Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

DATA: 27. 10. 2013


GRDINIA P.P. Dumbrava Minunat
Structura P.P. Prichindelul Hunedoara
PROF. : SINOI ANGELICA
GRUPA: MIC (Nivel I)
TEMA ANUAL DE STUDIU: Cnd, cum i de ce se ntmpl
DOMENIU EXPERIENIAL: Domeniul om i societate
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activiti practice i elemente de activitate casnic
TEMA: Farfuria cu legume
TIPUL DE ACTIVITATE: formare de priceperi i deprinderi
FORMA DE REALIZARE: aplicaie
SCOPUL ACTIVITII:
Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare
motric (lipire), dezvoltarea ateniei i a ndemnrii; dezvoltarea simului practic i estetic.
OBIECTIVELE OPERAIONALE:
cognitive
- s enumere legumele specifice anotimpului toamna;
- s denumeasc legumele prezentate;
- s verbalizeze aciunile efectuate n vederea realizrii temei propuse

psiho motorii
- s execute micrile motrice cerute pentru nclirea muchilor mici ai minilor;
- s utilizeze corect instrumentele i materialele de lucru;
- s lipeasc legume n spaiul dat
afective
- s participe activ i contient la activitate ;
- s-i exprime opinia fa de lucrrile celorlali;
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE DIDACTICE: Exerciiul, explicaia, demonstraia, conversaia
b) MATERIAL DIDACTIC: Co cu legume, lucrare model, coulee cu material individual
(siluete de legume, suport de lucru), aracet, pensule, burei umezii, coli albe.
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual
RESURSE TEMPORALE : 15- 20 minute;
RESURSE UMANE: educatoare, copii
SISTEM DE EVALUARE:
Forme de evaluare: formativ/continu
Metode de evaluare: observarea sistematic a comportamentului copiilor, chestionare
oral, aprecieri verbale stimulative, analiza produselor activitii, recompense.
BIBLIOGRAFIE: Breben, Silvia et allia, Curriculum pentru nvmntul precolar,
1

Bucureti, Didactica Publishing House, 2008.


Lespezeanu, Monica, Tradiional i modern n nvmntul precolar romnesc: o metodic
a activitilor instructiv-educative, Bucureti, Editura Omfal Esenial,
2007.

DESFURAREA ACTIVITII

Evenimentul
didactic
1. Moment
organizatoric

2.Captarea
ateniei

3.
Reactualizarea
cunotinelor
anterioare

4. Anunarea
temei i a
obiectivelor
propuse.

5.Dirijarea
nvrii

Coninutul tiinific
Se asigur condiiile necesare unei
bune desfurri a activitii:
- Aerisirea slii de grup
- Aranjarea mobilierului;
- Pregtirea materialului didactic
necesar
pentru
desfurarea
activitii;
- Copiii se aeaz la msue
Trezirea interesului pentru
activitate prin elementul surpriz un
co cu legume de toamn.
Aa cum v-am spus i la
ntlnirea de diminea Zna
Toamn v-a pregtit foarte multe
surprize: Un co plin cu legume,
pentru sntate bune.
Vom cuta n coul toamnei s
vedem ce ne-a adus.
Copiii vor denumi legumele din
co :
- morcovul, cartofi, ardeiul gras,
roia, etc.
Astzi la activitile practice vom
realiza farfuria cu legume, lipind
legume n farfurie.
Voi va trebui s fii ateni la
explicaiile mele pentru a reui s
lipii corect i lucrrile voastre s fie
frumoase.
La sfrit vom realiza o expoziie
cu ele, astfel Zna Toamn va vedea
din palatul ei ce harnici suntei voi.
a) Intuirea materialului
Ce ai primit pe msue?
(o foaie de hrtie pe care este o
2

Strategii
didactice

Evaluare

- explicaia

-conversaia
- co cu legume

-conversaia

- expunerea
verbal

- explicaia

-conversaia

- conversaia
- material
individual

Co cu legume

farfurie, aracet,legume, pensule i


bureei).
Cu aceste materiale vom lucra
astzi.
Se va cere unui numr de 1-2 copii,
s denumeasc materialul primit pe
msue.
b)
Prezentarea
i
analiza
modelului:
Se prezint lucrarea model. Prin
ntrebri voi dirija copii s observe
elementele lucrrii i unde sunt lipite
acestea
Ce reprezint aceast lucrare?
Unde sunt lipite legumele? (
n farfurie)
Ce legume am pe farfurie?
c) Explicarea i demonstrarea
modului de lucru
Explic i demonstrez tehnica de
lucru:
Din castron lum o legum. Pe
partea unde nu se vede desenul vom
aplica aracetul din mijloc spre
exterior, ntinzndu-l n strat subire.
Apoi, ntoarcem leguma cu aracetul
nspre farfurie i o lipim.
Lum urmtoarea legum i
procedm n acelai mod pn ce
lipim toate legumele din castronel.
d) Exerciii de nclzire a
musculaturii mici a minii
Se fac exerciii de nclzire a
minilor.
Batem palmele uor
Batem palmele de zor
1,2 1, 2 facei toi la fel ca noi,
nchid pumnii i-i desfac
Degete, v fac pe plac!
1, 2 1, 2 facei toi la fel ca noi.
Pe mnue ne splm,
Curat noi s lucrm!
La pian acum cntm
Linite s ascultm.

- conversaia
- lucrare model

- explicaia
-demonstraia

- exerciiul

Exerciii de
nclzire

6. Obinerea
e) Realizarea lucrrii de ctre copii:
performanelor Se ureaz spor la lucru.
Copiii lucreaz individual, dar vor fi
ndrumai permanent de educatoare,
dac va fi nevoie.
f) Anun ncetarea lucrului.
Lucrrile se vor aeza pe cele dou
panouri pregtite.
7. Asigurarea
Se va realiza pe tot parcursul
reteniei
activitii, prin implicarea copiilor,
rspunsurile i reaciile acestora

- munca
independent

- conversaia

Lucrrile se vor expune.


Se reamintete tema activitii.
- expunerea
Obiectivele
operaionale
devin
criterii de evaluare. Voi pune accent
pe:
- respectarea locului unde trebuiau
lipite legumele
- corectitudinea realizrii deprinderii
practice
- acurateea lucrrilor
- gradul de finalizare
Voi solicita ctorva copii s aleag
o lucrare preferat, exceptnd-o pe
cea proprie i s-i motiveze
alegerea.
Se fac aprecieri verbale individuale
i colective asupra modului de
participare la activitate, evideniind
copiii care s-au remarcat.
Se vor face aprecieri i se va
sublinia valoarea muncii pentru a
executa o lucrare curat i frumoas.
Zna Toamna le va drui copiilor
ultima surpriz pregtit.
9. ncheierea Activitatea se va ncheia prin
Convorbirea
activitii
tranziia: Legume vesele, venii la
gospodin! (pentru a merge la baie)

Observarea
comportamentului copiilor

8.Evaluarea
activitii

- aprecieri
verbale

- stimulente.

Capacitatea de
apreciere i
analiz a
comportamentelor