PROIECT DIDACTIC INSTITUIA DE NVMNT:C.N.V.S.

GAESTI PROFESOR: Boboc Magdalena DATA: 21 martie 2013 DISCIPLINA: GEOGRAFIE CLASA: A-XII-A SUBIECTUL: Italia TIPUL LECTIEI: comunicare i insuire de noi cunotine DURATA: 50 minute COMPETENE SPECIFICE: La sfritul activitii elevii vor fi capabili in conditiile standardelor minim acceptate, s demonstreze urmtoarele competene: a) utilizarea terminologiei stiintifice si disciplinare specifice, pentru prezentarea unor informatii referitoare la caracteristicile specifice ale Italiei; b) dezvoltarea capacitatii de analiza, sinteza, comparare, generalizare, concretizare si evaluare in ceea ce priveste cadrul natural al Italiei; c) citirea si interpretarea informatiilor grafice si cartografice referitoare la populatie, resurse, economia i turismul Italiei. Activiti de nvare: 1. 2. 3. 4. precizarea pozitiei geografice a Italiei; caracterizarea climei, hidrografiei i vegetatiei specifice Italiei; localizarea pe harta a principalelor unitati de relief si orase ale Italiei; caracterizarea populatiei si economiei Italiei (aducand argumente pentru a-si sustine ideile);

STRATEGIA DIDACTICA: dirijata, cognitiva, euristica ORGANIZAREA: frontal,pe echipe si independent-individuala METODE SI PROCEDEE: explicatia, conversatia euristica, problematizarea, comparatia, lucrul cu harta, activitatea independent, rebus geografic

MATERIALE DIDACTICE: manual, Harta fizica a lumii, imagini, atlase scolare, videoproiector

Desfurarea leciei
Nr crt Momentele leciei Organizarea clasei Timp 1 Competente specifice/act ivitati de invatare Activitatea profesorului Verific prezena elevilor Atenioneaz elevii asupra modului de desfurare a leciei Solicit elevilor s precizeze titlul leciei anterioare Verificarea cunostintelor se face prin metoda CREIOANELE LA MIJLOC si consta in completarea unei harti mute, elevii fiind solicitati sa identifice principalele orase, rauri si elemente ale cadrului natural al Frantei. Se cere elevilor n fis s precizeze poziia geografic a Franei Se cere elevilor sa prezinte principalele caracteristici ale cadrului natural Se cere elevilor s enumere marile orae ale Franei Se cere elevilor s caracterizeze economia Franei Activitatea elevului Comunic absenii i pregtesc caietele i materialele pentru lecie Elevii ascult Rspund la solicitrile profesorului: Frana Lucru pe grupe de cate 4 elevi. Sunt ateni. Ascult, analizeaz, gndesc i formuleaz rspunsurile ateptate fiind ndrumai de profesor Un elev arat la harta i precizeaz poziia geografic Elevii caracterizeaz relieful, clima i hidrografia Franei Un elev enumer i localizeaz pe hart principalele orae Elevii rspund Lucrul cu Strategia didactic Conversaia Evaluare

1.

2.

Verificarea cunotinelor

10

Conversaia euristic

Oral

Lucrul cu harta

Practic

Conversaia Problematizarea

Oral i individual

harta Conversaia euristic, lucrul cu harta

Oral i individual

3.

Prezentarea noii teme i a obiectivelor urmrite n parcurgerea ei

1.

Se solicit elevilor rezolvarea unui aritmogrif ; pe verticala A-B rezult titlul noii lecii: Italia Scrie titlul leciei pe tabl: Italia Se prezint obiectivele leciei

Rezolv aritmogriful

Conversaia euristic

Reactualiza -rea cunotinelor

Noteaz in caiete titlul leciei.

30 4. Dirijarea nvrii i dobndirea de noi cunotine 30 min In echipe de cate 2 elevii vor prezenta fiecare subcapitol al Italiei,unul verbalizand,altul demonstrand practice,indicand la harta. Citesc pe harta din atlasul geografic sau din manualul colar i formuleaz rspunsurile sub ndrumarea profesorului, completnd schema din caiet Lucrul cu harta i cu manualul Evaluarea deprinderilor de lucru cu harta

a1

S citim harta Europei i s precizm dou fapte geografice: poziia Italiei pe continent i mrile Elevii prezinta in nconjurtoare. echipa de cate 2 fiecare subcapitol,pe baza cunostintelor asimilate pana in prezent

Lucrul cu harta descoperirea

,aplicand cunostintele si creand rationamente cu privire la aspectele fizice sau economice ale Italiei. a3 S citim harta Europei i s identificm innd cont de semnele convetionale prezentate la legend, formele i unitile de relief Citesc pe harta din atlasul geografic sau din manualul colar i localizeaz fiecare unitate de relief i completeaz schema din caiet

Problematiza rea

Evaluarea capacitii de comunicare

lucrul cu harta expunerea

a2

Bazndu-se pe cunotinele anterioare se cere elevilor sa precizeze i s caracterizeze clima Italiei

Elevii raspund folosindu-se de cunotinele nsuite anterior i completeaz schema din caiet Un elev citeste de pe hart i ceilalti completeaz schema din caiet Elevii raspund sub indrumarea profesorului i noteaz n caiet Elevii sunt atenti i completeaz n caiet

Problematizarea

descoperirea dialogul

a3

S citim harta din manual si sa precizam principalele ape curgatoare Se cere elevilor s precizeze principalele orase utiliznd harta din manual. Se precizeaz principalele caracteristici ale economiei.

5.

Atingerea feed-backului

2 a4

Explicai care este importana Italiei n cadrul Europei?

Analizeaz, sintetizeaz cunotinele nvate i rspund

conversaia explicaia problematiza rea Conversaia

6.

6.

Fixarea i evaluarea cunotinelor acumulate Precizarea activitilor pentru acas

Elevii au realizat o prezentare in Prezzi referitoare la lecia de zi. Realizarea unei hri a Italiei. Sunt ateni i noteaz tema

Conversaia