Sunteți pe pagina 1din 20

P)OI*CT DIDACTIC

CTIC coala Primar Cocoreni Data: 8. XII. 2009 Clasa: a II-a Institutor: Pecingin Ioana Camelia Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Disciplina: Matematic Curriculum: extins Unitatea de nvare: !unarea i sc!erea numerelor naturale !e la 0 la "00 Subiectul leciei: !unarea cu trecere #este or!in Tipul leciei: consoli!area cunotinelor Scopul leciei: $ %nsuirea algoritmului !e calcul al a!unrii numerelor &ormate !in 'eci cu numere &ormate !in 'eci i uniti( $ &ormarea !e#rin!erii !e calcul oral i scris )o#eraii !e a!unare i sc!ere %n concentrul 0-"00*( $ &ormarea g+n!irii logico-matematice( $ !e',oltarea ateniei ,oluntare- a o#eraiilor g+n!irii ) anali'a-sinte'aa.stracti'area- generali'area* i calitilor g+n!irii )&lexi.ilitate- &lui!itatemo.ilitate*- #rin re'ol,area !i,erselor exerciii( $ stimularea interesului #entru stu!iul acti,itilor matematice. Obiective cadru: ! Cunoaterea i utili'area conce#telor s#eci&ice matematicii "! /e',oltarea ca#acitilor !e ex#lorare0in,estigare i re'ol,are !e #ro.leme #! 1ormarea i !e',oltarea ca#acitii !e a comunica utili'+n! lim.a2ul matematic $! /e',oltarea interesului i a moti,aiei #entru stu!iul i a#licarea matematicii %n contexte ,ariate Obiective de re%erin: !#! 3 s e&ectue'e o#eraii !e a!unare i !e sc!ere %n concentrul 0 3 "00- &r i cu trecere #este or!in( "!$! 3 s ex#lore'e mo!aliti ,ariate !e com#unere i !escom#unere a numerelor( "!&! 3 s estime'e or!inul !e mrime al re'ultatului unei o#eraii #entru a limita erorile !e calcul( "!'! 3 s re'ol,e #ro.leme care #resu#un o singur o#eraie !intre cele %n,ate( !ou o#eraii !in cele %n,ate( 4s rezolve probleme care presupun cel puin dou operaii de adunare sau scdere; "!(! 3 s &ormule'e- oral i %n scris- exerciii i #ro.leme cu numere- care se re'ol, #rintr-o singur o#eraie(

"!+! , s sesi'e'e asocierea !intre elementele a !ou categorii !e o.iecte )irurinumere mai mici ca "000* #e .a'a unor reguli !ate( "! - 3 s extrag in&ormaii !in ta.ele i liste- s colecte'e !atele o.inute #rin o.ser,are !irect- s re#re'inte !atele %n ta.ele( #! ! 3 s ex#rime oral- %n cu,inte #ro#rii- eta#e ale re'ol,rii unor #ro.leme( $! ! 3 s mani&este o atitu!ine #o'iti, #entru a&larea re'ultatelor unor exerciii i #ro.leme( s mani&este !is#oni.ilitate %n utili'area numerelor i a calculelor %n ,iaa coti!ian( Obiective operaionale: Co.nitive O 3 s reactuali'e'e cunotinele teoretice re&eritoare la cele !ou o#eraii 3 a!unare i sc!ere 3 %n concentrul 0-"00( O" 3 s a#lice #roce!ee ra#i!e !e calcul mintal( O# 3 s calcule'e corect o#eraii !e a!unare- %n concentrul 0 3 "00- cu i &r trecere #este or!in- #recum i o#eraii !e sc!ere- &r trecere #este or!in( O$ 3 s utili'e'e un lim.a2 matematic a!ec,at( O& 3 s com#lete'e termenul necunoscut !intr-o o#eraie !at( O' 3 s re'ol,e corect #ro.leme( O( 3 s com#un #ro.leme !u# exerciii !ate( /otrice: O+ , s-i coor!one'e acti,itatea !e ti# oculomotor #entru citirea0scrierea sim.olurilor gra&ice( A%ective: O0 , s mani&este interes %n #artici#area la ora !e curs( Strate.ie didactic: 1 metode 2i procedee: ex#licaia- con,ersaia- exerciiul- 2ocul !i!actico.ser,aia- #ro.lemati'area- munca in!e#en!ent- 5. .I.( 1 mi3loace de nvm4nt: manualul !e matematic- &ie !e lucru in!i,i!ual5 scrisoare !e la Mo 6icolae- #lane cu --sur#ri'e matematice7- minge( 1 %orme de or.ani6are: &rontal- in!i,i!ual- %n #erec8i( )esurse : a* tem#orale: 9: min. ( .* s#aiale: sala !e clas( c* umane: "2 ele,i. /odaliti de evaluare: continu )&ormati,* 7iblio.ra%ie: $ Curriculum 6aional- Programe pentru nvmntul primar, ;ucureti - 200< 1 Ioan 6eacu 5 Metodica predrii matematicii la clasele I-IV5 =./.P.5 ;ucureti"988( $ Mi8aela >inger- Matematic,manual clasa I- =!. >igma- ;ucureti- 2009. 1 888 , ???.!i!actic.ro

9r! crt!

*venimentele leciei

Ob! op!

Activitatea propuntoarei

Activitatea elevilor

Strate.ia didactic /etode 2i procedee Con,ersaia /i3loace de nvm4nt /od de or.ani6a: re

*valuare

1. Moment organizatoric

@ Cree' con!iiile necesare !es&urrii e&iciente a leciei. @ Pregtesc materialul !i!actic necesar. Aoi ,eri&ica or!inea i !isci#lina. a* Aoi ,eri&ica tema !in #unct !e ,e!ere calitati,. Cn acest tim#- cer ele,ilor s re'ol,e exerciiile !e #e &i. =x#lic cerinele. )anexa nr. "* Aeri&ic munca in!e#en!ent. .* 5eactuali'area cunotinelor teoretice: - Cum se numesc numerele care se a!unD - Cum se numete re'ultatul a!unriiD

>e linitesc. >e #regtesc.

Manualcti,itate B.ser,area caiete&rontal com#ortainstrumente !e mentului scris etc.

2. Reactualizarea cunotinelor O# O$

Pre'int tema 5e'ol, exerciiile !e #e &i. Comunic soluiile. 1ormulea' rs#unsuri =xerciiul Munca in!e#en!ent 1ie !e munc in!e#en!ent

1rontal In!e#en!ent

Controlul temei #recieri B.ser,aii =,aluare &rontal 3 &ie

Con,ersaia

Plan !i!actic

1rontal

B.ser,are sistematic

O"

- Cum se numete re'ultatul sc!eriiD - Cum se numete numrul !in care se sca!eD - Cum se numete numrul #e care %l sc!emD c* Calculul mintal: - Calculai suma i !i&erena numerelor: E8 i :( - Micorai cu ": nr. E:( - Mrii cu 2E nr. 90( - Cu c+t este mai mare numrul 90 !ec+t numrul E0( - Cu c+t este mai mic numrul 80 !ec+t 89( )Aoi arunca o minge %ns#re un ele,- acesta rs#un!e- arunc la r+n!ul lui altcui,asolicit+n!u-i re'ol,area unui scurt exerciiu.*

Con,ersaia

#recieri

Calculea' mintal.

=xerciiul

1rontal

Com#letri

nali'a re'ultatelor

5s#un! i &ormulea' scurte %ntre.ri matematice.

5. .I. )5s#un!earuncinterog8ea'*

Minge

Cn #erec8i

nali'a %ntre.rilor &ormulate

3. Captarea

O0

; Potaul a a!us o

scult cu

Con,ersaia

-->crisoare !e

1rontal

B.ser,are

ateniei

scrisoare. )anexa nr.2* ; Fn ele, citete scrisoarea )ex#e!iat !e G%na Hoamnei* i ,oi conclu'iona c --a'i- la ora !e matematictre.uie s !esco#erim %n ce anume const sur#ri'a toamnei- res#ect+n!u-i con!iia: aceea !e a re'ol,a exerciii i #ro.leme cu numere !e la 0 la 20- #entru a !emonstra c tim s calculm c+t mai corect i ra#i!.7 ; >e scrie titlul #e ta.l: -- !unarea cu trecere #este or!in !e la 0 la 207

atenie.

la G%na Hoamnei7

sistematic

>e mo.ili'ea'.

>criu titlul #e ta.l.

4.

Dirijarea consolidrii

O#

7iletul nr! : IArei >unt ateni. sur#ri'a mult ,isatD 6u o ,ei gsi %n!atJ Ca misterul s-l a&lai=xerciii re'ol,aiJ /e , mai rm+ne ,reme-

Con,ersaia

1rontal

B.ser,are sistematic

O+

O$

O&

1acei i nite #ro.lemeJ Primul set- mi #ric8in!eiCl gsiti %n banca trei )anexa nr. <* <ocul 55=4rsta copacului> Micorea' suma numerelor scrise #e &run'e cu !i&erena numerelor scrise #e &lori i ,ei a&la ,+rsta co#acului. )anexa nr. 9* 7iletul nr! ": --=rau cam #uine &lori %n co#acul acela- nuD m o.ser,at %ns c ,oi a,ei multe g8i,ece cu &lori %n clas. Cutai %n cel mai mare !intre eleJ7. 5,aul conine: K &l numrul necunoscut: n 3 8 L "2 ": 3 o L E )litera --o7* r M E L "9 7iletul nr! #: --B.ser,ai

Calculea'com#ar i !esci&rea' co!ul )--co#ac7*

=x#licaia =xerciiul

1rontal

B.s. com#ortamentului

5e'ol, cerinele.

Nocul !i!actic

Plan

1rontal In!i,i!ual

B.ser,are sistematic >timularea celor retrai

scult i i!enti&ic locul un!e este ascuns r,aul urmtor.

&l numrul necunoscut.

=xerciiul

nali'a re'ultatelor

O'

literele !in exerciiul anterior. Ce cu,+nt &ormea'D ,ei !e2a un alt in!iciu.7 559orul sin.uratic> #ro#une o #ro.lem: ? 55Oa sniu erau "P &etie- iar .iei cu E mai #uini. C+i co#ii sunt %n totalD7

B.ser, literele care au %nlocuit numerele i !esco#er cu,+ntul --nor7. B.ser,are 5e'ol, #ro.lema la ta.l i %n caiete. Con,ersaia

Plan

1rontal

#recieri B.ser,are sistematic >timularea celor retrai

Plan

1rontal

5.

!inerea per"ormanei O(

7iletul nr! $: --/ac tii s re'ol,ai i exerciiul !e #e &i ,ei !esco#eri%n s&+rit- sur#ri'a mult ate#tat. tenie la re'ultatJ7 5e'ultatul- res#ecti, numrul 90 este &ixat #e #erete- !easu#ra unei --ci'mulie7 !e #+n'- %n care se a&l !ulciuri.

Com#un oral #ro.lema.

Con,ersaia

Manual

1rontal

B.ser,are sistematic

Pro.lemati'area /esco#er --sur#ri'a7 !e la GC6

#recieri

>timularea celor retrai

a*

b'

c'

Mama are HB M6=I. vrsta mai mare dect !, a. <2 ani dar mai mic dect "# $ste un numr par# %e vrst are mama& (ata are numrul anilor .. <<ani mai mic dect "), dar mai mare dect )# *re ci+ra unitilor egal cu ci+ra zecilor# %i ani are tata& Vrsta +etiei c. 8ani este un numr mai mic dect ,, dar mai mare dect -# $ste un numr par# .umtatea lui e "# %e vrst are

+etia&

#.

$sigurarea "eed!ac%ului

7iletul nr5 & -- i reuitJ ;ra,oJ >#er s , #lac sur#ri'a mea. B singur rugminte mai amJ 2utai-o #e '%na Hoamnei s stringa &ructele si legumele. A !oresc numai cali&icati,e mariJ 6e ,e!em la anulJ7 =le,ii ,or #rimi c+te o &i !e e,aluare. )anexa nr. :* >e ,or ex#lica cerinele. #recie' munca ele,ilor. /re#t recom#ens ele,ii #rimesc merele Aor &i notai ele,ii care s-au remarcat %n mo! !eose.it #e #arcursul acti,itii matematice. 1i !e lucru.

Oucrea' in!e#en!ent.

=x#licaia Munca in!e#en!ent

1i !e e,aluare

In!e#en!ent

B.ser,area mo!ului !e lucru

&.

'nc(eierea acti)itii

scult a#recierile.

Con,ersaia

#recieri

*. +ema pentru acas

6otea' tema.

Con,ersaia

1rontal

B.ser,are

=x#licaia

Ane@a nr! A3utai:o pe Ana Toamnei s uneasc operaia de pe %run6e cu re6ultatul potrivit! 9ume 2i prenume:BBBBBBBBB

#' C +

#& C 0

0' : '

(# : '#

+0 : &'

&$ C "+

## C 0

+' : "# $" ## ($ #&

'#

&$ +" -

&& C 0

$$ "$

Ane@a nr! " /ragii mouluiA-am cutat la coal- !ar- .tr+n cum sunt- am i uitat c !uminica ,oi nu a,ei cursuri. Hotui- nu #uteam #leca mai !e#arte- &r s , las sur#ri'a !e2a #regtit. /ar- #entru a o !esco#eri- tre.uie s #arcurgei --#aii matematici7 #e care eu o s ,i-i in!ic- re'ol,+n! exerciii i #ro.leme cu numere !e la 0 la "00. /eci- mai %nt+i--sur#ri'ele matematice7. Mult succesJ A %m.rie' cu !ragJ MB 6ICBO =

P.>. Pe cate!r sunt nite #licuri. /esc8i!ei-le %n or!inea numerelor scrise #e eleJ

Ane@a nr!#

aD "+ C & bD (+ C ' cD (& , "#

'( , "$ 0" , $#+ C #(

Eiecrui re6ultat i corespunde c4te o liter! Observ codul5 apoi completea6 tabelul cu literele potrivite!

&" , O $# , C +$ , A (& , P $# &" (& +$ $#

Ce cuv4nt ai obinutF Acesta e indiciul care te duce mai departe!

Ane@a nr! $

/ic2orea6 suma numerelor scrise pe %run6e cu di%erena numerelor scrise pe %lori 2i vei a%la v4rsta copacului!

Ane@a nr! &

6umele i #renumeleQQQQQQQQQQQQ.
-- NFH RI-O P= MB C5SCIF67

/ata:QQQQ

5e'ol,+n! corect %l a2utai #e Mo Crciun s #un ca!ourile %n sac i s le !uc la co#ii.

".

9.

:8 M 29

EP M 8

8E 3 P<

Care este !i&erena numerelor PE i <:D

:. 2.

a 3 <: L 9:

C+t tre.uie s a!ugm lui : #entru a o.ine 88D

<.

P.

Care este totalul c+n! 99 este a!unat cu 8D

Micorai suma numerelor :P i "8 cu "0.

Obiective urmrite: O 3 s e&ectue'e o#eraiile !e a!unare i !e sc!ere( O" 3 s a&le ,aloarea unui termen necunoscut( O# 3 s i!enti&ice o#eraiile cores#n'toare noiunilor !e --sum0total7- !i&eren( Descriptori de per%orman E7 5e'ol, corect P itemi 7 5e'ol, corect 9 itemi. S 5e'ol, corect 2 itemi.

7iletul nr! :
IArei sur#ri'a mult ,isatD 6u o ,ei gsi %n!atJ Ca misterul s-l a&lai=xerciii re'ol,aiJ /e , mai rm+ne ,reme1acei i nite #ro.lemeJ Primul set- mi #ric8in!eiCl gseti %n QTcior#eiU. Cutai %n acela notat cu cel mai mic numr im#ar !e !ou ci&re.7

7iletul nr!"
--=rau cam #uine &lori %n co#acul acela- nuD m o.ser,at %ns c ,oi a,ei multe g8i,ece cu &lori %n clas. Cutai %n cel mai mare !intre eleJ7

7iletul nr! #: --B.ser,ai literele !in exerciiul anterior. Ce cu,+nt &ormea'D ,ei !e2a un alt in!iciu.7

7iletul nr! $: --/ac tii s re'ol,ai i exerciiul "9- #. :< 3 manual- ,ei !esco#eri- %n s&+ritsur#ri'a mult ate#tat. tenie la re'ultatJ7

7iletul nr5 & -- i reuitJ ;ra,oJ >#er s , #lac sur#ri'a mea. B singur rugminte mai amJ 2utai-l i #e Mo Crciun s #un ca!ourile %n sac- re'ol,+n! &iele !e e,aluare !e #e cate!r. A !oresc numai cali&icati,e mariJ 6e ,e!em la anulJ7

A%l numrul necunoscut:

n 3 2E L :P

E8 3 o L 92 r M E L 99