vfrqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwercddtyuiopasdfghjklzxcvb LITERATURA ARGENTINA 2 nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn Trabajo Prctico N 2: El escuerzo de mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm Leopoldo Lugones.

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07/04/2013 Rodrigo Daz Dub

LITERATURA ARGENTINA II
Trabajo Prctico N2: Anlisis de El escuerzo de Leopoldo Lugones.
1) Lea el texto. Ubquelo en la produccin del autor. El cuento El escuerzo pertenece al libro Las fuerzas extraas, publicado en 1906. Segn Marcos-Ricardo Barnatn los cuentos de Las fuerzas extraas, estn profundamente marcados por el inters que Lugones sinti por el ocultismo y el espiritismo [] Pero no solo las ciencias ocultas estn presentes en sus narraciones, sino tambin la fsica, la astronoma, la biologa, la qumica y las matemticas de las que fue un autodidacta aventajado. El conocimiento directo de la ciencia hace verosmiles sus ficciones, y le permiten utilizar el lenguaje cientfico apropiado. Para Pedro L. Barcia, el libro asocia conceptos cientficos y teosficos. Para Lugones no existe una neta distincin entre ciencias cannicas o acadmicas y ciencias ocultas, todas son formas del saber y de valor cientfico. Por eso, para su criterio, los cuentos de fantasa cientfica comprenderan tanto a los de base fsico-natural como a los paranormales o metapsquicos. De acuerdo a Alberto Conil Paz, en Las fuerzas extraas se visualizan, las vertientes que componen la estructura de la nueva obra: ciencia y teosofa. La originalidad de Lugones consiste en haber tratado a la ciencia literariamente, en haberla propuesto como tema, de modo parecido al que intentaba en los mismos aos- H. G. Wells [] Ese ir y venir de la ciencia a la literatura integra la organizacin interna de Las fuerzas extraas, otorgndole un peculiar encanto y logrando, adems, un aire indefinido y misterioso. Verdadero precursor, aprovech la afinidad entre las elaboradas y tambin intangibles frmulas verbales, con sus similares de la ciencia. Lugones sostuvo siempre, como antipositivista que era, que a esta ltima disciplina, limitada por aquella escuela, haba que dinamizarla por medio de la imaginacin, la ms cientfica de las cualidades.

2) Resuelva dudas de vocabulario. 3) Averige qu es un escuerzo y si existen leyendas asociadas a l. El escuerzo y algunas creencias relacionadas: Segn el Diccionario de Creencias y supersticiones Argentinas y Sudamericanas el escuerzo es el Ceratophrysornata equivalente a Cornudo adornado. Batracio que vive en la mayor parte del pas y que la creencia popular tiene por venenoso, lo que determina su exterminio irracional. Es de una gran belleza, y slo casi un terror casi supersticioso la invalida totalmente. Se alimenta de insectos, pequeas avecillas, y sabe vivir incluso cerca del hombre, tratando de pasar desapercibido. Abalos nos informa respecto del escuerzo: Quiza en el caso del escuerzo podamos justificar el temor que inspira, ya que su aspecto, sobre ser feo, l se ocupa de hacerlo hrrido al abrir tremenda bocaza de modo tal que pareciera que la cabeza se le parte en dos, al tiempo que emite un fuerte bufido, hincha el cuerpo y se empina sobre las patas como si se dispusiese a saltar sobre su enemigo. Dudo que haya quien intente cerciorarse manos propias de su inocuidad ante semejante despliegue. Pero el escuerzo, como todo bocn es pura pinta. Carece de dientes inoculadores y no posee veneno de ninguna especie. Sus dientecillos

son pequeos y en gancho hacia atrs parece retener la presa y se limitan al maxilar inferior, estando totalmente desprovistos de ellos el inferior. Lo que hay que destacar en este anfibio es su glotonera, comparable slo a la voracidad fiscal: engulle vivos ratones, batracios, aves y cualquier bicho que se mueva. Cuando se trata de insectos los ingiere en cantidades industriales. Suele aquerenciarse en la zona peridomstica: se entierra en el barro, junto al bebedero de las aves de corral y desde all saca la cabeza con rapidez insospechada para tragarse un pollito, un pavito y hasta algn pjaro desprevenido. Segn Juan Ambrosetti el sapo desempea un papel importante en la campaa, donde, ya como remedio, ya como instrumento de supersticin, es muy empleado por nuestros gauchos, que hacen de l un animal casi sagrado. Contados son los paisanos que se atreven a darle muerte, cuando sus prcticas as no lo exigen, considerndolo siempre de gran utilidad. Su zona teraputica de accin no queda limitada al hombre, extendindose a muchos animales, constituyendo un artculo indispensable en la veterinaria campestre [] Para que los jageles conserven agua, se arrojan sapos vivos al interior, volvindolos a l cada vez que salen en los baldes, por ser ellos los que cavan las vertientes. Para que llueva, en la provincia de San Luis, al aire libre, de un rbol o de un palo cualquiera un sapo vivo por la pata. En Entre Ros lo estaquean, con la barriga hacia arriba, clavndolo con espinas de naranjo, sobre una cruz de ceniza hecha en el suelo. Conocida es la creencia general que predice lluvias cuando los sapos gritan pidindola.

4) Diga a qu gnero y subgnero pertenece el texto ledo. Fundamente. El cuento pertenece al gnero narrativo. A continuacin se enumeran los motivos que justifican la afirmacin: a. La brevedad de la narracin, la cual permite que la trama del cuento sea lo dominante. b. Toda su construccin verbal tiende a producir un efecto nico. c. Responde a un designio preestablecido y cada palabra prefigura el diseo total. d. La concentracin, sugestin e intensificacin semntica. e. Predominio de la accin por encima de los agentes de la accin. f. Nmero limitado de conflictos y de personajes. En cuanto al subgnero se concluye que el texto pertenece a la categora de cuento fantstico. A continuacin se enumeran las razones que justifican esta aseveracin: a. La existencia de un acontecimiento extrao. b. Porque el texto obliga al lector a vacilar entre una explicacin natural y una explicacin sobrenatural de los acontecimientos. c. Porque esta vacilacin puede ser sentida por un personaje, por lo que el lector real tiende a identificarse con el personaje. d. Por la actitud lectora que adopta el lector frente al texto. Es decir, no debe asumir una interpretacinni alegrica ni potica, sino que debe asumir una lectura fantstica del cuento. 5) A partir de las acciones relevantes, describa la estructura. Realice un esquema o grfico Reconstruccin de la fbula, historia o digesis a. Segmentacin de los ncleos narrativos Un nio mata a pedradas a un sapo. El nio lleva el sapo a la criada de su casa.

La criada quema al sapo. La criada narra una historia. La historia: un nio vuelve a su casa luego de haber matado a un sapo en el bosque. El nio vuelve con su mam al bosque pero el sapo ya no est. Regresan a la casa. El nio decide solucionar la muerte del sapo pasando la noche en una caja para protegerse de su venganza. El sapo aparece en el transcurso de la noche. El nio muere dentro de la caja.

b. El cuento presenta dos fbulas: Fbula 1 Un nio lleva un sapo a su casa y la criada lo incinera mientras le relata una historia (fbula 2) relacionada con la muerte del sapo. Secuencia cannica Orientacin Situacin inicial: De calma. Un nio juega en la quinta de la casa. Ubicacin espacio-temporal: Casa quinta familiar localizada cerca de un arroyo que cruza la ciudad. No existen indicios claros sobre el tiempo histrico de la fbula. Complicacin o conflicto Un nio lleva un sapo muerto a la casa y se lo comenta a la criada. Reaccin La criada decide contar restos del animal. Resolucin El sapo es incinerado. Situacin final De calma. Al incinerar los restos del sapo se han salvado de su maldicin. Esta situacin permite una interpolacin narrativa de la anciana (fbula 2). Fbula 2 Un nio regresa a su casa luego de haber matado un sapo. Cuando vuelve al bosque el sapo ya no est. Durante la noche, el chico aparece muerto despus de que un sapo se acercara al lugar en donde se encontraba durmiendo. Secuencia cannica Orientacin Ubicacin espacio-temporal: En una casa alejada de toda poblacin. No existen indicios claros sobre el tiempo histrico de la fbula, aunque es evidente que es anterior al tiempo de la fbula 1. una historia mientras incinera los

Situacin inicial: De calma. Un muchacho regresa a su casa luego de haber estado trabajando en el bosque. Complicacin o conflicto El chico haba matado un sapo en el bosque antes de regresar a casa. Reaccin La madre se aflige al suponer la venganza del sapo. Decide tomar precauciones para evitar la muerte de su hijo. Resolucin El muchacho muere mientras duerme. Situacin final De terror, de acuerdo a la resolucin final de los hechos.

Fabula 1 1 Fabula 2

6) Cuntas historias se relatan en este cuento? Qu relacin se establece entre ellas? Enuncie el tema de cada una. En este cuento se relatan dos historias. Es posible, entonces, establecer una relacin (de acuerdo a E. Anderson Imbert) denominada marco individual, el cual encuadra un solo cuento dentro de un marco [] Con un marco prepara las condiciones para que otro personaje relate su historia. En la primera historia un narrador en primera persona relata una experiencia de su niez, en la cual haba matado un escuerzo. Al contarle el hecho a la criada, esta, a su vez, le relata una historia (segunda historia narrada en tercera persona) que, tambin, se relaciona con la muerte de un sapo, y en la que el protagonista (otro chico) muere por la venganza del animal. El cuento narrado es una gran analepsis, ya que implica una suerte de recuerdos de la niez. Ahora bien, como ya se explic, el primer relato funciona como marco del segundo, el cual se configura dentro de aquel a travs de una nueva analepsis. 7) Analice narrador, focalizacin, personajes, espacio y tiempo en cada una. 1. Fbula 1 Narrador: presenta una instancia narrativa extradiegtica lo que determinar que el relato seaintradiegtico. Presenta, adems, un narrador (homo)-autodiegtico ya que se encuentra presente como protagonista de su relato. Se puede establecer, lgicamente, la categora del narrador simultneamente por su nivel narrativo (extra u homodiegtico) y por su relacin con la historia (htero u homodiegtico). Por lo tanto, se puede encontrar un narrador extradiegticohomodiegtico, es decir, narrador en el primer nivel, que relata su propia historia.

Es importante destacar que, debido a la presencia de un narrador extradiegtico, se puede establecer la categora del narratario, el cual se configurara comoextradiegtico, el cual se confunde con el lector virtual o destinatario implcito. Focalizacin: predomina la focalizacin cero, ya que el narrador es el personaje cuyo punto de vista gua la narracin. Personajes: los personajes presentes son los siguientes: el nio, la vieja criada y Julia. El nio: es travieso,tiene ocho aos de edad, le horrorizan los sapos y le divierte aplastarlos; es un chico criado en la vida semi-campestre. Tiende a desconfiar de la lgica y a creer en la supersticin a partir de escuchar a la criada. La vieja criada:es una anciana de sesenta aos, benevolente y creyente en el conocimiento supersticioso, a tal punto que desafa a otro personaje (Julia) con su confianza en el relato desarrollado con relacin al sapo. Julia: es una mujer culta, a juzgar por el conocimiento de la obra no tan conocida de Homero (La batracomiomaqua), tiene treinta aos de edad, es moderna, desenfadada, coqueta, irnica, amable e incrdula del conocimiento supersticioso de la criada. El sapo: aparece como un batracio ms en horas del da. Se hincha mientras lo apedrea el nio y luego sus restos son incinerados por la criada. No obstante esto, se presentan algunas sutiles caractersticas que pueden sugerir su peligrosidad, ms all delsupersticioso comportamiento que despliega la criada en torno a los restos del batracio. Espacio: el espacio se circunscribe primero a la quinta donde habita la familia y luego en el interior de la casa. Esta casa es una propiedad situada cerca de un arroyo que cruza la ciudad, la cual pertenece a una provincia argentina. Tiempo: ocurre en el da. No se precisa la poca del relato, pero se puede inferir con cierto margen de probabilidad que la historia transcurre en el ltimo tercio del siglo XIX, si se tiene en cuenta que el cuento aparece publicado en 1906.

2. Fbula 2 Narrador: presenta una instancia narrativa intradiegtica lo que determinar que el relato sea metadiegtico. Presenta, adems, un narrador heterodiegtico ya que no se encuentra presente como protagonista de su relato. Se puede establecer, lgicamente, la categora del narrador simultneamente por su nivel narrativo (extra u homodiegtico) y por su relacin con la historia (htero u homodiegtico). Por lo tanto, se puede encontrar un narrador intradiegticoheterodiegtico, es decir, narrador en el segundo nivel, que no relata su propia historia. Es importante destacar que, debido a la presencia de un narrador intradiegtico, se puede establecer la categora del narratario, el cual se configurara como intradiegtico, es decir dentro del relato (el chico y Julia). Focalizacin: predomina la focalizacin cero, ya que el narrador es el personaje cuyo punto de vista gua la narracin.

Personajes:los personajes presentes son los siguientes: Antonia (La madre): es una mujer anciana, viuda de un soldado y vive con su hijo nico en una casita muy pobre distante de toda poblacin. Es, tambin, creyente del conocimiento supersticioso, folclrico. Se la describe con actitudes lgicas de madre que teme por la vida de su hijo. Muere poco despus de la muerte de su hijo. El hijo: es un hijo que comparte la vida con su madre. Trabaja mucho cortando madera en un bosque vecino. No cree en las supersticiones y decide obedecerla en estos asuntos solo por el cario que le profesa. Aparece muerto tras la visita del escuerzo. El escuerzo: es el protagonista de todo el cuento. Representa las fuerzas del mal. Aparentemente permite que sus vctimas lo maten para luego vengarse asesinndolas. Se lo describe (como resucitado): como vengativo, apareciendo en la noche, sentado en sus patas traseras como meditando un plan y como una figurita lgubre que se agranda extraordinariamente. Se aproxima a su vctima como seguro de su presa. En el momento de su homicidio crece triplicando su tamao para luego reducirse gradualmente y desaparecer en las hierbas.

Entre las dos fbulas puede establecerse una suerte de correlacin simtrica entre lo que representan simblicamente los personajes:
Nociones El mal Fbula 1 Aparece caracterizado como un simple sapo pero cargado de un halo de concentrada sugestin maligna. La criada es su mximo exponente. Al mismo tiempo, el conocimiento supersticioso se relaciona con la edad. El nio. Julia y el nio. Fbula 2 El sapo asume directamente la operacin de los poderes demonacos.

La supersticin

Antonia es la representante. Tambin es anciana y poseedora del conocimiento supersticioso. El hijo. El hijo.

La inocencia La incredulidad racional

Espacio: el relato transcurre en el bosque y en una casa alejada de toda poblacin. Tiempo: entre el atardecer y la noche. En cuanto a la poca, el relato es un recuerdo del personaje de la criada. Es decir que si la fbula 1 est aproximadamente ambientada en el ltimo tercio del siglo XIX, la fbula 2 est ubicada en las primeras dcadas del siglo XIX. Igualmente, la fbula 2 es anterior a la fbula 1.

8) Explique la relacin que puede detectarse entre ciencia y supersticin y las conclusiones que pueden extraerse a partir de su lectura.

La relacin existente entre estos elementos discurre en el tejido textual a travs de los personajes. Esta tensin est configurada generacionalmente: la supersticin es representada por los personajes de ms edad (la criada y Antonia), -No sabes que es un escuerzo replic en tono misterioso mi interlocutora- y que este animalito resucita si no lo queman? y la ciencia por la juventud moderna (Julia principalmente), -Pero usted piensa contarnos una nueva batracomiomaqua? interrumpi aqu Julia con el amable desenfado de su coquetera de treinta aos. De ningn modo, seorita. Es una historia que ha pasado. Julia sonri. No puede usted figurarse cunto deseo conocerla. En el caso del personaje del nio, se manifiesta cierta vacilacin o temor en cuanto a la figura del escuerzo, Y sacuda los dedos como si el fro del sapo se me hubiera pegado a ellos. Un sapo resucitado! Era para enfriarle la mdula a un hombre de barba entera!. Finalmente, el cuento se clausura con un final de fuerte presencia supersticiosa. Es til para el efecto final del texto esta suerte de oposicin entre estos modos de conocimiento, de manera tal que el lector se sienta en duda en cuanto a la valoracin del suceso, ms aun si se toma en cuenta que el texto es una reelaboracin autoral de leyendas locales, cosa que le agrega una circunstancia de mayor credibilidad, suspenso e incertidumbre. Segn Guillermo Ara El escuerzo da una nota rara en Lugones y valiosa ya que consigue una atmsfera de tensin alucinante. 9) Enuncie un juicio valorativo. Considero que este cuento es muy interesante en cuanto al aura siniestra que rodea a la figura del escuerzo y que de alguna manera tambin manifiestan los personajes en relacin a la misma. Sin duda que el impacto provocado en el lector es real y directo. El efecto emocional desplegado gracias al juego de los narradores y de las analepsis es muy inteligente, ya que va recuperando pasados por medio de las voces del nio y luego de la criada. Finalmente aquel pasado ms lejano es presenciado aterradoramente por el lector.

REFERENCIAS
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