Cum am dori s trim? Ce drepturi apreciem i respectm? Ce servicii am dori pentru copiii notri i pentru noi?

Normalizarea
Presupune ca o persoan cu deficien s fie privit mai nti ca o fiin uman, i numai dup aceea s se recunoasc faptul c are o dificultate.

 Evitarea stigmatizrii. Normalizarea reprezint un set complex de idei referitoare la modul n care trebuie concepute (planificate) serviciile pentru persoanele cu handicap.

 Cum au fost tratai copiii cu dificulti de nvare n trecut?

Principii de baz:
1.Normalizarea vizeaz alegerile reale ale persoanelor cu deficiene, le asigur sprijin i anse pentru ca ele s fie tratate mai nti ca fiine umane.

2.Persoanele cu handicap au dreptul i nevoia de a tri la fel ca ceilali n comunitate.

 Deci este vorba de un drept. Serviciile de suport trebuie s asigure condiiile pentru respectarea acestui drept. Doar n comunitate pot fi nvate modelele obinuite de via. nvarea este mai uoar atunci cnd aceste persoane triesc mpreun cu cele fr deficiene

 3. Serviciile trebuie s recunoasc individualitatea persoanelor cu dificulti de nvare.

 Oamenii au att trsturi comune, ct i diferene individuale. Nevoile i preferinele se modific n timp.

VALORIZARE I DEVALORIZARE Valorile dificil de definit. Scal: -0+ Cu ct o persoan este mai diferit de noi, cu att este mai dificil s apreciem c ar fi una de-a noastr. Devalorizarea ncepe n ochii celorlali dar rapid se transfer i persoanei n cauz.

 n mod frecvent, persoanele cu handicap sever sunt valorizate negativ de ctre societate (roluri sociale negative)

 Cerc vicios Efect dublu al cercului vicios: Eticheteaz, nu permite anse de progres Ceilali depun puine eforturi pentru a gsi cile eficiente de a ajuta (toat lumea tie c nu se poate)

6. Persoana nva i se dezvolt

CERCUL NVRII

2. Persoan valorizat ca i noi

5. Experien 3. nalte pozitiv ateptri fa de pe persoan 4. Creeaz o gam larg de anse de nvare

ROLUL PERSONALULUI
Pentru a pune oamenii pe primul plan, este nevoie mai nti de nelegere. Egali, cu nevoi i drepturi. Necesit mai mult sprijin i nvare specializat.

CATEGORII DE ATRIBUII
Predarea (nvarea). Realizarea de activiti pe care ar trebui s le realizeze aceste persoane, dar pe care nu le pot realiza singure. Asigurarea de faciliti, de condiii pentru ca aceste persoane s poat exersa deprinderile pe care le au sau le nva. Aprarea intereselor i drepturilor atunci cnd este necesar (avocai).

EXERCIIU NR.1
Exist numeroi termeni care devalorizeaz; unii dintre acetia se regsesc n lista de mai jos. Acordai-le note, n funcie de aprecierea gradului de devalorizare (de la 1 pentru gradul cel mai mic, la 10 pentru gradul cel mai mare).

Retardat Mongoloid Idiot Paralizat Handicapat mintal Deficient mintal Oligofren Autist

EXERCIIUL 2
Care dintre urmtoarele situaii sunt valorizate de dumneavoastr?

 1 A fi complet independent, a te putea deplasa cnd i unde vrei 2 A fi mbrcat cu haine vechi, rupte, de cptat 3 A fi dus de cineva la toalet i supravegheat 4 A alege cu cine s stai ntr-o camer

 5 A primi aceleai creioane i acelai joc n fiecare zi 6 A purta haine la mod, adecvate vrstei 7 A fi internat ntr-un cmin 8 A petrece timp stnd de vorb cu prietenii

9 A nva lucruri noi pe care prietenii i colegii le admir i le apreciaz 10 A nu avea nici un mijloc de comunicare 11 A fi obligat s trieti la un loc cu alii care te-au atacat n trecut 12 A fi splat i mbrcat numai cnd consider altcineva 13 A asuma riscuri rezonabile i a avea ncredere n judecata proprie

EXERCIIUL 3
Cum apreciai drepturile dvs. ca persoan? (A= nalt valorizat, B= potrivit, C= slab valorizat)

1Dreptul de a fi implicat n decizii care v afecteaz viaa (tratament, reziden)ABC 2Dreptul de a fi considerat un individABC 3Dreptul la protecie fa de neglijare, exploatare, abuz i tratament degradant ABC

4 Dreptul de a dezvolta i pstra identitatea personal prin continuitatea relaiilor personale, posesia de lucruri personale (a avea proprii prieteni, propria cas) ABC 5.Dreptul la anse privind nvarea continu i dezvoltarea ABC

6Dreptul de a tri, munci i petrece timpul liber n comunitatea localABC 7Dreptul de a participa activ la viaa comunitiiABC 8Dreptul de a vota ABC 9Dreptul la servicii ca un membru al comunitii (medic de familie, coal)ABC

 10Dreptul de a solicita beneficiile la care suntei ndreptit (ajutor de omaj, autor special etc) ABC 11Dreptul la intimitate n propria cas ABC 12Dreptul de a tri unde vrei i cu cine vrei ABC

EXERCIIUL 4
Ce gnduri v vin n minte n legtur cu urmtoarele situaii? Ion nu se poate hrni singur i ntotdeauna trebuie cineva s-i dea s mnnce. n fiecare diminea cnd o mbrac pe Ana, ncerc s-i dau haine care i se potrivesc. Trebuie s-l in de mn pe Valentin cnd traversm strada, pentru c el nu vede culorile semaforului.

APLICAREA PRINCIPIILOR NORMALIZRII

Reorganizarea instituiilor i a serviciilor. Schimbarea atitudinilor. Atitudinile influeneaz comportamentul.

Moduri subtile n care devalorizm oamenii: Caracteristici negative i devian Competena Incontientul Reprezentrile sociale

 mbrcminte i nfiare (incapabili s aleag) Mediu adecvat vrstei Locuina

APLICAREA PRINCIPIILOR NORMALIZRII N VIAA DE ZI CU ZI

PROBLEME
Alegerea Prejudiciul (cercul vicios) Riscurile i responsabilitatea (supraprotecia, calculul riscurilor) Avocat pentru persoanele cu deficiene Idealismul Schimbarea filosofiei ngrijirii.

EXERCIIU PENTRU COMPETEN/DEVIAN

Urmtoarele cazuri sunt n general percepute ca deviante; cum le-am putea ajuta s apar ca fiind mai competente?

Un copil tuns zero, aezat ntr-un fotoliu ntr-o camer larg, legnnduse nainte i napoi. Un adult mbrcat cu pantaloni lungi pn deasupra gleznelor, stnd pe o banc n parc i colornd desenele dintr-o carte pentru copii. O adolescent purtnd n brae o ppu, ntr-un magazin de dulciuri.