Proiect de Lectie

UNITATEA DE INVATAMANT: Liceul Teoretic Ana Aslan, Timisoara PROPUNATOR: Daniela Popue DATA: 12.12.2013 CLASA: a X a B ARIA CURRICULARA: m si societate DISCIPLINA: Psi!olo"ie TEMA LECTIEI: Limbajul DE INIRE !I CARACTERISTICI TIPUL LECTIEI: LEC"IE DE REACTUALI#ARE !I DO$%NDIRE DE NOI CUNO!TIN"E O$IECTIVE DE RE ERIN"& 'COMPETENTE SPECI ICE(: Competenta generala: #tili$area conceptelor speci%ice stiintelor sociale pentru or"ani$area &emersurilor &e cunoastere si e'plicare a unor %apte, e(enimente si procese &in (iata reala. Obiective operationale: O) *+ de,i-ea*c+ limbajul O. *+ e-umere ,ormele limbajului O/ *+ ide-ti,ice ,u-c0iile limbajului STRATE1IA DIDACTICA: Metode didactice: con(ersatia, e'punerea, e'plicatia, e'ercitiul , Mijloace didactice: catalo"ul, manualul, %i)e $I$LIO1RA IE: 1.*osmo(ici, A. Psi!olo"ie +enerala, ,&.Polirom, 1--2..arcusanu /., .arcusanu D.,., Psi!olo"ie0 manual pentru clasa a X0a., ,&.*arminis, Pitesti, 2001 3.+olu, Fundamentele psihologiei, ,&itura 2un&aiei 3 4om5nia &e m5ine 6 , Bucure)ti, 2000

Ob. op.

Dozare

Secvenele leciei

Coninutul leciei

Strategia didactic 2orme &e .eto&e .i7loace

* * +

EVA !A"E

or"ani$are /

1..oment or"ani$atoric

28

0se pre"9tesc materialele necesare: 0con(ersatia 0se pre$int9 pro%esorul ;<umele meu este Daniela Popue )i ast9$i (oi susine ora &e psi!olo"ie.= 0se (eri%ic9 pre$ena *atalo"ul 0con(ersatia 0se solicita ele(ilor reamintirea temei 0con(ersatia anterioare #*are a %ost lecia anterioar9> $maginaia *are este &e%iniia ima"inaiei > $maginaia este procesul psihic intelectual care produce noul # obiecte% imagini% proiecte & prin trans'ormri % prelucr(nd e)periena pstrat *n memorie. *are sunt %ormele ima"inaiei> $nvoluntare + visul ,i reveria Voluntare + reproductiv% creatoare ,i visul de perspectiv=

2.4eactuali$area cunostintelor anterioare

38

Aprecieri (er?ale pentru participare, implicare, re$ol(area sarcinilor

3.*aptarea ateniei

28

@9 ne ima"in9m c9 un cole" cite)te 0con(ersaie urm9torul ?ilet in toate clasele A A$i, Bntre orele 1C 01D, Bn sala clasei a X a B , (a a(ea loc o acti(itate cu temaA T5r"ul &e *r9ciun. Le (oi a&resa ele(ilor urm9toarele Bntre?9riA *e transmite cole"ul (ostru> ; o in%ormaie= *um a transmis el aceast9 in%ormaie> ; citin& anunul= De ce s0a %olosit pentru a transmite coninutul anunului> ; &e comunicare, &e lim?a7=

?ilet anun

cu *

A<,XA <4 1

*um te simi a$i> EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE. *um te simi a$i> EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE *um te simi a$i> EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

*um te simi a$i> EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

*um te simi a$i>

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

Ane'a 2

1. u-c0ia de comu-icare0 este cea &e transmitere a unui coninut &e la o persoana la alta 2. u-c0ia de cu-oa2tere3cognitiva 0 &e Bnele"ere, &e inte"rare a "5n&irii, cu a7utorul c9reia ne Bm?o"9im )i clari%ic9m cuno)tinele. peratiile "an&irii presupun utili$area cu(intelor si structurilor (er?ale, notiunile sunt intelese %olosin&u0se instrumentele (er?ale &e e'primare si %i'are a prelucrarii in%ormationale: %unctionarea memoriei nu este posi?ila %ara lim?a7, iar com?inatorica ima"inati(a se concreti$ea$a in %ormulari si re%ormulari (er?ale 3. u-c0ia de re4lare a altor mani%est9ri psi!ice 0 lim?a7ul este pre$ent Bn procesele &e cunoa)tere, Bn cele a%ecti(e , moti(aie, (oin9, percepie spontan9, memorie )i "5n&ire. Prin cu(inte se construiesc comen$i, se &iri7ea$a sau se a7ustea$a comportamentele proprii sau ale altor personae. C. u-c0ia emo0io-al 0 expresiv 0 &e e'primare a unui coninut prin interme&iul intonaiei, mimicii, pantomimicii, &ar )i prin cu(inte. @coaterea in e(i&enta a starii emitatorului prin inter7ectii, e'clamatii, persoana 1. se comunica celor &in 7ur starile a%ecti(e, in&eose?i emotiile. ,'empluA0 A!, ce sete imi esteF Arta &e a transmite, in a%ara &e in%ormatii, emotii si sentimente este o componenta esentiala a unui orator. 1. u-c0ia de im5erati60persuasiv - lim?a7ul ne a7ut9 s9 transmitem altor persoane i&eile noastre, &ar )i st9rile emoionale. D. u-c0ia *imbolic+ 0 lim?a7ul este %ormat &in sim?oluri, Bn poe$ie poate %i e'primat9 o i&ee prin ima"ini, cu a7utorul cu(inelor )i a construciilor "ramaticale. Atitu&inile, starile a%ecti(e se comunica mai "reu prin scris. /n acest ca$, scriitorii ale" cu "ri7a cu(intele, or&inea lor, utili$an& si &i%erite meta%ore si %i"uri &e stil. G. u-c0ia catar7ic+ 0 prin (or?ire &e &escarc9 tensiuni interioare.

2i)9 ; A<,XA <4 3=

1. De%inii lim?a7ul. EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 2. 2ormele lim?a7ului sunt A EEEEEEEE. A 0 EEEEEE 0EEEEEEE EEEEEEEEEE.. 3. /&enti%icai )i unii corectA
1. 2uncia sim?olic9 2.2uncia &e comunicare 3.2uncia &e re"lare a altor mani%est9ri psi!ice C.2uncia &e cunoa)tere 1.2uncia catar!ic9 D.2uncia &e imperati(0persuasi(9 G.2uncia emoional 0 e'presi(9 a= H este cea &e transmitere a unui coninut &e la o persoana la alta ?= H lim?a7ul este pre$ent Bn procesele &e cunoa)tere, Bn cele a%ecti(e , moti(aie, (oin9, percepie spontan9, memorie )i "5n&ire. c= H lim?a7ul ne a7ut9 s9 transmitem altor persoane i&eile noastre, &ar )i st9rile emoionale. &=H lim?a7ul este %ormat &in sim?oluri, Bn poe$ie poate %i e'primat9 o i&ee prin ima"ini, cu a7utorul cu(inelor )i a construciilor "ramaticale. e= H prin (or?ire &e &escarc9 tensiuni interioare %=H &e Bnele"ere, &e inte"rare a "5n&irii, cu a7utorul c9reia ne Bm?o"9im )i clari%ic9m cuno)tinele

"=H &e e'primare a unui coninut prin interme&iul intonaiei, mimicii, pantomimicii, &ar )i prin cu(inte. 1ru5ul )

u-c0ia de comu-icare
E*te cea de tra-*mitere a u-ui co-0i-ut de la o 5er*oa-a la alta8 De*em-ea9+ rolul 5rimordial al limbajului: de a *er6i ca mijloc de tra-*mitere 2i rece50ie a i-,orma0iilor8 ;- cea mai re*tr<-*+ 5er*5ecti6+: actul comu-ic+rii im5lic+ =- mod obli4atoriu urm+toarele eleme-te:emi0+torul: rece5torul: u- *i*tem de coduri: ca-alul de comu-icare:,eedbac>8 E*e-0a 5roce*ului de comu-icare co-*t+ =- 6e7icularea u-or i-,orma0ii =-tre doi 5oli: emi0+torul 'e-titatea care i-i0ia9+ com-icarea: are u- rol acti6( 2i rece5torul 'de*ti-atarul me*ajului: cu rol 5a*i6(8 Dac+ -e ra5ort+m la comu-icarea i-teruma-+: rece5torul 2i emi0+torul 6or ,i dou+ 5er*oa-e: =-*+ -u trebuie *+ omitem ,a5tul c+ e?i*t+ comu-icare 2i =r<-dul a-imalelor 2i =-tre *i*temele arti,iciale i-teli4e-te8 ;-tre emi0+tor 2i rece5tor *e i-ter5u-e ca-alul de comu-icare: re5re9e-tat de mediul ,i9ic ce ,ace 5o*ibil+ tra-*miterea *em-alelor8 La -i6elul ace*tuia 5ot i-ter6e-i 5erturba0ii: *timuli ce 5ara9itea9+ acurate0ea *em-alelor emi*e8 De e?em5lu: ca-alul de comu-icare 5e-tru limbajul oral e*te mediul aeria-: ce 5ermite r+*5<-direa u-delor *o-ore: iar 5o*ibile 5erturba0ii *u-t 94omotele de ,o-d8 Cel mai im5orta-t eleme-t al comu-ic+rii e*te *i*temul de coduri utili9at8 I-,orma0ia are u- caracter ab*tract@ 5e-tru a 5utea ,i tra-*mi*+ altei 5er*oa-e: e -ece*ar *+3i d+m o ,orm+ co-cret+ 2i *5eci,ic+ 'codare(8 Acela2i me*aj 5oate ,i tra-*mi* ,olo*i-d coduri di,erite: ,ormul<-du3l: de 5ild+: =- limba mater-+: =-tr3o limb+ *tr+i-+ ori a5el<-d la la limbajul -o-6erbal8 Pe-tru ca rece5torul *+ 5oat+ decodi,ica me*ajul 5rimit: e 6ital ca el *+ cu-oa*c+ *i*temul de coduri utili9at de *ubiect8 Altmi-teri: rece5torul doar doar 6a 5erce5e u- *timul ,+r+ a3i 5utea e?tra4e *em-i,ica0ia: me*ajul ,ii-d -ei-teli4ibil8 Pri- de,i-i0ie: comu-icarea im5lic+ 2i eleme-te de ,eedbac>: 5ri- care emi0+torul 5rime2te *em-ale de*5re im5actul me*ajului *+u a*u5ra rece5torului8

1ru5ul .

u-c0ia co4-iti6+
Di-colo de tra-*miterea de i-,orma0ii: limbajul are u- rol ,oarte im5orta-t =- dob<-direa de cu-o2ti-0e -oi8 O mare 5arte di- cu-o2ti-0ele *tocate =- memorie *u-t ob0i-ute 5rii-termediul limbajului8 E?i*t+ trei c+i de acce* ale i-,orma0iilor =- *i*temul co4-iti6: cu-o*cute =- literatura de *5ecialitate *ub de-umirea de *i*teme de *em-ali9are: A5roce*ele de cu-oa2tere *e-9orial+ '5rimul *i*tem de *em-ali9are(: 5ri- i-termediul c+rora a6em acce* direct la i-,orma0iile di- mediu8 Cu-oa2terea *e-9orial+ are =-*+ ucaracter limitat: 5ermi0<-d acce*ul doar la a*5ectele co-crete 2i imediate ale *timulilor 2i e6e-ime-telor di- ambia-0+ '5e-tru mai multe detalii: re6e9i modulele / 2i B(@ Alimbajul 'al doilea *i*tem de *em-ali9are(: care 5ri- ,u-c0ia *a co4-iti6+ e*te cea de3a doua 5oart+ de i-trare a i-,orma0iilor =- *i*temul co4-iti68 Cu-oa2terea 5ri- i-termediul limbajului are u- caracter mijlocit: =- *e-*ul c+ -u 6e-im =- co-tact direct cu *ur*a 5rimar+ a i-,orma0iilor: ci i-direct: 5ri- i-termediul u-ui emi0+tor8 A4<-direa: care 5ri- i-termediul ra0io-ame-tului -e 5ermite *+ e?tra4em cu-o2ti-0e -oi 5ri- combi-area lo4ic+ a datelor deja e?i*te-te8 Cu-oa2terea 5ri- i-termediul 4<-dirii e*te o ,orm+ *u5erioar+ =-truc<t 5ermite acce*ul la i-,orma0iile ab*tracte 2i e*e-0iale: -e,ii-d limitat+ la co-cretul *e9orial

1ru5ul /

u-c0ia de re4lare altor ma-i,e*t+ri 5*i7ice

Limbajul e*te 5re9e-t =- 5roce*ele de cu-oa2tere:=- cele a,ecti6e : moti6a0ie: 6oi-0+: 5erce50ie *5o-ta-+: memorie 2i 4<-dire8 Pri- cu6i-te *e co-*truie*c come-9i: *e dirijea9a *au *e aju*tea9a com5ortame-tele 5ro5rii *au ale altor 5er*o-e8E?5rima 5o*ibilitatea ace*teia de a a*i4ura or4a-i9area tuturor 5roce*elor *i *tarilor 5*i7ice care *u-t im5licate i- reali9area u-ei acti6itati 6olu-tare 5roiectate8 Ace*t lucru *e reali9ea9a 5ri- i-termediul obiecti6elor: *co5urilor 5e care 5er*oa-a *i le ,ormulea9a i- terme-i 6erbali8 A*t,el: 5re4atirea u-ui e?ame- im5orta-t: im5lica co-lucrarea di,eritelor ,u-ctii *i 5roce*e 5*i7ice 34a-direa: memoria: moti6atia: 6oi-ta: ate-tia etc 3i- 6ederea de5a*irii -umeroa*elor ob*tacole *i di,icultati care a5ar i- mod i-ere-t 5e 5arcur*ul 5erioadei re*5ecti6e de 5re4atire8 I- 4e-eral: e*te *tiut ca *ub i-,lue-ta limbajului: toate 5reoce*ele *i ,u-ctiile 5*i7ice *e ele6ea9a: adica *e reali9ea9a i- ,orme com5le?e: *u5erioare di- 5u-ct de 6edere calitati68 ormele *im5le ale ate-tiei i-6olu-tare *e tra-*,orma *i ele *ub i-,lue-ta acti6itatii 6erbale i- ,orme mai com5le?e: caracteri*tice ate-tiei 6olu-tare *i 5o*t6olu-tare8 Si*temati9area e?5erie-tei a-terioare la -i6elul *em-elor li-46i*tice 5ermite trecerea la ,ormele mai com5le?e ale memoriei: *i a-ume: la memorarea lo4ica8 orta limbajului *e ma-i,e*ta *i i- 5o*ibilitatea omului de a *ta5a-i 6olu-tar reactiile *omato36e4etati6e ale 5ro5riului or4a-i*m: adica de a reali9a autoco-trolul ace*tor reactii8 A*t,el: 5ri- come-9ile ,ormulate i- limbajul e?ter- *au i-ter-: -oi 5utem *a decla-*am *au *a ,ra-am ace*te reactii8 Mai mult: 5utem *a -e modi,icam la u- mome-t dat di*5o9itia a,ecti6a *au *a -e mobili9am toate ,ortele or4a-i*mului 5e-tru a ,ace ,ata u-or *ituatii e?i*te-tiale -eobi*-uite8 Acea*ta ,orta a cu6i-telor *e ba9ea9a 5e ,a5tul ca ,u-ctiile or4a-i*mului *u-t

*em-ali9ate 6erbal: adica au o dublura 6erbala@ medelarea 6erbala a ,u-ctiilor 5*i7o 3,i9iolo4ice ale or4a-i*mului ii da omului 5o*ibilitatea *a le *ta5a-ea*ca: adica *a le 5ro4rame9a 5e 5la- me-tal *i *a coma-de de*,a*urarea lor ulterioara8

1ru5ul B u-c0ia emo0io-al3e?5re*i6+ u-c0ia emo0io-al3e?5re*i6+ e6ide-0ia9+ ,a5tul c+: odat+ cu comu-iarea 2i cu-oa2terea: limbajul are u- rol im5orta-t 2i =- 6ia0a emo0io-al+: 5ermite e?5rimarea *t+rilor emo0io-ale 5ro5rii 2i ide-ti,icarea *t+rilor emo0io-ale ale altor 5er*oa-e8 Ace*t rol *e reali9ea9+ =- 5rimul r<-d 5ri- e?5re*iile 6erbale utili9ate 'ce *5u-em de*5re ceea ce *im0im la u- mome-t dat(: dar 2i 5ri-tr3o *erie de mijloace de e?5re*i6itate *5eci,ice de ti5 -o-6erbal 2i 5ara6erbal *5eci,ice8 Di-tre mijloacele -o-6erbale ami-tim: mimica 'a-*amblul e?5re*iilor date de modi,icarile eleme-telor mobile de la -i6el ,acial: oc7i: *5r<-ce-e: bu9e 2i comi*uri bucale: ,ru-te: 5ome0i: b+rbie etc8(@ 4e*tica 'a-*amblul e?5re*iilor la care 5artici5+ alte eleme-te mobile ale cor5ului: mi2carea m<i-ilor: direc0ia 5ri6irii: =-cli-area ca5ului: orie-tarea cor5ului etc(@ Toate ace*tea *u-t 5ut+toare de *em-i,ica0ii de*5re *t+rile emo0io-ale 2i atitudi-ile *ubiectului ,a0+ de o a-umit+ tem+8 S5eci,ic lor e*te ,a5tul c+ 5ot *+ a5ar+ i-de5e-de-t de orice e?5rimare oral+8 S5re deo*ebire de mijloacele -o-6erbale de e?5re*i6itate:mijloacele de ti5 5ara6erbal =-*o0e*c =-totdeau-a 6orbirea 2i au *em-i,ica0ie doar coroborate cu co-0i-utul *ema-tic al celor *5u*e8 ;- r<-dul ace*tora *e -um+r+ i-te-*itatea 6orbirii: i-to-a0ia: ritmul 6orbirii: to5ica: 5au9ele: di,icult+0ile de e?5rimare8 E?5re*iile emo0io-ale co-tra9ic declara0iile 6erbale ale 5er*oa-ei8 O a5lica0ie 5ractic+ a ace*tei *itua0ii e*te te7-ica 5oli4ra, 'detectorul de mi-ciu-i( utili9at+ =- ide-ti,icarea com5ortame-tului *imulat: care are la ba9+ di*o-a-0a di-tre co-0i-uturile 6erbale 2i

eleme-tele -o-6erbale co-comite-te8 ;- 4e-eral: me*ajul -o-6erbal e*te mai credibil: deoarece e*te relati6 i-*e-*ibil la co-trolul 6olu-tar8

1ru5ul C

u-c0ia im5erati635er*ua*i6+ ;-tr3o 5rim+ acce50iu-e: ,u-c0ia im5erati635er*ua*i6+ ate*t+ ca5acitatea de a i-,lue-0a: 5ri- i-termediul limbajului: 6oi-0a altor 5er*oa-e: de a i-duce altora o idee *au o *tare a,ecti6+ 5ro5rie8 Acea*t+ ,u-c0ie *e reali9ea9+ 5ri- co-0i-utul *ema-tic al me*ajului: 5rilatura e?5re*i6+ a ace*tuia: dar 2i 5ri-tr3o *erie de mijloace de 5er*ua*iu-e: cum *u-t: mijloace 5ri- care *olicit+m u-ei 5er*oa-e *+ *+6<r2ea*c u- a-umit act: alu9ia: a5ro5o*3ul: ru4+mi-tea: ceri-0a ,erm+: ordi-ul: coma-da etc8 Ale4erea u-uia *au altuia di-tre mijloacele e?i*te-te de5i-de de ra5ortul e?i*te-t =-tre emi0+tor 2i rece5tor@ mijloace 5ri- care *olicit+m =-treru5erea u-or ac0iu-i: ru4+mi-tea: re5ro2ul: i-terdic0ia: ame-i-0area etc@ mijloace de co-6i-4ere a i-terlocutorului: 5ro5u-erea: i-6ita0ia: 5re6e-irea: *,atul: etc8 Toate ace*te mijloace de 5er*ua*iu-e *u-t im5orta-te 2i utile =- dome-iul 6<-9+rilor: al actoriei: -e4ocierii etc8 U- al doilea a*5ect aco5erit de ,u-c0ia im5erati635er*ua*i6+ a limbajului e*te i-,lue-0area 6oi-0ei 2i a *t+rilor a,ecti6e 5ro5rii: *ub ,orm+ de imbolduri: ,ra9e auto=-curajatoare: me*aje 5o9iti6e etc8

1ru5ul D u-c0ia *imbolica u-c0ia *imbolica3 limbajul e*te ,ormat di- *imboluri: =- 5oe9ie 5oate ,i e?5rimat+ o idee 5ri- ima4i-i: cu ajutorul cu6i-elor 2i a co-*truc0iilor 4ramaticale8 Atitudi-ile: *tarile a,ecti6e *e comu-ica mai 4reu 5ri- *cri*8 I- ace*t ca9: *criitorii ale4 cu 4rija cu6i-tele: ordi-ea lor: utili9a-d *i di,erite meta,ore *i ,i4uri de *til8 Se re,er+ la 5o*ibilitatea co-*truirii 5ri- limbaj a u-or a*ocia0ii 6erbale de e,ect: care 5ot mer4e de la rime: co-*o-a-0e: 5<-+ la crea0ia arti*tic+ =- ,orma 5oe9iilor: 5ro6erbelor: 9ic+torilor: 47icitorilor etc8 ;- al0i terme-i: 5ri- acea*t+ ,u-c0ie limbajul r+*5u-de -e6oii uma-e de joc: ce 5oate *+ mear4+ de la *im5lul joc de cu6i-te 5<-+ la crea0ia arti*tic+8

1ru5ul E

E8 u-c0ia catar7ic+ Pri- 6orbire de de*carc+ te-*iu-i i-terioare acumulate i- tim58 Se ce-trea9+ 5e -e6oia i-di6i9ilor de a elibera te-*iu-ile 2i de a32i e?5rima emo0iile: -e6oia de a comu-ica cu al0ii8 Acea*t+ te-*iu-e 5oate ,i ide-ti,icat+ cu a4re*i6itatea 2i di- ace*t 5u-ct de 6edere co-ce5e *cri*ori:da tele,oa-e re5lici 5e-tru a *e li-i*i i- le4atura cu a-umite 5robleme8