COMPLEXUL DE SERVICII FAMILIA MEA ROMAN

serviciu social destinat copilului

1. Cadrul legal de funcionare

Legislaia ce st la baza nfiinrii i funcionrii Complexului Familial este urmtoarea: la nivel naional: Legea 272 din 21 iunie 2004 modificat privind protecia i promovarea drepturilor copilului, text actualizat n baza actelor normative modificatoare, publicate n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, pn la 10 ianuarie 2008: -Hotrrea Guvernului nr. 2393/2004; -Hotrrea Guvernului nr. 1762/2005; -Hotrrea Guvernului nr. 3/2007; -Hotrrea Guvernului nr. 9/2008.

la nivel internaional: 1. Convenia Naiunilor Unite cu privire la Drepturile Copilului, adoptat n 1989 intrat n vigoare

n 1990; 2. Declaraia Universal a Drepturilor Omului, adoptat la 10 decembrie 1948.

2. Prezentarea instituiei i a evoluiei acesteia

Complexul de Servicii FAMILIA MEA ROMAN este o unitate rezidenial de tip familial care cuprinde un numr de 12 apartamente a cte 4 camere , fiecare gzduind un numr de 5-6 copii, oferind servicii sociale, constnd n gzduirea i acompanierea pluridisciplinar ( psihologic, pedagogic i social). n anul 1982 unitatea funciona sub denumirea de Casa de Copii colari i Precolari RNDUNICA , iar din 1998 i-a schimbat denumirea n Centrul de Plasament ROMAN-VOD, trecnd de la Ministerul Educaiei i nvmntului n subordinea Direciei Generale de Asisten Social i Protecia Copilului NEAM. Unitatea era format din: CORPUL A care gzduia rezideni colari cu vrsta cuprins ntre 7 i 26 de ani, alctuit din: 1 birou ef Centru 1 birou Secretar 1 birou Contabilitate - 1 birou Administraie - 1 birou Psihologie i Asisten Social - 1 cancelarie - 8 sli meditaii - 1 paraclisier i o bibliotec - 1 cabinet medical - 1 magazie i o spltorie CORPUL B destinat copiilor precolari cu vrsta cuprins ntre 3-6 ani, alctuit din: - 3 dormitoare - 1 club - 4 sli de petrecere a timpului liber - 1 izolator n anul 2000 s-a trecut la o alternativ de protecie, astfel vechile sli de zi i dormitoare au luat forma unor module de tip familial, fiind compuse din: dormitoare fete, dormitoare biei i sala

de zi, inndu-se cont de gradul de rudenie, vrste, sex. Exista un numr de 7 module. Personalul care asigura buna desfurare i organizare era alctuit din: - 1 ef Centru - 1 Psiholog i 1 Asistent Social - 14 refereni educaie - 7 supraveghetori noapte i 4 ngrijitoare - 3 infirmiere i 1 paznic - 1 ofer i 1 fochist - personal administrativ care cuprindea (1 ef birou, 1 contabil, 1 administrator, 1 secretar, 1 magazioner) - asisteni medicali repartizai de ctre Spitalul Municipal Roman

Structura i activitile desfurate la Centrul de Plasament RomanVod Copii sosii n regim de urgen Activiti: - asisten medical; - asisten social; - asisten psihologic. Centru de consiliere

Activiti: 1. 2. 3. consiliere individual i de grup a copilului i familiei; consilierea cadrelor din unitate; identificarea i medierea eventualelor conflicte din cadrul unitii( copil- frai, colegi, personal, prini)

Reabilitarea copilului aflat n dificultate Activiti: 1. program zilnic de terapie i recuperare prin muzic, joc i micare; 2. consiliere individual i de grup; 3. activiti socio-medico-educative.

Socializarea copilului instituionalizat Activiti: 1. activiti cultural-educative; 2. activiti socio-educative i gospodreti; 3.identificarea unor talente deosebite i cultivarea acestora, organizarea de concursuri.

(Re) Integrarea n familia de origine Activiti: 1. identificarea prinilor naturali sau a rudelor copilului instituionalizat; 2. intermedierea ntlnirilor(relaiilor) copilului cu acetia, elaborarea planului de aciune mpreun cu familia; 3. solicitarea de la Primriile locale a anchetelor sociale reactualizate.

Integrarea

n comunitate a tinerilor ce prsesc instituia de

ocrotire
Activiti: 1. consiliere n vederea pregtirii pentru via; 2. gsirea unui loc de munc; 3. achiziionarea unei locuine prin intermediul Biroului de Administraie Public din cadrul Primriei Roman. Direcia General de Asisten Social i Protecia Copilului NEAMa planificat pentru anul 2003 restructurarea a dou centre, unul fiind Centrul de Plasament Roman- Vod din Roman. Copiii aflai n dificultate care au locuit n aceste instituii au beneficiat de servicii alternative de protecie.Secretarul general al judeului Neam a declarat c printre alternative se numr constituirea de case de talie mic integrate n comunitate i care vor avea capaciti de aproximativ 15 locuri fiecare, realizarea de apartamente modulare de tip familial, realizarea a 5 centre de zi( n municipiile i oraele judeului), a dou centre maternale ( Piatra Neam i Roman), centre de consiliere, darea copiilor n plasamentul sau ncredinarea unei familii sau persoane sau n grija asistenilor maternali. Restructurarea Centrului de Plasament RomanVod s-a realizat datorit proiectului COPII MAI NTI finanat de programul PHARE n colaborare cu Direcia General de Asisten Social i Protecia Copilului Neam i poart denumirea de REEA DE CENTRE DE TIP FAMILIAL FAMILIA MEA. Planul de implementare a priectului a fost urmtorul: - n perioada iulie 2002-noiembrie 2002 s-au achiziionat cele 12 apartamente n diverse zone ale oraului; - n perioada septembrie 2002-aprilie 2003 s-a efectuat selectarea i evaluarea iniial a beneficiarilor. Beneficiarii proiectului au fost 66 de copii provenii din Centrul de Plasament RomanVod i selecia lor s-a realizat inndu-se cont de gradul de rudenie, vrst, ciclul de nvmnt, evaluarea iniial. n perioada martie-aprilie 2003 s-a realizat selecia personalului. Selecia educatorilor specializai s-a realizat din rndul persoanelor cu abiliti parentale sau profesioniti ce provin din centrele de plasament de tip tradiional, care i doresc un loc de munc n Reeaua de apartamente de tip familial, de ctre echipa de implementare a proiectului, innduse cont de urmtoarele criterii:

 studii liceale minime; abiliti parentale; motivaie intrinsec; evaluare psihologic. S-au organizat dou etape de concurs. 1. evaluarea personalului din Centrul de Plasament Roman- Vod, iar n urma seleciei au fost admii 16 educatori specializai; 2. evaluarea persoanelor cu abiliti parentale care au dorit un loc de munc n centrele de tip familial, n urma seleciei fiind admise 29 de persoane. Programul de pregtire pentru educatorii specializai a fost asigurat de ctre o organizaie neguvernamental, respectiv Asociaia ANGEL Bucureti. Programul a cuprins cinci module de formare i perfecionare pe parcursul de a 40 de ore, ntr-un spaiu special amenajat n Centrul de Plasament Roman- Vod din Roman. Modulele de formare i perfecionare au cuprins cte 8 ore pentru fiecare tem: Asistena social a copiilor, Legislaie, Psihologie i psihoterapie, ngrijire, educaie i pedagogie social, Management i intervenie multidisciplinar. Scopul seminarului a fost asimilarea de informaii i competene de ctre profesioniti astfel nct s fie capabili s ofere servicii eficiente copiilor. Obiective urmrite prin organizarea acestui seminar: 1. servicii de formare pentru echipa de implementare a proiectului, managementul schimbrii; cunoaterea cadrului de desfurare a activitilor n funcie de implicaiile legate de sntate, educaie, factorii psihologici i sociali i metodologia specific acestui tip de proiect. 2. implementarea i dezvoltarea unei metodologii adecvate i a unei dinamici coerente, armonice i eficiente a proiectuluila nivelul echipei pluridisciplinare de profesioniti; 3. contientizarea consecinelor pe care le implic cunoaterea ghidurilor de bun practic i a standardelor precum i formarea unor abiliti specifice de lucru cu copiii; formarea unor abiliti responsabile a profesionitilor i a unor deprinderi noi. n perioada 23-30 iunie s- realizat transferul copiilor la apartamente , biroul de coordonare a Centrului de Plasament Roman- Vod funcionnd n strada Ioan Nanu, Nr.4. ncepnd cu data de 1 iulie 2003 a fost demarat funcionarea propriu-zis a unitilor rezideniale de tip familial, serviciul fiind asigurat 24h/24h de ctre cei 45 educatori specializai. n aprilie 2003 se schimb denumirea Centrului de Plasament Roman- Vod n Complex de Servicii pentru Copilul in

Dificultate Roman- Vodcare funciona n vechea locaie din strada Ioan Nanu, cu urmtoarele servicii: Serviciul de protecie a copilului n dificultate; Reeaua de centre de tip familial FAMILIA MEA; Biroul economic-administrativ. ncepnd cu septembrie 2004 vechiul sediu al centrului trece n patrimomiul Consiliului Judeean Neam, iar biroul de coordonare al Complexului de Servicii pentru Copilul n Dificultate Roman- Vod i schimb sediul n spaiul Centrului Comunitar Romania din strada Panait Donici Nr.5, iar copiii din cadrul Serviciului de protecie a copilului aflat n dificultate sunt transferai la Complexul de Servicii Comunitare pentru Protecia Copilului Ion Creang din Piatra Neam. ncepnd cu 1 ianuarie 2005 instituia funcioneaz sub denumirea de COMPLEX DE SERVICII FAMILIA MEA cu: -Reeaua de tip familial Familia Mea; -Centrul de Consiliere Psihosocial; -Birou economic- administrativ. Patrimoniul Complexului de Servicii Familia Mea este urmtorul: 1. Birou coordonare -birou pentru Director dotat cu mobilier de birou adecvat; -birou pentru Contabil-ef dotat cu mobilier adecvat, calculator i imprimant; -birou magazioner dotat cu mobilier adecvat. 2.Reeaua

de centre de tip familial FAMILIA MEA cuprinde 12

apartamente situate n diferite zone ale municipiului ROMAN

Un apartament este alctuit din: -1 buctrie dotat cu mobilier adecvat i aparatur pentru prepararea hranei; -3 dormitoare dotate cu mobilier adecvat;

-1 sufragerie dotat corespunztor, care ofer beneficiarilor momente de relaxare n compania prietenilor sau a vizitatorilor; -2 bi din care una de serviciu, dotate cu obiecte sanitare moderne. 3.Centrul de Consiliere Psihosocial -1 birou asistent social i 1 birou psiholog dotat cu mobilier adecvat de birou, calculator i materiale informative.

3. Principiile care stau la baza Centrului de Tip Familial: a). Respectarea i promovarea cu prioritate a interesului superior al copilului; b). Deschiderea ctre comunitate; c). Asigurarea n mod adecvat a unor modele de rol i status social prin ncadrarea n unitate a unui personal mixt i deschiderea centrului ctre comunitate; d). Egalitatea anselor i nondiscriminarea; e). Asistarea copiilor n realizarea i exercitarea drepturilor lor; f). Respectarea demnitii copilului; g). Ascultarea opiniei copilului i luarea n considerare a acesteia, inndu-se cont de vrsta i gradul su de maturitate; h). Meninerea relaiilor personale ale copilului i contacte directe cu prinii, rudele, precum i cu alte persoane fa de care copilul a dezvoltat legturi de ataament; i). Meninerea mpreun a frailor.

4. Obiectivele propuse Centrului de Tip Familial: Promovarea unui model familial de ngrijire a copilului; Asigurarea unei ingrijiri individualizate i personalizate a copilului; Asigurarea proteciei copilului pe o perioad determinat, pn la integrarea acestuia n familia natural, extins sau substitutiv;

 Asigurarea proteciei mpotriva abuzului i exploatrii copilului; Asigurarea confidenialitii i eticii profesionale; S recupereze, formeze, dezvolte capaciti umane, fizice, psihice i spirituale; S ntreasc ncrederea n sine i n ceilali; S realizeze pregtirea pentru viaa autonom, responsabil, social; S favorizeze integrarea socio-profesional i familial.

5. Serviciile oferite sunt n funcie de nevoile beneficiarilor: Asigur cazarea, hrana, echipamentul i condiiile igienico-sanitare necesare proteciei speciale a copiilor, tinerilor; Asigur dup caz, supravegherea strii de sntate, asisten medical, recuperare, ngrijire i supraveghere permanent; Asigur beneficiarilor protecie i asisten n cunoaterea drepturilor lor; Asigur accesul beneficiarilor n vederea asimilrii cunotinelor necesare integrrii sociale; Asigur socializarea beneficiarilor , dezvoltarea relaiilor cu comunitatea; Asigur climatul favorabil dezvoltrii personalitii copiilor; Asigur participarea la activiti de grup i la programe individualizate, adaptate nevoilor i caracteristicilor lor; Asigur posibiliti de petrecere a timpului liber; Asigur consiliere psihosocial beneficiarilor i familiilor acestora. 6. Grupul int al centrului Capacitatea de primire 66 de locuri Numrul actual de beneficiari este 63 de persoane Distribuia beneficiarilor pe vrst: Vrsta 7 ani 8-9ani 10-13 ani 14ani Numrul 1 5 25 9

15-17 ani 18ani Peste18ani

17 3 3

7.

Resurse umane Personalul existent n Complexul de Servicii Familia mea ROMAN este mprit n:

personal de conducere, personal de specialitate i personal administrativ i de ngrijire. Personalul de conducere cuprinde: -1 ef centru -1 ef birou economic

Personalul de specialitate cuprinde: -1 Psiholog -1 Asistent social

Personalul administrativ i de ngrijire este format din: -1 Administrator i 1 referent -1 Magazioner i 1ngrijitoare -1 Muncitor calificat i 1 ofer - 50 Educatori specializai.

10

Fia postului

Funcia: asistent social Complexul de Servicii Familia Mea ROMAN Studii: Diploma de asistent social Cerine: experien n domeniu, operare PC, capacitate de lucru n echip, bune abiliti de comunicare i relaionare, disponibilitatea la program prelungit, abilitatea de a coordona,

capacitatea de a lucra cu copiii, flexibilitate, utilizarea eficient a resurselor puse la dispoziia postului, responsabilitate, punctualitate, diplomaie, dorina de afirmare, permis categoria B. Atribuii: acioneaz pentru aprarea drepturilor copilului prevzute n Convenia ONU cu privire la Drepturile Copilului i a celorlalte reglementri n vigoare; colaboreaz cu psihologul i cu medicul din centru n stabilirea celor mai adecvate msuri educative i medicale pentru dezvoltarea moral i psihic, medical a copiilor, pentru corectarea devierilor de conduit i restabilirea echilibrului psihic al acestora; ntreine legtura cu Direcia General de Asisten Social i Protecia Copilului, Poliia, coala, biserica, familia natural, Primria i alte instituii; colaboreaz cu familiile beneficiarilor pentru a verifica dac nu exist posibiliti ca beneficiarul centrului s fie reintegrat n familie i pentru a responsabiliza familia n legtur cu viitorul copilului; ine evidena dosarelor i se ocup de completarea periodic a documentelor cuprinse n ele; coordoneaz programe educaionale i recreative pentru beneficiarii din cadrul complexului; discuii individuale i de grup cu beneficiarii centrului; discuii personale, individuale i telefonice cu familiile copiilor; colaboreaz cu instituiile abilitate n sprijinul interesului superior al copilului; ntocmete dosarul i particip la la edinele de lucru organizate n care se stabilete instituionalizarea sau nu a unui eventual beneficiar; nainteaz proiecte ctre diferii finanatori i se ocup de raportrile necesare; ntreine legtura cu diferite instituii i diferii finanatori pentru bunul mers al activitii n centrul de tip familial; colaboreaz cu alte ONG-uri n domeniul proteciei copilului; se ocup de recrutarea i monitorizarea voluntarilor;

11

ntocmete rapoartele lunare ct i alte rapoarte solicitate; particip la edinele de lucru periodice n cadrul complexului alturi de ceilali membri;

- are obligaia s respecte codul etic i deontologic; - este responsabil de calitatea serviciilor oferite; - s pstreze confidenialitatea datelor obinute referitoare la beneficiari.

Relaii de subordonare:

eful Centrului de Tip Familial i efului de la biroul economic.

Relaii de colaborare:

Educatorii specializai care i desfoar activitatea n apartamente; Direcia General de Asisten Social i Protecia Copilului Neam; ceilali angajai ai Complexului de Servicii Familia Mea ROMAN; diferite ONG-uri implicate n protecia copilului i alte instituii; voluntarii care desfoar activiti educative i sociale.

Relaii de supervizare:

copiii din apartamentele familiale din cadrul Complexului de Srvicii; voluntarii centrului; cei care fac practic pentru realizarea lucrrii de licen.

Programul de lucru:

12

De luni- vineri, de la 8:30-16:30

Locul unde i desfoar activitatea:

Complexul de Servicii Familia Mea ROMAN; Teren.

8. Colaborarea cu alte instituii n vederea realizrii serviciilor pentru beneficiarii unitii, conducerea realizeaz i o strategie de comunicare i informare n afara centrului. n acest sens se aplic o politic de colaborare cu: autoritile de coordonare Consiliul Judeean - Direcia General de Asisten Social i Protecia Copilului instituii sociale de ocrotire a sntii instituii culturale instituii religioase.

Astfel unitatea a colaborat i colaboreaz cu: Specialiti din DGASPC NEAM; Specialiti din Primria Roman; Specialiti din Spitalul Municipal Roman; Poliia de Proximitate; colile Generale unde nva copiii; Asociaia Femina 2000; Institutul Teologic Franciscan;

13

 Relaii cu Centrele din Roman, Trgu-Neam i Piatra-Neam.

9.

Activitatea managerial i decizional n cadrul Centrului de Tip Familial nu am ntlnit probleme manageriale deosebite.

Comunicarea cu eful centrului ct i cu restul personalului din centru se realizeaz fr probleme, informaia circul att de sus n jos ct i de jos n sus. n cadrul centrului predomin comunicarea informal dect cea formal, datorit faptului c se dorete ca instituia s arate asemeni unei familii. Personalul din centru i spune pe nume, utiliznd formule de politee doar la adresa efului de centru. Comunicarea deschis dintre memebri faciliteaz apropierea dintre ei i totodat dintre personalul specializat i copiii care se afl n apartamente. Dac uneori se mai ivesc mici conflicte, acestea de regul sunt minore i se rezolv printr-o bun comunicare fr a fi nevoit s mai afle directorul despre cele petrecute.n cazul n care abaterile de la normele de conduit se repet, se ncearc propunerea unor soluii cum ar fi: negocierea conflictelor, advertisement verbal, advertisement scris. Ultima soluie se propune de regul de eful de centru, n cazul n care nu s -au luat n considerare celelalte 2 soluii anterior amintite. Fiecare angajat al centrului ia decizii n funcie de atribuiile din fia postului. Personalul att cel de control ct i cel de execuie nu face parte din nici o grupare sindical, dup discuia avut cu asistentul social al centrului. n timpul pe care l-am petrecut n centru discutnd cu directorul ct i cu asistentul social am putut remarca faptul c orice schimbri interveneau sau dac se iveau probleme ce nu puteau fi rezolvate de ceilali erau communicate efului, iar acesta de cele mai multe ori se ntrunea cu personalul din centru ce fcea parte din Consiliul de Administraie i se realize edin urgent prin care se cutau soluii ct mai eficiente i mai rapide pentru aplanarea situaiilor ce au aprut. Totodat, n urma perioadei de practic pe care am desfurat-o la acest centru am reuit s vorbesc i cu o bun parte din copii, astfel am putut observa condiiile n care acetia locuiau. Beneficiarii au apartamentul mobilat i utilat conform standardelor cerute la nivel naional i beneficiaz permanent de sprijin, ajutor i asisten din partea educatorilor specializai. De cele mai multe ori ns acetia nu i dau seama de posibilitile materiale care le sunt oferite i nu de puine ori au creat probleme personalului din centru, plecnd din apartament sau avnd rezultate slabe la nvtur. in s menionez c deciziile comunicate de director se respect fr nici o reinere i dac apar nelmuriri sau nu sunt de acord cu ceea ce s-a spus, acesta este dispus mereu s-i asculte pe cei cu care lucreaz. Dup discuia avut cu el mi s-a declarat c este foarte mulumit de echipa pe care

14

o are alturi, i c respect munca fiecruia n centru, indiferent de postul pe care l ocup acetia. Asistentul social a inut s mi spun c dei instituia nu are probleme majore, totui lipsa fondurilor este deseori o problem. Bugetul este uneori insuficient pentru a putea acoperi toate cheltuielile care survin la nivelul centrului. Astfel c sunt activiti care, dei au scopul de a mbunti serviciile oferite copiilor, acestea nu pot fi realizate pe deplin. Aici se adaug zilele de natere ale fetelor, unele cheltuieli imprevizibile. Totui atunci cnd primesc fonduri sau au parte de sponsorizri de la persoane juridice sau din alt parte domnul director organizeaz excursii cu caracter socio-educativ , recreativ i de relaxare. Copiii sunt foarte apropiai de acesta mai ales c ncearc s i asculte pe toi n parte atunci cnd are timp i disponibilitate. Totui centrul acoper n primul rand nevoile de baz ale copiilor, referindu-m aici la hran, mbrcminte, educaie, sntate i igien. Dup interviurile avute cu copiii de cteva ori acetia s-au declarat mulumii de condiiile de trai i c muli dintre ei nu ar mai vrea s plece n familie. O parte din beneficiari in legtura cu familia natural, lrgit merg n vacane la ei ns prefer s se ntoarc tot aici, deoarece tiu c mereu e cineva care i va asculta, ajuta i va ncerca pe ct posibil s le ofere cei mai bun. Astfel c problema lipsei bugetului este temporar, ei neconfruntndu-se permanent cu acest deficit financiar. O a doua problem remarcat de mine este cea a timpului insuficient de care dispune asistentul social. Datorit activitilor pe care le desfoar, acesta nu prea mai dipune de timp pentru a vizita copiii i a sta de vorba cu ei, uneori fiind nevoit s i cheme la birou pentru a-i vedea mcar i a mai schimba cteva cuvinte cu ei. Copiii sunt suprai c asistentul social nu a mai fost de mai bine de jumtate de an la ei la apartament, iar pe psiholog l vd doar la fa atunci cnd mai merg ei la centru dac sunt chemai, altfel nu.

10. Aspecte privind organizaia

Puncte tari ale organizaiei: comunicare eficient ntre angajai i ntre ef i subalterni; buna nelegere ntre angajai; capacitatea de a putea satisface trebuinele de baz ale beneficiarilor; condiii foarte bune de munc dar i de locuit;

15

 implicarea fetelor n activitile casnice; evaluarea corect a performanelor fiecrui angajat; igiena personal a copiilor din centru .

Puncte slabe ale organizaiei: lipsa fondurilor uneori; lipsa timpului asistentului social necesar acordrii copiilor la apartament; neimplicarea psihologului din centru n dezvoltarea fizic i psihic a copiilor dect atunci cnd este solicitat.

11. ORGANIGRAMA CENTRULUI DE TIP FAMILIAL

16

EF BIROU ECONOMIC (1)

ASISTENT SOCIAL (1)

PSIHOLOG

ADMINISTRATOR

EF CENTRU (1) REFERENT MAGAZIONER

OFER NGRIJITOARE MUNCITOR CALIFICAT (1) (1) EDUCATORI SPECIALIZAI ( 50 )

(1)

(1)

(1)

(1)

(1)

17

Metodologia evalurii am desfurat-o prin

realizarea de studii de caz, prin interviu

structurat att cu copiii din apartamente, ct i cu asistentul social, directorul instituiei i chiar unele doamne supraveghetoare. Pentru realizarea acestor interviuri am aplicat diverse ghiduri de interviu, iar la ntlnirile cu copiii am folosit i ghidul de observaie special realizat pentru ntlnirile cu ei. Totodat, prin metoda studiului de caz am putut identifica mai bine cerinele i impresiile copiilor cu privire la serviciile oferite n cadrul centrului de tip familial Familia Mea. Atunci cnd ai n fa copilul simi c i poi nelege mai bine durerile dar i mplinirea sufleteasc c sunt persoane crora i pas de el. De aceea, mai jos, am anexat ghidul de interviu aplicat de mine i colegele mele copiilor din centru.

GHID DE INTERVIU STRUCTURAT SEMIDESCHIS

18

Pentru copil DESPRE EL / EA: 1. Cum te numeti ? Plesescu George. 2. Ce vrst ai? 17 ani. 3. Eti singur () la prini ? Nu , mai am 2 surori si 5 frati. 4. Vorbete-mi puin despre tine. Sunt un copil simplu, sociabil, imi place sa invat lucruri noi. 5. A dori s-mi spui cteva detalii despre cum ai ajuns n acest centru. Mama si tata s-au despartit, pentru ca tata consuma bauturi alcolice si devenea violent cu mine dar mai ales cu mama . 6. Vreau s-mi povesteti cte ceva despre hobby-urile tale. Imi place sa navighez pe calculator, sa ma plimb , sa fac mult sport.

FAMILIE: 1. Mi-ar plcea s-mi detaliezi despre familia ta. Mama lucreaza la o fabrica de confectii iar tata lucreaza la o statie de irigare. 2. Vreau s-mi povesteti cum este relaia cu fraii ti. Relatia cu fratii mei nu este atat de stransa, deoarece nu-i cunosc bine, ne-am vazut de foarte putine ori. 3. Vreau s vorbim puin despre cum era viaa ta alturi de familie. Nu vreau sa-mi aduc aminte, am trait ceva de cosmar. 4. Cu cine te nelegeai mai bine dintre ei cnd erai mic () ? Cu niciunu.

19

5. A dori s tiu mai multe despre relaia cu familia ta acum. Nu pastrez nici o relatie, nici cu parinti nici cu fratii mei. 6. Ai ceva s le reproezi prinilor ti? Nu.

PRIETENI / COPIII DIN CENTRU: 1. De cnd eti venit () n centru? De la varsta de 5 ani. 2. Vreau s-mi povesteti cte ceva despre relaia ta cu ceilali copii din apartament. Ma inteleg foarte bine cu ceilalti copii, avem diverse activitatii benefice noua in dezvoltarea noastra de grup, in interactiunea dintre noi. 3. Cum te distrezi n timpul tu liber? Fac sport , de preferinta fotbal. 4. Te simi ataat () de cineva n mod special ? De doamna asistent social, deoarece ma face sa ma simt mai protejat. 5. Cine te ajut la curenie ? Fiecare avem cate o sarcina, dar ne ajutam reciproc. 6. Vreau s-mi detaliezi cum te nelegi cu doamna educatoare. Ma inteleg bine, deoarece este un model in viata si ma indruma in momentele grele pe care le intampin zi de zi.

COAL: 1. Cum te descurci la coal? Incerc sa tin pasul cu toti ceilaltii copii, si vreau sa arat ca in ciuda situatiei mele precare pot face fata orcarei situatii. 2. Vreau s-mi vorbeti despre cum se comport colegii de clas i profesorii cu tine. Nu pot spune ca este o relatie stransa dar depasim usor toate problemele.

20

3. Mi-ar plcea s-mi povesteti mai multe despre obiectele tale preferate. Ador sportul pentru ca as vrea sa fac o performanta dar si engleza si franceza si sunt bunicel 4. Ce i-ai dori s studiezi mai mult la coal? Ora de istorie. 5. La lecii te descurci singur () / te ajut cineva ? Ma descurc singur.

PERSPECTIVE N VIITOR: 1. Vreau s vorbim acum despre planurile tale dup ce vei pleca din apartament. Sa-mi gasesc un loc de munca,sa am casa dupa care vreau sa-mi intemeiez o familie. 2. Cum te vezi peste 5 ani ? Intr-o situatie mult mai buna decat acuma. 3. A vrea s tiu cum te nelegi cu ceilali membri ai centrului. Avem o relatie destul de buna. 4. Mi-ar plcea s-mi povesteti dac te simi pregtit () pentru o via independent ()? Mi-e frica un pic, dar ma gandesc ca trebuie sa fac pasul asta si sper sa ma descurc. 5. Crezi c te vei putea descurca singur () n via? Eu asa cred si sper sa ma ajute Dumnezeu.

Pentru asistentul social DESPRE COPII: 1. A dori s vorbim puin despre relaia dumneavoastr cu aceti copii. Am reusit sa avem o relatie foarte apropiata cu acesti copii, rezultatele sunt satisfacatooare in ceea ce priveste modul lor de a relationa cu ceilalti. 2. A vrea s aflu cte ceva despre traseul instituional al copiilor.

21

Se poate spune ca fiecare copil s-a adaptat la cerintele impuse, si au reusit sa traverseze fiecare etapa fara prea multe probleme, iar atunci cand acestea au aparut, cineva i-a indrumat spre calea cea buna. 3. Mi-ar plcea s-mi detaliai cte puin despre situaia familial a minorilor Familiile acestor minori au o situatie precara, de multe ori nici nu se intereseaza de soarta lor. Dezinteresul parintilor fata de acesti copii ne fac pe noi sa ne dorim sa-i ajutam cat mai mult. 4. Vreau s-mi povestii cum se neleg copiii cu prinii lor. Dupa cum ziceam mai devreme, sunt multi parinti care sunt dezinteresati, dar sunt si putini care se intereseaza de ei ii viziteaza si sunt cat de cat alaturi de ei. 5. Vorbii-mi puin despre posibilitatea reintegrrii tinerilor n familiile lor. Posibilitatea reintegrarii tinerilor in familiile lor este destul de slaba deoarece parintii acestora nu-si doresc acest lucru in mare parte. Iar acele familii care vor acest acest lucru au destul prijin si din partea noasta , dar pacat ca sunt prea putine cazuri.

SERVICII OFERITE N CENTRU: 1. Mi-ar plcea s discutm puin despre serviciile pe care i le oferii tinerilor n acest centru. Cervicile acestui centru sunt diversificate. Printre acestea sunt: cabinete de psihologie, logopedie,terapie,cabinete medicale, sali de lectura, cabinete de psihopedagogie, cabinete de consiliere, Sali de sport,cantina. 2. n ce msur sunt satisfcute nevoile acestor copii de ctre dumneavoastr i ceilali colegi? Incercam sa satisfacem nevoile fiecarui copil in parte, deoarece fiecare este unic si are propriile sale nevoi, atat prin serviciile pe care le oferim cat prin introducerea a cat mai multor activitati extrascolare cat si scolare. 3. Vreau s-mi vorbii acum dac v-ai gndit s i ajutai pe aceti tineri dup ce vor prsi centrul familial. Da, fiecare copil este sustinut in continuare dupa ce implineste varsta de 18 ani si nu mai apartine de centrul familial, prin suport financiar, este inclus in programe de a-si gasi fiecare cate un loc de munca. Asta in cazul in care nu continua studiile universitare unde este sustinut in continuare. 4. Considerai c minorii au posibilitatea de a fi ncadrai profesional dup finalizarea studiilor?

22

Este normal sa aiba posibilitatea, atat timp cat au terminat studiile si au meserii, dar si prin faptul ca avem relatii cu parteneri(fundatii nonguvernamentale) care asigura locuri de munca. 5. A dori s tiu dac dumneavoastr i ceilali colegi credei c aceti tineri sunt pregtii pentru o via independent pe viitor. Acesti tineri parcurgand singur etapele dezvoltarii lor, sunt mai predispusi sa esueze in formarea lor independenta,dar noi tindem sa credem ca vointa invinge totdeauna, si fiecare copil trebuie sa coonstientizeze ca la un moment dat va trebui sa ia decizii singur si sa isi formeze o viata.

EDUCAIE: 1. Mi-a dori s discutm i despre situia colar a copiilor. Nici un copil nu e la fel ca celalalt,unu poate avea o situatie mai buna altul mai putin buna. 2. Vreau s-mi povestii puin despre relaia tinerilor cu profesorii lor i colegii de clas. Relatia dintre elev-profesor este satisfacatoare, elevii isi dau silinta sa invete ceea ce i se preda de profesor, iar cea dintre elev-colegi, fiecare are preferinte si deja s-au format prietenii. 3. Avei copii cu rezultate deosebite la nvtur? Da avem, sunt unii copii care sunt foarte constiinciosi. 4. A vrea s mi spunei acum cine i ajut pe tineri la efectuarea temelor. Avem cadre didactice, supraveghetori dupa-amiaza care merg la meditatii cu ei.

SNTATE: 1.Mi-ar plcea s aflu mai multe despre starea de sntate a copiilor. Starea de sanatate a copiilor este buna. Nu au existat probleme deosebite. 2.A dori s tiu cum se neleg tinerii cu medicul lor. Este o relatie normala, medic-pacient. 3.Vreau s-mi povestii despre igiena personal a tinerilor. Acesti tineri respecta regulile de igiena personala.

23

GHID DE OBSERVAIE

24

1. Data i ora. 2. Locul ntlnirii. 3. Durata ntrevederii. 4. Persoanele prezente. 5. Motivul ntlnirii. 6. Respectarea obiectivelor propuse n timpul ntrevederii. 7. Urmrirea comportamentului i a gesturilor copilului n timpul discuiei. 8. Detalierea ntrevederii. 9. Urmrirea respectrii limitelor stabilite pentru fiecare ntrebare n parte. 10. Prezentarea concluziilor personale la finalul discuiei cu copiii.

25

STUDIU DE CAZ

DATE DESPRE COPIL I FAMILIE : Minorul S. I. C. are vrsta de 16 ani, este brunet cu ochii cprui, de religie ortodox i provine dintro relaie de concubinaj, acesta fiind recunoscut de tat. Minorul mai are nc 2 frai, pe S. B. care este mai mare dect el dar cu care nu ine legtura i de care nu tie nimic, i pe S. R. dar care i este frate doar de pe mam i care este n asisten maternal la o familie din mediul rural. Minorul S. C. a povestit c o singur dat l-a vzut pe S. R. cnd acesta l-a vizitat pe S. C. la apartament mpreun cu familia asistentului maternal unde el se afl n plasament. Aceast ntlnire a fost posibil doar n prezena asistentului social de la centru. Tnrul este un copil sociabil, deschis la discuii i oricnd disponibil s ofere informaii atunci cnd este solicitat. Biatul este pasionat de muzic, i place foarte mult s asculte radio i s cnte. Totodat S. C. mi-a povestit c i place s joace fotbal cu bieii din apartament i cu cei de la bloc, s joace diverse jocuri cu mingea, dar i s citeasc. n ceea ce privete traseul instituional al copilului, acesta a fost internat ntr-un cmin de la vrsta de 3 ani, dup care a fost adus n acest apartament de 5 ani. Tnrul nu cunoate date despre tatl lui, S. C. i nici cu mama, S. S. A.-V. nu se vede prea des. Mama minorului locuiete n aceei localitate cu el. Cnd s-au vzut cei 2 frai S.C. i S. R., S. R. era n clasa a IV-a. Dup discuiile pe care le-am avut cu S. C., am neles c mama s-a desprit de tatl lui, iar c tatl lui S. R. a murit. Mai multe informaii despre prinii lui copilul nu tie.

26

Biatul este credincios, merge cu regularite la biseric, iar n timpul liber ascult muzic, citete cri, se plimb mpreun cu ceilali biei cu bicicletele care le-au fost oferite de ctre cei de la Direcie, se joac cu prietenii din apartament i cu bieii din mprejurimi. Anul trecut a mers mpreun cu ceilali colegi ai si n excursie la Covasna. i place s mearg la concertele care se organizeaz n ora la diferite ocazii de ctre Primrie. Se implic n mod activ n emisiuni de divertisment difuzate la radio i de asemenea ine legtura cu prezentatorii acestor emisiuni. S. C. mia mai spus c lui i place foarte mult s predea, s fac pe-a profesorul, s pun note la copii. Unul din visele lui cnd va fi mare este s devin profesor i prezentator la radio. Cu R., fratele lui care este la un asistent maternal profesionist i mai scrie, mai vorbesc din cnd n cnd la telefon, dar de fratele celalat care locuiete cu mama lui nu mai tie nimic. De asemenea biatul mi-a mai spus c atunci cnd era internat n cmin, pn la vrsta de 6 ani mama lui l mai lua acas n vacane, l vizita i la cmin. Spunea c de cele mai multe ori era amgit de mama sa cum c i va cumpra diverse lucruri dac vine cu ea, ns toate acestea rmneau la stadiul de propuneri false. Tnrul i mai amintete c atunci cnd mergea la mama lui, aceasta mai locuia cu nc o femeie btrn, care avea grij de mama lui, i fcea de mncare i ordine n cas. Trebuie s menionez c doamna S. S. A.-V. locuiete ntr-o camer cu chirie, mpreun cu noul ei concubin. Cnd l-am rugat s-mi vorbeasc mai mult despre familia lui, S. C. mi-a spus c se nelegea bine cu mama lui, c nu l trimitea la cerit, nu l certa. A inut s precizeze c mama lui era bun. Ultima dat cnd s-a revzut cu aceasta a fost anul trecut n decembrie, pe strad. Cnd l-am ntrebat dac are ceva s le reproeze prinilor, acesta mi-a rspuns c nu e bine s i judece, c de fapt ar trebui s le mulumeasc c nu l-au dat la cerit. De 5 ani de cnd este venit n apartament s-a acomodat foarte uor i i place foarte mult aici, se bucur c a scpat de cei mari , c doamnele educatoare i vorbesc foarte frumos i sunt ataate att de el ct i de ceilali colegi ai si. Are o relaie bun cu toi colegii, dar n special se nelege mai bine cu colegul R. Curenie face mpreun cu colegul lui de camer, iar doamna educatoare st mai mult prin buctrie. Minorul a precizat c are o doamn educatoare foarte tnr care iese cu ei afar, joac jocuri tipice copilriei, ascult muzic mpreun cu ei, se uit la televizor mpreun, fac glume i rd mpreun. De asemenea a mai spus c rareori se mai ceart ntre ei. Are o relaie foarte bun cu toate educatoarele, dar are unele momente cnd se ceart cu o doamn educatoare, deoarece ori nu i las s ias afar, ori nu le d de mncare.

27

GENOGRAMA FAMILIEI:

Legend:

28

RELAIA MINORULUI CU EXTERIORUL : Tnrul S. C. a terminat clasa a VIII-a cu media 8,44 unde a luat ca premiu meniune. Totodat a susinut examenul tez cu subiect unic i urmeaz s se nscrie la liceu, ns i dorete s urmeze un profil axat pe turism. Minorul are o situaie colar satisfctoare, avnd rezultate bune la coal i nu a avut niciodat probleme cu situaia sa. Cu colegii de clas i profesorii se nelege destul de bine. Dup discuia cu el am aflat c erau momente cnd era discriminat la notare de ctre profesori, n sensul c el dei i nva primea calificative mici, iar colegi de ai lui care nu studiau pentru materia respectiv primeau note mai mari deoarece proveneau din medii familiale. S. C. mi-a spus c nu a avut conflicte majore cu colegii lui, ci se neleg foarte bine, mai ales c urmeaz cursurile unei coli normale. La banchetul de final de clasa a VIII-a s-a simit foarte bine alturi de colegi i de profesorii prezeni la festivitate. Obiectele lui preferate sunt limba englez, limba romn, geografia, istoria i chimia. ns tot el mi-a povestit c i plac mult aceste obiecte datorit profesorilor, deoarece i sunt dragi i este foarte ataat de acetia. A inut s precizeze c matematica este singurul obiect cu care el nu se descurc . S. C. a spus c i-ar plcea s nvee mai mult englez la coal i romn, deoarece, continu el pentru a deveni prezentator de emisiuni la radio este nevoie de o dicie foarte bun . Leciile de

29

obicei i le face singur, ns anul acesta doamnele educatoare l-au ajutat la matematic i limba romn, pentru a trece cu bine de examenele finale. n ceea ce privete perspectivele lui n viitor, acesta i-ar dori foarte mult s aib o slujb, mai ales dac ar lucra n radio i totodat s studieze telecomunicaiile, s ajung la un radio local. i dorete s le fac pe amndou n paralel, ns este contient c i va fi foarte dificil s lucreze i s nvee n acelai timp. ns visul lui n via este s devin prezentator la radio. n ceea ce privete relaia lui cu cei din centru, biatul mi-a povestit c se nelege bine cu toi, domnul director al centrului st de vorb cu el, l ascult, se implic mai mult dect ceilali n ajutorarea i ascultarea lui atunci cnd are nevoie, cu asistentul social se vede foarte rar i vorbete foarte puin, iar psihologul nu discut prea mult cu el i colegii lui pe motiv c stau prea departe cu apartamentul i nu poate s se deplaseze pn la ei S. C. mi-a spus c cel mai bine se nelege att el ct i colegii lui cu magazionera din centru i cu doamna administrator. Tnrul mi-a vorbit i despre faptul c nu se simte pregtit s se descurce singur n via dup terminarea liceului, el spunndu-mi c nc mai are nevoie de sprijinul i ajutorul celor din centru. De asemenea, el a inut s adauge c pe moment viitorul lui l reprezint reuita la un liceu bun, s aib rezultate bune n viitor i pe urm se mai gandete.

ECOMAP:

30

Legend:

DEMERSURI FCUTE PRIVIND MENINEREA COPILULUI N FAMILIA LRGIT/NATURAL: Meninerea legturii cu familia natural a copilului.

OPINIA COPILULUI CU PRIVIRE LA INSTITUIREA MSURII DE PROTECIE: Minorul S.I.C. este de acord cu meninerea msurii de plasament.

MATRICEA CICLULUI DE VIA

31

MEMBRII FAMILIEI S.I.C(minorul) SSAV.(mama) S.C-B(frate) SSS-R(frate) P.V(concubin) (bunica)

5-7

8-12

13-17

18-22

23-34

35-50

51-60

61-75

X X X X X X

PLAN INDIVIDUALIZAT DE PROTECIE

SERVICII 1. Protecia copilului

OBIECTIVE GENERALE Asigurarea unui mediu de via securizant n vederea asigurrii unei dezvoltri armonioase fizice, psihice, intelectuale i afective ale acestuia

2. Educaia formal i non formal

Asigurarea nvmntului general obligatoriu i gratuit Monitorizarea procesului de nvare

3. Sntate

Asigurarea celei mai bune stri de sntate pe care o poate atinge i de a beneficia de serviciile

32

medicale i de recuperare fizic 4. Reabilitare 5. Altele Consilierea copilului i a familiei Socializare i petrecerea timpului liber

INTERVENII 1. Protecia copilului

OBIECTIVE GENERALE Refacerea legturilor cu mama i familie extins Meninerea legturii cu fratele aflat la asistentul maternal profesionist

2. Educaie formal i nonformal

Activiti instructiv-educative i prevenirea abandonului colar

3. Sntate

Control medical periodic Accesul copilului la servicii medicale i de recuperare

4.Reabilitare

Consilierea copilului cu privire la protecia i promovarea drepturilor copilului Consilierea mamei cu privire la responsabilitile ce i revin

5. Altele

Socializare mpreun cu ceilali copii

CONCLUZII I PROPUNERI

33

Se propune meninerea msurii de protecie asupra minorului S. I. C.

CONCLUZII
n noua configuraie a sistemului de protecie a copilului instituionalizat din Romnia, centrul de plasament reprezint o component funcional a serviciilor publice specializate pentru protecia copilului din subordinea Direciei Generale de Asisten Social i Protecia Copilului i a Consiliului Judeean, avnd drept scop principal asigurarea dezvoltrii armonioase a personalitii prin promovarea modelului familial de ngrijire i asigurarea unei ngrijiri i educaii individualizate i personalizate a copilului, prelund n acest fel funciile i atribuiile familiei. Specialitii n domeniu sunt de acord c toate instituiile de tip rezidenial trebuie s lucreze cu copiii pentru atingerea ntotdeauna a urmtorului obiectiv: nzestrarea cu acele cunotine, valori i abiliti necesare integrrii adecvate i independente n comunitate. Aceasta nseamn satisfacerea cerinelor i nevoilor fizice, afective, educative, sociale, culturale i spirituale ale copiilor instituionalizai. Din nefericire, este tiut faptul c, pn n prezent, nu s- acordat suficient atenie prevenirii i nici evitrii de cte ori a fost posibil a instituionalizrii copiilor. Majoritatea acestor instituii de ocrotire ofer un mediu de via relativ pauper, care nu asigur dezvoltarea plenar a copilului i n care interesele majore ale acestuia sunt departe de a fi respectate sau satisfcute. De asemenea, marea parte a instituiilor sunt conduse fr a se lua n considerare i punctele de vedere ale copiilor, neexistnd nici un sistem de consultare a acestora cu privire la toate aspectele ce in de viaa lor din centrul de plasament. Mediul fizic al instituiilor rezideniale pentru copii trebuie s reflecte condiiile materiale din cadrul unei culturi mai largi. Relaiile sociale care se dezvolt n cadrul colectivitii centrului de plasament trebuie s asigure copilului instituionalizat ca individ i ca membru sentimentul apartenenei i integrrii ntr-un mediu de tip familial, fiind prevenit sau evitat pe ct posibil marginalizarea sau excluderea lor de la viaa de grup. Spre deosebire de instituiile rezideniale de tip clasic n care ngrijirea i educaia sunt derulate dup un model colectiv, uniformizat, n centrele de plasament de tip familial nou create, fiecare copiltrebuie s fie abordat ntr-o manier individual, iar intervenia complex n favoarea (re)integrrii socio-familiale trebuie s aib ca fundament proiectarea unei intervenii personalizate coerente, permanent adaptate evoluiei nevoilor copilului. Mediul instituionalizat trebuie s i ofere copilului posibiliti de a-i dezvolta

34

sentimentul c este o fiin unic, independent i c are dreptul de a face opiuni n ceea ce-l privete. n acord cu cele exprimate mai sus, se poate spune c toate tipurile de activiti i modalitile de intervenie promovate n relaia cu copiii din centrul de plasament de personalul angajat i, mai ales, de ctre educator, ca persoan de referin, ca principal model de educaie pentru fiecare tnr, trebuie s aib ca fundament identificarea i satisfacerea individualizat a tuturor nevoilor biologice, psihofizice, psihointelectuale, afectiv-emoionale, social-adaptative, educaionale, morale, precum i stabilirea i meninerea unor relaii de interaciune social i educaional sntoase, normale, bazate pe parteneriat reciproc, pe ncredere, armonie, confort, toleran, sinceritate, respect, empatie, menite s faciliteze ulterior o integrare social corespunztoare. Dei copiii dispun de condiii de via optime n centru (hran relativ bun i suficient, adpost, confort fizic sporit), n pofida acestui lucru ei sunt tratai ca nite obiecte, cu indiferen, repulsie, neglijai, etichetai, pedepsii pentru fapte minore, pentru anumite opinii exprimate, ceea ce conduce la acutizarea efectelor instituionalizrii, la pstrarea aceleiai imagini negative a copiilor n ochii opiniei publice i la neputina integrrii sociale ulterioare. i parc nu ar fi fost de ajuns, nc o mare parte din drepturile copilului nu sunt promovate, respectate i aprate, ba mai mult, n foarte multe cazuri sunt chiar nclcate n mod voit de o parte a personalului de ngrijire / educaiei poate, involuntar de ctre o parte a personalului din cadrul D.G.A.S.P.C, care nu face altceva dect s creeze, n final, toate condiiile de formare, producere i dezvoltare a abuzului instituional, cu toate consecinele nefaste ce decurg de aici. Doar prin contactul direct cu clientul poi afla lucruri certe, sigure i n acelai timp poi urmri atitudinea copilului n momentul n care i povestete viaa lui. De multe ori nu facem altceva dect s ne uitm prin nite dosare completate de asistentul social, ns multe dintre ele nu sunt complete ori sunt scrise la voia ntmplrii. Centrul de plasament de tip familial funcioneaz n apartamente de talie mic, cu 4 camere, o buctrie i 2 bi, mobilate i aranjate corespunztor, respectnd normele impuse la nivel naional i au un numr redus de copii, cte 5 respectiv 6 n fiecare apartament. Organizarea spaiilor interioare i a activitilor cotidiene este apropiat modelului din familie, copiii fiind abordai n mod individualizat. Minorii sunt supravegheai permanent de un educator care i ajut la teme, la curenia n camer atunci cnd este cazul. Acetia mpreun cu copiii desfoar activiti socio-educative, merg

35

n parc, organizeaz alturi de directorul centrului excursii la munte i ncearc s i socializeze ct mai mult pe aceti tineri. La nceputul ntlnirilor cu minorii toti avem unele reineri i temeri creznd c nu vor dori s colaboreze cu noi, insa, pe parcursul discuiei descoperi c sunt nite copii absolut minunai, foarte prietenoi, sociabili i deschii la discuie. Prin implicare personal n ntrevederea cu copiii descoperi c nimic nu poate fi mai plcut i mai frumos dect s stai de vorb cu un copil pe care abia atunci ncepi s l cunoti, c acele emoii care ne trec att pe noi ct i pe ei s-au transformat mai apoi n afeciune i n dorina de a-i revedea i de a menine n continuare legtura cu ei. n acele momente simi o bucurie imens i poti observa ce copii deosebii sunt, mai ales cnd ti povestesc despre visele lor i dorinele de viitor pe care doresc s le transforme n realitate peste ani. Prin implicarea activ i dorina de a fi aproape de aceti copii descoperi ct de frumos este s trieti n lumea lor, o lume plin de iluzii i dorine, o lume unde nimic nu este imposibil, unde i cele mai neateptate vise prind via. Trebuie s crezi n ceea ce ei i spun chiar dac tu tii c puini dintre ei au ans de reuit n viitor, s le fii aproape i s i ncurajezi n tot ce spun sau fac. Doar aa poi fi la inima lor i ei pot avea ncredere n tine- spernd n ei. Aceti copii au nevoie de iubire, de ncurajare, de afeciune i mai ales au nevoie s spere ntr-o lume mai bun, ntr-o via mai bun, cu mai multe oportuniti i anse pentru ei.

36

ANEXE
Anexa nr. 1 GHID DE INTERVIU STRUCTURAT SEMIDESCHIS

Pentru copil DESPRE EL / EA: 1. Cum te numeti ? 2. Ce vrst ai? 3. Eti singur () la prini ? 4. Vorbete-mi puin despre tine. 5. A dori s-mi spui cteva detalii despre cum ai ajuns n acest centru. 6. Vreau s-mi povesteti cte ceva despre hobby-urile tale.

FAMILIE: 1. Mi-ar plcea s-mi detaliezi despre familia ta. 2. Vreau s-mi povesteti cum este relaia cu fraii ti. 3. Vreau s vorbim puin despre cum era viaa ta alturi de familie. 4. Cu cine te nelegeai mai bine dintre ei cnd erai mic () ? 5. A dori s tiu mai multe despre relaia cu familia ta acum. 6. Ai ceva s le reproezi prinilor ti?

37

PRIETENI / COPIII DIN CENTRU: 1. De cnd eti venit () n centru? 2. Vreau s-mi povesteti cte ceva despre relaia ta cu ceilali copii din apartament. 3. Cum te distrezi n timpul tu liber? 4. Te simi ataat () de cineva n mod special ? 5. Cine te ajut la curenie ? 6. Vreau s-mi detaliezi cum te nelegi cu doamna educatoare.

COAL: 1. Cum te descurci la coal? 2. Vreau s-mi vorbeti despre cum se comport colegii de clas i profesorii cu tine. 3. Mi-ar plcea s-mi povesteti mai multe despre obiectele tale preferate. 4. Ce i-ai dori s studeizi mai mult la coal? 5. La lecii te descurci singur () / te ajut cineva ?

PERSPECTIVE N VIITOR: 1. Vreau s vorbim acum despre planurile tale dup ce vei pleca din apartament. 2. Cum te vezi peste 5 ani ? 3. A vrea s tiu cum te nelegi cu ceilali membri ai centrului. 4. Mi-ar plcea s-mi povesteti dac te simi pregtit () pentru o via independent ()? 5. Crezi c te vei putea descurca singur () n via?

38

Anexa nr. 2 Pentru asistentul social DESPRE COPII: 1. A dori s vorbim puin despre relaia dumneavoastr cu aceti copii. 2. A vrea s aflu cte ceva despre traseul instituional al fiecrui copil. 3. Mi-ar plcea s-mi detaliai cte puin despre situaia familial a fiecrui minor. 4. Vreau s-mi povestii cum se neleg copiii cu prinii lor. 5. Vorbii-mi puin despre posibilitatea reintegrrii tinerilor n familiile lor.

SERVICII OFERITE N CENTRU: 1. Mi-ar plcea s discutm puin despre serviciile pe care i le oferii tinerilor n acest centru. 2. n ce msur sunt satisfcute nevoile acestor copii de ctre dumneavoastr i ceilali colegi? 3. Vreau s-mi vorbii acum dac v-ai gndit s i ajutai pe aceti tineri dup ce vor prsi centrul familial. 4. Considerai c minorii au posibilitatea de a fi ncadrai profesional dup finalizarea studiilor? 5. A dori s tiu dac dumneavoastr i ceilali colegi credei c aceti tineri sunt pregtii pentru o via independent pe viitor.

EDUCAIE: 1. Mi-a dori s discutm i despre situia colar a copiilor.

39

2. Vreau s-mi povestii puin despre relaia tinerilor cu profesorii lor i colegii de clas. 3. Avei copii cu rezultate deosebite la nvtur? 4. A vrea s mi spunei acum cine i ajut pe tineri la efectuarea temelor.

SNTATE: 1.Mi-ar plcea s aflu mai multe despre starea de sntate a copiilor. 2.A dori s tiu cum se neleg tinerii cu medicul lor. 3. Vreau s-mi povestii despre igiena personal a tinerilor.

Anexa nr. 3

GHID DE OBSERVAIE 1. Data i ora. 2. Locul ntlnirii. 3. Durata ntrevederii. 4. Persoanele prezente. 5. Motivul ntlnirii. 6. Respectarea obiectivelor propuse n timpul ntrevederii. 7. Urmrirea comportamentului i a gesturilor copilului n timpul discuiei. 8. Detalierea ntrevederii. 9. Urmrirea respectrii limitelor stabilite pentru fiecare ntrebare n parte. 10. Prezentarea concluziilor personale la finalul discuiei cu copiii.

40

41