Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Schema Tacit
Schema Tacit
17-26
Rezumat. Influena global a informaiei i a schimbrilor tehnologice i de comunicare au transformat societatea noastr favoriznd globalizarea economiei i inovarea ca factor cheie al concurenei globale. Crearea i exploatarea cunoaterii a devenit resurs cheie n noua economie. Toate economiile avansate din punct de vedere tehnologic sunt economii bazate pe cunoatere. Muli dintre directorii de astzi, precum i angajaii acestora, nc se ghideaz pe definiia dat de Francis Bacon (1597) Cunoaterea este putere n loc de mprtirea i managementul cunoaterii este putere. Cunoaterea luat singur nu poate aduce valoare dac nu este mprtit mai nainte i apoi gestionat ntr-o manier eficient. Acest articol urmrete s arate ce reprezint cunoaterea, n ce const managementul cunoaterii i care sunt principalele sale implicaii n noua economie, o economie bazat pe cunoatere. Cuvinte-cheie: cunoatere; managementul cunoaterii; capital intelectual; economia cunoaterii; proiectul Meritum. Coduri JEL: M12, M54. Coduri REL: 12C, 18D.
18
George Ciprian Giju, Leonardo Badea, Vctor Ral Lpez Ruiz, Domingo Nevado Pea
Introducere Apariia noii economii a fost observat nc din 1969, cnd Peter Drucker a prevzut sosirea muncitorului erei cunoaterii (Drucker, 1969, p. 264) n cartea sa The Age of Discontinuity. A trebuit s se atepte nc 30 de ani pn n noua economie pentru ca acest termen s fie recunoscut. Expresiile era cunoaterii, societatea cunoaterii, noua economie sau economia cunoaterii denot importana dobndit de cunoatere n timpurile noastre reprezentnd principalul propulsor al competitivitii i crerii de bogie n cadrul companiilor. Evoluia de la era agrar pn la era industrial este n momentul de fa foarte uor de neles. n schimb, ceea ce acum se ntmpl n noua economie are un impact incredibil n procesul de evoluie. Noua economie economia cunoaterii schimb totul. n noul context economic, managementul cunoaterii reprezint o disciplin nou, dar care reprezint resursa cheie pentru a deveni competitiv. Nu exist un consens clar privind modul n care aceast disciplin poate fi definit, dar, n general, poate fi neleas ca responsabil pentru proiectarea i implementarea unui sistem care are drept scop identificarea, captarea i mprtirea n mod sistematic a cunoaterii din cadrul unei ntreprinderi astfel nct s poat fi convertit n valoare pentru aceasta. n linii mari, cunoaterea devine o valoare pentru ntreprindere atunci cnd aceasta contribuie n mod pozitiv la atingerea obiectivelor urmrite de ctre ntreprinderea n sine. Nu este greu s observm c managementul cunoaterii prezint importan deosebit n cadrul ntreprinderilor. nc de la nceputul anilor nouzeci, un numr semnificativ de ntreprinderi din ntreaga lume, n special companiile multinaionale, s-au implicat n acest domeniu considernd managementul cunoaterii ca o msur pentru a mbunti performana. Cunoaterea Cunoaterea a fost recunoscut n mod original n secolul XVI de ctre filosoful Francis Bacon (Bacon, 1597) care a spus cunoaterea este putere. Astzi se rescriu regulile afacerilor forndu-se o reorganizare a modelelor corporative ale valorii. A devenit un factor foarte important n viaa economic actual, un activ indispensabil care aduce valoare n viitor prin buna sa gestionare i nu poate fi lsat deoparte. Primul concept care este necesar a se clarifica este ce se nelege prin cunoatere. Fr a intra n profunzimi filozofice, care ar da natere la nc un articol, cunoaterea ntr-o organizaie are loc atunci cnd o persoan face uz de ceea ce tie i de informaiile pe care le are la dispoziie pentru rezolvarea unei probleme sau pentru dezvoltarea unui proiect. Cunoaterea reprezint tot ceea
19
ce oamenii tiu i poate exista de asemenea n procesele organizaionale, produse, servicii, faciliti i sisteme dar se poate obine valoare doar cu ajutorul persoanelor. Proprietatea cea mai important a cunoaterii o reprezint faptul c este regenerabil nu se epuizeaz odat cu utilizarea i valoarea sa rezult din transmiterea i gestionarea acesteia. Un punct de vedere tradiional este punerea cunoaterii ntr-o structur ierarhic: date, informaii, cunoatere i nelepciune. Datele reprezint prima form de informaii i nu au nicio semnificaie. Pot exista n orice form i pot fi utile sau nu. Datele pot fi transformate n informaii prin cinci tipuri de procese (Davenport et. al, 1998): Condensarea datele sunt sintetizate ntr-o form mai concis, iar amnuntele sunt eliminate; Contextualizarea scopul sau motivul colectrii datelor este cunoscut i neles de la nceput; Calculul datele sunt procesate i agregate pentru a oferi informaii utile; Categorizarea este un proces care presupune repartizarea datelor pe tipuri sau categorii; Corectarea este un proces al crui scop este ndeprtarea erorilor. Informaia reprezint datele grupate, sortate i clasificate crora li s-a dat o semnificaie prin conexiunile relaionale. Aceast semnificaie poate s fie util sau nu. Informaia devine cunoatere individual cnd este acceptat i reinut ca o comprimare apropiat a adevrului i o interpretare valid a realitii. Cunoaterea apare i se aplic n mintea oamenilor. n organizaii, cunoaterea este ncastrat nu doar n documente i n depozite, ci i n procesele, practicile i normele organizaionale (Davenport et al., 1998). Cunoaterea organizaiei sau social exist cnd este acceptat prin consens de un grup de persoane. Cunoaterea comun nu trebuie s fie neaprat mprtit de ctre toi membrii pentru a exista, fiind suficient acceptarea ntre un grup de persoane informate. Dac utilizm aceast cunoatere n cea mai optim manier vom gsi nelepciunea (tiina). Pentru Nonaka (Nonaka et al., 2000, p. 12) crearea de cunotine este legat de utilizarea limbajului i de comunicare. Astfel, conform acestuia, exist dou tipuri de cunoatere: cunoatere tacit i cunoatere explicit. Cunoaterea explicit reprezint cunoaterea obiectiv i relaional, care poate fi exprimat prin intermediul unui limbaj formal i sistematic cu cuvinte, numere, formule etc. Cunoaterea tacit este personal i dificil de formalizat i se refer la cunoaterea pe care un individ, comunitate, organizaie sau ar o are ncorporat n mintea sa, n cultura sa i este foarte dificil de explicat.
20
George Ciprian Giju, Leonardo Badea, Vctor Ral Lpez Ruiz, Domingo Nevado Pea Procesul SECI
Tacit
Tacit Socializarea
la
Procesul SECI, cum este numit de ctre Nonaka, este compus din patru moduri de conversie a cunoaterii: socializare, externalizare, combinare i internalizare. Socializarea este procesul partajrii experienelor i crerii, astfel, a cunotinelor tacite (cunoaterea indivizilor constnd n discernmnt, convingeri, nelegere i intuiie, cunoaterea implicit, profund personalizat, neformalizat i difuz prezent n contextul organizaional). Un individ poate prelua cunotine tacite de la un alt individ fr a utiliza limbajul. Imitarea antrenamentului reprezint mijloacele socializrii. Externalizarea este procesul conversiei cunoaterii tacite n cunoatere explicit (cunoaterea formal, accesibil, relativ uor de transmis ntre indivizi i grupuri) prin utilizarea metaforelor, analogiilor i modelelor. Externalizarea cunoaterii tacite este cea mai important activitate legat de crearea de cunoatere, dar i cea mai dificil. Combinarea este procesul crerii de cunoatere explicit prin fuziunea de cunotine de la diferite surse. Astfel indivizii schimb i combin cunoaterea lor explicit prin conversii telefonice, ntlniri. Informaiile care exist n bazele de date pot fi prelucrate pentru a produce noi cunotine explicite. Internalizarea este procesul de nglobare a cunoaterii explicite n cunoatere tacit. Aceasta este facilitate dac indivizii pot reexperimenta indirect experiena altora. n ntreprinderea creatoare de cunoatere aceste patru modele de conversie a cunoaterii funcioneaz ntr-o interaciune dinamic, ntr-o specie de spiral a cunoaterii. Managementul cunoaterii Cunoaterea s-a gestionat mereu, dar nu n modul n care se face astzi i probabil gestionarea acestuia se va mbunti n viitorul apropiat, dar nu trebuie s se fac la nivel individual, ci la nivel corporativ. Nici cunoaterea i nici gestiunea nu reprezint concepte noi, ns aceast alturare gestiunea cunoaterii sau (Barreiro et al., 2000, p. 617) gestiunea cunoaterii corporative poate fi considerat un concept nou. Adugarea termenului
21
corporativ este, n viziunea lui Barreiro, fundamental este vorba de gestionarea cunoaterii individuale, dar care tinde s se transforme n cunoatere colectiv. Pentru a fi eficient, firma trebuie s gestioneze de o manier eficient cunoaterea care se poate gsi n muncitorii i conducerea acesteia, n furnizorii si, n relaiile cu alte firme din sector, n propriile sisteme informaionale ale acesteia, n clieni etc. (Snchez et al., 1999, p. 188). Chiar dac s-au fcut multe studii despre gestiunea cunoaterii nu exist pn acum o definiie general acceptat. Gestiunea cunoaterii nu este altceva dect gestionarea fluxurilor de informaii, de a duce informaia corect persoanelor care au nevoie de ea (Gates, 2000) sau poate fi vzut ca arta de a crea valoare din activele necorporale (Sveiby, 1996). Managementul cunoaterii poate fi definit ca un demers, orientat strategic, de motivare i facilitare a angajrii membrilor organizaiei n dezvoltarea i utilizarea capacitilor lor cognitive, prin valorizarea, subordonat obiectivelor ei de ansamblu, a surselor de informaii, experienei i abilitilor fiecruia dintre ei (Uit, 1999, p. 94). Managementul cunoaterii, ca subdisciplin a noului concept de economie a cunoaterii, reprezint o metod, un concept nou de management care urmrete transformarea calitilor intelectuale ale personalului din organizaie n putere competiional i valoare nou (Shanhong, 2000, p. 1). Concentrndu-se asupra utilizrii intelectului profesional n activiti care folosesc cunoaterea individual i extern, managementul cunoaterii ofer valoare organizaiilor, le particularizeaz. Depind simpla adunare i manipulare a datelor n vederea obinerii informaiilor, procesul de management al cunoaterii se refer la achiziionarea, crearea, conservarea i aplicarea sau reutilizarea cunoaterii, obiectivul su fundamental fiind valorificarea resurselor de cunoatere i a capacitilor de cunoatere ale organizaiei pentru a da acesteia din urm posibilitatea s nvee i s se adapteze mediului su n schimbare (Auster, 1999, p. 75). Metode de msurare a cunoaterii n literatura managementului s-au propus i utilizat multe metode pentru a identifica, structura i msura cunoaterea, dar printre cele mai importante amintim de clasificarea metodelor de evaluare propusa de Sveiby (2001): 1. Metode de capitalizare bursier (Market Capitalisation Methods MCM) sunt acele metode care calculeaz diferena dintre capitalizarea bursier a ntreprinderii i valoarea contabil a capitalurilor proprii, ca fiind valoarea activelor necorporale ale firmei.
22
George Ciprian Giju, Leonardo Badea, Vctor Ral Lpez Ruiz, Domingo Nevado Pea
2. Metodele de estimare bazate pe rentabilitatea activelor (Return on Assets Methods ROA) sunt acelea care determin valoarea activelor intangibile ale ntreprinderii n funcie de rentabilitatea medie caracteristic sectorului de activitate. Astfel, profitul mediu nainte de impozitare al ntreprinderii se raporteaz la valoarea activelor corporale ale ntreprinderii, determinndu-se ROA (rentabilitatea activelor), care este comparat cu valoarea medie din sectorul de activitate. Profitul pe care firma l obine din deinerea activelor necorporale este estimat multiplicnd diferena dintre cele dou rate cu valoarea medie a activelor corporale ale ntreprinderii. Valoarea prezent a tuturor acestor profituri viitoare reprezint valoarea activelor necorporale deinute de ctre aceasta. 3. Metodele de estimare Scorecard (SC) i Metodele directe de estimare a capitalului intelectual (Direct Intellectual Capital Methods DIC). Avnd n vedere ca ambele grupe de metode presupun evaluarea activelor necorporale ale ntreprinderii prin identificarea fiecrei componente, realiznd o clasificare a acestora, le vom trata mpreun deoarece de multe ori limitele dintre cele dou nu sunt clar definite. Primele sunt utilizate cel mai adesea pentru identificarea factorilor calitativi de performan i calculul unor indicatori de msurarea a acestora. Aceti indicatori sunt utilizai mai mult n scopul gestiunii pe termen mediu i lung a ntreprinderii, nu pentru estimarea valorii activelor necorporale deinute de ctre aceasta. Metodele directe evalueaz n mod direct activele necorporale, n mod individual sau sub forma unui coeficient agregat. Dintre acestea amintim de: Balanced ScoreCard (Kaplan y Norton), Skandia Navigator (Edvinsson), Intelect (Euroforum), Intangible Assets Monitor (Sveiby), Technology Broker (Brooking), Proiectul MERITUM etc. n cele ce urmeaz vom face o scurt descriere a modelului MERITUM, precum i a obiectivelor urmrite de acesta. Proiectul MERITUM Proiectul MERITUM (MEasuRing Intangibles To Understand and improve innovation Management) este rezultatul unui proiect de cercetare finanat de Uniunea European n cadrul programului Targeted SocioEconomic Research (TSER) i avea ca obiectiv mbuntirea competenelor pentru luarea de decizii politice n Uniunea Europeana n cmpul tiinei, tehnologiei i inovrii, constituind o baza consistent pentru msurarea fiabil a investiiilor n active necorporale. Obiectivele proiectului au fost urmtoarele (Meritum, 2002): Elaborarea unei clasificri a activelor necorporale; Identificarea i analiza modelelor aplicate n firmele europene pentru msurarea necorporalelor;
23