FACULTATEA DE EDUCAIE FIZIC I SPORT

GHIDUL NTOCMIRII LUCRRILOR DE LICENA (DISERTAIE)

Cluj-Nap !a "#$$

$% C &'()(( *+, ' l -(!+ al+ !+.!+,/.(( Cel ce cerceteaz o tem, un aspect al realitii, trebuie s cunoasc i s respecte regulile cercetrii. mbinarea permanent dintre teorie i practic, trecerea de la general la particular i de la particular la mai puin general permite cercettorului s extrag, n final, ceea ce este cu adevrat semnificativ, ceea ce are caracter de adevr , contribuind n acest fel la mbogirea teoriei i practicii domeniului. Cercettorul trebuie s parcurg anumite secvene metodologice, reuind, n acest fel, s rezolve problema pus. Pentru nceput el va proceda la fundamentarea teoretic referitoare la coninutul filozofic al domeniului, la realitile sociale, economice i de valoare a tezelor fundamentale ale activitilor corporale. Documentarea permite cercettorului s se informeze temeinic i s fie la curent cu toate noutile din domeniu; l a ut s prevad direciile de interes i necesitate ale evoluiei cercetrii. !atele rezultate din analiza critic a literaturii, ideile cele mai semnificative vor fi reinute prin nregistrarea lor pe fie, acestea fiind ntocmite pentru fiecare surs de informare. " alt problem este cunoaterea semnificaiei diferitelor tipuri de activiti corporale cu nregistrarea i evaluarea aspectelor acestora. Colaborarea cu ali specialiti i din tiinele particulare, este o condiie de baz pentru realizarea unei cercetri pluri i interdisciplinare. #n ultim aspect este stabilirea unui sector preferenial de cercetare. "% E,ap+l+ !+.!+,/.(( "rice cercetare presupune o finalizare care se concretizeaz ntr$o lucrare, prin care se face cunoscut rezultatul cercetrii, etapele parcurse, subiecii, metodele folosite. n general, planul de cercetare a unei teme include urmtoarele probleme% &.!enumirea temei care urmeaz a fi cercetate% $caracteristica gradului ei de actualitate, ipoteza de lucru, scop; '.(ormularea udicioas a ipotezei care urmeaz a fi verificat ). *tabilirea metodelor de cercetare ce vor fi utilizate; +. ,ndicarea grupelor -sau subiecilor. cuprinse n cercetare; /. *tabilirea etapelor de munc a cercetrii; 0. 1fectuarea experimentului; anc2etei; 3. *tr4ngerea materialului faptic i organizarea evidenei lui -protocoale, nregistrri, etc.; 5. ,nterpretarea i prelucrarea materialului, formularea concluziilor; 6. 7erificarea concluziilor prin organizarea unor experimente de control; &8. 9edactarea lucrrii. 9ezult c orice form de cercetare presupune mai multe momente, care pe parcursul muncii concrete pot s se intersecteze i s se intercaleze. Punerea problemei -formularea ei. este primul act cu care ncepe demersul cunoaterii. ,poteza va fi puntea de legtur dintre problema pus i rezolvarea ei. n procesul de elaborare a ipotezei se impune ntotdeauna s pornim de la practic, s desprindem acele aspecte care nu sunt explicate sau suficient rezolvate.

!up delimitarea domeniului investigat i punerea problemei, o alt sarcin important, n perioada pregtitoare o constituie precizarea scopului cercetrii. :reptat se precizeaz sursele de informaie, i metodele prin care se rezolv problema pus. #na din activitile preliminare ale cercetrii o reprezint documentarea. Prin aceasta se nelege studierea literaturii de specialitate -intern i internaional., care ofer informaii referitoare la tema studiat i, totodat, poate sugera o serie de soluii, posibiliti de prelucrare a datelor, etc. Pe de alt parte, studierea literaturii este necesar i pentru a se evita repetarea studiului unei probleme de a rezolvate. 0% R+'a!,a.+a lu!./.(( 7alorificarea cercetrii tiinifice ncepe cu operaia de redactare a lucrrii ce va fi comunicat i publicat. Poziia critic a autorului este absolut necesar pentru selectarea materialelor demne de a fi aduse la cunotina celorlali, condiie esenial care decide coninutul real de idei. 9edactarea unei lucrri are o important valoare euristic pentru autorul respectiv. ;ctivitatea raional de cunoatere nu poate fi definit dec4t odat cu redactarea textului, av4nd n vedere relaia organic dintre g4ndire i scris. n ceea ce privete te2nologia lucrrii, pentru nceptori este necesar ca redactarea propriu$zis s fie precedat de o etap pregtitoare, care const n sistematizarea datelor obinute i prelucrarea lor statistic i grafic. Concomitent cu analiza materialului original i cu meditarea asupra problemelor pe care le ridic, informaia bibliografic este completat n aa fel, nc4t ac2iziiile proprii s poat fi integrate teoriei tiinei respective -n cazul nostru tiinei activitilor corporale.. Comentariile proprii, fcute pe marginea datelor culese i din informaiile bibliografice sunt revzute n ansamblul lor. Cu acest prile se impune verificarea atent a oricror referine care urmeaz a fi prelucrate. !up aceasta urmeaz ntocmirea unui plan general, structurat logic. <aterialul cules este uor manevrabil, dac s$au folosit fie documentare volante, care sunt grupate acum, conform ordinii pe care o impune planul. 9edactarea ncepe cu o variant care se concentreaz asupra fondului, ls4nd liber asociativitatea i necenzur4nd formulrile cele mai ndrznee. ,mportant este ca dezvoltarea ideilor s fie axat pe o sc2i oric4t de sumar. ntruc4t ulterior se impun adugiri, se prevede pentru acestea fie pagina pe verso, fie o margine a paginii. *uplimentrile se vor face pe 24rtii anexe, marcate prin simboluri sau coduri. n a doua etap se trece la analiza formal a textului realizat, cu gri a preponderent asupra coerenei logice i asupra stilului. n revizuirea textului se urmrete nu numai completarea i corectarea lui, ci i excluderea ideilor care apar n plus, fr legtur, p4n la atingerea unui bun nivel de claritate i conciziune. T(,lul este, alturi de rezumat, una din prile cele mai importante, deoarece el exprim tema lucrrii. :itlul trebuie s fie c4t mai informativ. nscrierea autorilor respect n mod obiectiv contribuia adus de fiecare, conform normelor etice uzuale. Punerea problemei se face n partea introductiv a lucrrii. ;ici se enun i se formuleaz ipoteza de lucru, preciz4ndu$se scopul i obiectivele cercetrii.

<aterialul i metoda de lucru pot fi expuse ntr$un singur capitol, sau n capitole separate. 1xpunerea rezultatelor ocup ce mai mare ntindere a lucrrii i reprezint, de altfel, partea care$i confer originalitatea. <aterialul brut va fi expus n form prelucrat. !iscuiile asupra rezultatelor asigur integrarea contribuiilor personale n sistemul de cunotine anterioare. :rebuie enunate i problemele care au rmas nerezolvate. 1% A2,3+l4 planul lucrrii de cercetare 5a !up.(&'+ !ap(, l+l+% &. Introducere, n care se precizeaz importana teoretic i practic a temei cercetate, motivele alegerii ei, istoricul temei, delimitrile n cadrul domeniului, ipoteza de lucru, scopul urmrit i cadrul general de desfurare a cercetrii. C4nd tema studiat necesit o clarificare teoretic sau o discuie teoretic pentru ustificarea formulrii ipotezei, n planul lucrrii se poate afecta un capitol destinat discutrii datelor din literatur, ncadrarea temei cercetate n contextul domeniului, aportul cercetrii la clarificarea, precizarea unor aspecte, etc. #n astfel de capitol este obligatoriu n lucrrile de diplom a studenilor. Prin modul de prezentare i de sintez a datelor literaturii, candidatul dovedete cunoaterea bazei teoretice i metodologice a temei studiate. '. "Fundamentarea teoretic a temei" sau "Date din literatura de specialitate referitoare la tema cercetat"(aceasta parte este obligatorie numai pentru lucrarile de licen; pentru cele de masterat este opional si nu are ntinderea dintr-o lucrare de licen ). !aterial i metode este capitolul care mai poate fi intitulat i ""rgani#area cercetrii", deoarece aici sunt trecute de fapt condiiile metodologice ce decurg din ipoteza de cercetare. *e arat modul de organizare a cercetrii -adic% cercetare de constatare; de verificare experimental; anc2et, etc., locul unde s$a efectuat cercetarea, durata i periodicitatea efecturii msurtorilor -experimente, observaii, etc.., n fond toate datele care pot oferi o imagine compact i real a organizrii cercetrii. 9eferitor la subieci se va arta v4rsta, sexul, nivelul de pregtire, condiiile solicitrii pentru cercetare, modul de organizare al grupelor n planul factorial experimental etc. !e regul, aceste date sunt cuprinse ntr$un tabel centralizator. !etodele de cercetare folosite vor fi prezentate pe scurt, dac circumstanele aplicrii lor nu prezint particulariti deosebite. !ac autorul realizeaz te2nici i procedee proprii -specifice temei., le va descrie detaliat, nc4t rezultatele recoltate s poat fi nelese de ctre cititor. n cazul aplicrii c2estionarelor, acestea vor fi anexate, n text preciz4ndu$se condiiile administrrii. Pentru te2nicile observaiei se poate, de asemenea, anexa, protocolul utilizat. ;ceste =anexe= pot fi incluse n text, n locul n care au fost amintite, sau ntr$un capitol special =;nexe=, aflat la sf4ritul lucrrii. +. $e#ultate este capitolul de baz al lucrrii. 9ezultatele vor fi interpretate pentru fiecare obiectiv al cercetrii, n parte -acord4ndu$se pentru fiecare obiectiv un subcapitol.. !e modul n care sunt interpretate datele, depinde veridicitatea concluziilor, aplicativitatea lor practic i nsemntatea lor teoretic.

9ezultatele sunt cuprinse n tabele, unele din date n form brut, iar altele n form prelucrat. ;stfel, pot fi prezentate tabele cumulative, comparative, statistice etc. Pentru o privire rapid i sintetic asupra materialului faptic se vor prezenta grafice i materiale ilustrative -fotografii, sc2ie, sc2eme, c2inograme.. Pentru fiecare problem analizat se vor prezenta concluziile ce decurg din materialul faptic coroborat cu datele teoriei i suinute de datele prelucrrii statistice prin care se confer semnificaie -ncrederea. cercetrii. /. Conclu#iile lucrrii au aspect general i decurg din sinteza datelor fiecrui subcapitol% unele concluzii au caracter teoretic, iar altele teoretico$practic. Prezentarea concluziilor cercetrii va fi realizat sintetic i sistematic, sco4ndu$se n eviden caracterul lor teoretic sau de aplicabilitate practic. C4nd se impune, cercettorul va face i propuneri privitoare la metodologia aplicrii rezultatelor cercetrii. 0. %ibliografia este capitolul n care sunt notate lucrrile consultate. ,ndicarea surselor de informare se face prin indicarea autorului -autorilor. i anul de apariie ntre paranteze rotunde. n cazul citrilor, acestea se trec n g2ilimele, se indica sursa bibliografic i se trece i pagina. !e exemplu% =n educaia fizic i n activitatea sportiv sunt solicitate particularitile din domeniul activitii motrice, a intelectului i afectivitii i nsuirilor personalitii= -1puran <., >org2idan 7., &636, p.&/0.. ,n ?ista bibliografic apare astfel% 1P#9;@, <. >;9A>,!;@, 7. -&636.. &si'ologia educaiei fi#ice. Bucureti% ,.1.(.*., p.&/0. ?imba ul lucrrii tiinifice trebuie s fie clar, fraza simpl i la obiect, fr exagerri lingvistice. 9ezumatul lucrrii este partea care informeaz cititorii asupra esenei coninutului i asupra contribuiei autorului. (ormularea unei concluzii este necesar pentru a scoate n eviden contribuia proprie i pentru a$i evalua semnificaia. ?ista bibliografic trebuie ntocmit cu discernm4nt, ea trebuie s cuprind lucrrile consultate care au avut legtur cu problemele cercetate i au oferit informaiile la tem. Aruparea lucrrilor se face n ordinea alfabetic a autorilor sau, n lipsa acestora, a lucrrilor. *tructura planului, prezentat, este un g2id orientativ n finalizarea i redactarea lucrrii. ;ceasta nu nseamn c este obligatorie desfurarea lucrrii dup acest plan. n funcie de tema cercetat, planul poate suferi modificri referitoare at4t la titlul capitolelor, c4t i a ordinii lor n structura lucrrii. ,n general, c4nd cercetarea are caracter experimental se poate folosi structura prezentat, dar i n acest caz pot surveni oarecari modificri.

#niversitatea EBabe$BolFaiG Clu $@apoca (acultatea de 1ducaie fizic i sport *ecia 1ducaie fizic i sportiv sau *ecia Dinetoterapia i moticitate special

#niversitatea EBabe$BolFaiG Clu $@apoca (acultatea de 1ducaie fizic i sport *ecia 1ducaie fizic i sportiv sau *ecia Dinetoterapia i moticitate special

TITLUL LUCRRII LUCRARE DE LICEN Conductor tiinific prof. dr. Pacan ,oan ;bsovent ,onescu <ircea '8&&
(ig.& $ Pagina de copert a lucrrii de licen

;bsovent ,onescu <ircea '8&&

(ig. '. C Prima pagin a lucrrii de licen

Cuprins
,. ,ntroducere HHHHHHHHHHHHHH.+ &.&. "biective -,poteze. HHHHH..0 ,,. (undamentarea teoretic a temei.....................3 (.).*ubcapitol ) (.(.*ubcapitol ( (.+.... ,,,.. <aterial i metode ........................................&' +.). ,oturi +.(. !etode de cercetare ,7. 9ezultate.........................................................&5 7. Concluzii ......................................................./0 $e#umat n lb engle#...........................................-. Bibliografie.........................................................../

Cuprins
,. ,ntroducere HHHHHHHHHHHHHH.+ &.&. "biective -,poteze. HHHHH..0 ,,. (undamentarea teoretic a temei.....................3 (.).*ubcapitol ) (.(.*ubcapitol ( (.+.... ,,,.. <aterial i metode ........................................&' +.). ,oturi (studiu de ca# +.(. !etode de cercetare ,7. 9ezultate.........................................................&5 7. Concluzii ......................................................../0 $e#umat n lb engle#...........................................-. Bibliografie.........................................................../

(ig. ). C ; ,,,$a pagin a lucrrii de licen -(1(*.

(ig.+ $ ; ,,,$a pagin a lucrrii de licen -Dineto.

6% T+7&(!( '+ .+'a!,a.+ a lu!./.(( *e recomand s se respecte urmtoarele reguli de editare% F .*a,ul pa-(&((% ;+ -'63x'&8 cm. Ma.-(&(8 top '.88 cm, bottom '.88 cm; left ).88 cm, rig2t './8 cm, gutter 8 cm, 2eader &.'/ cm, footer &.'/ cm F &,8 :imes @eI 9oman, size &', line space% &,/ lines, ustified T(,lul !ap(, l+l .% :@9 &+ pt, bold, capitals, center T(,lul 2u9!ap(, l+l .% :@9 &' pt., bold, left :itlurile subcapitolelor trebuie s fie numerotate continuu, iar subcapitolele vor fi numerotate n funcie de nurul capitolelor, fr ns a utiliza mai mult de ) cifre pentru numerotarea acestora -ex.&.'.&... N ,+l+ 2+ 2u92 l% se recomand utilizarea acestora doar pentru anumite precizri de natur conceptual sau faptic. Pentru referinele bibliografice se va utiliza sistemul menionat. F(-u.(l+4 -.a3(!+l+ :( ,a9+l+l+ vor fi centrate la nivelul paginii, numerotate consecutiv i vor fi incluse n text. (iecare figura, grafic i tabel va avea i un titlul. ;cesta in cazul figurilor i graficelor vor fi plasate dup figur, iar n cazul tabelelor deasupra acestora. Exemple a. (iguri i grafice

; 4,38 4,40 4,30 4,20 4,10 4,00 3,90 3,80 3,70 3,60 3,50 3,40 ; 4,18 ; 4,05 ;4 ; 3,78 Cresterea per ormantelor pentru un anumit sport Cresterea capacitatii cardio!asculare Cresterea mobilitatii Dobandirea tonusului muscular Cresterea energiei

Arafic &. C :itlul graficului

(ig. &. C :itlul figurii

b. :abele :abelul &. C :itlul :abelului

;% T+7&(!( '+ <&, !*(.+ a 9(9l( -.a3(+( 9edactarea bibliografiei% APA (A*+.(!a& P2=!7 l -(!al A22 !(a,( &)8 7,,p8>>3la27$.%apa% .->apa2,=l+>9a2(!2> ?ista% $ ordonata alfabetic, iar n cazul aceluiai autor cronologic, ncep4nd cu data cea mai vec2e; $ n cazul n care un autor are mai multe lucrri, n list, se va trece mai nt4i lucrarea unde este singur autor i apoi cele cu co$autori; $ nainte de ultimul autor se pune =J=; $ n cazul a mai mult de 0 autori se trece primul autor urmat de =et.al=; $ lista este spaiat la ' r4nduri i cu 2anging indent; $ elementele i ordinea lor n cadrul unei referine sunt de asemenea clar precizate; $ punctuaia i scoaterea n eviden prin caracterul literei $ aldine, italice, subliniere $ sunt de asemenea clar precizate; $ exist reguli pentru fiecare tip de document n parte% carte, articol, lucrare de congres, document multimedia, Ieb etc. a) A.,(! l+ (& .+5(2,+8 ;utor, ;. ;., ;utor, B. B., J ;utor, C. C. -anul publicrii.. :itlul articolului. :itlul revistei, @umrul volumului, numrul paginilor. Exemplu: *teele, !., J >aFes, *. C. -&66&.. *timulus eKuivalence and arbitrarilF applicable relational responding. Lournal of t2e 1xperimental ;nalFsis of Be2avior, /0, /&6$///. 9) Cap(, l '(&,.- !a.,+8 (ormatul este ;utor$!at$:itlu$*urs% ;utor, ;. ;., J ;utor, B. B. -anul publicrii.. :itlul capitolului. n ;. 1ditor J B. 1ditor -1d..,:itlul crii -paginile la care se gsete capitolul.. ?ocaia% 1ditura. Exemplu: Barnes$>olmes, !., *teIart, ,., !Fmond, *., J 9oc2e, B. -'888.. ; be2avior$analFtic approac2 to some of t2e problems of t2e self% ; relational frame analFsis. ,n <. !oug2er 8

-1d.., Clinical be2avior analFsis -pp. +3$3+.. 9eno, @7% Context Press. !) Ca.,+8 ;utor, ;. ;. -anul publicrii.. :itlul crii. ?ocaia% 1ditura. Exemplu: *Minner, B. (. -&63+.. ;bout be2aviorism. ?ondon% Penguin. ') D !u*+&, +l+!,. &(!% ;rticole de pe internet care se bazeaz pe o surs tiprit% 7andenBos, A., Dnapp, *., J !oe, L. -'88&.. 9ole of reference elements in t2e selection of resources bF psFc2ologF undergraduates N1lectronic versionO. Lournal of Bibliograp2ic 9esearc2, /, &&3$&'). !ac sursa online e posibil sa se fi modificat se includ comentarii adiionale% 7andenBos, A., Dnapp, *., J !oe, L. -'88&.. 9ole of reference elements in t2e selection of resources bF psFc2ologF undergraduates. Lournal of Bibliograp2ic 9esearc2, /, &&3$ &'). ;rticol obinut n &) octombrie, '88&, de la adresa 2ttp%PP br.orgParticles.2tml ;rticole in reviste care apar doar in form electronic% 7andenBos, A., Dnapp, *., J !oe, L. -'88&, <arc2 3.. 9ole of reference elements in t2e selection of resources bF psFc2ologF undergraduates. Lournal of Bibliograp2ic 9esearc2, /, &&3$&'). ;rticol obinut n &) octombrie, '88&, de la adresa 2ttp%PP br.orgParticles.2tml Copie electronic a unui articol gsit ntr$o baz de date% 7andenBos, A., Dnapp, *., J !oe, L. -'88&.. 9ole of reference elements in t2e selection of resources bF psFc2ologF undergraduates. Lournal of Bibliograp2ic 9esearc2, /, &&3$ &'). ;rticol obinut n &) "ctombrie, '88&, din baza de date Qeb of *cience. 9ezumat electronic obinut dintro baz de date secundar% 7andenBos, A., Dnapp, *., J !oe, L. -'88&.. 9ole of reference elements in t2e selection of resources bF psFc2ologF undergraduates. Lournal of Bibliograp2ic 9esearc2, /, &&3$ &'). 9ezumat obinut n "ctober &), '88&, din baza de date Qeb of *cience