Sunteți pe pagina 1din 2

1. Ereditatea ca factor al dezvoltrii ontogenetice (definiie, caracteristici, diferena dintre ereditatea uman i cea animal) 2.

Mediul ca factor al dezvoltrii ontogenetice (definiie, caracteristicile tipurilor de mediu) 3. Educaia ca factor al dezvoltrii ontogenetice(definiie, caracteristici, modul n care compensm problemele ereditare cu formarea intelectual) 4. Modelele dezvoltrii psihice i relaia lor cu atitudinile psihologice n problema educabilitii ( optimism, pesimism, realism) 5. Teoria stadialitii cognitive a lui Jean Piaget (teoria dezvoltrii cognitive) 6. Teoria stadialitii morale-Role Kohlberg 7. Teoria stadialitii psiho-sociale-Erik Erikson 8. Personalitatea elevului(personalitate+temperament+caracter) 9. Inteligena ca aptitudine general(definiie, coeficientul de inteligen) 10. Aptitudinile de grup(factorul verbal, factorul numeric ) 11. Aptitudinile complexe 12. Metodele clinice de cunoatere a elevului 13. Metodele psihometrice/ de cunoatere a elevului 14. Fia psiho-pedagogic 15. Metacogniia i rolul subiectului n cunoatere(definiie, importan, clasificare) 16. Modelul ierarhic al trebuinelor umane(piramida trebuinelor) 17. Strategii de stimulare a motivaiei elevilor(de preferat cu exemple axate pe disciplina pe care noi o vom preda ) 18. Activitatea n grup- virtui i limite(cele dou procese de facilitatare i lene social, avantaje i dezavantaje) 19. Forme ale comunicrii didactice(clasificare n funcie de partenerii implicai- intrapersonal, interpersonal,n public-modificarea registrului vorbirii n funcie de statusul interlocutorilor/capacitatea de autocontrol -accidental-far relevan deosebit -subiectiv-stare de antiptie -instrumental-mesaj cu un scop anume -natura cmunicrii/coninutului -referenial-o teorie/ formula -operaional instrumental -atitudinal-valorizarea unei informaii transmise , codul de comunicare verbal, nonverbal i paraverbal) 20. Cauzele violenei n mediul colar-contextul-familial - social -(a treia categorie adaugat de prof. ) trsturile de personalitate ale elevului i profesorului, care, dac nu lucreaz la unison, duc la stri conflictuale 21. Prevenirea violenei n mediul colar (caracteristicile celor 3 tipuri primar; secundar i teriar) 22. Dimensiunea psihologica a pregtirii profesorului (avantaje i dezavantaje, tipuri de profesori) -tipul comunicrii

S-ar putea să vă placă și