Sunteți pe pagina 1din 3

Exemplu de situatie de comunicare pe tema aventura/calatorie:

De exemplu, poate fi un calator prin muntii apuseni care cere indicatii unui cioban
in legatura cu un posibil traseu. In cazul acesta, elementele comunicarii sunt
urmatoarele: emitatorul : calatorul, receptorul : ciobanul, referentul: traseul,
contextul : in muntii Apuseni si un timp, mesajul : ce il intreaba calatorul pe
cioban, codul: daca vb aceeasi limba este limba naturala, daca nu semnale
sonore, grafice sau chestii d-astea, daca unul e mut sau surdomut, atunci limbajul
surdo-mutilor etc, canalul : de obicei este aerul, dar daca actiunea are loc in apa
sau unde vrei tu, poate sa fie si altele.

Schema situaiei de comunicare


ELEMENTELE SITUAIEI DE COMUNICARE:
EMITOR RECEPTOR REFERENT CONTEXT MESAJ COD CANAL
EMITOR = SURSA MESAJULUI, SURSA INFORMAIEI; N COMUNICAREA VERBAL =
LOCUTORUL ESTE CEL CARE SELECTEAZ SEMNELE DIN CODUL LINGVISTIC I LE COMBIN
CONFORM REGULILOR GRAMATICALE.
Funcia expresiv / emotiv este centrat pe emitor, exprim starea afectiv a acestuia prin
intermediul mai multor modaliti lingvistice: interjecii, formele verbale i pronominale de persoana I,
redarea superlativului prin mijloace stilistice. Prin aceast funcie se exprim subiectivitatea
locutorului: strile, sentimentele, valorile sale. Aceast funcie este dominant n limbajul copiilor sau
n cel al lirismului subiectiv.
Exemple: Ah, ce ru mi pare c am ntrziat!; mi place n mod deosebit cartea asta, este
extraordinar!; Mi-e foarte dor de o vacan la mare; Frumoas i jun, oh, drag-mi mai eti! / Eu
caut i caut n ochii-i cereti / i-n veci nu m satur i-n veci a cta, / Iubit, dorit, o guraa! (M.Eminescu, Frumoas i jun)
RECEPTORUL = DESTINATARUL INFORMAIEI NTR-O SITUAIE DE COMUNICARE; ESTE
VIZAT DE EMITOR; PRIMETE MESAJUL I L DECODEAZ; N CAZUL COMUNICRII
VERBALE INTERLOCULTORUL FACE APEL LA MEMORIE = OPERAIE DE DECODIFICARE A
MESAJULUI I ACTUALIZEZ CUNOTINELE DE LIMB NECESARE DEGAJRII
SEMNIFICAIEI CONINUTE N MESAJ.
n general, receptorul este i destinatarul informaiei, dar exist i situaii de comunicare n care cele
dou poziii se disociaz (ex.: a spune ceva cuiva pentru a auzi altcineva, care este de asemenea
prezent). Emitorul i receptorul mai sunt denumii i actani.

Funcia conativ / persuasiv / retoric / de apel este centrat pe receptor, poate viza efectul
de persuasiune a mesajului asupra acestuia, recurgnd la utilizarea vocativului i a imperativului
(frecvent ntlnit n domeniul reclamelor). Prin funcia conativ se exprim o ncercare de a-l
influena, de a-l incita la aciune pe interlocutor printr-un ordin, printr-o rugminte etc. Aceast funcie
este pregnant n comunicarea cotidian i n stilul oficial-administrativ.
Exemple: Domnule, d-mi te rog voie s trec!; V rugm s verificai corectitudinea sumei nscrise n
chitan imediat dup nmnarea acesteia. Pstrai chitana pn la urmtoarea plat. Mulumim.
REFERENTUL = SITUAIA, OBIECTUL, REALITATEA ETC. DESPRE CARE SE COMUNIC;
DESPRE CE SE COMUNIC.
Funcia referenial este centrat pe referent. Prin ea se transmit informaii despre lumea real sau
imaginar. Aceast funcie este dominant n limbajul tiinific, dar ea are o pondere important n
orice tip de comunicare.
Exemple: Spectacolul ncepe la ora 10; Adresa unde poi gsi mai multe informaii despre acest
subiect este www; Era odat un mprat care avea trei feciori etc.
CONTEXTUL = CIRCUMSTANELE N CARE ARE LOC COMUNICAREA, CIRCUMSTANE
PRIVIND TIMPUL, LOCUL EMITERII, RESPECTIV RECEPTRII, IDENTITATEA, STATUTUL
SOCIAL I RELAIILE DINTRE CEI ANGAJAI N ACTUL COMUNICRII.
Funcia cognitiv este centrat pe context, vizeaz situaia/contextul n care se face comunicarea
(circumstane privind timpul, locul emiterii, respectiv receptrii, identitatea, statutul social i relaiile
dintre actani etc.).
Exemplu: stilul colocvial/familiar, dialogurile implicate n cazul desfurrii unei anchete unde se
vizeaz de regul clarificarea contextului etc.
MESAJUL = SECVENA DE SEMNALE VERBALE I/SAU NONVERBALE PE CARE EMITORUL
O TRANSMITE CTRE RECEPTOR.
Pentru a fi neles, mesajul trebuie construit din uniti / elemente cunoscute deopotriv de emitor i
de receptor. vehiculul informaiei; n cazul comunicrii verbale orale este constituit din rezultatul
operaiei de codare care merge de la sunet la sens.
Funcia poetic este centrat pe mesaj. Prin ea se pune n valoare mesajul ca atare, forma n care este
structurat/organizat acesta, atrgnd atenia asupra modului n care acesta este formulat. Prin funcia
poetic, un mesaj nu mai e un simplu instrument, un vehicul prin care se transmite ceva, ci un text

interesant n sine, plcut, frumos, obsedant, amuzant etc. Predomin n textele lirice alturi de funcia
emotiv, dar apare i n jocurile de cuvinte-calambururi, n expresii i locuiuni populare, n sloganuri,
proverbe, zictori.
Exemple: Capul face, capul trage; N-ai s vii i n-ai s mori / N-ai s apte ntre sori, / N-ai s
iarn, primvar / N-ai s doamn, domnioar. (Nichita Stnescu, N-ai s vii)
CODUL = SISTEMUL DE SEMNE CU AJUTORUL CRUIA SE CONSTRUIESC MESAJELE. CODUL
PRINCIPAL UTILIZAT N PROCESUL COMUNICRII INTERUMANE ESTE LIMBA NATURAL.
Alte coduri au la baz semnale sonore, grafice sau vizuale de diverse tipuri: alfabetul Morse, alfabetul
Braille, limbajul surdomuilor, semnele de circulaie.
Funcia metalingvistic este centrat pe cod. Intenia este de a se explicita n cadrul mesajului
codul utilizat. Prin ea se controleaz codul, cuvintele folosite, discutndu-le nelesul sau forma
pentru a favoriza nelegerea lor corect. Este o funcie pregnant n stilul tiinific, unde lmurirea
conceptelor folosite este esenial. Ex.: analizele gramaticale; dicionarele, ghicitorile etc., orice proces
de nsuire a unei limbi implic dialoguri menite s clarifice anumii termeni. Oximoronul este o figur
semantic bazat pe mbinarea unor termeni incompatibili: tcere asurzitoare, dureros de dulce,
iuitul tcerii, cioar alb; Cnd spun aici scriitor clasic, m refer la valoarea sa reprezentativ n
cadrul unei literaturi, nu la faptul c opera sa aparine clasicismului.
CANALUL = SUPORTUL FIZIC AL TRANSMITERII MESAJULUI, REPREZENTAT N CAZUL
COMUNICRII VERBALE ORALE DE AERUL PRIN CARE SE PROPAG UNDELE SONORE.
n comunicarea scris, canalul poate fi reprezentat de: scrisoare, bilet, telegram, iar n cazul
comunicrii rapide la distan, se poate concretiza prin: telefon, fax, pota electronic.
Zgomotele, scrisul ilizibil, greelile de tipar, petele de pe un text scris sunt bruiaje care pot ngreuna
comunicarea.
Funcia fatic este centrat pe canal; prin ea se controleaz canalul i meninerea contactului
dintre interlocutori, prin verificri i confirmri. Este o funcie care domin n comunicarea la distan,
unde pot interveni perturbri ale canalului.

Exemplu: Alo! M auzi?, Mai eti pe fir?, nelegi ce spun sau trebuie s repet?, Ai putut s deschizi
fiierul pe care i l-am trimis? Hei! M asculi? Aa, da, da; sintagme folosite n anumite situaii doar

de complezen, cum ar fi cazul discuiilor despre vreme la englezi, ntrebri de tipul Ce mai faci?, Ce
mai zici? care nu au rolul dect de a menine discuia.

S-ar putea să vă placă și