LECTOESCRITURA EMERGENTE

Qu es leer?

Qu es lectoescritura?

Se llama lectoescritura a la capacidad y habilidad de leer y escribir. La lectoescritura supone la unin de dos procesos ntimamente vinculados, la lectura y la escritura

Elementos Clave

Rol del docente

Guiar y acompaar el proceso de aprendizaje. Utilizar el juego. Aplicar acciones que estimulen los procesos cognitivos. Disear actividades que estimulen y provean Oportunidades de aprendizaje.

Crear un ambiente adecuado, letrado y estimulante.

Debe de actuar como lector y escritor y mostrar cmo se lee y escribe en forma correcta. Realice seguimiento y evaluacin contina.

LA GALLINA Y EL POLLITO La gallina y el pollito salen a pasear, La gallina va adelante el pollito va detrs, La gallina le dice co co ro co co El pollito le contesta pio, pio, pio, pa.

FINA LA GALLINA Hay un alboroto en todo el corral, Fina la gallina perdi su dedal, si alguien lo encuentra, que la vaya a avisar, para que por fin deje de cacarear. .. Que viva la gala! Que viva el amor! Que viva la gala! De aquel caracol

EL CARACOLITO Aquel caracol Que va por el sol, En cada antenita llevaba una flor

INDICACIONES: - Leer un cuento con entonacin y gestos apropiados. - Conversar de los sucesos ms importantes y de lo que les gusto. - Dibujar cada uno los tres principales acontecimientos del cuento en el orden que sucedieron

La tortuga va a una fiesta: Una vez invitaron a la Tortuga a una fiesta. Muy contenta, la Tortuga se lav, se perfumo, se pint los labios y se puso collar. Despus sali de la casa y despacio, despacio, se fue caminando, llego al lugar de la fiesta y comenz a subir unas escaleras. Tardaba tanto en llegar arriba que se puso muy triste, pero de pronto apareci su amigo el seor Mono que la ayudo y de un salto la tortuga estaba en la fiesta, le dio las gracias a su amigo el Mono y, muy contenta, se puso a bailar.

INDICACIONES: - Imitar los gestos del monito. - Cada participante hace la posicin o gesto para que los dems participantes lo imiten.

INDICACIONES: Se iniciar la narracin del cuento, lanzando la lana a quin desee para que contine la historia y as sucesivamente hasta que todos los presentes hayan participado.

INDICACIONES: Leer las rimas varias veces (lectura en coro), luego leerlas omitiendo la ltima palabra para que los participantes la lean. a.., el gato esta all e.., el gato se fue; i.., el gato est aqu; o.., el gato soy yo; u.., el gato eres t.

Unilla, Dosilla, Tresilla, Cuartana, Color de manzana

Yo no quiero queso dijo el ratn. Yo quiero que me quiten al gato glotn.

INDICACIONES:

Se iniciar la narracin del cuento y los participantes debern imitar su voz o sonido cuando se mencione el nombre del animal.

CUENTO DE LOS ANIMALES Una maana, un pequeo gatito (miau, miau). Vio un patito (cua, cua, cua) y corri a jugar con l. Pero el patito al verlo se escap corriendo. Entonces el gatito (mia, miau). Vio una ranita (cro, cro, cro) y se fue a juagar con ella, pero la ranita (cro, cro, cro) se escondi en su charco. El gatito(miau, miau); vio a un ternerito(me,me,me) y corri a jugar con l , pero el ternerito (me,me,me) y corri a jugar con l, pero el ternerito(me,me,me) sali corriendo por el potrero. Entonces el guito (miau, miau) vio a unos pollito amarillos y redondo y corri a jugar con ellos, pero los pollitos amarillos y redondos (pio, pio, pio) y corri a jugar con ellos pero los pollitos (pio, pio, pio) se asustaron y corrieron a su nido. Un pajarito (pi.pi.pi) cantaba en una rama el gatito (miau, miau) corri a jugar con l, pero el pajarito (pipi, pi) se asust y vol veloz. Entonces la mam del gatito (miau, miau) maullando suavemente le dijo: --en y juega con tus hermanitos gatitos (miau, miau), y todos los gatitos (miau, miau) Jugaron felices.

R con r, cigarro R con r, barril, Rpido ruda los carros Cargados de azcar al ferrocarril.

Si Rosa Rizo, rusa, reza en ruso Como reza Rosa Riso, rusa en ruso?

En mi barco yo me embarco, En mi barco soy barquero En mi barco comer Barquillos y bizcochuelos

INDICACIONES: - Exploren y manipulen los diferentes tipos de textos escritos que se le proporcion. - Cada integrante del grupo debe decir una caracterstica de ellos.

INDICACIONES: - Nombramos 5 objetos: vestido, camisa, pantaln, chaqueta, blusa. - A qu categora pertenecen? - Cada grupo ilustra una categora diferente.

INDICACIONES: - Hacer garabatos en el aire colocados de pie. - Hacer crculos grandes y crculos pequeos. - Formar ochos haciendo el movimiento de izquierda a derecha. - Hacer los movimientos de vuelo con movimientos hacia delante y hacia atrs. - Mover los brazos en direcciones contrarias.

INDICACIONES: - Con el papel en el piso y crayn en mano hacer trazos en distintas direcciones al ritmo de a msica sin levantar el crayn hasta que esta se suspenda. - Buscarle forma a los garabatos realizados y agregar un detalle si es necesario (ojos, nariz, otros)

INDICACIONES: - Formacin de palabras con las letras del muro. - Colocar las palabras nuevas en la hoja de respuestas. - Corroborar la palabra formada en el diccionario. - Formar frases u oraciones con palabras encontradas - Realizar una historia con las palabras formadas - Elaborar su propio muro de letras.