`

Proiectul didactic Data: Anul: Profesorul: Anastasia Matvienco Tema: Operaii aritmetice n binar. Tipul leciei: mixt Competene transversale: CT1. Competene de nvare / de a nva s nvei. CT7. Competene de a! n matematic" #tiine #i te$nolo%ie. CT&. Competene di%itale" n domeniul te$nolo%iei in'ormaiei #i comunicaiilor (T)C*+ Competene specifice: C,1. -ormarea unei vi!iuni #tiini'ice asupra componentei in'ormatice n societatea contemporan. C,.. Aplicarea metodelor de al%oritmi!are" de 'ormali!are" de anali!" de sinte! #i de pro%ramare pentru soluionarea pro lemelor le%ate de prelucrarea automati!at a in'ormaiei. C,/. Translarea al%oritmilor 'recvent utili!ai ntr0un lim a1 de pro%ramare de nivel nalt. Subcompetene: SC1. Ar%umentarea necesitii structurrii datelor. SC2. Prelucrarea datelor structurate. SC3. Ale%erea structurii de date" adecvate re!olvrii unei pro leme. Obiectivele operaionale: O1. , identi'ice opera2iile de a! n sistemul inar. O2. , distin% excep2iile pentru unit2ile din sistemul inar. O3. , aplice pentru re!olvarea exerci2iilor cu oper2ii n sistemul inar. Strategii i actice: 1. Metode si procede didactice: M1. 3xpunerea M4. ,crierea la ta l M5. Conspect de reper M6. 7 serva2ia M.. Pro lemati!area 4. !orme e iri"are a #nv$$rii: nvare pro lemati!at #i pro%ramat" nvare prin cooperare" nvare individual. 5. !orme e organi%are: activiti 'rontale #i individuale. &. 'esurse materiale: 0 A. 8remalsc$i" 9)n'ormatica: / Clasa a0 ;0a" 0 3ditura <tiina 4==&. .. (i"loace e evaluare: ntre ri orale #i exerciii practice la calculator. /. (i"loace e inv$$m#nt: ta la" calculatoarele" caietele"cartile. ,copul lec2iei este s asimile!e re%ulile de opera2ii n sistemul inar" cele de adunare scdere >i nmul2ire >i 'ormarea unor competen2e de lucru cu sistemul inar.

SC)*A'+,- -)C.+)+: Obiect i/ v el e )tapele leciei 1. Captare a Activitatea profesorului ,alut elevii. ?eri'ic pre!ena elevilor. Coninutul Crea! o atmos'er plcut nainte de a ncepe lecia >i transmiterea unei motiva2ii s 'ie aten2i la lec2ie din cau! c in'orma2ia este important >i este Activitatea elevilor ,e pre%tesc de lecie. (eto e le

ateniei 2. Actuali% area cuno0tin elor Pro'esorul adresea! elevilor ntre ri de veri'icare a cuno#tinelor la tema studiat precedent.

una de a! pentru alt material. Pro'esorul ntrea elevii: 1.Prin cte ci're se repre!int sistemul octal@ 0 prin 5 4.Aa conversia din sistemul octal n cel inar "conversia se va e'ectua de la stn%a la dreapta sau de la dreapta la stn%a@ 0 de la dreapta la stn%a 3xemplu ca . 5=60=11 === 1==(dreapta stin%a 5.Corectea! a'irma2ia ,istemul $exa!ecimal" a!a cruia este 1/B45 se repre!int prin 4 ci're. Corect: Sistemul hexazecimal, baza cruia este 16=2 se reprezint prin ci!re. 3xerci2ii de veri'icare a cuno>tin2elor 01=C(1=1= 11=1*" lD4C( ==== 1=11 ===1 11=1*0 $exa!ecimal in inar 0=/7.=4516 ( === 11= 11 1 =1 === =1= =11 ==1 1==*din octal in inar Tema: Operaii aritmetice n binar 71. , identi'ice opera2iile de a! n sistemul inar. 74. , distin% excep2iile pentru unit2ile din sistemul inar. 75. , aplice pentru re!olvarea exerci2iilor cu oper2ii n sistemul inar. Atent ascult ntre rile expuse #i rspund la ele la indicaia pro'esorului" numesc cite un elev. M1 M5 M6

M.

3. Anunar ea temei 0i obiective lor

Anun tema #i o iectivele operaionale ale leciei.

Eotea! n caiete tema leciei. M1 M4 M5

M1 &. Comuni carea noilor cuno0tin e Cau un exempul despre o conversatie dintre un cumparator si vin!ator" la 'el are loc conversatie intre utili!ator si pro%rame cu a1utorul 'erestrelor de dialo%. A'ise! pe rind 'erestrele de dialo% si explic elementele de control si ce 'unctie are 'iecare

71

Adunarea n binar Ta ela operaiei de adunare n inar este: F = 1 = = 1 1 1 1= G 1 se transport la ran%ul urmtor Scderea n binar Ta ela operaiei de scdere n inar este: Cesc!ut 0 = 1 = = 1 1 1 1 G He!ultat datorit mprumutului din ran%ul superior nmulirea n binar Ta ela nmulirii n inar este: G = 1 = 1 = = = 1

3levii particip n discuia pro'esorului despre operaiile de prelucrare a

M4 M5

74

M. M6

Pro'esorul roa%

-iecare elev desc$ide manualul la pa%ina 7I >i se

1. !i2area noilor cuno0tin e

elevii s treac pe rnd s demonstre!e ni>te exerci2ii respective cu adunarea" scderea >i nmul2irea.

nume>te cte un elev pentru re!olvarea exerci2iilor 4 >i 5 pentru a ntri tema nou predat. -iecare elev trecut este ru%a s explice re%ulele >i excep2iile pentru opera2iile aplicate.

Jnre%istrea! n caiete.

3. !ormare a priceperi lor 0i eprin e rilor

75

4. Conclu%i i. 'eali%ar ea fee bac5 /ului. *otarea elevilor.

Propune elevilor s desc$id manualul la pa%. 7I >i s calcule!e exerci2iul 4 'iecare individual. Concomitent la ta l snt numi2i elevi care nu au n2eles ine materialul. )ntre cine doreste sa veri'ice ce a retinut sa explice principiile de adunare" scdere" >i nmul2ire.

3x.4 pa% 7I a.56F4.1B4&.+ (=11 1== F =1= 1=1 ==1*B( =1= 11= 1=1* ./&07B/1+(11= 1===0 111*B(11= ===* c.1.14F/4=B 4=54 (=== 1=1 === ==1 F 11= ==1 ===*B ==1 === =11 =1= d.16x&B114 (==1 1== x 1===*B==1 ==1 =1= 1.Ce excep2ie are loc la adunarea inar@ 3xplica2i 4. Care snt re%ule pentru a e'ectua o scdere@ 5.Ce asimilare o serv a principilor sau re%ulor de opera2ii n sistemul inar cu cel !ecimal@

)ndic elevilor s note!e tema #i exe pentru acasa. 6. Tema pentru acas$

Toate punctele de la ex.4 pa% 7I (10K*" >i 5 (dac nu se reu>e>te 'inisarea acestuia n clas*

7 parte din elevi lucrea! individual iar alta la ta l pentru consolidarea cuno>tin2elo r noi 3levii atent raspund si 'ac conclu!ii importan2a cunoa>terii re%ulilor de e'ecuare opera2iilor aritmetice n inar. Eotea! tema pentru acas >i acord ntre ri privitor la tema nou >i tema pe acas

M5

M6 M4 M1 M4