PROIECT DIDACTIC Unitatea de invatamant: Profesor: Clasa: a XII-a B Data: 19.11.

2012 Disciplina: Filosofie Unitatea de invatare: Morala Lectia: Probleme de etica aplicata Locul de desfasurare: sala de clasa Tipul leciei: frontala Competente generale: Identificarea unor fapte, procese i concepte specifice domeniului tiinelor sociale. Competene specifice: C3.1.Formularea unor argumente pro si contra la problemele controversate de etica aplicata in cadrul unor activitati pe grupe sau in echipa C4.1. Recunoasterea cunostintelor etice implicate de o anumita pozitie filosofica Concepte operaionale: A. Cognitive: C1 identificarea notiunii de etica aplicata: persoana, constiinta; C2 prezentarea concetiilor filozofice C3 descriere unor situatii concrete de etica aplicata: eutanasierea, avort,clonare B. Formative: C4 compararea unor notiuni de etica aplicata: dreptul la viata, C5 argumentarea pro/contra pentru solutionarea unor situatii de viata C6 analizarea metodelor de solutionare propuse C. Atitudinale C7 formularea unor opinii personale referitoare la eutanasierea, avort,clonare

Obiective ale evaluarii: Cognitive: O1 sa explice notiuni (eutanasierea, avort,clonare) si texte filozofice Formative: O2 sa interpreteze /argumenteze opinii filosofice: crima, infanticid O3 sa utilizeze tehnici de lucru in grup

Atitudinale: O4 - sa posede capacitatea de a formula , sustine, justifica opinii si solutii din perspectiva personala Valori si atitudini vizate: Relationare pozitiva cu ceilalti, Cresterea sistemului volitiv-motivational,gandire critica si flexibila

Strategii didactice:

Resursele procedurale: dezbaterea, expunerea, argumentarea, conversaia, analiza de text filosofic Resurse materiale: manual, Forme de organizare a clasei: frontala

Evaluare: continu, oral Locul de desfurare: sala de clas Durata: 50 min

Momentele leciei

Coninutul esenial

Activitatea profesorului Noteaz absentele Observaii

Activitatea elevilor Se pregtesc pentru lecie

1. Moment organizatoric - 2 min 2. Sensibilizarea pentru activitate - 3 min

Comunic elevilor Noteaz n caiet titlul subiectul leciei, leciei scriindu-1 pe tabl i enun competenele specifice pe care acetia trebuie s le dobndeasc pn la finalul leciei. Strnete curiozitatea i interesul elevilor n legtur cu tema ce urmeaz a fi abordat.

3.Reactualizarea unor noiuni ancor-5 min

Etica eudadaimonista (Aristotel discutii privind continutul lectiei).

Dau rspunsuri la ntrebrile ce le sunt adresate, i reactualizeaz cunotinele nvate anterior. Fac conexiuni cu coninuturi care au fost prelucrate n capitolele precedente.

4. Predarea noilor cunotiine- 30 min.

Etica aplicata are ca obiect studiul unor probleme morale controversate. Pentru ca o problema sa constituie obiectul eticii aplicate, ea trebuie sa indeplineasca doua conditii: sa fie problema controversata si sa aiba caracter moral explicit.Avortul, eutanasia, manipularile genetice, saracia, etc. sunt tot atatea probleme de natura etica ce reprezinta preocupari importante ale societatii contemporane si care vor constitui material de analiza pentru etica aplicata. In cazul acestor probleme exista argumente pro si contra care trebuie analizate critic, in determinarea punctelor slabe sau tari.

Prezint elevilor titlul leciei i mpreun cu acetia ncearc s dea o definiie conceptului de etica aplicata.
-crearea problema de

Ascult cu atenie i i nsuesc noile cunostine.

n timp ce ascult, elevii i iau notie, pun ntrebri i situatii particip activ la desfurarea leciei.

-opereaza cu diferite

i expun punctul de vedere atunci cnd li -argumenteaza se solicit acest pro/contra unele aspect i formuleaz metode de solutionare argumente pro sau contra cu privire la -compararea diferitelor coninutul leciei.
notiuni tipuri de etici fata de cea traditionala -introducerea

Elevii i prezint propriile opinii i discut cu profesorul unor pe baza temei.

conceptii filosofice pe baza unor situatii

concrete de viata.

Compara unele notiuni O problema de etica aplicata controversata de etica aplicata. face referire la avort si la

drepturile femeilor, dar si ale fetusilor. (text Mary Anne Waren). Printre argumentele de sustinere ale avortului pot fi amintite cele referitoare la pretul platit de femei, care din lipsa unor metode contraceptive si de avort sigure, mureau inainte de vreme. Acolo unde avortul este interzis de lege, femeile tind sa apeleze la avorturi ilegale, nesigure, Organizatia Mondiala a Sanatatii apreciind ca 200.000 femei mor anual din aceasta cauza, considerandu-se adesea ca li se incalca dreptul de a-si putea controla propriul corp. Problema avortului nu este chiar asa de simpla deoarece se considera ca si fetusul are drepturi, nu doar femeia. Criteriul senzitivitatii este considerat elementul fundamental al statutului moral, unii neurologi considerand ca fetusul uman incepe sa dobandeasca unele capacitati senzitive rudimentare in cel de al doilea trimestru al sarcinii. Spre deosebire de un fetus lipsit de senzitivitate, unul aflat intr-un stadiu avansat al sarcinii este deja o fiinta ce poate fi considerata

Combina si formuleaza Ascult expunerea idei, opinii filosofice Atrage atentia asupra noutatii opiniilor.

profesorului i se motiveaz pentru lecia viitoare.

chiar o persoana. Un contraargument la aceasta teza este formulat de Michael Tooley care considera ca fetusul nu este o persoana deoarece nu respecta principiul constiintei de sine, si prin urmare, nu are dreptul la viata. Initial, termenul de eutanasie a fost utilizat cu sensul de a muri usor si dulce si a dobandit din secolul al XIX lea sensul de a omori din mila, astazi vorbindu-se despre cele trei tipuri de eutanasie: voluntara, nevoluntara si involuntara, toate aceste forme putand fi pasive si active. Eutanasia poate fi voluntara in cazul in care persoana nu mai este capabila sa isi exprime dorinta de a muri in momentul in care i se curma viata. Se poate considera ca o persoana si-a dorit sa moara daca s-ar afla intr-o situatie in care , aflata intr-o suferinta si boala incurabila in urma unui accident nu ar mai putea decide intre viata si moarte . Daca in momentele de luciditate persoana respectiva si-a

exprimat dorinta de a muri daca ar ajunge intruna din situatiile anterioare atunci se considera ca persoana actioneaza la cererea acesteia si realizeaza un act de eutanasie voluntara.

Eutanasia este nevoluntara in cazul in care persoana a carei viata este curmata nu poate alege intre viata si moarte , spre exemplu aceia care sufera de o boala incurabila sau este vorba despre un nounascut cu handicap.

Eutanasia poate fi involuntara in cazul in care ii este aplicata unei persoane care ar fi putut sa isi dea sau nu consimtamantul , dar nu l-a dat fie pentru ca nu i s-a cerut, fie pentru ca i s-a cerut si nu si l-a dat, dorindu-si sa traiasca.

5. Fixarea noilor cunotiinte-7 min.

Studiul de caz: Mary Anne Warren, Avortul in Tratat de etica. Avortul si dreptul la viata.

Profesorul vorbete despre importana leciei studiate i prezint ideile fundamentale. Totodata pune ntrebri privind coninutul acesteia si dezbate impreuna cu elevii, studiul de caz privind avortul. Evideniaz gradul de participare al clasei la lecie, remarcnd elevii cu contribuii deosebite.

Elevii ascult explicaiile i i noteaz n caiet definiiile/ ideile fundamentale.

Elevii argumenteaz, ofer rspunsuri.

6. ncheierea leciei i tema pentru acas-3 min.

Salut elevii la ieirea din clas.

Elevii salut profesorul la ieirea din clas.