Sunteți pe pagina 1din 12

EXAMENUL

COMPLEX

AL

MOTRICITII

CUPRINDE :
1. TESTUL OSZERETSKI
2. EXAMINAREA MOTRICITII ORGANELOR FONATORII
3. EXAMINAREA PRAXIEI
4. EXAMENUL LATERALITII
5. EXAMENUL DE RITM.
1). TESTUL OSZERETSKI : valabil pentru 4 16 ani.

Pn la 10 ani indic performanele pentru fiecare vrst. Dup 10 ani aprecierea se face din 2 n 2 ani i const
6 probe : 1. echilibrul; 2. probe fine ( praxie ) ; 3. micarea ntregului corp ( micri globale ale membrelor inferio
4. iueala micrilor minii; 5. coordonarea motric a celor dou mini, apoi coordonarea mini picioare; 6. mi
parazitare ( evaluarea mincinoilor ).
2). EXAMINAREA APARATULUI FONATOR ( buzele, limba, palatul moale, muchii obrajilor)

3). EXAMINAREA PRAXIEI : urmrete mimica gesticular i manipularea obiectelor obinuite ( cheie, c
furculi, piese joc construcii ). n cazurile de apraxie grav nsi nelegerea verbalizat a cerinelor motorii este g
receptat. Probele se pot efectua i prin imitaie.
PROBA LIEBMANN :
a). Micri simple: strnge pumnii, bate din palme, strnge desf minile, degetele rsfirate, scoate limba, um
obrajii.
b). Mimica gesticular : amenin ! f pa ! mngie ! stmb-te ! f bezele ! salut ! mpreuneaz minile !
c). Micri de imitaie i cu scop : bate la u! prinde mute ! cnt la pian ! sun la sonerie ! numr bani ! no
!
d). Manipularea obiectelor : fumeaz ! aprinde chibritul ( bricheta ) ! aprinde lumnarea ! toarn ap n pahar
un nod ! bate spuma !
e). Imitarea unor micri simple sau complicate : pe cale vizual, prin imitaie, pe cale chinestezic. La ncep
ajut terapeutul, apoi l las s efectueze singur micrile ( scris, srit, dans, ters tabla, ridicat n picioare, aler
gimnastic, rostogolire, punerea unui scaun dintr-un loc n altul, deschiderea jaluzelelor, urcat cobort scri etc
4). EXAMINAREA LATERALITII :

a) Probe motorii pentru determinarea lateralitii minilor : apucarea diferitelor obiecte; manipul
obiectelor ( minge, creion, cret ), btaia din palme, ncruciarea minilor n fa, proba dinamometric.
b) Probe pentru stabilirea lateralitii membrelor inferioare : sritura ntr-un picior (otron), s
corzii, shooting.
c) Probe pentru lateralitate ocular : sighting ( privirea printr-un tub ), intirea n punct fix, suprapunere
distan a creionului peste o linie vertical pe baz de control monocular
( msurarea comparar
dou mrimi de la distan ), msurarea acuitii monoculare ( s citeasc de la distan litere de dife
mrimi ).
d) Probe pentru lateralitate auditiv : astup o ureche i se verific de la care distan aude i ne
oaptele.
5). EXAMINAREA SINCINEZIILOR DIGITALE :
Aplicarea probei la degetele ambelor mini simultan: ( dup Rey ):
Material necesar : o foaie de hrtie i un creion.

Tehnica de aplicare : se cere copilului s pun ambele mini ( palmar ) cu degetele rsfirate pe foaia de h
Logopedul traseaz cu creionul conturul celor zece degete.
Instructaj : i art cte un deget la fiecare mn i tu trebuie s-l ridici numai pe acesta. Fii atent ! s nu le mit
celelalte ! ncepe ! (se poate face demonstraia de ctre terapeut ). Modelul succesiunii grupelor de degete : m
dreapt : index major inelar auricular index mic. Mna stng : major index auricular inelar m
index.
Notarea : se noteaz pe desen cu + i pentru fiecare grup. Proba este corect cnd nu ridic omologul m
opuse.
EXAMINAREA CAPACITII DE ORIENTARE SPAIAL : adaptare dup Piaget Head

Condiii de aplicare : copilul trebuie s fie aezat la aceeai mas cu examinatorul, n faa acestuia. Sunt nece
urmtoarele obiecte uzuale : o ppu, o mainu, un cub. Testul se desfoar n dou etape :
Etapa I : n legtur cu orientarea spaial fa de mini;
Etapa a II-a : n legtur cu orientarea spaial fa de obiecte.
Etapa I : Instructaj : Spune-mi care este mna ta dreapt ? care este stnga? Acum fii atent ! care este mna
dreapt ? dar stng?
Etapa a II a : Instructaj : ncrucieaz braele pe mas ! ( stai ca la coal). Voi pune n faa ta trei lucruri : pp
main i cub. Fr s te miti sau s desfaci braele, spune-mi repede : ppua e la dreapta sau la stnga mainii ? cu
n care parte e fa de main? Maina fa de ppu, maina fa de cub. ( obiectele vor fi aezate astfel : ppu
main cub la o distan de 15 cm ntre ele.

ORIENTARE SPAIAL : Cum se numete partea de sus a camerei ? unde e tavanul ? dar partea de jos? Covor
aezat pe .. Unde e podeaua? Ua e ...la ( stnga). Fereastra e la ...( dreapta). Eu sunt ...( n fa). Tabloul e n ...( spa
Repet direciile i arat-le ! sus jos la dreapta la stnga n fa n spate.

FISA DE EVALUARE PSIHOMOTRIC


1.Motricitatea general
a)Mobilitatea capului si a gtului
-execut micri stnga/dreapta;
-execut micri sus/jos;
-execut micri fa/spate;
-execut micri de rotaie n ambele sensuri
b)Motricitatea membrelor superioare
-realizeaz micri stnga/dreapta;
-realizeaz micri sus/jos simultan i alternativ;
-realizeaz micri de rotaie n aceeai direcie, simultan i alternativ;
-realizeaz miscri de rotaie ale braelor, n sensuri diferite;
-aruncarea i prinderea unei mingi cu mna dreapt si apoi cu mna stng;
c)Motricitatea membrelor inferioare
-execut srituri ntr-un picior (stngul/dreptul);
-execut sritura cu ambele picioare;
-realizeaz urcare/coborre pe scri, cu ambele picioare i alternativ;
-ndoaie genunchii;
-realizarea micrilor de balansare (stnga/dreapta);
-realizarea micrilor de rotaie (stnga/dreapta)
2.Motricitatea fin
-rupe n bucele hrtia;
-taie diferite materiale (decupare);

-modeleaz plastelina;
-ndoiete i ruleaz o bucat de hrtie/carton;
-pune ntr-o sticlu mrgele,bile;
-traseaz linii cu creta pe tabl;
-introduce aa n ac;
-strnge o minge de cauciuc n mn;
3.Schema corporal
-indic/numete prile propriului corp;
-indic/numete prile corpului pe alt persoan;
-duce mna dreapt la ochiul, urechea, piciorul, mna stng;
-duce mna stng la ochiul, urechea, piciorul, mna dreapt;
-indic parile corpului pe o imagine;
-deseneaz o figur uman/asambleaz siluete din carton decupat;
-completeaz o figur uman lacunar;
4.Lateralitate
-indic partea dreapt/stng n raport cu propriul corp;
- indic partea dreapt/stng n raport cu corpul altor persoane;
-indic partea dreapt/stng pe o imagine grafic dat;
5.Structura perceptiv-motric de culoare
- denumeste culoarea obiectelor;
-denumeste culorile din imaginile date;
- realizeaz clasificri dup criteriul culoare;
-utilizeaz la cerere anumite culori n cadrul unui desen;
6.Structura perceptiv-motric de form i mrime
-prezint i denumete principalele forme geometrice: patratul, cercul, triunghiul,
dreptunghiul;
-identific forme geometrice dintr-o mulime, pe anumite criterii: mare/mic,
subire/gros;
-construiete imagini simple cu ajutorul figurilor geometrice (casa, masina);
7. Structura perceptiv-motric de spatiu

-cunoate parametrii ce servesc la organizarea spaiului


(stnga/dreapta, sus/jos, lng, etc.);
-execut micri ale corpului n diferite direcii;
-indic reperele spaiale fa de propriul corp;
-cunoate parametrii ce servesc la organizarea spaiului foii;
8.Structura perceptiv-motric de timp
-cunoate parametrii ce servesc la organizarea timpului (nainte, dup, ultimul);
-parcurge o distan, mai nti ncet, apoi cu pas normal i n final n fug, urmrind
timpul necesar parcurgerii (timp mai scurt sau mai lung);
-recunoate momentul n care are loc o aciune (bate din palme cnd cineva spune un
cuvnt, cnd trece prin dreptul unui obiect);
-cunoate momentul/succesiunea unei aciuni (mai nti mi pun haina, apoi cciula);
-descrie aciuni ce vizeaz propria persoan (programul zilnic);
-rspunde la ntrebri legate de reperele temporale de baz (momentele zilei, zilele
sptmnii, lunile anului, anotimpuri).
Not: Pentru fiecare item se noteaz cu: + pentru realizat; - pentru nerealizat; +/- pentru parial
realizat.

PROBE DE EVALUARE
A NIVELULUI DE DEZVOLTARE NEUROPSIHOMOTORIE
A COPIILOR

1.COORDONAREA DINAMIC A MINILOR


Descrierea probei: Cu ochii nchii, atinge vrful nasului cu degetul arttor de la mna dreapt, apoi
cu cel de la mna stng.
Eec: atingerea feei n alt loc, chiar dac, apoi, atinge nasul.
Numr de ncercri: 3 ( dou din trei trebuie s fie reuite).
1

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

17

Da
Nu
2. COORDONARE DINAMIC GENERAL
a. Descrierea probei: Srituri ca mingea, pe loc, cu genunchii uor flectai; picioarele prsesc solul
simultan.
Eec:- micarea nesimultan a piciorului;
-sritura pe clcie.
Durata: 5 secunde
Numr ncercri: 2
1

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

17

Da
Nu
b. Descrierea probei: Se parcurg 2 m n linie dreapt, punnd alternativ clciul naintea vrfului
celuilalt.
Eec:- prsirea liniei drepte
-balansri (de brae i corp) inutile
Numr ncercri: 3 .
1

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

17

Da
Nu
c. Descrierea probei: Sritur, pe loc, fr elan, peste o sfoar inut la 20 cm de la sol(genunghii uor
flexai)
Eec:- atingerea sforii
- cdere
- atingerea solului cu mna
Numr ncercri: 3 (2 din 3 s fie reuite)
1

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

17

Da
Nu
3. CONTROLUL POSTURAL (echilibru, coordonare static)
a. Descrierea probei: Stnd cu picioarele apropiate, minile la spate, se apleac trunchiul n unghi
drept i se menine poziia.
Eec: deplasarea din loc
-genunchii ndoii
- meninerea poziiei mai puin de 10 secunde.
Durata: minim 10 secunde
Numr ncercri: 2
1

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

17

Da
Nu
b. Descrierea probei: Stnd pe vrfurile pcioarelor, gambele apropiate, braele de-a lungul corpului
Eec: deplasarea de pe loc;
atingerea solului cu clciele;
meninerea poziiei mai puin de 10 secunde
Durata:10 secunde
Numr ncercri: 3
1

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

17

Da
Nu
Descrierea probei: Sprijinindu-se pe piciorul drept, piciorul stng se flecteaz n unghi drept la
nivelul genunchiului, braele de-a lungul corpului. Dup un repaus de 30 secunde, se reia exerciiul cu
piciorul opus. (stnd ntr-un picior).
Eec:- coborrea gambei flectate de mai mult de 3 ori
- atingerea solului cu piciorul ridicat
- srituri
- ridicri pe vrful piciorului
- balansri.
Durata:10 secunde
1

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

17

Da
Nu
4. CONTROLUL SEGMENTELOR
Imitarea gesturilor simple:micrile minilor
Descrierea probei: Examinatorul execut modelul respectiv n ordinea indicat de numrul itemului.
El cere copilului s fac ca i el: Vei face cu minile ca mine. Privete bine i f exact ca mine.
Durata: 10 secunde

Item 1: minile desfcute, cu palmele ntoarse ctre copil


Item 2: idem, pumnii strni
Item 3: mna stng deschis, mns dreapt nchis
Item 4: poziie invers precedentei
Item 5: mna stng vertical, mna dreapt orizontal atinge mna stng n unghi drept
Item 6: poziia invers
Item 7: ntinde braul stng orizontal spre stnga cu mna desfcut
Item 8: aceeai manevr n partea dreapt
Item 9: ridic braul stng
Item 10: ridic braul drept
Item 11. ridic braul stng i ntinde braul drept ctre dreapta
Item 12: poziia invers
Notarea: se va acorda cte un punct pentru fiecare item reuit. Total 12 puncte.
1

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

17

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
5. RAPIDITATE
Materiale: 1 foaie de hrtie mprit n ptrele (25ptrele n lungime, 18 ptrele n lime),
fiecare ptrat avnd latura de 1 cm; 1 creion
Descrierea probei: Ia acest creion. Vezi aceste ptrele? Tu va trebui s tragi cte o linie n fiecare
ptrel ct poi de repede. Liniile le tragi cum vrei tu, dar s nu faci mai mult de o linie n fiecare
ptrel. Cnd spun stop! te opreti.
Durata:1 minut
Numr ncercri: se repet aceeai prob cu cealalt mn
Se va nota numrul de liniue i n plus: slaba coordonare motric, instabilitatea, impulsivitatea,
scrupulozitatea, anxietatea.
1

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

17

6. LATERALITATEA(stabilirea dominanei manuale, oculare i a piciorului)


Instruciuni :i se va cere copilului s mimeze aciunile de mai jos
Se va nota la fiecare item, mna cu care execut (mimeaz) micarea respectiv.
a. Dominanta manual:
Cum ciocneti tu la u? Arat-mi!
Cum faci cu mna la revedere cnd te despari de un prieten care pleac cu trenul?

Cum i piepteni prul? Arat-mi


Cum bei ap cu paharul?
Cum arunci o minge?
Cum rsuceti cheia n broasc?
Cum te speli pe dini?
NOTAREA:
D-=cnd 6-7 probe au fost efectuate cu mna dreapt
d= cnd 4-5 probe au fost efectuate cu mna dreapt
S= cnd 6-7 probe au fost efectuate cu mna stng
s= cnd 4-5 probe au fost efectuate cu mna stng
A= cnd 2-3 probe au fost efectuate cu una din mini
D,S= lateralitate stabil definitivat
d,s= lateralitate parial definitivat
A=ambidextrie(lateralitate oscilant, nedefinitivat).
1

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

17

b. Dominaa ochilor
I se va cere s priveasc n diferite direcii ale clasei prin intermediul unui orificiu de 1 cm
diametru aflat n centrul unui carton de 25/15 cm (uit-te la tabloul acela, sau privete
floarea etc)
I se va cere s priveasc ct mai departe printr-un tub lung, confecionat din carton ( ex. n faa
geamului, s se uite la un copac sau la o cas n deprtare)
I se va cere s priveasc pe gaura cheii s vad dac de partea cealalt a uii se afl cheia n
broasc.
NOTAREA:
D=cnd toate cele trei ncercri sunt efectuate cu ochiul drept
S= cnd toate cele trei ncercri sunt efectuate cu ochiul stng
d= cnd numai dou ncercri sunt efectuate cu ochiul drept
s= cnd numai dou ncercri sunt efectuate cu ochiul stng
A=(1)-cnd trei sau dou ncerri sunt efectuate cu ambii ochi deodat sau cnd (2)- una este cu
ochiul drept, cea de-a doua cu stngul iar cea de-a treia cu ambii ochi.
1

1
0

1
1

1
2

1
3

c. Dominana piciorului
I se cere copilului s uteze ntr-o minge
I se cere s urce pe un scunel
I se cere s sar ntr-un picior pe o mic distan.
NOTAREA
D=cnd toate cele trei probe sunt efectuate cu piciorul drept
S= cnd toate cele trei probe sunt efectuate cu piciorul stng
d= cnd numai dou probe sunt efectuate cu piciorul drept
s= cnd numai dou probe sunt efectuate cu piciorul stng

1
4

1
5

1
6

17

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

17

clasa I
A. CUNOATEREA SCHEMEI CORPORALE
a. tie care sunt minile i cte sunt
b. tie care sunt picioarele i cte sunt
c. tie care sunt degetele i cte sunt
d. Cunoate corpul i toate prile cmponente
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu
a
b
c
d
B. CAPACITATE DE ORIENTARE SPAIAL
a. Cunoate mna dreapt i stng
b. Unde este tavanul?
c. Ce lucruri se gsesc n faa ta?
d. Ce lucruri se gosesc n spatele tu?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu
a
b
c
d
C. CAPACITATE DE REDARE GRAFIC A UNUI MODEL
a. Redarea unei mingi
b. Redarea unui ptrat
c. Desenarea unui copil
d. Numirea a dou culori
e. Diferenierea a dou culori
1

10

11

12

da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu
a
b
c
d
e
D. AUTONOMIE SOCIAL
a. Folosete corect grupul sanitar
b. Se mbrac i se dezbrac singur
c. i leag ireturile
d. i aranjeaz prul n momente diferite
e. Se spal singur corect
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu
a
b
c
d
e
E. CAPACITATE DE DISCRIMINARE AUDITIV
a. Recunoate glasul colegilor
b. Cine face aa? (ex. mieunatul pisicii, soneria telefonului, uieratul trenului, cderea ploii etc.)
c. Repet dup mine (sunetele limbii romne)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu
a
b
c
F. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI
a. Recunoate i denumete obiectul
b. D-mi o jucrie! (copii primesc jucria numai dac o cer, printr-o propoziie scurt i clar.
Ei sunt ncurajai s cear ct mai multe jucrii)
c. Ghici ce face...( copiii sunt ncurajai s termine propoziia)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu
a
b
c

1; 2; 3;. Numele i prenumele elevilor n ordine alfabetic

FI DE DEZVOLTARE PSIHOMOTORIE / 3-6 ani


LSM - TIMIOARA
Numele i prenumele:
Data naterii:
_________________________________________________
3-4 ani
1. Spune numele i prenumele
2. Echilibrul pe un picior (5 sec)
3. Sare la distant
4. Se mbrac singur sub ndrumare
5. Asambleaz figuri
6. Arat nasul, ochii, gura
7. Denumete cheia, cuitul, moneda
8. Deseneaz cercul i crucea
9. Recunoate linia mai lung
10. Construiete un pod dup model
11. Execut trei comenzi
12. Arat attea obiecte cte degete
4-5 ani
1. Sritur ntr-un picior
2. Mersul clci-deget
3. Prinde mingea
4. Cunoate culorile
5. Deseneaz ptratul
6. Distinge dimineaa, dup masa, seara
7. Analogii opuse (2 din trei)
8. Desenul omului (3 pri)
9. Numr 4-5 jetoane
10. Cunoate 13 verbe din 20
11. ndeplinete 5 comenzi
12. Cunoate utilitatea obiectelor
5-6 ani
1. Echilibru pe un picior (10 sec)
2. Mersul clci-deget napoi
3. Sesizarea lacunelor n figuri
4. Repetarea a 12 silabe

5. tie din ce sunt fcute lucrurile


6. Desenul omului (6 pri)
7. Compar 2 obiecte din amintire
8. Copiaz rombul
9. Arat mna dreapt, ochiul stng
10. Numr 13 jetoane
11. Spune o poezie de 3-4 strofe
12. Definirea noiunilor (6 din 9)

FI DE DEZVOLTARE PSIHOMOTORIE /1-3 ani


LSM - TIMIOARA
Numele i prenumele:
Data naterii:

18-24 luni
1. Reflexul de urinare indicat cu o secund nainte
2. Fuge bine, cade rar
3. Urc treptele inndu-se de balustrad
4. Lovete cu piciorul o minge, la cerere
5. Poate rsfoi o carte
6. Recunoate melodiile des auzite
7. Ii place i prefer dulcele
8. Ridic i aduce obiecte mici
9. Aude sunetele fine din apropiere
10. Cldete 4-6 cuburi
11. ncearc s ndoiasc o hrtie imitnd
12. Scoate dopul de la o sticl
13. Imit desenul unui cerc
14. Aduce la cerere obiecte variate
15. Ajut la aranjatul lucrurilor sale
16. Vocabular de minimum 12 cuvinte
17. ncepe s foloseasc propoziii scurte
18. Utilizeaz pronumele
24-36 luni
1. Controlul sfmcterelor format
2. Se duce singur la oli
3. Urc i coboar treptele
4. Se joac cu ali copii
5. Se orienteaz n spaiul obinuit
6. Construiete cuburi
7. ncepe s deseneze
8. Privete imaginile i le nelege
9. Ajut la mbrcare i dezbrcare
10. Cunoate animalele dup imagini
11. Numete prile corpului su
12. Numete obiecte din jur
13. Numr pn la doi

14. Vocabular de sute de cuvinte


15. Spune: Bun ziua!
16. Mulumete cnd i se d ceva
17. Spune o poezie de o strof
18. Povestete istorioare scurte