GRDINIA P.P. Dumbrava Minunat Structura P.P. Prichindelul Hunedoara PROF. : SINOI ANGELICA GRUPA: MIC (Nivel I) TEMA ANUAL DE STUDIU: Cnd, cum i de ce se ntmpl DOMENIU EXPERIENIAL: Domeniul om i societate CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activiti practice i elemente de activitate casnic TEMA: Farfuria cu legume TIPUL DE ACTIVITATE: formare de priceperi i deprinderi FORMA DE REALIZARE: aplicaie SCOPUL ACTIVITII: Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric (lipire), dezvoltarea ateniei i a ndemnrii; dezvoltarea simului practic i estetic. OBIECTIVELE OPERAIONALE: cognitive - s enumere legumele specifice anotimpului toamna; - s denumeasc legumele prezentate; - s verbalizeze aciunile efectuate n vederea realizrii temei propuse
psiho motorii - s execute micrile motrice cerute pentru nclirea muchilor mici ai minilor; - s utilizeze corect instrumentele i materialele de lucru; - s lipeasc legume n spaiul dat afective - s participe activ i contient la activitate ; - s-i exprime opinia fa de lucrrile celorlali; STRATEGII DIDACTICE: a) METODE DIDACTICE: Exerciiul, explicaia, demonstraia, conversaia b) MATERIAL DIDACTIC: Co cu legume, lucrare model, coulee cu material individual (siluete de legume, suport de lucru), aracet, pensule, burei umezii, coli albe. c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual RESURSE TEMPORALE : 15- 20 minute; RESURSE UMANE: educatoare, copii SISTEM DE EVALUARE: Forme de evaluare: formativ/continu Metode de evaluare: observarea sistematic a comportamentului copiilor, chestionare oral, aprecieri verbale stimulative, analiza produselor activitii, recompense. BIBLIOGRAFIE: Breben, Silvia et allia, Curriculum pentru nvmntul precolar, 1
Bucureti, Didactica Publishing House, 2008.
Lespezeanu, Monica, Tradiional i modern n nvmntul precolar romnesc: o metodic a activitilor instructiv-educative, Bucureti, Editura Omfal Esenial, 2007.
DESFURAREA ACTIVITII
Evenimentul didactic 1. Moment organizatoric
2.Captarea ateniei
3. Reactualizarea cunotinelor anterioare
4. Anunarea temei i a obiectivelor propuse.
5.Dirijarea nvrii
Coninutul tiinific Se asigur condiiile necesare unei bune desfurri a activitii: - Aerisirea slii de grup - Aranjarea mobilierului; - Pregtirea materialului didactic necesar pentru desfurarea activitii; - Copiii se aeaz la msue Trezirea interesului pentru activitate prin elementul surpriz un co cu legume de toamn. Aa cum v-am spus i la ntlnirea de diminea Zna Toamn v-a pregtit foarte multe surprize: Un co plin cu legume, pentru sntate bune. Vom cuta n coul toamnei s vedem ce ne-a adus. Copiii vor denumi legumele din co : - morcovul, cartofi, ardeiul gras, roia, etc. Astzi la activitile practice vom realiza farfuria cu legume, lipind legume n farfurie. Voi va trebui s fii ateni la explicaiile mele pentru a reui s lipii corect i lucrrile voastre s fie frumoase. La sfrit vom realiza o expoziie cu ele, astfel Zna Toamn va vedea din palatul ei ce harnici suntei voi. a) Intuirea materialului Ce ai primit pe msue? (o foaie de hrtie pe care este o 2
Strategii didactice
Evaluare
- explicaia
-conversaia - co cu legume
-conversaia
- expunerea verbal
- explicaia
-conversaia
- conversaia - material individual
Co cu legume
farfurie, aracet,legume, pensule i
bureei). Cu aceste materiale vom lucra astzi. Se va cere unui numr de 1-2 copii, s denumeasc materialul primit pe msue. b) Prezentarea i analiza modelului: Se prezint lucrarea model. Prin ntrebri voi dirija copii s observe elementele lucrrii i unde sunt lipite acestea Ce reprezint aceast lucrare? Unde sunt lipite legumele? ( n farfurie) Ce legume am pe farfurie? c) Explicarea i demonstrarea modului de lucru Explic i demonstrez tehnica de lucru: Din castron lum o legum. Pe partea unde nu se vede desenul vom aplica aracetul din mijloc spre exterior, ntinzndu-l n strat subire. Apoi, ntoarcem leguma cu aracetul nspre farfurie i o lipim. Lum urmtoarea legum i procedm n acelai mod pn ce lipim toate legumele din castronel. d) Exerciii de nclzire a musculaturii mici a minii Se fac exerciii de nclzire a minilor. Batem palmele uor Batem palmele de zor 1,2 1, 2 facei toi la fel ca noi, nchid pumnii i-i desfac Degete, v fac pe plac! 1, 2 1, 2 facei toi la fel ca noi. Pe mnue ne splm, Curat noi s lucrm! La pian acum cntm Linite s ascultm.
- conversaia - lucrare model
- explicaia -demonstraia
- exerciiul
Exerciii de nclzire
6. Obinerea e) Realizarea lucrrii de ctre copii: performanelor Se ureaz spor la lucru. Copiii lucreaz individual, dar vor fi ndrumai permanent de educatoare, dac va fi nevoie. f) Anun ncetarea lucrului. Lucrrile se vor aeza pe cele dou panouri pregtite. 7. Asigurarea Se va realiza pe tot parcursul reteniei activitii, prin implicarea copiilor, rspunsurile i reaciile acestora
- munca independent
- conversaia
Lucrrile se vor expune.
Se reamintete tema activitii. - expunerea Obiectivele operaionale devin criterii de evaluare. Voi pune accent pe: - respectarea locului unde trebuiau lipite legumele - corectitudinea realizrii deprinderii practice - acurateea lucrrilor - gradul de finalizare Voi solicita ctorva copii s aleag o lucrare preferat, exceptnd-o pe cea proprie i s-i motiveze alegerea. Se fac aprecieri verbale individuale i colective asupra modului de participare la activitate, evideniind copiii care s-au remarcat. Se vor face aprecieri i se va sublinia valoarea muncii pentru a executa o lucrare curat i frumoas. Zna Toamna le va drui copiilor ultima surpriz pregtit. 9. ncheierea Activitatea se va ncheia prin Convorbirea activitii tranziia: Legume vesele, venii la gospodin! (pentru a merge la baie)
Observarea comportamentului copiilor
8.Evaluarea activitii
- aprecieri verbale
- stimulente.
Capacitatea de apreciere i analiz a comportamentelor
