a"u" B or"eaza cele 2 e"is ere cerebrale >a reptile apare scoarta cerebrala. 0re o parte vec&e ar&icorteD sipaleocorteD c! 2 strat!ri de ne!roni si !na "ai intinsa c! . strat!ri de ne!roni ; neocorteD
INTOCMIT ADAM I%'u1
NESECRET ./
din 92
NESECRET
DATA: 1..:$.2:1# DISCIPLINA: 9iologie CLASA: a 2F;a 0
APROB
PROIECT DIDACTIC
PENTR= >ECH20 F2N0>I
I- TEMA C UNITATEA DE +NVARE 3: Str!ct!ra si !nctiile !nda"entale ale organis"elor vii< Functia de nutritie II- LECIA 1< Si01!&u" /i.!01i 0i /i.!01ia "a &a&i$!r!III- OBIECTIVUL DIDACTIC FUNDAMENTAL< dobandirea de catre elevi a !nor c!nostinte re eritoare la partic!laritatile str!ct!rale ale siste"!l!i digestiv la "a"i ere. C%&p!1!'(! 0p!:i$i:!: 1.2 C#.1 C%.2 C%.1 C%&p!1!'1! /!ri a1!CO;i!:1i ! %p!ra1i%'a"!: >a s 4rit!l lectiei elevii treb!ie s ie capabili < C*1; s identi ice co"ponentele t!b!l!i digestivC C*2 ; s identi ice care or"ai!ni s!nt i"plicate 3n digestia b!cala C C*#;s indice c!" se realizeaz digestia gastricaC rol!l enzi"elor 3n digestia gastricaC C*$; s precizeze aspecte legate de digestia intestinalC C*%; s identi ice partic!lariti legate de iziologia intestin!l!i grosC IV- DETALII ORGANI6ATORICE: 1. *!rata< .% "in!te. 2. >oc de des !rare< Sala de clas P;$. #. For"a de organizare< >ecie de trans"itere de noi c!notine. $. 1etode didactice< EDp!nerea8 eDplicaia8 prelegerea8 conversaia8 proble"atizarea8 3nvarea prin descoperire. %. 1od de organizare a l!cr!l!i< Frontal. .. Res!rse "ateriale:"an!al8 C*8 calc!lator8videoproiector8 ise de eval!are8carte lect!ra; "an!al pg. /2. V- BIBLIOGRAFIE< ;2oana 0rinis80!rora 1i&ail8 Biologie. Manual pentru clasa a X-a8 edit!ra >+S Crep!sc!l8 2::% ;Ci!rc&ea 1aria8Ciolac BR!ss! 0nca82ordac&e 2on;1etodica predarii stiintelor biologice8E*P81-/2; ?&id "etodologic de aplicare a progra"ei de biologie8 CNC ;Pro . *r. +iorel >azar8 Pro . 1ariana Nicolae< 5>ectia; or"a de baza a organizarii proces!l!i de predare invatare la disciplina 9iologie78 Ed. 0R+ES8 2::,. ;+iorel >azar8*aniela Caprarin<71etode didactice !tilizate in predarea biologiei78Ed.0rves82::/
NESECRET .-
din 92
NESECRET
; 2on 2ordac&e si =lpia 1aria;>e!8 Metodica pred rii !iologiei8 edit!ra =niversitii 70l. 2. C!za7 2ai8 2::1 ; Progra"a de biologie pentr! lice!8 clasa a F;a8 aprobat c! ordin!l 1edCT
DESFASURAREA LECIEI
E1ap!"! "!:(i!i C%&p!1!'(! /!ri a1! ACTIVITATE DESF,URAT ;pregateste "aterial!l didacticC ;noteaza in catalog elevii absenti si veri ica daca s!nt conditii opti"e pentr! des as!rarea oreiC ; adreseza 3ntrebri8 !r"reste elaborarea rsp!ns!rilor din care veri ica noti!nile predate 2 solicita elevilor Abservarea pe baza i"aginilor 3n PoSer Point a co"ponentelor siste"!l!i. ;0n!na titl!l leciei si il scrie pe tabla Si01!&u" /i.!01i 0i /i.!01ia "a &a&i$!r!;co"!nica clar co"petentele derivate ale leciei8care eDpri"a ceea ce elevii tre!ie sa c!noasca la inal!l lectiei. CD1 ;isi pregatesc cartile si caietele R!0ur0! 1!&p%ra"! %T M!1%/! /! ! a"uar!
Or.a'i=ar!a :"a0!i
R!a:1ua"i=ar!:u'%81i'(! a'1!ri%ar!
; rasp!nd la 3ntrebriC
1:T
Aral
Cap1ar!a a1!'1i!i
; se gandesc la solicitarea pro esor!l!i
#T
A'u'1ar!a 1!&!i 0i %;i!:1i !"%r
;asc!lt 8noteaza titl!l lectiei.
2T
DiriMar!a i' a1arii
=tilizeaza "!la@!l ;asc!lt8 observ8 c! tors!l scri!8 !"an.En!"era co"ponentele siste"!l!i

NESECRET ,:
2:T
Aral
din 92
NESECRET
CD3
CD3
CDD
CDH
digestiv la "a"i er. *escrie pe baza rag"entelor de lectie 0el caracteristicile cavitatii b!cale si ale digestiei b!cale8evidentiind trans or"arile izice8 c&i"ice si biologice ce deter"ina or"area proceselor de "asticatie si degl!titie. Caracterizeaza trans or"arile care a! loc in ti"p!l digestiei gastrice si a rol!l!i enzi"elor 3n digestia gastrica.Solicita elevilor sa co"pare alcat!irea ca"erelor sto"ac!l!i la di erite "a"i ere. Prezinta partic!laritatile digestiei intestinale8a trans or"arilor ce a! loc aici8stabilind prod!sii inali ai digestiei . Prezinta elevilor procesele care a! loc la nivel!l intestin!l!i gros si alcat!irea acest!ia.
2nventariaza principalele in or"atii si solicita elevilor sa dea rasp!ns!ri clare pentr! a veri ica
NESECRET ,1
;!r"aresc i"aginile ;asc!lt8 observ8 scri!8
asc!lt8 scri!8 observa
!r"aresc i"aginile
asc!lt8 observ8 scri!8
asc!lt8 observ8 scri!8
O;(i'!r!a p!r$%r&a'2 (!i
Citesc rag"ent!l de teDt8 da! rasp!ns!ri la intrebari.
din 92
NESECRET
A0i.urar!a $!!/ ;a:L2 u"ui
"as!ra in care a! ost atinse obiectivele8 pe baza !n!i rag"ent de teDt pe care il lect!reaza . Prin c&estionare orala pe tot parc!rs!l lectiei si pe baza isei de eval!are
Co"pleteaza isa de eval!are
scris
+NTOCMIT< 0*01 2on!t
NESECRET ,2
din 92
NESECRET
U'i1a1!a /! >' )(ar! : Str!ct!ra si !nctiile !nda"entale ale organis"elor vii< Functia de nutritie Su;i!:1u" "!:(i!i:Si01!&u" /i.!01i 0i /i.!01ia "a &a&i$!r!-
En co"ponena siste"!l!i digestiv intr t!b!l digestiv'cavitate b!cala8 aringe8 eso ag8 sto"ac8intestin s!btire 8intestin gros8 an!s( i glandele aneDe 'salivare8 icat!l si pancreas!l( . Ca i1a1!a ;u:a") 0i /i.!01ia ;u:a"a2a! loctrans or"ari izice8 "ecanice si c&i"ice'ptialina trans or"a a"idon!l preparat in deDtrine si "altoza( 2n !r"a "asticatiei rez!lta bol!l ali"entar 8care prin degl!titie a@!nge in sto"ac. S1%&a:u" 0i /i.!01ia .a01ri:a Sto"ac!l este sit!at s!b dia rag"a8la "a@oritatea "a"i erelor este !nica"eral8la erbivorele r!"egatoare este tetraca"eral. 2n prezenta s!c!l!i gastric bol!rile s! era trans or"ari "ecanice8 izice si c&i"ice. S!c!l gastric conine< apa8 "!c!s8 6Cl si enzi"e. "n#ime proteolitice$Pepsina 8lab er"ent!l si gelatinaza. "n#ime lipolitice$>ipaza gastric 2n !r"a digestiei gastrice se or"eaza c%imul gastric. A;0%r;(ia i'1!01i'a") ; are loc la nivel!l intestin!l!i s!bireC ; se realizeaz prin inter"edi!l vilozitilor intestinaleC ; absorbia proteinelor se ace s!b or" de a"inoaciziC ; absorbia gl!cidelor se ace s!b or" de "onoza&arideC ; ;absorbtia lipidelor se ace s!b or"a de acizi grasi si glicerol. ; la inal!l absorbiei intestinale rez!lt c&il!l intestinalC Fi=i%"%.ia i'1!01i'u"ui .r%0 ; c&il!l intestinal a@!nge la acest nivelC a! loc procese de er"entaie i de p!tre acieC se reabsoarbe apa c4t si sr!rile "inerale8 se sintetizeaz vita"ina ). Eli"inarea "ateriilor ecale se realizeaz prin proces!l de de&ecaie
INTOCMIT I%'u1 ADAM
NESECRET ,#
din 92
NESECRET
NESECRET ,$
din 92
NESECRET
C-V- EUROPASS
NESECRET ,%
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET ,.
din 92
NESECRET
Curriculum vitae Europass

Informaii personale
Nume / Prenume
Adres(e) !ele"on(oane) ,a-(uri) /.mail(uri) Na2ionalitate(.t2i) 3ata na4terii Se-
ADAM Ionut-Alexandru
Str. Principala, Nr. 75 B, Loc. Lunca Calnicului, Jud Braso #$%&5'5#$% . adamionutale-andru01mail.com romana '' iulie '++' masculin (o)il* #755&%+%&7
Locul de munc vizat / (ru ric facultativ! vezi instruciunile" Domeniul ocupaional Activitate stiintifica Premiul 555 la Sesiune a Cercurilor Stiinti"ice Studentesti S/C6SA,! $#'', Si)iu Educaie #i formare
Perioada Cali"icarea / diploma o)2inut 3isciplinele principale studiate / competen2e pro"esionale do)8ndite Numele 4i tipul institu2iei de =n 2m8nt / "urni7orului de "ormare Ni elul =n clasi"icarea na2ional sau interna2ional Perioada Cali"icarea / diploma o)2inut 3isciplinele principale studiate / competen2e pro"esionale do)8ndite Numele 4i tipul institu2iei de =n 2m8nt / "urni7orului de "ormare Ni elul =n clasi"icarea na2ional sau interna2ional $#'#.pre7ent 3iploma de licenta 3iscipline incadrate mana1ementului or1ani7atiei 3iscipline le1ate de specialitatea 9Artilerie si :ac;ete Antiaeriene< Academia ,ortelor Aeriene 9>enri Coanda< Studii uni ersitare $##'.$##5 3iploma de )acalaureat Stiinte ale naturii, intensi Spaniola Cole1iul de stiinteale naturii 9/mil :aco ita<, Braso Studii liceale
Lim)a(i) strin(e) cunoscut(e) Autoe aluare

Nivel european (*) Lim)a en1le7a Lim)a "rance7a
Ascultare
$nele%ere
Citire Participare la con ersa2ie
&or ire
3iscurs oral
'criere
EDpri"are scris
Ni el (S!ANA? %##') Ni el (S!ANA? %##') Ni el (S!ANA? %##') Ni el (S!ANA? %##') Ni el (S!ANA? %##') )un )un )un )un )un
(*) Nivelul Cadrului European Comun de Referin Pentru Limbi Strine
Competen2e 4i a)ilit2i sociale
Sociala, !oleranta,
NESECRET ,,
din 92
NESECRET
Competen2e 4i aptitudini or1ani7atorice Competen2e 4i aptitudini de utili7are a calculatorului Alte competen2e 4i aptitudini Permis(e) de conducere
Spirit or1ani7ational, spirit de ec;ipa, capacitatea de a or1ani7a acti itati, de otament, intele1ere, @ord,/-cel,Acces,PoAer Point Acti itatea redactionala Cate1oria A,B contact, re"erin2e etc. (:u)ric "acultati , e7i instruc2iunile)
Informaii suplimentare 5nclude2i aici orice alte in"orma2ii utile, care nu au "ost men2ionate anterior, de e-emplu* persoane de Anexe .
NESECRET ,/
din 92
NESECRET
ESEU PRIVIND MOTIVAIA ALEGERII PROFESIEI DIDACTICE
*e ce a" ales sa devin cadr! didacticR
NESECRET ,-
din 92
NESECRET
0 i pro esor insea"na "ai "!lt decat o pro esie. 0cest stat!t pres!p!ne &ar8 pasi!ne8 dar!ire8 intelegere8 corectit!dine8 !n baga@ de c!nostinte se"ni icativ si "!lte alte aspecte pe care le voi dezvolta pe parc!rs. *e ce a" ales e! acest dr!" R Rasp!ns!l este oarte si"pl! < pentr! ca n! este doar o si"pla pro esie c! progra" iD. Stand sa analizez "ai pro !nd8 cred ca dr!"!l ";a ales pe "ine. N!"ai in "o"ent!l in care te regasesti in ata !nor elevi iti poti da sea"a ce pres!p!ne sa ii !n eDe"pl!8 sa trans"iti "ai "!lt decat poate o eri orice "otor de ca!tare gasit pe internet8 sa re!sesti sa captezi atentia !nor "inti ragede8 sa ai gri@a sa n! devii o in l!enta negativa in parc!rs!l lor8 sa re!sesti sa indr!"i8 "ai "!lt decat sa obligi. Constantin Noica sp!nea oarte r!"os in K!rnal iloso ic ca o scoala ideala ar i 'o (coal )n care s nu se predea, la drept vor!ind, nimic. * tr ie(ti lini(tit (i cuviincios, )ntr-o margine de cetate, iar oamenii tineri, c+iva oameni tineri ai lumii, s vin acolo spre a se eli!era de tirania pro&esoratului. , ci totul (i toi dau lecii. -otul tre!uie )nv at pe din a&ar (i pe dina&ar , iar singurul lucru care le e )ng duit din c+nd )n c+nd e s pun )ntre! ri. Dar nu vedei c au (i ei de spus ceva, de m rturisit ceva. /i nu vedei c noi nu avem )ntotdeauna ce s le spunem. *untem doar mi0locitori )ntre ei (i ei )n(i(i... *t ri de spirit, asta tre!uie dat altora1 nu coninuturi, nu s&aturi, nu )nv turi. Filo#o&ia ca don0uanism. Pe l+ng ea, oamenii de specialitate &ac simple c snicii !urg%e#e. "senialul e s cucere(ti. Nu s accepi. Nu s (tii. 0cesta este secret!l pro esor!l!i 8 sa n! atinga tirania in c!rs!l ed!cational. Sa astepte intrebari. =n pro esor treb!ie sa stie sa se "!leze d!pa te"pera"entele pe care le are in "ana si ast el sa dea nastere intr;!n "od cat "ai iresc !nei relatii8 care sa depaseasca distanta !nei catedre8 o relatie care sa ie bazata pe incredere8 pe sinceritate8 pe reciprocitate dar "ai ales pe prietenie. 2n calitate de pro esor ai o "are responsabilitate8 atat in ceea ce te priveste 8 cat si pentr! cei pe care treb!ie sa ii indr!"i si n! sa ii indopi c! c!nostinte in!tile8 in "od!l traditional a!toritar. Treb!ie sa ii !n eDe"pl! de tin!ta si cond!ita. 2ar acesta este !n aspect dest!l de provocativ. Pri"a oara cand ";a" a lat in sit!atia de a s!stine !n "od!l8 ";a" preoc!pat in "intea "ea "ai ales de aspect!l in or"atiilor pe care sa le trans"it8 iind!;"i tea"a ca n! voi p!tea acoperi intreg!l ti"p alocat. 0" av!t de ase"enea gri@a sa;"i or"!lez ideile in asa el incat sa n! ra"an blocata la !n an!"it p!nct si sa pot p!rta si conversatii c! cei carora e! ar i treb!it sa le trans"it c!nostinte. *!pa pri"ele "in!te de e"otie8 l!cr!rile a! dec!rs8 "!lt "ai iresc decat "a astepta". 9!navointa celor din banci si pregatirea din "intea "ea a! reprezentat doar do!a din "otoarele ce a! ac!t ca tot!l sa dec!rga nor"al. *!pa ce a" inalizat8 si "i;a" dat sea"a ca depasise" ti"p!l alocat d!bland!;l aproape8 a" constientizat care este !n!l dintre cele "ai i"portante secrete ale acestei pro esii< treb!ie sa stii sa provoci. Treb!ie sa si"ti oa"enii de dincolo de catedra8 sa le citesti eDpresiile8 sa ii atent la co"!nicarea nonverbala8 caci aceasta iti o era in or"atii i"portante. Este esential sa re!sesti sa;i aci sa ie c!riosi8 sa;i captezi ast el incat sa n!;si piarda interes!l si sa se preoc!pe de alte l!cr!ri. 0ceasta pro esie are o r!"!sete pe care nicio alta n! ti;o poate o eri8 si an!"e aceea de a intriga8 de a ridica intrebari8 de a sc&i"ba "entalitati8 de a indr!"a. Tot!l in proces!l ed!cational se aDeaza pe elevi si pe "od!l in care acestia pot i in l!entati. Ca pro esor treb!ie sa ai in vedere varsta celor ce sta! in banci si asi"ileaza ceea ce le trans"iti8 iar din aceasta ca!za treb!ie sa i oarte preca!t c! ceea ce trans"iti8 treb!ie sa n! obligi la ni"ic8 treb!ie doar sa aci in asa el incat in tot proces!l de ed!catie8 tinerii sa se regaseasca pe sine8 sa;si c!noasca interesele8 sa se a!to or"eze8 sa;si stabileasca niste principii care sa reprezinte pilonii de baza ai or"arii proprii. 2n relatia c! elevii8 pro esor!l treb!ie sa sparga an!"ite bariere ca!zate de atatia ani de siste" ed!cational a!toritar. Este indicat ca el sa;i c!noasca pe iecare in parte dintre elevi8 sa le c!noasca sit!atia8 potential!l8 pasi!nile8 "od!l de interacti!ne8 caracter!l si personalitatea8 si in !nctie de acestea sa incerce sa se apropie de iecare in parte in "od di erit speci ic iecar!ia8 insa o erind t!t!ror acelasi credit si aceleasi inc!ra@ari la per or"anta. Corectit!dinea si ec&ilibr!l in eval!are s!nt i"perative. N! se accepta avoritis"e s!b nicio or"a8 pentr! ca i"pact!l as!pra !n!i elev creste c! cat varsta este "ai "ica.
NESECRET /:
din 92
NESECRET
Pentr! "ine a i pro esor 8 reprezinta "ai pres!s de toate o stare de spirit. Nae 2onesc! sp!nea NScoala;i b!na8 dar sa n;o iei in serios.7 Sa citesc aceste c!vinte ";a a"!zat 8 insa apro !ndand a" constientizat ca ed!catia n! se ace c! rigoare8 i"p!nere8 rigiditate8 ci se ace c! intelegere8 c! "otivare8 c! prietenie 8 prin provocari dar "ai ales si poate cel "ai de esenta aspect c! libertatea de eDpri"are. 0tat de o parte 8 cat de de cealalta a catedrei treb!ie sa eDiste acceptarea acestei libertati si toleranta t!t!ror opiniilor. Prin conversatie si dezbatere8 i"plicare si contradictii8 l!cr!rile si"ple8 !nda"entale si de esenta ies la s!pra ata. 2"i doresc aceasta stare de spirit8 !r"arind pe parc!rs!l evol!tiei personale regasirea proprie. 2"i doresc ca zi de zi si an de an sa a" contact c! s! lete pline de avant8 insa nesig!re pe proprii pasi8 dar care a! "otivatie si s!nt avizi d!pa c!lt!ra si no!. +rea! sa devin pro esor!l de care ?iovanni R! ini scria< NPro esor!l este ca o l!"4nare care 3i l!"ineaz pe alii8 cons!"4nd!;se pe sine. 7 2"i doresc ca prin ca prin ceea ce i"partasesc8 sa "a i"partasesc.
NESECRET /1
din 92
NESECRET
NESECRET /2
din 92
NESECRET
REFERAT
NESECRET /#
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET /$
din 92
NESECRET
I%'#r ana ali%en aiei s"n" #ase Treb!ie s;i i"p!i t! sing!r o ali"entaie sntoas8 corect i raional8 r constr4ngeri8 dar i r ab!z!ri8 6rana ta8 adica "4ncarea i b!t!rile pe care le cons!"i de c4teva ori pe zi8 e bine s ie ec&ilibrat< nici eDcesiv8 nici srac 3n s!bstane n!tritive. Pentr! a crete ar"onios i a avea !n tr!p s!pl!8 p!ternic8 r!"os8 treb!ie s cons!"i ali"ente variate c4te p!in din iecare. *ac "n4nci d!p instinct!l nesios al po tei i cons!"i8 de pild8 "!lte ciocolate8 pr@it!ri sa! 3ng&eate8 s;ar p!tea ca8 "ai t4rzi!8 s regrei a"arnic. *ac 3i plac "!lt "4ncr!rile i preparatele grase8 p4inea8 pastele inoase8 s"4nt4na8 !nt!l8 rica; treb!ie s ii atentQ Cons!"ate 3n cantiti "ari8 aceste ali"ente tentante' c!i n!;i placR( pot provoca8 "ai apoi deteriorarea strii de sntate. C!"R Ent4i te poti 3ngra i8 ca !r"are8 e posibil s contactezi boli cardiovasc!lare8 diabet8 &ipertensi!ne arterial8 &epatit8 obezitate i c&iar cancer. Enc din copilrie treb!ie s;i i"p!i8 prin voin8 s n! te 3ngraiC di"potriv8 s ii zvelt8 ar"onios constr!it8 plc!t 3n relaiile c! cei din @!r. *e eDe"pl!8 dac n;ai ti"p de sport i "icare8 dac stai "!lt la calc!lator sa! la "asa de l!cr! i ai tendina de 3ngrare8 c4ntrete;te i"ediat i ia sing!r o &otr4re. En aceast sit!aie8 ali"entele consistente pe care i le;a p!s 3n "4ncare b!nica sa! "a"a treb!ie s;i dea de g4ndit. Treci repede la dieta8 alearg8 sport8 iar grsi"ile dep!se in!til dispar ca prin "in!neQ Pi ast el corp!l t! 3i red!ce gre!tatea. C4ntar!l vorbeteQ EDist ceea ce n!"i" o... sntate a ali"entaiei. Su'1!& :!!a :! &N':)&B Corp!l nostr! are nevoie8 pentr! a crete i cpta energia necesar "!ncii8 3nvt!rii8 de ali"ente diverse8 de s!bstane n!tritive8 dar 3n cantiti potrivite. Se reco"and8 de ctre "edicii n!triioniti8 c4teva "ese ec&ilibrate8 3n care ali"entele di erite se co"pleteaz 3n "eni!l zilnic. S!bstanele de baz din "4ncare8 absorbite de intestin8 s!nt< proteinele8 gl!cidele8 lipidele. *in copilrie treb!ie s le c!notiQ Pr%1!i'!"! s!nt cele care constr!iesc tr!p!l nostr!8 gasind!;se 3n "!c&i8 oase8 piele8 creier8 icat8 ini". Noi le l!" din ali"entele de origine vegetal' asole8 "azre8 n!ci8 cereale8 soia(. Pi tot!i8 n! treb!ie s eDager" cons!"!l de proteine8 ele treb!ind s totalizeze doar 2:Y din ali"entaia noastr zilnic. =n elev8 a lat 3n cretere8 are nevoie n!"ai de 1:: g de proteine pe zi. G"u:i/!"!8 adic s!bstanele d!lci8 s!nt o s!rs i"portant de energie pentr! copil i adolescent8 dar nici aici n! treb!ie s eDager". Fiecare t4nr tie astaQ >!ai gl!cidele "ai p!in din d!lci!ri' ciocolate8 3ng&eate ( i "ai "!lt din r!ctele i leg!"ele proaspete8 din cereale sa! lapte. Pi n! !itai c eDist gl!cide i 3n ali"entele care n;a! g!st d!lce8 c!" ar i p4inea i carto iiC 3ns i acestea 3ngra. Lipi/!"! se gsesc "ai ales 3n grsi"i. C! eDcepia leg!"elor i r!ctelor8 toate prod!sele ali"entare conin grsi"i8 "ai "!lt sa! "ai p!in. Ferii;v de cele oarte g!stoaseQ ?rsi"ile'lipidele( se gsesc din bel!g 3n< carnea de porc8 3n petele gras' so"n8 crap8 so"on(8 3n !nt8 s"4nt4n8 br4nzet!ri grase8 laptele nat!ral. S!nt "ai degrab pre erate i sntoase grsi"ile din prod!sele vegetale' n!ci8 ara&ide8 !lei!ri8 "ai ales !lei!l de "sline(. *ac n! le p!tei evita8 "car cons!"ai;le 3n cantiti "oderate ' doar 2:Y din ali"entaia zilnic(. Vi1a&i'!"! s!nt s!bstane eseniale pentr! cretere i "eninerea strii de sntate a t4nr!l!i. Se tie c8 3n lipsa acestora8 o persoan n;ar p!tea s!pravie!i dec4t c4teva l!ni. *e alt el8 c&iar c!v4nt!l vitamine provine de la c!v4nt!l latinesc vita8 care 3nsea"n via . Cele "ai "!lte se a l 3n verde!ri8 leg!"e8 r!cte. En general8 se c!nosc peste 2: de vita"ine8 cele "ai c!nosc!te iind vita"inele 08 98 C8 *8 ). 2itamina A avorizeaz o vedre b!n8 creterea corp!l!i. Se gsete 3n !nt8 !nt!r de pete8 glben!!l o!l!i8 3n rdcini de "orcov8 3n caise8 roii8 piersici. 2itamina B este prezent 3n n!ci8 asole8 o!8 icat8 lapte. En absena acestei vita"ine8 se prod!c 3n inal t!lb!rri nervoase8 !scarea pielii8 cderea pr!l!i8 oprirea creterii.
NESECRET /%
din 92
NESECRET
2itamina , contrib!ie la creterea i rezistena organis"!l!i. Se a l 3n leg!"ele sa! r!ctele proaspete i se distr!ge prin ierbere. 0b!nd 3n vita"ina C !r"toarele< l"4ile8 portocalele8 roiile8 "ceele8 zarzavat!rile. En absena ei se prod!ce boala n!"it scor!ut, de care s! erea! i c&iar "!rea! "arinarii care pleca! in eDpediii geogra ice. Scorb!t!l d!ce la s4ngerarea gingiilor8 cderea dinilor. 2itamina D avorizeaz creterea oaselor. En lipsa ei8 "ai ales la copiii sraci8 din rile a ricane i asiatice8 se prod!ce boala n!"ita ra%itism 'de or"area oaselor sc&elet!l!i(. Aasele r"4n "oi8 r a p!tea s s!sin coresp!nztor gre!tatea corp!l!i. 0ceast vita"in se gsete 3n !nt!ra de pete8 !nt8 icat8 glben!!l de o!. 2itamina 3 a@!t la coag!larea sngel!i. En ine8 ali"entele !rnizeaz corp!l!i nostr! at4t ap8 c4t i sr!ri "inerale8 c!" ar i calci!l '"ai ales din lapte(8 care contrib!ie la dezvoltarea oaselor8 dar i alte sr!ri !tile< os or8 ier8 iod8 "agnezi!8 potasi!8 toate necesare organis"!l!i. Cele "ai d!ntoare cinci ali"ente s!nt< gogoile8 b!t!rile carbogazoase8 carto ii pr@ii8 c&ips!rile8 r!ctele de "are pr@ite deoarece o er organis"!l!i o doz 88 sntoas7 de toDine.
NESECRET /.
din 92
NESECRET
NESECRET /,
din 92
NESECRET
RECEN6IE
NESECRET //
din 92
NESECRET
Pagin alb
NESECRET /-
din 92
NESECRET
SFARSITUL SECOLULUI AMERICAN SI NOILE PUTERI MONDIALE PAUL STAROBIN Edit!ra >2TER08 9!c!reti82:11 Ca absolvent 3n Relaii 2nternaionale la >ondon Sc&ool o Econo"ics i c! o carier dedicat @!rnalis"!l!i8 scriind articole pentr! p!blicaii prec!" NeS ZorM Ti"es8 T&e [as&ington Post sa! National ?eograp&ic8 ar i de ateptat ca Pa!l Starobin s aib o b!n c!noatere 3n do"eniile geopolitic i relaii eDterne. Pi de alt el c&iar re!ete prin N*&+r(itul *ecolului American (i Noile Puteri Mondiale7 s dovedeasc apt!l c are o b!n perspectiv as!pra a ceea ce se 3nta"pl pe scena "ondial. En cartea sa portretizeaz o i"agine a Statelor =nite ale 0"ericii care 3i pierd poziia de s!perp!tere !nic i analizeaz i"plicaiile acest!i eno"en. Starobin n! adopt 3ns !n ton atalist i n! prezice s 4rit!l l!"ii. *e apt8 o l!"e post B 0"erica s;ar p!tea dovedi a n! i neaprat !n scenari! s!"br!8 ci c&iar !n loc !nde este interesant s trieti. 0!tor!l pleac de la pre"isa declin!l!i a"erican i 3i str!ct!reaz arg!"entele i previzi!nile privind viitor!l 0"ericii 3n patr! pri< Pri&a Dru%ul s're cul%e analizeaz parc!rs!l Statelor =nite de la colonie britanic la &ege"on "ondial. Ce este interesant este c Starobin ad!ce pe scen actori "ai p!in c!nosc!i de p!blic!l larg. *esig!r8 "enioneaz i ig!ri consacrate prec!" preedinii 6arrW Tr!"an8 [oodroS [ilson sa! F. *. Roosevelt8 dar i "ari oa"eni de politic eDtern i eDperi 3n relaii international8 c!" ar i 6enrW )issinger i GbignieS 9rzezinsMi. 0!tor!l 3ns incl!de i personaliti la el de captivante prec!" 6enrW >!ce8 ondator!l revistei >i e8 care a s!sin!t eDtinderea nai!nii a"ericane s!b aspecte c!lt!rale8 politice i "ilitare sa! colonist!l p!ritan Ko&n [int&rop care a venit pe vas!l 0rbella 3n 1assac&!ssets. Starobin analizeaz 0"erica din perspectiva acestor indivizi ce a! trit 3n diverse etape ale istoriei S=0 pentr! a o eri o perspectiv inedit as!pra eDcepionalis"!l!i a"erican ce a cond!s la naterea NSecol!l!i 0"erican7. Par1!a a /%ua +,-r&i ul de%#craiei cerceteaz c! ce se con r!nt S=0 3n prezent8 !n!l dintre capitole iind den!"it 3n "od s!gestiv N0"erica 1ediocr7 i
NESECRET -:
din 92
NESECRET
descrie c!" Statele =nite a! cz!t prad banal!l!i i "ediocritii 3n aa altor regi!ni sa! p!teri e"ergente. EDplicaiile pe care le o er a!tor!l pentr! incapacitatea a"ericanilor de a ine pas!l c! "odernitatea sa! de a i"ple"enta c! s!ccess ideile de care popor!l a"erican 3nc n! d!ce lips incl!d de ectele de"ocraiei a"ericane8 dar i e ect!l paralizant pe care p!terea se pare c a av!t;o as!pra iniiativei a"ericane. Par1!a a 1r!ia .u%i '#s -A%erica prezint poteniale scenarii pentr! viitor!l "ai "!lt sa! "ai p!in 3ndeprtat. Cele cinci posibiliti pe care Starobin le identi ic< %aos8 prezentat at4t s!b aspect negative8 dar i perspective l!"inoase8 multipolaritate8 *ecolul ,%ine#esc. 0poi8 alte scenarii incl!d ora(ele stat< >ondra8 NeS ZorM8 9ei@ing8 *!bai8 Singapore ce devin relativ a!tono"e i care 3ncep s acioneze prec!" !n stat de sine stttor B se d eDe"pl!l Poliiei din NeS ZorM care are o ieri 3n a ara Statelor =niteC !lti"!l scenari! s!gereaz posibilitatea !nei civili#aii universale. +' $i'a"< par1!a a pa1ra 8i u"1i&a A%erica, du'" A%erica disc!t despre viitor!l S=0 aa c!" 3l vede el. 0ceast parte p!ne accent pe Cali ornia8 drept stat!l c! cea "ai pron!nat orientare ctre viitor i din p!nct!l s! de vedere cel "ai "odern i liber caracterizat prin "!ltic!lt!ralite i No econo"ie i o politic posti"periale7. En cadr!l acestor patr! "ari te"e ale l!crrii8 Starobin re!ete s ac i o descriere de"n de considerat a p!terilor ce candideaz pe poziia de &ege"on a S=0 B C&ina8 R!sia i 2ndia. 0" considerat c4teva idei ce "erit in!te "inte8 Spre eDe"pl!8 a!tor!l arg!"enteaz c 2ndia i Statele =nite ale 0"ericii reprezint o alian i"probabil 3n ci!da apt!l!i c cele do! state a! 3n co"!n li"ba englez i s!nt ri de"ocratice. 2ndia dorete independen 3n sens!l i"p!nerii 3n regi!ne drept p!tere de sine stttoare i consider c se poate apra r intervenia [as&ington;!l!i8 aleg4nd s 3i dezvolte lota. Capitol!l dedicat revenirii R!siei pe scena global 3ncepe c! !n citat s!gestiv al l!i NiMolai 9erdiaev '4 ru(ii au un e&ect tul!ur tor asupra popoarelor din 5ccident i insist as!pra apt!l!i c R!sia apeleaz la trec!t!l istoric i c!noate o revigorare a senti"entelor naionaliste. C4t despre C&ina8 Starobin vede o desc&idere a 9ei@ing!l!i ctre l!"e i o rea@!stare a principiilor de initorii ale econo"iei i c!lt!rii c&ineze ast el 3nc4t C&ina ar p!tea deveni !n "odel de s!cces8 re!ind ceea ce a re!it i 0"erica 3n caz!l s!< s atrag
NESECRET -1
din 92
NESECRET
dorina !nor state s accepte C&ina drept &ege"on. Starobin evideniaz "etoda c&inez de a se i"plica 3n 0"erica >atin8 eDe"pl!l dat iind C&ile8 !nde a!tor!l a vizitat "inele de c!pr! la care se l!creaz 3n parteneriat c! 9ei@ing;!lC vorbete despre C&ina ca o p!tere care n! 3ncearc s se i"p!n prin or8 ci 3ncearc s creeze legt!ri bazate pe interese "!t!al8 dar i pe c!lt!r B drept dovad centrele Con !ci!s dintr;o serie de ri Cartea se adreseaz practic oricr!i cititor8 iindc a!tor!l se abine la a ace apel la !n li"ba@ acade"ic8 ci opteaz s scrie 3ntr;!n "od abordabil8 dar n! i lipsit de inteligen. 0st el8 n! treb!ie s ii absolvent 3n relaii internaionale pentr! a 3nelege c! adevrat aceast carte. Ce ace din aceast lect!r !na 3nc4nttoare este apt!l c este presrat c! anecdote captivante pe care Starobin le;a ad!nat pe parc!rs!l cltoriilor sale din @!r!l glob!l!i ce vin s s!sin teoriile l!i Starobin 3n aceast analiz act!alizat i pertinent.
CONCLU6II
>!crarea8 incitanta si bine arg!"entata8 i"bina te&nica reporta@!l!i c! analiza istorica rig!roasa8 provocand cititor!l sa;si p!na proble"a !nei l!"i a late intr;!n proces de sc&i"bare dra"atica8 o l!"e in care Statele =nite n! "ai detin s!pre"atia. Ton!l este !n!l sobr!8 dar8 in inal8 plin de speranta ; epoca post;0"erica n! treb!ie privita ca !n dezastr! de catre popor!l a"erican8 p!tand reprezenta c&iar o etapa eliberatoare.
NESECRET -2
din 92

Portofoliu Didactic Model)

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Portofoliu Didactic Model)

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL APRRII NAIONALE AFA HENRI COAND BRAOV

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

Grupa: 133 Ni !"u" I #$%r&ar! i'i(ia")*

% , 11 1, 2% #1 #, $# $, $%1 %# .$ .,% ,/#

SEMNTURA REPRE6ENTANTULUI DPPD 77777777777777777777777777777777777777

?&id!l "etodologic elaborat de ctre =niverstatea Naional de 0prare

Caiet de Practic pedagogic 1

I'1!r a"u" %rar

I'1!r a"u" %rar

S!&')1ura pr%$!0%ru"ui2 &!'1%r /i' 8:%a"a /! ap"i:a(i!

;* A0i01!'(!"! "a "!:(ii /!&%'01ra1i !: Nr. crt. 1. 2. #. 2nterval!l orar

*isciplina 92A>A?2 E 92A>A?2 E 92A>A?2 E

Clasa a 2F;a 9 a 2F;a 0 a 2F;a 9

Titl!l leciei 'activitii(

Se"nt!ra pro esor!l!i ; "entor

:%.:#.2:1# 12.:#.2:1# 1-.:#.2:1#

FI, DE PRE6ENTARE A ACTIVITILOR SPECIFICE UNITII ,COLARE DE APLICAIE

*en!"irea instit!iei de 3nv"4nt<

Pro . G!basc! 0ndreica ,,% .2 #$ ; / laboratoare

9ibliotec< Sal de sport< Cabinet "edical<

D%&!'iu" Nra:1i i1)(ii :r1 >' u'i1a1!a 8:%"ar) /! ap"i:a(i! 1. *ireci!nea

D%&!'iu" a:1i i1)(ii >' u'i1a1!a 8:%"ar) /! ap"i:a(i!

D%&!'iu" a:1i i1)(ii >' u'i1a1!a 8:%"ar) /! ap"i:a(i!

$. 0ctiviti speci ice realizate de cadrele didactice 3n cadr!l co"isiilor didactice

D%&!'iu" a:1i i1)(ii >' u'i1a1!a 8:%"ar) /! ap"i:a(i!

D%&!'iu" a:1i i1)(ii >' u'i1a1!a 8:%"ar) /! ap"i:a(i!

*e ce proiect!l NPacienti "ai ericitiQ7

FI, DE ASISTEN LA LECIA DEMONSTRATIV NR- 1

0n!narea obiectivelor operaionale

M%&!'1!"! "!:(i!i #p%1 aria >' $u':(i! /! 1ipu" "!:(i!iB*

Trans"iterea no!l!i conin!t

Abinerea per or"anei

Eval!area per or"anei

2ntensi icarea reteniei

M%&!'1!"! "!:(i!i #p%1 aria >' $u':(i! /! 1ipu" "!:(i!iB*

0sig!rarea trans er!l!i c!notinelor

0naliza leciei de"onstrative< Abservaiile st!dent!l!iJc!rsant!l!i Concl!zii i prop!neri

No!l conin!t a ost trans"is 3n "od siste"atizat i pe 3neles!l ele; vilor

FI, DE ASISTEN LA LECIA DEMONSTRATIV NR- 3

0n!narea obiectivelor operaionale

M%&!'1!"! "!:(i!i #p%1 aria >' $u':(i! /! 1ipu" "!:(i!iB*

Trans"iterea no!l!i conin!t

Abinerea per or"anei

Rsp!nd doar c4nd s!nt solici; tai. S!nt ateni !neori.

Eval!area per or"anei

M%&!'1!"! "!:(i!i #p%1 aria >' $u':(i! /! 1ipu" "!:(i!iB*

2ntensi icarea reteniei

0sig!rarea trans er!l!i c!notinelor

0naliza leciei de"onstrative< Abservaiile st!dent!l!iJc!rsant!l!i Concl!zii i prop!neri

No!l conin!t a ost trans"is 3n "od siste"atizat i pe 3neles!l ele; vilor.

FI, DE ASISTEN LA LECIA DEMONSTRATIV NR- 3

0n!narea obiectivelor operaionale

M%&!'1!"! "!:(i!i #p%1 aria >' $u':(i! /! 1ipu" "!:(i!iB*

Trans"iterea no!l!i conin!t

Abinerea per or"anei

Rsp!nd doar c4nd s!nt solici; tai. S!nt ateni !neori.

Eval!area per or"anei

M%&!'1!"! "!:(i!i #p%1 aria >' $u':(i! /! 1ipu" "!:(i!iB*

2ntensi icarea reteniei

0sig!rarea trans er!l!i c!notinelor

0naliza leciei de"onstrative< Abservaiile st!dent!l!iJc!rsant!l!i Concl!zii i prop!neri

No!l conin!t a ost trans"is 3n "od siste"atizat i pe 3neles!l ele; vilor.

$.,. $./. $.-. $.1:.

?&id!l "etodologic elaborat de =niversitatea Naional de 0prare