Funciile eticii 1.

Funcia cognitiv -este funcia principal, n sensul c celelalte funcii nu se pot realiza adecvat dect cu condiia realizrii ei. Aceast funcie s -a materializat de-a lungul timpurilor i se poate realiza pe trepte succesive: -treapta descriptiv - ne ofer un nceput de sistematizare a datelor vieii morale. Ea se realizeaz n principal prin elaborarea unor tipologii i studii ale structurii i dezvoltrii caracterelor. n tipologie sunt descrise succesiv tipuri de atitudini morale, vicii i virtui morale, sau caliti i defecte morale. Studiul structurilor i dezvoltrii caracterelor se refer la descrierea caracterelor morale pozitive sau negative. -treapta analitico-sintetic- presupune o analiz a conexiunilor interne i externe ale diferitor fenomene morale (contiina, manifestarea, aprecierea, valorile, relaiile, etc) adic toate componentele care au o semnificaie moral specific. Gndirea sintetic culmineaz cu elaborarea categoriilor fundamentale ale moralei, care definesc i esena i specificul, deci esena specific a vieii morale. -treapta explicativ- presupune studierea factorilor cauzali, sau a celor generatori ai moralei: factori ce explic geneza, structura, funciile morale, tipurile fundamentale de moral, progresul moral i perspectivele acestui progres. 2. Funcia normativ -aceasta nu const n crearea de norme, deoarece normele morale nu pot fi decretate precum normele juridice de ctre legiuitor, ele se cristalizeaz n viaa real a colectivitilor. Dac este vorba de elaborare a unor coduri morale, aceast elaborare const doar ntr-o explicare i sistematizare a unor norme elaborate deja n sfera vieii i experienei morale. Trebuie menionat faptul c i n viaa moral au existat i exist legiuitori individuali adic marii moraliti ai popoarelor precum: Socrate, Epicur, Kant, Gusti, Mill, Tolstoi, sau profeii popoarelor precum: Moise, Buddha, Confucius, Hristos, Mahomed, care au iniiat doctrine morale sau morale cu caracter doctrinar. 3. Funcia persuasiv- este o funcie de convingere. Este necesar s remarcm faptul c funcia n cauz se realizeaz n forma ei optim, prin realizarea primelor dou funcii, cea cognitiv i cea normativ. nainte de a se constitui ca funcie a discursului etic, persuasiunea este prezent n sfera concret a vieii morale, deoarece opinia public recurge spontan la toate procedeele indicate, nct discursul etic este o expresie teoretizant a opiniei publice, iar autorul discursului un reprezentant sau un mandatar al ei.

4.Funcia educativ- ea a fost dezvluit nc din antichitate de ctre Platon i Aristotel. Pentru ei cunoaterea binelui are un efect nemijlocit educativ ce antreneaz direct respectul i practicarea lui. Dup Aristotel moralitatea indivizilor are dou izvoare: pe de o parte, cunoaterea binelui i, pe de alt parte, experiena repetat i fixat n obinuin. Posibilitile educative ale eticii sunt condiionate de un ir de factori: -existena unui fond prealabil de moralitate n colectivul subiecilor receptori sau educai, fond ce indic nivelul general de moralitate al colectivelor din care ei fac parte. Etica explic, orienteaz, ntemeiaz i implicit dezvolt un fond prealabil de moralitate; -aciunea unor factori formativi de natur instructiv -educativ ce in de contextul social i cultural. ntreg sistemul instructiv-educativ al societii noastre este orientat convergent, i n acest sistem global etica este doar o component funcional; -existena n spaiul vieii sociale a unor modele reale de comportament, ntruchipate n caractere i atitudini exemplare . Aceste exemple personale snt o concretizare vie a faptului c moralitatea nu este un domeniu al imperativelor pure, ci c ea se cristalizeaz n modele care fiind reale snt totodat i ideale. Fiind o confirmare a moralitii colective reale, modelele de comportament sunt i o ilustrare a unei moraliti superioare, posibile i necesare, la nivelul ntregii colectiviti.

Un nou portal informaional!

Dac deii informaie interesant i doreti s te impari cu noi atunci scrie la adresa de e-mail : support@sursa.md